西風(fēng)頌教學(xué)設(shè)計完美版

1、西風(fēng)頌教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)要點提示】1. 結(jié)合本詩寫作背景，理解詩中表達(dá)的思想感情。2. 分析本詩的的層次結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)習(xí)體會本文的浪漫主義特點。4. 具體掌握本詩運用象征、比喻等手法的寫作特點?！咀髌繁尘敖榻B】作為雪萊最負(fù)盛名的作品,西風(fēng)頌一詩主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛羅倫薩構(gòu)思完成的。雪萊在該詩原注中，曾這樣描述過當(dāng)時的創(chuàng)作情況:“這首詩構(gòu)思在弗羅倫薩附近阿諾河畔的一片樹林里，主要部分也在那里寫成。那一天，孕育著一場暴風(fēng)雨的暖和而令人振奮的大風(fēng)，集合著常常傾瀉下滂沱秋雨的云靄。不出我的 預(yù)料，雨從日落下起，狂風(fēng)暴雨里夾帶著冰雹，并且伴有阿爾卑斯山南地區(qū)所特有的氣勢宏 偉的電閃雷鳴。

2、” 由自然界的閃電雷鳴，詩人自然地聯(lián)想到人世間的狂風(fēng)暴雨。1818年詩人受到英國當(dāng)局的迫害，曾被無理地剝奪撫養(yǎng)親生子女的權(quán)利，悲憤地離開祖國，飄流異鄉(xiāng)。就在此詩創(chuàng)作前夕，英國又發(fā)生了一場血腥的大屠殺事件。1819年8月16日，曼徹斯特的8萬工人為爭取生活權(quán)利舉行示威游行，英國政府竟派騎兵鎮(zhèn)壓，致使15名工人被殺，400人受傷。身在異國的雪萊聽此消息，憤怒地寫下了1815年的英國、虐政的假面游行等詩，抗議當(dāng)局的暴行，向勞動者發(fā)出戰(zhàn)斗的號召。西風(fēng)頌正是在這樣的背景下，由自然現(xiàn)象激發(fā)起創(chuàng)作靈感，借自然景物來抒情言志，表現(xiàn)詩人對黑暗的反抗，對光明的熱切期盼和向往， 也表現(xiàn)了對未來的堅定信念和希望?！緦?/p>

3、次結(jié)構(gòu)分析】全詩共5節(jié)，可分為兩大部分:第一部分（1至3節(jié)）：寫西風(fēng)掃落葉，播種子，驅(qū)散亂云，放釋雷雨，把地中海從夏天 的沉睡中吹醒，讓大西洋涂上莊嚴(yán)秋色。這一部分是對西風(fēng)的贊歌。第1節(jié)：稱頌西風(fēng)“既是破壞者又是保護(hù)者”，它既能橫掃枯死的落葉（象征腐朽的反動勢力），又能護(hù)送“有翼的種子”暗藏地下，只等春風(fēng)吹起，萬卉齊放（象征革命思想終將 萌發(fā)、壯大）。第2節(jié)：再次頌揚西風(fēng)掃蕩腐朽事物的強大威力（象征革命的力量）。它能勢卷流云，隨之帶來黑雨、冰雹和火焰，“將瀕臨的一年埋葬”。這一節(jié)把境界由地上擴(kuò)展到了高空。第3節(jié)：寫西風(fēng)吹醒了南國的地中海，震驚了大西洋，使洶涌的波濤為它讓路，深淵的 草木也為之戰(zhàn)

4、栗。這一節(jié)將西風(fēng)的強大威力由空中掃到海洋，暗示著革命風(fēng)暴終將在各處掀 起。第二部分（4至5節(jié)）：詩人將自己寫入詩歌，同西風(fēng)合為一體，把主觀感情同自然景物融合 在一起。第4節(jié)：詩人盡管在人生路上受盡挫折，他仍然渴望西風(fēng)能象舉起水波、樹葉、流云一樣，使自己振奮起來，獲得新的生命，表現(xiàn)了詩人投入革命風(fēng)暴的強烈愿望。第5節(jié)：詩人愿西風(fēng)給予他“狂暴的精神”，吹落“枯死的思想”，“促成新的生命”，從而“把昏睡的大地喚醒”。最后兩句展示了光明的前景，充滿著對光明未來的堅定信念。【思想內(nèi)容概括】這首詩將自然景物的描寫和革命激情的抒發(fā)緊緊地結(jié)合在一起，以西風(fēng)作為革命力量的 象征，既贊頌它對腐朽的舊勢力的掃蕩，又

5、熱情地謳歌它對新生事物的保護(hù)和促進(jìn)作用，揭 示出舊事物必將讓位于新事物的客觀規(guī)律，反映了詩人對反動腐朽勢力的憎恨，對光明未來 的信心和希望。（另參考【層次結(jié)構(gòu)分析】有關(guān)內(nèi)容）【藝術(shù)特色舉要】1. 氣勢豪放，想像奇麗，境界開闊，充滿濃厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想像的翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，常常把讀者帶進(jìn)雄奇壯麗的境界。流云被撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。2. 情景交融的特點。詩的前三節(jié)是對自然景物的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對西風(fēng)的熱愛與向往，由景入情，兩方面聯(lián)結(jié)得自然、巧妙。當(dāng) 然，前三節(jié)的景物描寫本身也蘊

6、含著作者對西風(fēng)的贊美之情。總之，景中有情，情由景生， 情景交融。3. 通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠(yuǎn)含蓄。例如第三節(jié)，寫西風(fēng)喚醒了地中海、震驚了大西洋，就很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當(dāng)時，地中海沿岸的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權(quán)國家。詩中所寫的“昏睡的地中?！?、“洶涌的大西洋”，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關(guān)切， 對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的舊勢力，又把落葉形容成“黃的，黑的，灰 的，紅得像患肺癆”，“是重染疫癘的一群”，形象丑惡，不堪一擊，有如“鬼魅碰上巫師，紛 紛逃避”。既形象生動，又蘊含象征意義和

7、強烈的感情色彩?！咀髌穮R評資料】雪萊同拜倫曾有過友誼的交往。他們都不滿于現(xiàn)實的黑暗，帶有強烈的反抗精神，但雪萊不像拜倫那樣憂郁、悲觀。他對人類的前途始終滿懷著希望和信心，這使他的詩里大多 洋溢著宇宙的歡樂，對于真善美的喜悅和面向未來的積極精神。所以，恩格斯稱他為“天才 的預(yù)言家”，馬克思也贊揚他是“一個真正的革命家而且永遠(yuǎn)是社會主義的急先鋒”。雪萊的抒情詩一直被公認(rèn)為世界上最優(yōu)秀的詩作之一。詩人的為人極其高尚，拜倫曾盛贊“雪萊是最無私而善良的人”。他的詩正如他的人品一樣，表現(xiàn)出一種圣潔、優(yōu)美的感情和 崇高輝煌的理想。他善于運用巧妙的比喻、象征手法和奇特豐富的想像表現(xiàn)深刻的哲理，尤 其善于在描繪

8、大自然景象中寄托自己的情思。他的云、云雀、西風(fēng)頌等具有濃郁的革命浪漫主義色彩，成為世界詩歌寶庫中罕見的珍品。他的愛情詩也反映出與眾不同的追求 解放的精神。（許自強歐洲名詩人抒情詩選析）西風(fēng)頌的英文原詩音調(diào)鏗鏘，雄壯有力，猶如風(fēng)暴馳騁，令人精神振奮，西方評論家認(rèn)為有但丁之遺風(fēng)。這首詩歷來受到人們的贊賞。恩格斯在青年時代就十分喜愛，把它譯成德文，并在自己的詩夜晚的開端，引了雪萊的詩句作為銘言。（同上）作品解讀1. 介紹此詩的一些背景，包括詩人情況、歷史條件、寫作緣起等，為更好地理解作品作 鋪墊。2. 這雖是一首抒情詩歌，但上天入地，空間、場景不斷變化，理解起來有一定的難度。 先讓學(xué)生分頭朗誦詩歌的

9、各節(jié)，再細(xì)致講授各節(jié)的內(nèi)容，把握住詩歌展開的內(nèi)在線索。3. 為了表現(xiàn)西風(fēng)摧枯拉朽的力量，以及天空、大地、海洋之間自然的奇觀，詩人使用了 大量新奇的比喻和鮮明的意象，讓學(xué)生挑出相關(guān)的段落，分析詩人想像力的瑰麗之處。4. 此詩的句式和用詞非常有特點，多用重疊、復(fù)沓的句式，以及充滿力度的動詞，鏗鏘 激昂，在語言的節(jié)奏上就體現(xiàn)了西風(fēng)的強勁，要著重分析這些用句、用詞的特點。5. 關(guān)于這首詩，一般的解釋是認(rèn)為它表達(dá)了一種對革命力量的贊頌，但在此之外，還要 為學(xué)生講解詩人的自然觀，在衰敗與繁華的循環(huán)中，大自然生生不息的力量得以展現(xiàn)。西風(fēng)頌是雪萊的名作，比起一般的抒情短詩，它的篇幅較長，加之詩中的場景不斷 變

10、換，意象也十分密集，閱讀的時候，可能會有一種眼花繚亂的感覺，所以講解時要注意抓 住詩歌的展開線索。這首詩是在佛羅倫薩附近阿諾河畔的一片樹林里構(gòu)思的，雪萊自己曾解釋了它的緣起：“那一天，孕育著一場暴風(fēng)雨的暖和而又令人振奮的大風(fēng)集合著常常傾瀉下滂沱秋雨的云靄。 不出所料，雨從日落下起，狂風(fēng)暴雨里夾帶著冰雹，并且伴有阿爾卑斯山南地區(qū)所特有的氣 勢宏偉的電閃雷鳴?！睍鴮懕┯陙砼R之際大自然的偉力，成為該詩的起點。第一節(jié)，寫狂暴的西風(fēng)如何摧枯拉朽，將落葉掃盡，又將種子吹入土地，等到春天的到 來。詩中有兩處可能不易理解，需要做一點解釋：“有翼的種子”，指的是那些靠風(fēng)力傳播 到遠(yuǎn)方的種子；“碧空的姊妹”，是指

11、春天清新的東風(fēng)，詩人將東風(fēng)稱為西風(fēng)的姊妹，為了 表明二者之間的聯(lián)系。在這一節(jié)中，詩人運用了色彩對比的手法，在描寫西風(fēng)掃蕩的秋天時，“黃的，黑的，灰的，紅的像患肺癆”一句，渲染出樹葉凋零時一片色彩斑斕的衰落景象， 而“鬼魅”“巫師” “疫癘”“死尸”“黑暗的冬床”等詞匯、意象的出現(xiàn)，更突出了一種 萬物肅殺的氣氛。但當(dāng)寫到“春天”來臨，語言的色彩又趨于柔和、明媚一一“將色和香充滿了山峰和平原”。詩人不愧是用“色”的高手，在這幾行詩中大自然由枯到榮的變化過程， 被形象地呈現(xiàn)。最后，詩人將無處不在的西風(fēng)命名為“破壞者兼保護(hù)者”，這里包含了一種 特定的認(rèn)識，西風(fēng)既是舊世界的破壞者又創(chuàng)造了新的世界，這正是

12、大自然周而復(fù)始的辨證規(guī) 律。第二節(jié)，視角拉向了高空，寫西風(fēng)怎樣吹破了烏云，形成了暴風(fēng)雨。這一節(jié)是全詩中想 像最為奇異、瑰麗的一部分。在一開始，被風(fēng)吹散的流云，被比喻成大地上的枯葉，在第一 節(jié)與第二節(jié)之間，由此形成了自然的轉(zhuǎn)換，混亂、撕扯、糾纏等詞的使用，也強化了一種動 蕩的感覺，破碎的云朵也像落葉那樣，正在掙脫那些看不見的“枝干”。在下面的詩行中， 詩人運用了一個更為大膽的想像，將飄落在空中的云氣，比喻成“狂女的飄揚的頭發(fā)”。所 謂“狂女”，原文是“ Maenad',是希臘神話中的一個人物，在古代的繪畫中，她有著怒發(fā) 披散的形象?？衽男蜗?，四散的長發(fā)，恰恰準(zhǔn)確地表現(xiàn)了亂云飛渡的自然奇

13、景，也暗示出 大自然的神秘和危險。在這一節(jié)中，還要注意的一點是，詩人的想像雖然大膽，但事實上也 遵循了一些科學(xué)常識，如暴雨的形成，來自水氣的蒸騰、凝結(jié)，伴隨著云層之中“電”的作 用等。作為一個浪漫主義詩人，雪萊不僅擁有豐富的情感和想像，他對物理、化學(xué)、電學(xué)等 自然科學(xué)，也有極大的興趣，在這首詩中，對自然偉力的贊頌是與對自然的認(rèn)識結(jié)合在一起 的。第三節(jié)，視角從高空回到了海洋，寫西風(fēng)喚醒了海洋，也讓海底的植物戰(zhàn)栗不安。在形 容西風(fēng)到來之前海洋的平靜的時候，詩人設(shè)想“它曾經(jīng)昏睡了一整個夏天”，而且在夢中它 還見到了“古老的宮殿和樓閣”，讀者似乎能看到樓閣的倒影在澄澈的海水中，如何蕩漾形 成一片波光瀲

14、滟的美景。隨后，大海也似乎有了人格，在西風(fēng)到來的時候主動劈開了自己， 暴露出了深藏在海底的植物。這一段描寫十分奇異，似乎完全出自詩人恢弘的想像，然而也 符合了某種自然的規(guī)律。據(jù)說，海洋、河流、湖泊底部的水生植物，也像陸地植物一樣，對 季節(jié)的改變有相同的反應(yīng)，因而西風(fēng)的到來當(dāng)然對它們也會產(chǎn)生影響。上面三節(jié)寫的是西風(fēng)縱橫于天地之間，第四節(jié)回到了詩人自己，他呼喚西風(fēng)將“我”帶 走，像樹葉、浮云、水波一樣，不羈地、自由地浮游于世界。為了表現(xiàn)西風(fēng)的速度和“我” 心情的迫切，詩人使用了一連串相同的句式 “假如我是一片枯葉被你浮起”，“假如我是能和你飛跑的云霧”，“假如我分有你的脈搏”，“假如我能像在少年時

15、，凌風(fēng)而舞” 形成一種鏗鏘、飛揚的節(jié)奏，“當(dāng)我是水波、樹葉、浮云”一句，更是模擬出西風(fēng)的不斷 激蕩。后面的第五節(jié)，這種語言的氣勢愈發(fā)強勁，詩人改用一系列祈愿的句式，表達(dá)了要與 西風(fēng)合為一體的決心和勇氣。最后出現(xiàn)的那句著名格言，則以反問句的形式出現(xiàn)，而且好像 是直接對著讀者發(fā)問，仿佛西風(fēng)剎住了腳步，詩歌的內(nèi)涵一下子變得無比雋永。從大地、天空到海洋，再到“我”，在人與自然之間，詩人縱橫馳騁地展開了想像，將 自然現(xiàn)象、科學(xué)觀念、宇宙的認(rèn)識、生命的激情，融為一體，充分展現(xiàn)了詩人擴(kuò)大的心靈世 界。在描繪西風(fēng)的形象之外，詩人也多用感嘆詞與重疊的句式，特別在前三節(jié)都以“哦，你 聽”來結(jié)尾，使五個詩節(jié)，雖可獨

16、立成篇，但相互連綴，正像在天空中自由舒卷的西風(fēng)一 般，一氣呵成。西風(fēng)頌關(guān)于此詩的主題，與上面講過的老虎一樣，也有不同的解釋。通常的說法， 是將這首詩的寫作與當(dāng)時英國工人階級的運動相聯(lián)系，雪萊借對西風(fēng)的描繪表達(dá)了對摧枯拉 朽之革命力量的贊頌。但還有一種說法，認(rèn)為此詩的內(nèi)涵更為復(fù)雜，不一定要從政治層面解 釋，季節(jié)輪換之中一種不可抗拒的大自然力量，一種自然中蘊涵的破壞與創(chuàng)造的激情，或許 這才是詩人贊頌的對象。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有