高三語文試題(4)

1、2019屆高三上學(xué)期12月月考語文試題第一卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。自古以來道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開香。在長期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用。主要體現(xiàn)在道教齋釀焚香、養(yǎng)生修行等方面，它發(fā)展延續(xù)貫穿著整個(gè)道教文化的傳承歷史。道教香文化博大精深，蘊(yùn)含著形而上的精神哲理，形而下的應(yīng)用科學(xué)。亙古以來，影響著人們的生活。道人敬神、養(yǎng)生都離不開香道。道人焚香、熏香、敬香等，都包含于香道之中。道教中以三炷香代表道教三寶，道寶代表玉清，經(jīng)寶代表上清，師寶代表太清，也代表天、地、人，敬三炷香表示著敬三清

2、，敬天、地、賢人。道人向神明上香時(shí)，要用左手插香，因左手為陽，為大，以示尊敬。三炷香插在香爐中的總寬度最好不要超過一寸，這叫“寸誠感神”。道經(jīng)說：“寸心可達(dá)九重天?！闭嫘恼\意能夠感動(dòng)九天之上的神明。道人通過眼觀、手觸、鼻嗅、冥神，對(duì)香料實(shí)行全身心的欣賞和感悟，在簡(jiǎn)樸傳統(tǒng)的儀式中感悟今生，與天地融于玄妙的清靜之中。道教在長期的香道儀式中發(fā)現(xiàn)香氣與人身有密切關(guān)系，由初始最簡(jiǎn)單的激發(fā)內(nèi)心愉悅感功能延伸到養(yǎng)生養(yǎng)心功能。道教中按香品香氣確定了其四大主要功能：1祀先供圣禮儀的表達(dá)手段（通神）；2祛疫辟穢草藥的重要部分（預(yù)防）；3安魂正魄宗教的必備用品（養(yǎng)心）；4啟迪才思文人的讀書伴侶（安神）。宋初東華派創(chuàng)

3、始人寧全真在上清靈寶大法就有詳細(xì)的說明：道香者，心香清香也。德香者，神也。無為者，意也。清凈者，身也。兆以心神意身，一志不散，俯仰上存，必達(dá)上清也。洗身無塵，他慮澄清。曰自然者，神不散亂，以意役神。心專精事，穹蒼如近君，凡身不犯諱。四香合和，以歸圓象，何慮祈福不應(yīng)。這里“香”不再是普通的香料，其實(shí)是人的“心香”，屬于形而上的修行境界。歷經(jīng)幾千年風(fēng)風(fēng)雨雨，中國道教幾度沉浮，有過興盛，有過衰退，但香文化始終與道教緊密相連。在喧囂的人世間，香不但使修行的場(chǎng)所氣味馨人、威嚴(yán)莊重，而且能使修行者心靈得到寧靜，獲得靈感，取得養(yǎng)生效果。道教的香文化是中華文化之翹楚，是中華民族之國粹，大量道家流傳的香方以及應(yīng)

4、用經(jīng)驗(yàn)是未來養(yǎng)生健康產(chǎn)業(yè)的瑰寶，值得我們推崇與弘揚(yáng)，造福社會(huì)，惠澤天下。（李風(fēng)森淺談道家文化與香道文化之淵源，2019年6月12日，中國網(wǎng)，有刪改）1下列對(duì)原文內(nèi)容理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 香文化及其應(yīng)用是在道教祭天、通神、避邪等儀式的長期歷史演進(jìn)中產(chǎn)生的。B. 從道教舉行儀式時(shí)進(jìn)三炷香的含義，能夠看出道教文化和香道文化的關(guān)聯(lián)。C. 道教所確定的香氣的四大功能既有安神養(yǎng)心的精神追求層面，也有祛疫避穢的生活應(yīng)用層面。D. 文中宋初寧泉真的上清靈寶大法的關(guān)于香的功用的說明實(shí)質(zhì)上側(cè)重于精神層面的“心香”范疇。2下列對(duì)原文論證和相關(guān)分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 文章采用了總分

5、總的結(jié)構(gòu)模式，詳細(xì)地闡述了道教文化和香道文化的密切關(guān)系。B. 文章主要采用了舉例論證的論證方法，從道家敬神用香儀式和道家對(duì)香道的養(yǎng)生功能的闡釋兩方面，論證了道家文化與香道文化的關(guān)系。C文章在闡釋道教香文化功能時(shí)，是以蘊(yùn)含精神哲理的形而上為主，以表現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)的形而下為輔，主次分明。D.文中列舉道教文化敬神用“三炷香”，上香時(shí)“用左手”，三炷香的寬度“不超過一寸”，是為了證明，這些道教進(jìn)香儀式既是一種道教文化，也是一種香道文化。3根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 自古以來，道家文化與香道文化就如影隨形，形影不離，影響著人們的生活。B. 道家文化中的修道必須借助香道文化中的焚香的“

6、靜心”“安神”功能才能達(dá)到道家“通神”的境界。C道家敬神的用香儀式屬于形而上的精神哲理，而其香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能屬于形而下的應(yīng)用科學(xué)。D.文章末尾，作者高度肯定了道教的香文化在中華文化中的地位，也展望了道教香文化在養(yǎng)生方面的美好前景：造福社會(huì)，惠澤天下。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面3個(gè)小題。私塾先生唐鳳雄先前，?；逼禾剖响籼美镉幸凰桔?。私塾先生為村里一老學(xué)究，長須飄飄，一步三搖，才學(xué)淵博。祠堂高大深邃，每日里書聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。老學(xué)究年逾六甸，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，四書五經(jīng)堆砌臺(tái)前，自有幾分威儀。而學(xué)生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學(xué)究大傷腦

7、筋，每言“人之初，性本善子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見私塾門口有人駐足，擱書去看，空無一人。天井中幾條小小魚兒于清澈見底淺水里鉆來鉆去。老學(xué)究便踱回去，繼續(xù)授課，未幾，又有了那種感覺，復(fù)去察看，直到祠外，見空曠田園有一牧童在牧牛?！白釉诖ㄉ显唬耪呷缢狗?！”老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠。一日,天色陰晦。有人咣當(dāng)一聲將門撞開，身未見聲先至：“夫子，土匪來了，土匪來了！”急呼陣陣。老學(xué)究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學(xué)究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對(duì)面哩，我再去纏一纏”一溜煙就跑出祠堂。土匪擁進(jìn)桑槐坪，村人早就躲進(jìn)山里了。土匪洗劫村子，沒見值錢東西，罵罵

8、咧咧，走了。一日，私塾放學(xué)后，老學(xué)究一個(gè)人踱著步走出祠堂，見不遠(yuǎn)處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來，給你一樣?xùn)|西?！崩蠈W(xué)究柔聲說。牧童忐忑地隨老學(xué)究進(jìn)了祠堂。老學(xué)究掩上門，掏出書?！叭孀涌山桃病Ｍ?，你就不用偷偷摸摸聽課了?！薄跋壬?！”牧童跪下了。牧童唐力做了老學(xué)究的關(guān)門弟子。一晃幾年過去，學(xué)童又換了一輪，老學(xué)究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動(dòng)。在族人會(huì)上，他道出告老的念頭，族人請(qǐng)問誰可接任，老學(xué)究手指一旁肅立的唐力：“他可擔(dān)當(dāng)矣。”眾人訝然。一試之下，果然不負(fù)眾望。唐力做夢(mèng)也不曾想到，年紀(jì)輕輕就做了私塾先生，自感責(zé)任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學(xué)苦練。置身

9、清風(fēng)滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學(xué)經(jīng)歷，恍然若夢(mèng)。就在這個(gè)年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習(xí)三字經(jīng)這篇啟蒙圣文，耳聞祠外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過木窗朝外一覷，頓時(shí)大驚失色：一隊(duì)扛槍的隊(duì)伍正沿著石板路朝這邊來了。稍頃，他冷靜下來，他想自己能夠從后門逃過，可這些十歲以下的學(xué)童怎么辦？亂糟槽一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對(duì)學(xué)童們說：“現(xiàn)在土匪來了，你們聽先生的話，不要交頭接耳，只管看書，不許走動(dòng)。”學(xué)童們一聽土匪來了，嚇得嗚嗚直哭，但見唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來。幾個(gè)扛槍的已進(jìn)了祠堂。唐力迎上去，見他們東張西望，就索性說：“長官行行好吧，這里只有學(xué)生，沒值錢東西?！薄?/p>

10、嗬，還是個(gè)私塾嘛?！笨笜尩木拖胪镒?。唐力瞪圓眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負(fù)孩子！”正在此時(shí)，祠外傳來一個(gè)威嚴(yán)的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一挎駁殼槍頭領(lǐng)模樣的大漢進(jìn)來了。唐力心一橫，想先求求情，萬一不行就豁出命去，他于是請(qǐng)求頭領(lǐng)手下留情，那頭領(lǐng)不待他說完，笑了：“先生你誤會(huì)了，我們是工農(nóng)紅軍?！薄澳銈兙褪羌t軍？”唐力聽說過紅軍“打土豪分田地”的事，暗暗松了一口氣?！拔覀兿虢栀F地開個(gè)會(huì)，行嗎？”“行的，當(dāng)然行的?！碧屏ο渤鐾狻＿@隊(duì)紅軍對(duì)地方果無騷擾，就在祠里開會(huì)休息。大約開了半天會(huì)，就生火做飯。那紅軍長官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說：“你是先生，知書達(dá)理

11、，我張猛子是粗人，就是吃了不識(shí)字的虧呀?！边@話唐力很受用。臨走時(shí)，紅軍走下祠堂臺(tái)階，又踅回來，重重地說：“我張猛子看你是個(gè)好先生，以后有機(jī)會(huì)，我張猛子保你上省城，做個(gè)官怎樣？當(dāng)然嘍，我張猛子這條命那時(shí)還在才行哇”說完，他大笑遠(yuǎn)去。目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長衫。十?dāng)?shù)年后，縣里轉(zhuǎn)來省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時(shí)?；逼阂彩菧婧ＩＬ?，祠堂里的私塾已被政府興辦的公立小學(xué)取代，唐力便是小學(xué)唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當(dāng)時(shí)公立小學(xué)師資奇缺，他實(shí)在不忍心棄下那些學(xué)生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯(cuò)失了良機(jī)。后來唐力依舊那件長衫，在祠堂里進(jìn)出，把那些前

12、塵舊事的惆悵，付于抑揚(yáng)頓挫的吟誦之中了。（選自小說月刊2019年第7期，有刪改）4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 小說標(biāo)題“私塾先生”一語雙關(guān)，既指先前的老學(xué)究，又指后來的唐力。兩人雖然時(shí)代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。B. 老學(xué)究收唐力做了關(guān)門弟子，是為了報(bào)答唐力的救命之恩：土匪到來前，唐力不但跑到祠堂給他報(bào)信，而后又“再去纏一纏”土匪。C. 雖然小說對(duì)張猛子著墨不多，但是透過他的言行，讀者能夠看到一個(gè)威嚴(yán)直爽、愛護(hù)百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。D. “目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長衫”明寫唐力，暗寫紅軍，借寫唐力的心

13、理和神情，襯托出了紅軍是真正的人民軍隊(duì)。5. 小說中的唐力有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6. 小說中兩次寫到土匪來到?；逼?，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。（12分）材料一：本報(bào)廣州9月16日訊（記者劉盾）今天17時(shí)左右，第22號(hào)臺(tái)風(fēng)“山竹”在廣東省臺(tái)山市海宴鎮(zhèn)登陸，登陸時(shí)為強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，中心附近最大風(fēng)力14級(jí)。9月15日，廣東省教育廳召開防御臺(tái)風(fēng)緊急工作會(huì)議，要求各地各學(xué)校按照“屬地管理”“誰主管，誰負(fù)責(zé)”原則，在屬地黨委、政府統(tǒng)一部署指揮下，堅(jiān)決落實(shí)防御強(qiáng)臺(tái)風(fēng)工作的監(jiān)管和主體責(zé)任，把師生生命安全放在第一位。廣東省教育廳強(qiáng)力部署，

14、要求從9月15日至17日，全省各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園全部停課停學(xué)，少年宮、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部停止一切培訓(xùn)和教育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校學(xué)生原地做好防臺(tái)風(fēng)工作。廣東省教育廳強(qiáng)調(diào)，啟動(dòng)防臺(tái)風(fēng)工作機(jī)制期間，全省各類學(xué)校、幼兒園、少年宮、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，停止一切對(duì)外交流培訓(xùn)、戶外拓展、軍訓(xùn)等戶外活動(dòng)。廣東省教育考試院按照廣東重大氣象災(zāi)害應(yīng)急指揮部決定，經(jīng)教育部考試中心批準(zhǔn)，廣東省9月16日至17日的全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國英語等級(jí)考試停考。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至9月16日18點(diǎn)30分，深圳市教育系統(tǒng)共出動(dòng)8460人次安全隱患排查人員，重點(diǎn)檢查112個(gè)在建工地、17處危險(xiǎn)邊坡、75處低洼地帶。深圳市區(qū)兩級(jí)教育部門共安排6

15、0個(gè)檢查督查組，動(dòng)用人員850多人次。材料二；本報(bào)南寧9月16日訊（記者周仕敏歐金昌）臺(tái)風(fēng)“山竹”預(yù)計(jì)今晚到17日凌晨登陸后以臺(tái)風(fēng)或強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（13-15級(jí)）進(jìn)入廣西。廣西壯族自治區(qū)教育廳9月15日下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門和各學(xué)校，要始終繃緊防臺(tái)風(fēng)這根弦，以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準(zhǔn)備，牢牢守住師生生命安全的底線，提早落實(shí)防御措施，力爭(zhēng)最大限度減少損失。為了做好防御工作，廣西要求各地教育行政部門和各學(xué)校要增強(qiáng)與氣象、水利等相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，即時(shí)準(zhǔn)確了解臺(tái)風(fēng)信息，緊盯臺(tái)風(fēng)“山竹”移動(dòng)路徑，通過多種途徑即時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，提醒師生和家長增強(qiáng)防范，提升安全意識(shí)。同時(shí)，嚴(yán)格值守，即時(shí)報(bào)送信

16、息。各地教育行政部門和各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證24小時(shí)通訊暢通。廣西強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況采取應(yīng)對(duì)措施，包括停止師生戶外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，受臺(tái)風(fēng)影響嚴(yán)重的地區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r適時(shí)停課。據(jù)了解，當(dāng)前廣西已有8個(gè)地市教育部門發(fā)布通知，要求從17日起，所有學(xué)校、幼兒園停課，直至解除防御臺(tái)風(fēng)應(yīng)急響應(yīng)為止。材料三；本報(bào)?？?月16日訊（記者宗河）受臺(tái)風(fēng)“山竹”影響，海南省教育廳9月14日發(fā)布關(guān)于做好超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”防御工作的緊急通知，要求切實(shí)抓好全省教育系統(tǒng)的防風(fēng)防汛工作，確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。通知要求，各地各個(gè)學(xué)校要迅速落實(shí)防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)措施，立即展開一次全

17、方位的安全檢查，對(duì)危舊校舍、圍墻、教室宿舍門窗以及水電路等設(shè)施實(shí)行逐一排查，采取有效防護(hù)措施，即時(shí)消除隱患。要增強(qiáng)應(yīng)急物資儲(chǔ)備和后勤保障工作，準(zhǔn)備充足的食物、水以及發(fā)電機(jī)、藥品等急需物品，確保臺(tái)風(fēng)期間留校師生的生活正常。學(xué)校要增強(qiáng)師生防汛防風(fēng)安全教育，特別是今年秋季入學(xué)新生的防汛防風(fēng)安全教育，提醒學(xué)生在臺(tái)風(fēng)影響期間制止外出活動(dòng)，做好防范臺(tái)風(fēng)預(yù)警和安全防范教育工作。海南多地教育部門已出臺(tái)停課措施。?？谑薪逃纸裉彀l(fā)出通知，全市中小學(xué)（幼兒園）9月17日上午停課半天，下午復(fù)課。此外，澄邁縣、文昌市各學(xué)校和幼兒園9月17日停課一天；儋州市中小學(xué)停課半天，幼兒園停課一天，并通過校訊通、微信群等方式告知

18、學(xué)生家長。7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 廣東省教育廳在防御臺(tái)風(fēng)的工作中，要求各地按“屬地管理”和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”原則行事，是為了落實(shí)該工作中的監(jiān)管和主體責(zé)任，做好臺(tái)風(fēng)防范工作。B. 廣西壯族自治區(qū)教育廳在臺(tái)風(fēng)預(yù)防工作中強(qiáng)調(diào)“以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準(zhǔn)備”，顯示了該自治區(qū)教育主管部門堅(jiān)守師生生命安全底線的態(tài)度和決心。C. 廣西壯族自治區(qū)教育廳要求各地教育行政部門和各學(xué)校要“通過多種途徑即時(shí)發(fā)布預(yù)警信息”，是一種減少臺(tái)風(fēng)所帶來的損害的最有效措施。D. 海南省教育廳為“臺(tái)風(fēng)期間留校師生”準(zhǔn)備“食物和水以及發(fā)電機(jī)、藥品等急需物品”，既是一種應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)威脅的措施

19、，也是一種對(duì)廣大師生生活關(guān)懷的態(tài)度。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 2019年臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)我們國家影響巨大，涉及廣東、廣西、海南三地，從三則材料可知其對(duì)教育系統(tǒng)的影響之大。B. 廣西壯族自治區(qū)只有8個(gè)地市教育部門發(fā)出停課通知，說明臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)廣西的影響遠(yuǎn)小于廣東和海南。C. 海南省和廣東省深圳市教育系統(tǒng)均安排有安全隱患排查，但各自排查的側(cè)重點(diǎn)不一樣，是根據(jù)各地實(shí)際情況而定的。D. 三省區(qū)在臺(tái)風(fēng)“山竹”登陸過境期間的停課舉措，均體現(xiàn)了把師生生命安全放在第一位，對(duì)師生生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度。9以上三則新聞材料，分別報(bào)道了廣東、廣西和海南在面對(duì)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”時(shí)的應(yīng)對(duì)

20、措施，三地共同出發(fā)點(diǎn)是什么？各自措施的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。樊猛，字智武。幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過人。青溪之戰(zhàn)，猛自旦訖暮，與虜短兵接，殺傷甚眾。臺(tái)城陷，隨兄毅西上京，累戰(zhàn)功為威戎將軍。梁南安侯蕭方矩為湘州刺史，以猛為司馬。會(huì)武陵王蕭紀(jì)舉兵自漢江東下，方矩遣猛率湘、郢之卒，隨都督陸法和進(jìn)軍以拒之。時(shí)紀(jì)已下，樓船戰(zhàn)艦據(jù)巴江，爭(zhēng)峽口，相持久之，不能決。法和揣紀(jì)師老卒墮，因令猛率驍勇三千，輕舸百馀乘，沖流直上，出其不意，鼓噪薄之。紀(jì)眾倉卒驚駭，不及整列，皆棄艦登岸，

21、赴水死者以千數(shù)。時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人猶在左右猛將部曲三十馀人蒙楯橫戈直登紀(jì)舟瞋目大呼紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡相枕藉不敢動(dòng)。猛手擒紀(jì)父子三人，斬于絺中，盡收其船艦器械。以功授游騎將軍，封安山縣伯，邑一千戶。仍進(jìn)軍撫定梁、益，蜀境悉平。軍還，遷持節(jié)、散騎常侍、輕車將軍、司州刺史，進(jìn)爵為侯，增邑并前二千戶。永定元年，周文育等敗于沌口，為王琳所獲。琳乘勝將略南中諸郡，遣猛與李孝欽等將兵攻豫章，進(jìn)逼周迪，軍敗，為迪斬執(zhí)。尋遁歸王琳。王琳敗，還朝。天嘉二年，授通直散騎常侍、永陽太守。遷安成王府司馬。光大元年，授壯武將軍、廬陵內(nèi)史。太建初，遷武毅將軍、始興平南府長史，領(lǐng)長沙內(nèi)史。尋隸章昭達(dá)西討江陵，潛軍入峽，焚周軍船艦，以功

22、封富川縣侯，邑五百戶。歷散騎常侍，遷使持節(jié)、都督荊信二州諸軍事、宣遠(yuǎn)將軍、荊州刺史。入為左衛(wèi)將軍。后主即位，增邑并前一千戶，馀并如故。至德四年，授使持節(jié)、都督南豫州諸軍事、忠武將軍、南豫州刺史。隋將韓擒虎之濟(jì)江也，第六子巡攝行州事，擒虎進(jìn)軍攻陷之，巡及家口并見執(zhí)。時(shí)猛與左衛(wèi)將軍蔣元遜領(lǐng)青龍八十艘為水軍，于白下游弈，以御隋六合兵，后主知猛妻子在隋軍，懼其有異志，欲使任忠代之，又重傷其意，乃止。禎明三年入于隋。（節(jié)選自陳書樊猛傳，有刪改）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百/人猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢

23、動(dòng)/B. 時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人/猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/C時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人/猶在左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/D.時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人猶在/左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/11下列對(duì)文中加點(diǎn)兒詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A.伯：兄弟中排行老大（伯、仲、叔、季）；五等封爵中的第三等（公、侯、伯、子、男）。文中指后者。B持節(jié)：文中指官名。魏晉以后，有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等，其權(quán)力大小有別，皆為刺史總軍戎者。唐初諸州刺史加號(hào)持節(jié)，

24、后有節(jié)度使，持節(jié)之稱遂廢。C永定元年：永定是南朝陳高祖武皇帝陳霸先的年號(hào)，陳永定元年為公元557年。古代帝王都有年號(hào)，是用來紀(jì)年的一種名號(hào)。D.即位：古代指登上皇位或王位，開始成為帝王或諸侯。文中指陳后主陳叔寶登上皇位。12. 下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 樊猛作戰(zhàn)勇猛，奮不顧身。青溪之戰(zhàn)中，他從早晨到傍晚，與敵人短兵相接，殺傷敵人眾多。B. 樊猛擅長弓馬，膽氣過人。在與蕭紀(jì)的峽口之戰(zhàn)中，以少勝多，威震敵軍，擒殺蕭紀(jì)父子三人，并所以受封。C. 樊猛素有干略，善用奇謀。在西討江陵時(shí)，他使用計(jì)謀，潛師入峽，燒掉了周軍艦船，也所以受封。D. 樊猛歷仕三朝，戰(zhàn)功顯赫。

25、在他所仕的梁、陳、隋三朝，均立下赫赫戰(zhàn)功，深受器重。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過人。（2）隋將韓擒虎之濟(jì)江也，第六子巡攝行州事，擒虎進(jìn)軍攻陷之，巡及家口并見執(zhí)。（二）古代詩歌閱讀欣賞（共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題望臨洮王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！咀⑨尅块L城戰(zhàn)：指開元二年（公元714年）十月吐蕃以精兵十萬寇臨洮，唐軍先后大敗吐蕃，前后殺獲數(shù)萬，獲馬羊二十萬，“吐蕃死者枕藉，洮水為之不流”。14. 下列對(duì)本詩的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

26、）（3分）A. “黃塵足今古”句中的“今古”意貫上下兩句，黃塵漫天、白骨遍野的景象，是從古到今都存有。B. 詩人通過“秋水”、似刀“風(fēng)”、“黃塵”以及“白骨”等邊塞戰(zhàn)場(chǎng)特有的意象，為詩歌營造了一個(gè)空寂、蒼涼的意境。C王昌齡詩“平沙日未沒，黯黯見臨洮”句與王維詩“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”句有異曲同工之妙，境界雄渾，氣勢(shì)恢宏。D.此詩歌構(gòu)思巧妙，手法獨(dú)特，全詩共采用四幅畫面，使用正側(cè)結(jié)合的手法來表達(dá)詩人的思想感情。15. 常言“詩言志”，但王昌齡詩中幾乎是對(duì)邊塞風(fēng)物客觀描述。請(qǐng)結(jié)合詩句分析詩中作者所蘊(yùn)含的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每

27、空1分，共6分）（1）周敦頤在陋室銘中指出自己“陋室不陋”的原因之一是環(huán)境清幽的句子是:，（2）韓愈師說中有的人嘲笑他人從師，除認(rèn)為彼此“年若道似”，不必從師外，還有作怪心理的句子是：，（3）李白在蜀道難中描寫激流奔涌、瀑布飛瀉，發(fā)出巨大轟鳴聲的句子是:，三、語言文字使用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題0孝經(jīng)說：“移風(fēng)易俗，善莫于樂。”藝術(shù)是人類文化的終極表達(dá)。因?yàn)橄矏蹠?huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力，所以只要是真正的美，就一定會(huì)受到千千萬萬人的喜愛。（）。小小一團(tuán)面，被塑造出形狀，圖案的月餅；薄薄的一張紙，會(huì)被剪成的窗花。面對(duì)時(shí)代變化，只有發(fā)揮這份創(chuàng)造力，在保持節(jié)日內(nèi)涵的前提下，在尊重民心、

28、民情、民意的基礎(chǔ)上，禾I用包括現(xiàn)代科技在內(nèi)的各種手段，賦予傳統(tǒng)節(jié)日的多重表達(dá)，才能創(chuàng)造出為人民、有強(qiáng)烈感染力的新的節(jié)俗文化產(chǎn)品一一那應(yīng)該是聞聲而令人心從、潤物細(xì)無聲的產(chǎn)品，能夠喚起民眾對(duì)于節(jié)慶活動(dòng)自發(fā)、自覺、自愿參與的產(chǎn)品。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. 如果不是真正的美，就一定不會(huì)受到千千萬萬人的喜愛，而這份喜愛會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。B. 只要是真正的美，就一定會(huì)受到千千萬萬人的喜愛，而這份喜愛會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。C. 受到千千萬萬人的喜愛的，一定是真正的美，而這份喜愛會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。D. 之所以真正的美會(huì)受到千千萬萬人的喜愛，是因?yàn)檫@

29、份喜愛會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.創(chuàng)造的魅力是無限的B.因?yàn)橄矏跜美的影響力巨大D.中華民族是富有藝術(shù)創(chuàng)造力的民族19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.五光十色千變?nèi)f化美輪美奐喜聞樂見B.五花八門變幻莫測(cè)精美絕倫膾炙人口C.五花八門千變?nèi)f化精美絕倫喜聞樂見D.五光十色變幻莫測(cè)美輪美奐膾炙人口20. 下面是某校一則征稿啟事的片段，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。（5分）青春是最美麗的歲月，青春中的人是最可愛的人，青春中的事是最值得回憶的事,青春是用來記住的。在此，以“

30、青春校園”為主題，我社向校園師生征稿。稿件要求內(nèi)容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫個(gè)性。有疑問請(qǐng)質(zhì)詢我社，我們將對(duì)您的問題實(shí)行不勝其煩的解答。歡迎各位朋友踴躍參加征文活動(dòng)。21請(qǐng)把下邊這個(gè)較復(fù)雜的長單句改寫成三個(gè)短句。（6分）曾把母雞下蛋的鳴叫和詩人的創(chuàng)作相提并論說“都是痛苦使然”的尼采的這家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。（1）（2）（3）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）近來，惡搞之風(fēng)盛行。黃繼光被惡搞成一不小心堵住槍口，邱少云被惡搞成被毒蛇咬傷不能動(dòng)彈，董存瑞被惡搞成炸藥包上有萬能膠甩手不脫各種各樣的惡搞充斥著網(wǎng)絡(luò)。郁達(dá)夫曾在

31、紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！币灿腥苏f：“英雄是黑暗中的指明燈，是照亮我們前行的燈塔。我們要銘記為中華民族事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄們?！备腥苏f：“英雄應(yīng)該是一個(gè)民族的脊梁！”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活，暢想未來，寫一篇文章。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。很多于800字。語文答案1A（“香文化及其應(yīng)用”應(yīng)為“道教香文化及其應(yīng)用”由“自古以來道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開香。在長期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知。）2. C（文中對(duì)道教

32、香文化“形而上”和“形而下”功能并沒有主次之分）3. D（A項(xiàng)由“在長期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知二者并不是“如影隨形、形影不離”的關(guān)系；B項(xiàng)“必須”太武斷，文中無此意；C項(xiàng)香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的）4. （3分）B（“是為了報(bào)答唐力的救命之恩”說法片面，豐要是因?yàn)樘屏脤W(xué)，經(jīng)常偷偷摸摸地聽課。由“子在川上曰，逝者如斯夫！'老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠”可知，此時(shí)老學(xué)究就有意收他為徒了。）5. （6分）聰明好學(xué)，機(jī)智勇敢。放牛之余偷聽上課，最終學(xué)有所成；土匪來了給村人報(bào)信后，自己“再去纏一纏”土匪。責(zé)任心強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。做了私塾先生自感責(zé)

33、任重大，勤學(xué)苦練；自己豁出命去也要保護(hù)學(xué)生。忠于職守，甘于淡泊。不忍心棄下學(xué)生不管，謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng)。（答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。）6. （6分）第一次是真土匪，洗劫了村子，罵罵咧咧；第二處是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍，秋毫無犯，待人禮貌。兩者形成了鮮明對(duì)比，令人印象深刻。突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛護(hù)百姓的光輝形象，也從不同側(cè)面體現(xiàn)了唐力的形象。兩次事件相互照應(yīng)，推動(dòng)了小說情節(jié)發(fā)展，深化了小說主題。（答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。）7C（“最”夸大了其作用）8B（材料中不能說明臺(tái)風(fēng)“山竹”“對(duì)廣西的影響遠(yuǎn)小于廣東和海南”）9三地的應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)“山竹”的共同目的是：確保師生生命的安全。（2

34、分）各自措施的側(cè)重點(diǎn)：廣東主要有明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)、排查安全隱患；廣西主要以有發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警信息、停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)；海南安全隱患排查、增強(qiáng)應(yīng)急物資的保障和后勤工作準(zhǔn)備、增強(qiáng)防臺(tái)風(fēng)安全教育、停課。（4分，可酌情給分）10B11.C（漢武帝時(shí)才初創(chuàng)年號(hào)，之前的帝王沒有年號(hào)）12D（選文中沒有其在隋朝“立功受器重”的記載）13. （1）（樊猛）幼時(shí)卓異不凡，有才干謀略。青壯年時(shí)，能射箭騎馬，膽氣過人。（“倜儻”1分，“干略”1分，“便”1分，句子通順2分）（2）隋將韓擒虎渡過長江的時(shí)候，他的第六個(gè)兒子樊巡代行州事，韓擒虎進(jìn)軍攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取獨(dú)句式1分，“攝”1分，

35、“見執(zhí)”被動(dòng)句1分，句子通順2分）14. D（“正側(cè)結(jié)合的手法”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面描寫的手法”）15. 詩中蘊(yùn)含了詩人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。（2分）詩中并沒詳細(xì)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，詩人不是直接從正面實(shí)行辯駁或加以評(píng)論，而是通過對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。（2分）開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說法，作者不是直接從正面實(shí)行辯駁或加以評(píng)論，而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來作回答，來表達(dá)作者的反戰(zhàn)思想。（2分）16.（1）苔痕上階綠，草色入簾青（2）位卑則足羞，官盛則近諛（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷17. B（只要就所表達(dá)的充分條件及下句“而這份喜愛”語意銜接。A項(xiàng)“而”前后不構(gòu)成轉(zhuǎn)折或并列關(guān)系；C項(xiàng)“一定是”太絕對(duì)；D項(xiàng)后句與前句不構(gòu)成因果關(guān)系）18. D（從上文的“以書是人類”過渡到下文的“中國民間面塑和剪紙藝術(shù)”的陳述）19. C（五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色，側(cè)重于“色彩”，與修飾對(duì)象“形象”不符；五花八門：比喻事物繁多，變化莫測(cè)；千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡；變幻莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料，強(qiáng)調(diào)