《數(shù)的認識總復習》教學設(shè)計及練習

1、.?數(shù)的認識總復習?教學設(shè)計及練習您如今正在閱讀的?數(shù)的認識總復習?教學設(shè)計及練習文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?數(shù)的認識總復習?教學設(shè)計及練習教學目的：1通過復習加深學生對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的理解，進一步明確有關(guān)分數(shù)的意義和性質(zhì)，體會整數(shù)與小粗線條、小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，完善認識構(gòu)造。2通過復習，引導學生體會到數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值，進一步培養(yǎng)數(shù)感，為初中數(shù)的相關(guān)學習打下根底。3通過復習讓學生進一步感受數(shù)學學習的樂趣，獲得成功的情感體驗，開展學生對數(shù)學的積極情感。教學重點：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義及性質(zhì)。教學難點：整

2、數(shù)自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。教學過程：一、導入，提醒課題1.出示，錢老師出生于1973年12月24日，那一天的平均氣溫是1，如今身高1.83米，在永勝教五年級數(shù)學。由于平時愛好打籃球，所以班上有的女生，有95%的男生喜歡打籃球。2.老師用了哪些數(shù)介紹自己的？3.今天我們就來復習有關(guān)數(shù)的知識板書課題：數(shù)的認識的復習二、知識回憶梳理1.數(shù)的意義整數(shù)、自然數(shù)什么叫自然數(shù)？自然數(shù)有多少個？最小的是誰？最大的呢？什么數(shù)是整數(shù)，可以舉例說明。整數(shù)與自然數(shù)誰的范圍大？分數(shù)什么樣的數(shù)是分數(shù)？在分數(shù)的意義中哪個詞很重要？你能說說這個分數(shù)的意義嗎？你能再舉幾個分數(shù)？可以分成幾類？真分數(shù) 什么是真

3、分數(shù) 1假分數(shù) 什么是假分數(shù)1百分數(shù)什么叫百分數(shù)呢？95%是什么意思？百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)絡(luò)與區(qū)別呢？正、負數(shù)舉幾個負數(shù)的例子嗎？一般什么情況下使用負數(shù)負數(shù)0正數(shù)00既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2.數(shù)位順序表及計數(shù)單位下面的數(shù)都有數(shù)字2,你能說說各數(shù)中2所表示的意思嗎？23 0.52 203.7生分別說出各個2表示的意思？你能再說幾個不一樣的嗎？整數(shù)和小數(shù)中數(shù)字所在的數(shù)位不同所表示的意義也不同。復習數(shù)位順序表。3.分數(shù)的根本性質(zhì)，小數(shù)的性質(zhì)和分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化用不同的數(shù)表示同一個點生答復這個點除了用表示還可以作什么數(shù)表示？你能想到幾個？你是怎樣整到這些數(shù)的？分數(shù)的根本性質(zhì)這些分數(shù)大小相等有什么

4、不同呢？0.40.400.4000.4000這些數(shù)是這樣想到什么呢？您如今正在閱讀的?數(shù)的認識總復習?教學設(shè)計及練習文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?數(shù)的認識總復習?教學設(shè)計及練習小數(shù)的根本性質(zhì)這些數(shù)大小相等，完全一樣嗎？準確程度不一樣。40%分數(shù)的根本性質(zhì)與小數(shù)的根本性質(zhì)有沒有聯(lián)絡(luò)呢？2還可以用什么數(shù)來表示呢？200% 2.0 2.00三、練習1.在直線下面的里填整數(shù)或小數(shù)，上面的里填分數(shù)。2.填空1自然數(shù)中最小的三位數(shù)是 ，最大的兩位數(shù)是 。20.8的計數(shù)單位是 ，它由 個這樣的計數(shù)單位組成的，將它改寫成以千分之一為單位的數(shù)是 。3的分數(shù)單位是 ，它里面有 個這樣的單位，

5、至少再添 個這樣的分數(shù)單位，它就成了假分數(shù)。4中國人口數(shù)是1295330000人，它是一個位數(shù)，最高位是 ，它是由個十億個億個千萬個百萬個十萬個萬組成，這個數(shù)約是 億。5把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這要鐵絲的 ，每份長 米。3.判斷1負數(shù)都比0小。 2自然數(shù)中沒有最大的，也沒有最小的。 3比45大，比49小的整數(shù)只有三個，比0.5大，比0.9小的小數(shù)也只有三個。 4一袋白糖重50%千克，吃掉千克，還剩0.3千克。 4. 把下面的數(shù)填在適當?shù)睦ㄌ柪铩?.78 15.7 234096%1冰城哈爾濱，一月份的平均氣溫是 2六2班的同學喜歡運動。3李老師身高 m4某市今年參加馬拉松比賽的人數(shù)是人

6、5調(diào)查說明我國農(nóng)村家庭電視機擁有率高達 四、拓展88515995 你能從不同的角度介紹這個數(shù)嗎？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。五、總結(jié)宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。通過這節(jié)課的學習，主要整理了有關(guān)數(shù)的哪些知識宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生