(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案

1、1 消息二則教學(xué)目標(biāo)課題消息二則課型新授課課時(shí)安排2 課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。 第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、 結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng) 調(diào)節(jié)。教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能了解新聞的相關(guān)知識(shí) , 掌握新聞的“六要素”和“倒 金字塔結(jié)構(gòu)”；了解本文內(nèi)容，明確渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意 義。過(guò)程與方法把握本文的新聞要素和結(jié)構(gòu)層次 , 體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，欣賞新聞寫(xiě)作的藝術(shù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者的情感與立場(chǎng)，感悟人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?，珍惜今天的幸福生活。課前準(zhǔn)備課作前者簡(jiǎn) 預(yù) 介 習(xí)毛澤東 (1893 1976), 字潤(rùn)之, 筆名子任

2、，湖南湘潭人，馬克 思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家 , 中國(guó)共產(chǎn) 黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖 , 毛澤 東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。他的主要著作編入毛澤東選集和毛澤 東文集。背景三大戰(zhàn)役 (遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役 )結(jié)束后 , 國(guó)民黨主材料要軍事力量基本被消滅。但蔣介石仍不甘心失敗 , 一面與我軍假和 談,一面部署江防 ,企圖憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)阻止我軍南進(jìn)。 1949年4月 20 日,國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕在和平協(xié)定上簽字。人民解放軍奉命于當(dāng) 晚在西起九江(不含) 、東至江陰的長(zhǎng)達(dá)五百余千米的戰(zhàn)線上，發(fā) 動(dòng)了渡江戰(zhàn)役， 國(guó)民黨反動(dòng)派的長(zhǎng)江防線一擊即潰。 4 月 2

3、3 日，人 民解放軍占領(lǐng)南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。新聞 (1) 概念：廣義的新聞 , 泛指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等； 狹義的新聞 , 專(zhuān)指消息 , 是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的有社 會(huì)意義的事實(shí)進(jìn)行的及時(shí)、客觀的報(bào)道。(2) 特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、公開(kāi)性。(3) 結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的 , 背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中 , 有 時(shí)省略。文體, 分為引標(biāo)題、主標(biāo)題和副標(biāo) 知識(shí)題。引標(biāo)題常用來(lái)說(shuō)明形勢(shì)、交代背景、烘托氣氛等；主標(biāo)題常用 來(lái)概括新聞的主要事實(shí)，說(shuō)明新聞的思想內(nèi)容；副標(biāo)題一般用于補(bǔ) 充、注釋和說(shuō)明。新聞的核心內(nèi)容 , 新聞

4、的“六要素”常集中在這一部分。, 用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。（4）要素：時(shí)間 , 地點(diǎn), 人物, 事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（5）寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。新聞常將最重要的事實(shí)寫(xiě) 在最前面，即往往把事情的高潮或結(jié)果放在最前面，按事實(shí)的重要 程度和讀者關(guān)注的程度先主后次地安排內(nèi)容， 以利于讀者一接觸新 聞便能迅速抓住事件的核心與關(guān)鍵。這在新聞寫(xiě)作中被稱(chēng)為“倒金 字塔結(jié)構(gòu)”。讀準(zhǔn)荻港（dí）潰退（ kuì）殲滅（ ji n）字音督戰(zhàn)（ d）摧枯拉朽（xi ） 銳不可當(dāng)（ dn）殲（ ji n）殲滅潰（ kuì）潰敗辨阡（qi n）阡陌饋（ku ì） 饋贈(zèng)清字纖（

5、 xi n）纖細(xì)聵（ kuì）振聾發(fā)聵形抵（）抵抗摧（）摧毀砥（）中流砥柱催（）催促經(jīng)營(yíng)】籌劃、組織并管理理解詞語(yǔ)潰退】 （軍隊(duì)） 被打垮而后退。 突破】集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻 , 打開(kāi)缺口 占領(lǐng)】用武裝力量取得（陣地或領(lǐng)土） 。 殲滅】消滅（敵人） 。擊潰】打垮；打散【要塞】在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)?！痉怄i】（采取軍事等措施）使不能通行?！緲I(yè)已】已經(jīng)?！敬菘堇唷课闹兄缚莶菪嗄臼艿酱菡?，比喻腐朽勢(shì)力被迅速 摧毀?！撅L(fēng)平浪靜】沒(méi)有風(fēng)浪 ,水面很平靜 ,形容平靜無(wú)事?！句J不可當(dāng)】形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。教學(xué)過(guò)程課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的

6、風(fēng)云變幻、國(guó) 家的政治策略以及群眾的街談巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào) 新刊以及他人的傳話等， 教師引出新聞。）新聞縮短了你、 我、他之間的距離。 讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。 好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來(lái)共同 研讀兩篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng) 的硝煙歲月。課展開(kāi)我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江新【初讀課文，整體感知】1. 朗讀課文，指出該新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體部分。開(kāi)頭的“英勇的人民解放軍二十一日渡過(guò)長(zhǎng)江”是導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)以下是主體部分。2.人物：我三十萬(wàn)大軍時(shí)間： 1949年4月 20日午夜開(kāi)始

7、地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間 原因：國(guó)民黨反動(dòng)派遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，紛紛潰退 經(jīng)過(guò)：我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸結(jié)果：到 21 日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】1. 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江?！按蠹s”表示大概數(shù)字，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，去掉則變成了確 切數(shù)字，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。2. 國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧 枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。形象地寫(xiě)出了國(guó)民黨反動(dòng)派不堪一擊的情況，滿含諷刺之意；同時(shí)也 襯托出了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得最后勝利。3. 不到二十四小時(shí) ，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大 地區(qū)?！安坏蕉?/p>

8、小時(shí)”寫(xiě)出了人民解放軍速度之迅猛，突出了渡江時(shí)間 很短?！景盐瘴恼轮髦肌窟@則新聞及時(shí)地報(bào)道了三十萬(wàn)大軍渡江的情況 , 贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)臍飧?, 也從側(cè)面反映出國(guó)民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無(wú) 斗志。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 【初讀課文，整體感知】1. 快速默讀本則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。 導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 主體：二十日夜起，課文最后。第一層（二十日夜起已渡過(guò)三十萬(wàn)人） ：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地 點(diǎn)、人數(shù)。第二層（二十一日下午五時(shí)起不起絲毫作用） ：寫(xiě)西路軍渡江的情 況，并加以評(píng)價(jià)。第三層（湯恩伯認(rèn)為結(jié)束

9、） ：寫(xiě)東路軍渡江的情況。2. 標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？百萬(wàn)是實(shí)數(shù)。其中東路軍、西路軍各 35 萬(wàn)，中路軍 30萬(wàn)?？梢?jiàn)新聞 的真實(shí)性很重要。3. 導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？ 從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個(gè)方面來(lái)總領(lǐng)了全 文。【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】1. 西起九江（不含）不包括，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，去掉就成了包括九江在內(nèi)了。2. 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。充滿嘲諷的語(yǔ)氣，顯示出我軍的神勇。3. 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng) 江。顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊，表現(xiàn)我軍排山倒海、銳不可當(dāng)和無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。4. 我已殲滅及擊潰一切抵抗之

10、敵，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大 地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵 路線。連用六個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)、所向披靡?！靖形蚓示渥印?. 比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。甲：現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，剩下的二十三 日可渡完。乙：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二 十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì) 發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍” 的豪邁之情蘊(yùn)含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解， 是人員，還是物資 ?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè) 詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切

11、，又得體。所以，乙句的語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)言色彩恰當(dāng)。2. 比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。 甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。 乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是交代了時(shí)間。而乙句則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)” 的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督” ，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料” 正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語(yǔ)言愛(ài)憎分明，褒貶有別?！景盐瘴恼轮髦肌咳绾卫斫膺@則新聞的主旨？ 這則新聞報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情況，分析了國(guó)民黨 軍隊(duì)士氣低落、毫無(wú)斗志的原因，表現(xiàn)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、 所向披靡的英雄氣概。作方法【深入研讀，探究

12、方法】 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 寫(xiě) 1. 極為簡(jiǎn)短 , 言簡(jiǎn)意賅。這則消息極為簡(jiǎn)短 , 語(yǔ)言精練 , 卻具備了消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié) 語(yǔ)等部分，而且層次清楚 , 一目了然。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確 ,鏗鏘有力。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確 , 主要表現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確上。例如 , “英勇的人民解放 軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江”一句中 , “大約”表示估計(jì) , 表達(dá)準(zhǔn)確；“不到二十四小時(shí) , 三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣” 一句中,“突破” 表明敵軍有防守 ,人民解放軍擊潰守?cái)?, 沖破了敵陣。語(yǔ)言的鏗鏘有力表現(xiàn) 在適當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)及文言詞語(yǔ)上 ,如“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜 ,我軍萬(wàn)船齊放 ,直取對(duì) 岸”, 干凈利落地寫(xiě)出了人民

13、解放軍三十萬(wàn)人渡江的磅礴氣勢(shì)。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江1. 詳略得當(dāng)。文章在報(bào)道各路軍戰(zhàn)況時(shí)并沒(méi)有平均使用筆力。相較于中路軍，文章 對(duì)東路軍的戰(zhàn)況寫(xiě)得比較詳細(xì)突出。首先，東路軍所面臨的敵軍的防線比 較牢固；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)” ；更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略 上具有重要地位。因此，在報(bào)道東路軍進(jìn)展時(shí)，和中路軍有所不同：一是較具體地描寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地介紹了戰(zhàn)果。2. 語(yǔ)言富有感情色彩。本文語(yǔ)言富有鮮明的感情色彩。例如， “不料正是湯恩伯到蕪湖的那 一天，東面防線又被我軍突破了” ，對(duì)湯恩伯“認(rèn)為南京、江陰段防線是很 鞏固的”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺。教學(xué)板書(shū)布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生

14、課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容教學(xué)反思教學(xué) 反 思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是以讀為主線，重語(yǔ)言訓(xùn)練。在本堂課 的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以“讀”字貫穿始終，從“初讀”到“品讀” ，始終在 讀中了解文體特點(diǎn)，在讀中找出新聞的要素，在讀中去品味新聞的語(yǔ)言。 其用意就是要體現(xiàn)課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主體。 此外，在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，挖掘創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生們 的愛(ài)國(guó)熱情。文化長(zhǎng)廊渡江第一船1949 年 4 月 20 日夜，長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，是人民解放軍用木船橫渡長(zhǎng)江的 理想時(shí)刻。第二十七軍七十九師二三五團(tuán)一營(yíng)三連指戰(zhàn)員將隱蔽多日的木船拖 出，準(zhǔn)備渡江。團(tuán)長(zhǎng)王景昆面對(duì)江面

15、上黑壓壓的木船，下令： “船只整理好，聽(tīng) 令開(kāi)船！”誰(shuí)料此命令在傳達(dá)的過(guò)程中，發(fā)生了偏差，被誤傳為： “船只整理好， 開(kāi)船！”一營(yíng)三連二排排長(zhǎng)聽(tīng)令后，給全排的命令更簡(jiǎn)潔： “開(kāi)船！”排長(zhǎng)話音未 落，早已憋足勁的三個(gè)班的小船便如離弦之箭直插江心， 喊都喊不回來(lái)。 周?chē)?其他戰(zhàn)士也不甘落后， 紛紛劃起槳來(lái)。 七十九師師長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的指示精神及有人 提前開(kāi)船的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)決定全師所屬部隊(duì)立即開(kāi)船。 最終第二十七軍七十九師二三 五團(tuán)一營(yíng)三連二排五班所乘之船第一個(gè)抵達(dá)長(zhǎng)江南岸，成為“渡江第一船” 。閱讀方法如何概括新聞的主要內(nèi)容考點(diǎn)解讀：概括新聞的主要內(nèi)容是一種常見(jiàn)題型 , 一般要求用一句話概括新聞的主要內(nèi)容方法點(diǎn)撥：概括新聞的主要內(nèi)容 , 需要從新聞中提取重要信息。新聞中的重 要信息包括：時(shí)間 , 地點(diǎn), 人物 （ 對(duì)象）, 事件 （起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 ） 。提取 信息時(shí)不一定要面面俱到 ,可根據(jù)具體情況而定。 概括新聞的主要內(nèi)容 ,可運(yùn)用以 下方法：方法一：看標(biāo)題法。 新聞的標(biāo)題往往交代了新聞的主要事件 , 因此往往也概 括了新聞的主要內(nèi)容。例如 , 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江一文的標(biāo)題即概括 了此文的主要內(nèi)容。方法二：提取要素法。 這種方法借鑒了“記敘的要素”的相關(guān)知識(shí) , 要求把 握記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、