2017—2018南開區(qū)初三期末考試語文試卷答案

1、微信訂閱號(hào)：初中英語資源庫，獲取全套試卷南開區(qū)20172018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語文期末檢測(cè)第I卷(選擇題，共 27分)一、選擇題(本大題共 11小題，共27分。13小題，58小題，每題 2分；45小題，911小題，每題 3分。以下每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。)1 .下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是A.蓬茴(h a o)B.鄙夷(b i )C.愕然(e)D.汲取(j i )駢進(jìn)(pi an) (胚芽(p e i)玄虛(xu a n)庖官(p ao)媚上欺下(m e i) (恪盡職守(k e )面面廝覷(ji a n)根深蒂固(d i )答案：D解析：A選項(xiàng)媚上欺下

2、中的媚字應(yīng)該是四聲,B選項(xiàng)中胚芽的胚應(yīng)該是一聲，面面相覷的覷應(yīng)該是q u。2 .依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是北票翼龍化石創(chuàng)造了多個(gè)“世界之最”，已成為解開大自然 的“天窗”和世界關(guān)注的焦 點(diǎn)。朝陽市選派的12名武術(shù)健兒在剛剛 的“中國(guó)遼寧國(guó)際武術(shù)交流大賽”中，斬獲5金、14銀、3銅。兩國(guó)構(gòu)建中美新型大國(guó)關(guān)系，秉承大國(guó)擔(dān)當(dāng)、肩負(fù)起應(yīng)有的歷史責(zé)任，中美就一定能夠乃至世界的美好未來。A.奧秘C.奧秘閉累謝幕開辟開辟B.奧妙謝幕開發(fā)D.奧妙閉幕開發(fā)答案：A 解析：奧秘和奧妙都有深?yuàn)W的意思，區(qū)別在于奧秘著重指神秘的，奧妙強(qiáng)調(diào)內(nèi)容深，著重指微妙的 內(nèi)容和道理，那么題目中說到了解開大自然有一

3、些神秘色彩。謝幕是演出結(jié)束后觀眾鼓掌，演員為 了答謝觀眾的盛意，而閉幕就是指演出結(jié)束。開發(fā)是從事某類活動(dòng)，而開辟是從無到有地打通、創(chuàng) 建。3 .下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.隨著越劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共享文學(xué)之樂。C.受 厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。答案:B解析:A.主語殘缺，刪除 隨著”成分贅余 大約“左右”重復(fù)D.否定失當(dāng)造成的不合邏輯，刪去不”4 .下面句子中的

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子，都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了 空殼！B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他 們逼近:它就是孤獨(dú)。D我說道：爸爸，你走吧。"他往車外看了看說：我買幾個(gè)橘子去。你就在此地不要走動(dòng)。”答案:B解析:虛指不用頓號(hào)，實(shí)指用頓號(hào)。本處為虛指，去掉頓號(hào)。5.下面對(duì)詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.惶恐灘頭說惶恐，伶仃洋里嘆伶仃。（文天祥過零丁洋）這兩句詩中，上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念

5、國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。B.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）這兩句詩點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。C兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（兼葭）詩句中兼葭蒼蒼，白露為霜”，展現(xiàn)一幅涼爽美麗的夏景，給全詩籠罩了一層熱鬧喜悅的情調(diào)。D.ft舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春.雪）ft舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫，有一種活潑奔放的氣勢(shì)。加上 欲與天公試比高”一句，表現(xiàn)ft “原” 與天相連，更增添了奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。答案:B解析：給全詩籠罩了一層熱鬧喜悅的情調(diào)”錯(cuò)誤。全詩基

6、調(diào)為凄清蕭瑟。閱讀民以“食”為天一文，回答 68題民以“食”為天俞水生自古以來，中國(guó)就有“民以食為天”的說法。中國(guó)人在飲食上追求美感與愉悅，講究色、香、 味、 形俱佳。中國(guó)飲食不僅內(nèi)容豐富，其背后蘊(yùn)含的文化也非常豐厚。中國(guó)疆域遼闊，地形多樣，加上氣侯多變，這就為中國(guó)人的飲食提供了大量的動(dòng)植物原料， 并形成了漢民族的基本飲食結(jié)構(gòu)特征：以糧食作物為主食，以豐富的動(dòng)植物作為副食。米食和面食是漢族主食的兩大類型。南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主：北方氣侯相對(duì)干冷，多種植小麥，則以面食為主。與豐富的主食相對(duì)，作為副食，中國(guó)菜肴在長(zhǎng)期烹飪中出現(xiàn)了許多流派，并形成不同類型的 地方菜系。其中，粵菜、川

7、菜、魯菜、淮揚(yáng)菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜被稱為“八大菜系”。不 同的菜系，其口味具有很大的不同.過去，人們常把中國(guó)人的口味概括為南甜、北咸、東辣、西酸。此說在一定程度上道出了我國(guó)飲食文化的地區(qū)差異，也放映了人們的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的關(guān)系。比如， 喜辣的飲食習(xí)俗多與東部地區(qū)氣候潮濕有關(guān)，經(jīng)常吃辣可以驅(qū)寒去濕：過去新鮮蔬菜在北方是罕見的，人們習(xí)慣杷菜腌制后慢慢食用，這樣，北方大多數(shù)人就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。除了地理環(huán)境因素外，各地的烹注方法，包括配料、調(diào)味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴類型的重要因素。我們?cè)谄穱L美味哇肴時(shí)，往往會(huì)說這道菜好吃，然而，若要進(jìn)一步細(xì)究為什么“好吃”，恐怕一般

8、人就講不清楚了 。這說明，中國(guó)飲食似乎有著一種難以言傳的奧妙。這種奧妙，關(guān)鍵在于它的味道。與西方“菜生而鮮，食分而餐”的飲食傳統(tǒng)相比，中國(guó)烹飪更講究調(diào)和之美， 這是中國(guó)烹飪藝術(shù)的精妙之處。美味的產(chǎn)生在于調(diào)和，使食物的本味、配料和調(diào)料，交織融合在一起，便之達(dá)到中和之美的最佳味道。中國(guó)很早就有“禮樂文化始于食”的現(xiàn)念。從古到今，中國(guó)人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng) 結(jié)合在一起，每逢年節(jié)或婚喪壽辰，都會(huì)舉辦各種宴請(qǐng)法動(dòng)。在節(jié)日里，人們通過相應(yīng)的飲食活動(dòng) 既可加強(qiáng)親友聯(lián)系，又可活躍節(jié)日的氣氛。過節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關(guān)等方式，表 達(dá)吉祥、祝福的寓意，如“鴻運(yùn)當(dāng)頭”、“全家?！钡取Ｒ粋€(gè)地區(qū)的飲食

9、禮俗具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但并不是一成不變的。近車來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā) 展和生活水平的不斷提高，人們?cè)诔缘姆矫嬉巡粷M足于吃飽、吃好，而是對(duì)“吃什么”和“怎么吃”講究起來。顯然，這已不單是為滿足口欲而吃，主要是為健康、長(zhǎng)壽而吃了。6.下面對(duì)本文的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)疆域遼闊，地形多樣，加上氣候多變，這就為中國(guó)人的飲食提供了大量的動(dòng)植物原料，并 形成了漢民族的基本飲食結(jié)構(gòu)特征：以糧食作物為主食，以豐富的動(dòng)植物作為副食。B.中國(guó)飲食內(nèi)容單一，蔬菜和水果是漢族主食的兩大類型，一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗是一成不變的。C.與西方的飲食傳統(tǒng)相比，中國(guó)烹飪更講究“菜生而鮮，食分而餐”，而不講求調(diào)和之美，這是

10、中 國(guó) 烹飪藝術(shù)的精妙之處。D.近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們?cè)诔缘姆矫鎯H僅是滿足于吃飽、吃 好，對(duì)“吃什么”和“怎么吃”并不講究。答案：A解析：B項(xiàng)從原文第二段可看出飲食內(nèi)容不單一，飲食結(jié)構(gòu)為：以糧食作物為主食，以豐富的動(dòng)植物作為副食，從第七自然段可看出飲食禮俗不是一成不變的。C項(xiàng)“與西方”菜生而鮮，食分而餐”的飲食傳統(tǒng)相比，中國(guó)烹飪更講究調(diào)和之美”可以得。D項(xiàng)“人們?cè)诔缘姆矫嬉巡粷M足于吃飽、吃好，而是對(duì)“吃什么” 和“怎么吃”講究起來” 一句中可看出講究“吃什么”和“怎么吃”。7 .下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)人在餃?zhǔn)澄幕献非缶裆系拿栏泻陀鋹?，講

11、究色、香、味、形俱佳。8 .中國(guó)南北方漢民族基本的飲食結(jié)構(gòu)是由人們的喜好決定的。C.南甜、北咸、東辣、西酸的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的聯(lián)系。D.中國(guó)飲食的美味，在于把食物的本味與配料和調(diào)料相調(diào)和，使之達(dá)到中和之美。答案：B解析：B項(xiàng)不同飲食結(jié)構(gòu)是由地理環(huán)境影響的。8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.除了地理環(huán)境因素外，各地的烹飪方法，包括配料、調(diào)味、火候、刀工等不同要求，都是形成 不同菜肴類型的重要因素。8 .第自然段采用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，介紹了中國(guó)人不喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀 活動(dòng) 結(jié)合在一起的飲食習(xí)俗。C.第自然段“一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗具有相對(duì)的穩(wěn)定性” 一句中加點(diǎn)

12、詞“相對(duì)的”不能刪除，否則 會(huì)影 響原文的意思。D.自古以來，中國(guó)就有“民以食為天”的說法。中國(guó)很早就有“禮樂文化始于食”的觀念。 答案：B解析：B項(xiàng)沒有用到列數(shù)字的說明方法，而且從“中國(guó)人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng)結(jié)合在一起，每逢年節(jié)或婚喪壽辰，都會(huì)舉辦各種宴請(qǐng)法動(dòng)” 一句可以看出中國(guó)人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng)結(jié)合在一起的。閱讀陳涉世家的節(jié)選文字,回答9-11題。陳勝者，陽城人也,字涉。吳廣者，陽夏人也,字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍 富貴,無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富也？！涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”二世元年七月，發(fā)閭左逾戍漁陽，九百

13、人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 ，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝日： “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將 ，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下 事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人 所曾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間

14、令吳廣之次所 旁叢祠中,夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興， 陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。9 .下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.茍富貴，無相忘茍:如果B.若為傭耕若:你C.今。亦死亡：逃走D.又問令吳廣之次所旁叢祠中間：中間答案：D解析：A項(xiàng)，句意為：如果有誰富貴了，不要忘記大家。茍，如果。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語解釋正 確。B項(xiàng)，句意為：你是一個(gè)受雇耕作的人。若，你。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語解釋正確。C項(xiàng)，句意為：即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死。亡，逃走。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語解釋正確。D項(xiàng)，句意為：（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中。間，私自，偷著。 選項(xiàng)加點(diǎn)詞語解釋不正確。本題要求選

15、擇對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)綜上，本題答案為D項(xiàng)。10 .下面句子中的“之”字沒有指代作用的一項(xiàng)是A.悵恨久之B.二世殺之C.楚人憐之 D.固以怪之矣答案：A解析：A項(xiàng)，句意為：心里頭失意怨忿了好一陣子。之，結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)意。選項(xiàng)中的 “之”字沒有指代作用。B項(xiàng)，句意為：秦二世殺了他。之，代詞，他。選項(xiàng)中的“之”字有指代作用。C項(xiàng)，句意為：楚國(guó)的人愛他。之，代詞，他。選項(xiàng)中的“之”有指代作用。D項(xiàng)，句意為：本來就已經(jīng)對(duì)這件事感到奇怪了。之，代詞，代指事情。選項(xiàng)中的“之” 有 指代作用。 本題要求選擇“之”字沒有指代作用的一項(xiàng)。綜上，本題答案為A項(xiàng)。11 .下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

16、A.陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。B. “天下苦秦久矣”說明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量。C.陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備。答案：C解析：C項(xiàng)，陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，是因?yàn)椤敖裾\(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為 天下唱，宜多應(yīng)者”，是為了號(hào)召更多的人來參加起義。并不是為了懷念二人，也不是為了 替二人報(bào)仇。選項(xiàng)對(duì)選文的分析不正確。A、B、D項(xiàng)對(duì)選文的分析正確。本題要求選擇對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)。綜上，本題答案為C項(xiàng)。第II卷（非選擇題，共 93分）（本大

17、題共1個(gè)小題，共8分）12.請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整(1)關(guān)關(guān)雎鳩， 。(關(guān)雎)(2) ,窺谷忘反(吳均與朱元思書)(3) ,五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之)(4)但愿人長(zhǎng)久， 。(蘇軾水調(diào)歌頭)(5)傷心秦漢經(jīng)行處， 。(張養(yǎng)浩ft坡羊？潼關(guān)懷古)(6) ,四座縱橫淚。(杜甫羌村三首其三)(7)李清照的武陵春中，作者利用“”和“”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。答案：(1)在河之洲(2)經(jīng)綸世務(wù)者(3)八百里分麾下炙(4)千里共嬋娟(5)宮闕萬間都做了土(6)歌罷仰天嘆(7)日晚倦梳頭，欲語淚先流解析：(1)注意“洲”的偏旁(2)注意“世”的寫

18、法(3)注意“麾”的寫法(4)注意“嬋娟”的偏旁(5)注意“做”的寫法(6)注意詩句上下銜接(7) “日晚倦梳頭”是通過日色已晚而詞人無心打扮來表達(dá)內(nèi)心的哀傷，“欲語淚先流”，詞人內(nèi)心的 悲傷非常多，不但不能說，而且不能想，一想就會(huì)流淚。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答 1315題狡生夢(mèng)金嘗聞一青衿，生性狡。其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遭人執(zhí)之，撲無赦。一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，盛怒待之。已而生至，長(zhǎng)跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金方在處置故來見遲耳?！辈┦柯勆媒鸲啵m霽怒，問之曰：“爾金從 何處來？”曰：“得諸地中?！庇謫枺骸盃栍骱翁幹?？”生答曰：“弟子

19、故貧，無資業(yè)， 今與妻計(jì)：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將 發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。"博士曰：“有是哉！不佞何以當(dāng) 之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟 子，醒已失金所在，安用篋？”博士遽然曰：“爾所言金，夢(mèng)耶？”生答曰：“周夢(mèng)耳?！辈┦?不怪，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒。徐曰：“夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？”更一再觴 出之。（有刪改）【注釋】青衿：秀才。霽：息。不佞：不才。自稱之謙詞。扃（ ji ong

20、）鑰：關(guān)閉加鎖。 不釋: 不高興。13 .解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義（1）以五百金市田市（2）延生坐觴之延答案：（1）買 （2）邀請(qǐng)解析：市： 名市場(chǎng)；集市。木蘭詩：“東買駿馬。" 名音市。書搏雞者事：“麾眾擁豪民馬前， 反接，徇諸?！泵鲩_處決的場(chǎng)所。獄中雜記：“每歲大決，勾者十三四，留者十六七，皆 縛至西待命。" 動(dòng)交易；做買賣。骰之戰(zhàn)：“鄭商人弦高將于周?！?動(dòng)買；購買。木蘭詩：“愿為鞍馬，從此替爺征?！毖樱?動(dòng)延長(zhǎng)；延續(xù)。過秦論：“及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無事。"動(dòng)蔓延；擴(kuò)展。赤壁之戰(zhàn)：“燒盡北船，及岸上營(yíng)落。"動(dòng)引進(jìn)；迎接。過秦論：“

21、秦人開關(guān) 敵?！眲?dòng)邀請(qǐng)。桃花源記：“余人各復(fù)至其家，皆出酒食?！?4 .用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？答案：（你）夢(mèng)中得到金子，還不忘（要分給）老師，何況實(shí)際得到呢？解析：注意補(bǔ)譯；“猶”，還；“況”，何況。15 .文中學(xué)博是個(gè)怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）答案：學(xué)博是個(gè)貪財(cái)、唯利是圖的人。他聽到“狡生”說“偶得千金”，馬上息怒，對(duì)“狡生”十分親切，當(dāng)“狡生”說到要分一份金給他時(shí)，他“談笑款洽，皆異平日”。/學(xué)博是個(gè)虛偽的人。他 平 時(shí)對(duì)犯規(guī)的學(xué)生非常嚴(yán)厲，絕不寬赦。但碰到有利益的時(shí)候馬上轉(zhuǎn)變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具” “延生坐觴之

22、”。待得知所言金是夢(mèng)，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒 宴進(jìn)行到底。解析：根據(jù)語言、動(dòng)作進(jìn)行分析，例如“諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦”、“甚豐潔，延生坐 觴之，談笑款洽，皆異平日”體現(xiàn)他唯利是圖。翻譯：以前有一個(gè)非常狡猾的書生，經(jīng)常耍點(diǎn)小聰明用些詭計(jì)騙人。他的老師為人十分嚴(yán)厲，只要學(xué) 生有一點(diǎn)過錯(cuò)，就捉來一頓毒打，決不寬恕。有一天，這個(gè)書生恰巧犯了學(xué)規(guī)。老師格外生氣，趕緊派人捉拿他，自己則一臉盛怒坐著等他。過了一 會(huì)，書生被帶來了。他跪在地上，其他什么話也不說，只是說：“學(xué)生我剛才得到了一千金，正在處理， 所以來晚了一些。”老師一聽書生得了這么多金子，怒氣頓消，關(guān)切地問：“你的金子是

23、從哪里來的？”書 生回答：“是從地里挖出來的?！崩蠋熃又鴨枺骸澳愦蛩阍鯓犹幚磉@些金子呢？”書生答道：“我家中原先很窮，沒有什么資產(chǎn)。我就和老婆算計(jì)，用五百金買田買地，二百金買房子，二百金買家具買仆人奴婢。還有一百金，其中一半用來 買書，從此發(fā)憤讀書；另外一半要送給先生您，用來感謝您平日里對(duì)我的教育，這樣就把一千金全都安排完了。”老師聽了大喜過望：“你果真有這樣的想法嗎？那我怎么擔(dān)當(dāng)?shù)闷??！闭f著就叫仆人擺上豐盛的酒宴。老師請(qǐng)書生坐下來，還主動(dòng)給他敬酒。酒席之間兩人說說笑笑，十分親切融洽，與平日里大為不同。正喝得半醉之時(shí)，老師突然問道：“你剛剛火急火燎地跑來，金子放好沒有，是不是已經(jīng)放進(jìn)箱子，上好

24、鎖了？”書生起身答道：“學(xué)生剛把金子的用途計(jì)劃好，就被我老婆一轉(zhuǎn)身給撞醒了。醒來哪里還找得到什么金子，還用得著箱子裝嗎？”老師驚奇地問：“你剛才說的金子，是在做夢(mèng)呀？”書生回答說："的確是在做夢(mèng)。”老師沒得到金子有些不高興，可與書生的感情已經(jīng)融洽了，不好再發(fā)怒，只好慢慢地說：“你倒是有高尚的感情，就連夢(mèng)里得了金子也不忘記者師。何況真正得到金子呢！”于是，他接著又給書勸酒，酒足飯飽 之后還把他送出門去。四、（本大題共4小題，共15分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān) 閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了； 一個(gè)是只有七歲的

25、小男孩，三歲就生了骨病，自此便在 父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾 病和疾病所帶來的爭(zhēng)吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異 的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天,只要兩個(gè)人一輸完液，就馬 上開始給小病號(hào)上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語 單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻一一她總是有意無意地 提出許多問題來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光

26、 破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的 問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長(zhǎng)安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤 怒了： “我反正活不了幾年了，還背這些干什么？” 小 病號(hào)問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)并 沒有發(fā)出聲音一一 她用嘴 巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，

27、采一朵叫不出名字的花回來。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個(gè)消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教 材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫 的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本 教材，雖說只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏 他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師

28、。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小 病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼 續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離!離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一一如既往，她沒有哭出聲來 ，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨 大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她 唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）16 .面對(duì)厄運(yùn)，岳老師

29、帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答案：岳老師在病房里給從未踏足過學(xué)校的小病號(hào)上課。岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問后，不僅教 他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花。岳老師聽說小病號(hào)要轉(zhuǎn)院，為小病號(hào)編寫教材岳老師聽到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩，大哭起來。（意思對(duì)即可，一點(diǎn) 1分，共4分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括摘要。17 .請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第自然段畫線的句子。（3分）當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。答案：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成為小病號(hào)老師后 感應(yīng)感 和喜悅之情。

30、解析：考查句子賞析。注意按照題目要求的角度賞析。本題要求從描寫方法角度賞析，也就是神態(tài) 描寫， 注意分析人物的情感。18 .下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.在病房里，岳老師和小病號(hào)首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。B.第自然段“每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課?！边@句話中“每一 天” “一輸完液” “馬上”等表示時(shí)間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。C.每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿房間之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候一一她總是有意無意 地提出許多問題來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有

31、一道神賜之 光破空而來，照得她通體發(fā)亮。D.小病號(hào)轉(zhuǎn)院去北京的那天早晨，他跟岳老師道別。岳老師將已經(jīng)編寫完整、裝訂精美的教材 放在小病號(hào)的口袋里，然后拍著他的肩膀，跟他揮手。E.在文章中，作者綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等表達(dá)方式，通過記敘岳老師在自己上班的學(xué)校 里忘我工作的事跡，表達(dá)了全文主旨：贊美岳老師為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。答案：DE解析：D項(xiàng) 并沒有“編寫完整”，E項(xiàng) 并沒有詳細(xì)說明岳老師“在自己上班的學(xué)校里忘我工作的事 跡'。19 .請(qǐng)具體分析岳老師兩次大哭的原因分別是什么。本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：（1）第一次大哭的原因：小病號(hào)&quo

32、t;反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教 學(xué)，忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。第二次大哭的原因：為小病號(hào)離別而傷感。為小病號(hào)背出詩而 欣慰、激動(dòng)。（2）暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號(hào)背誦這句詩。奠定了全文哀布滿不傷 的感情基調(diào)。凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。詩意地揭示了文章的主旨面對(duì)厄運(yùn)， 唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。解析：本題涉及兩類題型：根據(jù)文意回答問題、標(biāo)題理解。根據(jù)問題回文找到老師“兩次大哭”所 在文章位置，聯(lián)系前后文，找到對(duì)應(yīng)原因；標(biāo)題妙處即為理解，需要從相對(duì)應(yīng)的幾個(gè)作用入手進(jìn)行 分析。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出

33、后好評(píng)不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（8分）【材料一】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，華廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也！”（選自世說新語）【材料二】 美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧先?我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我

34、們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料四】 我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會(huì)詩詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語言文字和語言藝術(shù)的魅力。20 .成長(zhǎng)中，閱讀帶給我們很多啟示，請(qǐng)根據(jù)【材料一】，說一說“我們應(yīng)和什么樣的人交朋友”，寫出你的探究結(jié)果。（2分）答案：我們應(yīng)該和品格高尚、不慕榮利、潛心學(xué)業(yè)、有共同志趣的人做朋友。解析：結(jié)合材料一，可知管寧潛心學(xué)業(yè)，不慕榮利，他厭惡貪財(cái)羨權(quán)、心生雜念的華歆，遂決然與之絕交?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)材料的理解，言之有理即可。21 .請(qǐng)根據(jù)【材料二】

35、-【材料四】的內(nèi)容，說說朗讀有什么好處，寫出你的探究結(jié)果。（3分）答案：朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語言文字和語言藝術(shù)的魅力。解析：結(jié)合【材料二】-【材料四】的內(nèi)容，可以逐條得出答案。材料二：朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。材料三：鍛煉口頭說話的能力。材料四：感受中國(guó)語言文字和語言藝術(shù)的魅力。（二）名著閱讀（8分）22 .請(qǐng)根據(jù)你的積累，在橫線處填寫對(duì)應(yīng)內(nèi)容。（4分）【選段一】A （他）悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。（注：王倫是梁山水泊的首領(lǐng)，曾勸說楊志在梁山落草為寇。）只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望

36、把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！ ”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！具x段二】 照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)吊烈士，罵滿洲I;此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng) 頭發(fā), 眼球百多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席

37、子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？（1）【選段一】節(jié)選自水滸傳，水滸傳作者是，【選段一】中A處的 他”是指。 答案：施耐庵 楊志解析：水滸傳施耐庵、西游記吳承恩、紅樓夢(mèng)曹雪芹、三國(guó)演義羅貫中個(gè)情節(jié)是說楊志在被迫中無意殺人，且殺的是市井的地痞無賴的牛二的片段。（2）【選段二】選自 » （書名），【選段二】中的 他”是指。答案：朝花夕拾 范愛農(nóng)解析：這是魯迅的散文集朝花夕拾中的范愛農(nóng)一篇，講的是在日本時(shí)發(fā)電報(bào)的事。23 .西游記中豬八戒形象鮮活，令人捧腹，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)與豬八戒相關(guān)的情節(jié)：義激美猴王（4分）答案：上回孫悟空打死白骨

38、精，唐僧把他趕走了。這回唐僧被黃袍怪抓，豬八戒來到花果ft請(qǐng)孫悟空，孫悟空不肯，豬八戒使用激將法使孫悟空上當(dāng)。把黃袍怪收走。唐僧被救出，向?qū)O悟空道歉承認(rèn)自己錯(cuò)信白骨精的謊言。于是師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。解析：熟悉西游記中情節(jié)，熟練掌握相關(guān)情節(jié)的連接。六、(本大題共1題，共50分)24 .作文(50分)日月與星星同行，天空更顯美麗璀璨；小鹿與溪水同行，身后留下歡聲一片。成長(zhǎng)的 路上，與父母同行，我們的生活充滿幸福與溫馨；與書籍同行，我們的思想變得容智而深 刻;與困難同行，我們的內(nèi)心更多一份堅(jiān)韌和拼搏請(qǐng)以"與你同行”為題目 ，寫一篇 又早。要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)(3)字?jǐn)?shù)不少于60