特色的教育教學(xué)模式階段總結(jié)

1、特色的教育教學(xué)模式階段總結(jié)創(chuàng)建富有宿城一中特色的教育教學(xué)模式 宿城一中教育教學(xué)模式創(chuàng)新情況的匯報在20XX年初的宿城一中第四屆教代會 上，學(xué)校決定實(shí)施“三大教育工程”：匯聚四方名師、培育宿州名徒、創(chuàng)建安徽 名校；著力抓好“四大教育創(chuàng)新”：教育觀念創(chuàng)新、教育管理創(chuàng)新、教育模式創(chuàng) 新、教育手段創(chuàng)新；最終實(shí)現(xiàn)“五大教育目標(biāo)”：個一一代表宿州市第一個進(jìn)入 國家級示范高中；十一一每年考取北大、清華、科大的學(xué)生十人以上；百一 好06年百年校慶，為宿州發(fā)展招商；千一一應(yīng)屆高考本科達(dá)線一千名；萬 至20XX年暑期，在校學(xué)生達(dá)到一萬人。即宿城一中20XX20XX教育發(fā)展戰(zhàn)略。 為了實(shí)現(xiàn)教育模式創(chuàng)新，學(xué)校下大決心

2、，努力做好各項(xiàng)工作，將宿城一中由辦大 到辦強(qiáng)，由辦強(qiáng)到辦精。其中辦成精品學(xué)校的標(biāo)志之一就是創(chuàng)建富有宿城一中特 色的教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。下面我就宿城一中如何進(jìn)行教育模式創(chuàng)新的情況作出 總結(jié)匯報。一、培養(yǎng)大批“高、精、尖”人才，和 科大聯(lián)合開設(shè)“宿州市創(chuàng)新型人才實(shí)驗(yàn)班”培養(yǎng)大批“高、精、尖”人才是省級示 范高中的任務(wù)之一，本著“早出人才，快出人才，多出人才，出拔尖人才”的目 標(biāo)要求，我校打破傳統(tǒng)辦學(xué)模式，于 20XX年率先開設(shè)“宿州市創(chuàng)新型人才實(shí)驗(yàn) 班”。實(shí)驗(yàn)班以考取全國一類重點(diǎn)大學(xué)、重點(diǎn) 專業(yè)學(xué)科為培養(yǎng)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的各類創(chuàng)新人才， 為宿州市多出 拔尖人才而揚(yáng)名，使宿州市有潛力的初

3、中學(xué)生能聚集到一中，在“院士身邊學(xué)習(xí)， 向一流大學(xué)邁進(jìn)”。其教育教學(xué)管理的創(chuàng)新模式為：（一）教育管理部分1、學(xué)生的選拔與錄取 招生與選拔經(jīng)全省統(tǒng)一普通高中招生考試，文化課成績或理化實(shí)驗(yàn)和體育加試總成績達(dá)到前 200名的考生，再參加本校組織的主學(xué) 科(語文、數(shù)學(xué)、英語)考試，考試成績前100名的考生，方可進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)班。命題、制卷與閱卷本校組織的主學(xué)科考試，必須保證公平、 公正的競爭原則。嚴(yán)格考試的組織工作和考試紀(jì)律， 實(shí)行保密的追究制，一經(jīng)發(fā) 現(xiàn)舞弊行為，給予嚴(yán)厲的處罰，命題、制卷、閱卷工作由教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。錄?。河尚｜h委和校長辦公室根據(jù)考試成績擇優(yōu)錄取。2、教師的選拔與配備基本原則實(shí)驗(yàn)班的教師

4、配備，由我校導(dǎo)師級教師為專職輔導(dǎo)員，名師級教師任教，選擇與配備由教務(wù)處、教研室共同推薦，報分 管校長同意擔(dān)任。班主任配備由教務(wù)處、政教處共同推薦，報分管校長同意擔(dān)任。 實(shí)驗(yàn)班班主任教師應(yīng)具備的條件責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，為人師表。富有教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的組織學(xué)生開展活動的能力和親和力。具有所任學(xué)科的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有改革意識和新的教育、教學(xué)理念。(4)熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，獨(dú)立制作課件。(5)具有很強(qiáng)的教科研能力，能獨(dú)立完成課題的開發(fā)與研究。3、實(shí)驗(yàn)班的管理基本原則實(shí)驗(yàn)班的教育、教學(xué)管理由教研室、教 務(wù)處、政教處共同管理，由年級級部負(fù)責(zé)具體管理，班主任是本班管理的具體管 理的實(shí)施

5、者和直接責(zé)任人。其管理主要包括日常教育管理、日常教學(xué)管理、學(xué)生 學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理和生活的管理。管理的基本形式(1) 實(shí)行單獨(dú)式編班管理，按照 標(biāo)準(zhǔn)班的規(guī)定不得突破55人。轉(zhuǎn)、借生不屬于省示范高的年級前 3名者，不得 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。(2) 實(shí)驗(yàn)班實(shí)行動態(tài)化管理，每 學(xué)年兩次大型考試中，普通班中特別優(yōu)秀的學(xué)生，年級(普通班)中前10名可以加入實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，而原實(shí)驗(yàn)班 中特別差的學(xué)生或思想表現(xiàn)差的學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)入普通班中學(xué)習(xí)。(3) 實(shí)驗(yàn)班實(shí)行科學(xué)化管理。教務(wù)處、教 研室、政教處和團(tuán)組織應(yīng)分別有實(shí)驗(yàn)班的管理督查制度，應(yīng)有跟蹤分析的評價制 度，年級級部應(yīng)把實(shí)驗(yàn)班的管理作為重點(diǎn)， 作為實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)驗(yàn)成熟后可把這些

6、管理措施推廣到普通班管理中去。(4)實(shí)驗(yàn)班的管理還應(yīng)體現(xiàn)出現(xiàn)代化的 特點(diǎn)，首先要求班主任具有現(xiàn)代教育的管理理念， 使班級管理有創(chuàng)新的思路。其 次是現(xiàn)代化的設(shè)備管理，盡快配置多媒體教室，平時的許多情況可以采用電腦化 管理，為實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)造最優(yōu)良的環(huán)境，為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生創(chuàng)設(shè)最理想的學(xué)習(xí)情境， 濃化 學(xué)習(xí)氣氛。(5)實(shí)驗(yàn)班的生活管理。初步設(shè)想實(shí)行公 寓化管理，將兩棟校用的原教師住宿樓改為實(shí)驗(yàn)班公寓， 原則上實(shí)行封閉式管理， 專門配備生活指導(dǎo)教師。為學(xué)生提供一流的生活環(huán)境。(二) 教學(xué)管理部分1、每學(xué)期對教師的教學(xué)情況、 教學(xué)能力單獨(dú)進(jìn)行檢查，制定與普通班不同的教學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)。2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革、突出 教

7、學(xué)創(chuàng)新型的特點(diǎn)，凡依然完全按傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的老師視為不合格教師。力求 教學(xué)方法的改變。3、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，突出學(xué)生 智能型的特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)法，注重方法論，輔助傳授式；注重活躍式，避免呆 板式，讓學(xué)生智慧進(jìn)發(fā)出光芒。4、實(shí)驗(yàn)班宜開展研究性學(xué)習(xí)的方式來學(xué) 習(xí)。結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，拓展點(diǎn)、縱深點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究， 激活學(xué)生思維，嚴(yán)防壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。5、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“高起點(diǎn)，快節(jié)教學(xué)內(nèi)容向高層次沖奏”。起點(diǎn)高以適應(yīng)培養(yǎng)拔類人才的需要。 第一、 刺，使用新的教材，增加高難度內(nèi)容。語文科注重拓展延伸，三年完成高中新 教材的教學(xué)內(nèi)容。語文讀本和教育部規(guī)定的 20部必讀書應(yīng)在教師指導(dǎo)

8、下進(jìn) 行分析評價，并指導(dǎo)閱讀。數(shù)學(xué)學(xué)科，除完成三年高中課 程外，應(yīng)涉及與中學(xué)知識有關(guān)的大學(xué)課程內(nèi)容， 并且配合奧賽中的內(nèi)容以提高學(xué) 生的知識結(jié)構(gòu)層次。英語學(xué)科，除完成三年高中課 程外，應(yīng)完成國家規(guī)定的英語3或4級，到高二下逐步讓學(xué)生參加國家英語考級。物理、化學(xué)、生物學(xué)科，除完成三年高 中課程外，應(yīng)涉及與中學(xué)知識有關(guān)的大學(xué)課程內(nèi)容， 并配合奧賽內(nèi)容以提高學(xué)生 的知識結(jié)構(gòu)層次。第二，教學(xué)形式向高層次邁進(jìn)。實(shí)驗(yàn)班 教學(xué)以本校普通高中教育教學(xué)為主要形式， 并與科大已經(jīng)達(dá)成協(xié)議，科大定期安 排院士、教授、專家給學(xué)生作定向?qū)W術(shù)輔導(dǎo)，傳遞最新知識；定期安排學(xué)生到科 大進(jìn)行考察、參觀，開放科大有關(guān)實(shí)驗(yàn)室，介紹

9、國內(nèi)國際最新科研項(xiàng)目和科技發(fā) 展動態(tài)。使學(xué)生的能力、智力真正達(dá)到高層次。所謂快節(jié)奏，是指實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)達(dá)到上 面各學(xué)科要求的能力層次，兩年內(nèi)完成三年的高中課程內(nèi)容，一年的時間完成向 大學(xué)課程延伸和奧賽的內(nèi)容?！按?、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“大容量，新結(jié)構(gòu)”。 容量”主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，每一堂課所讓學(xué)生吸納和內(nèi)化的知識要比普通 班的知識量提高1/3以上，充分提高45分鐘的效率。點(diǎn)拔、激活，使學(xué)生迅速內(nèi)化知識并且激發(fā)創(chuàng)造性的思維，盡快在學(xué)生的大腦系統(tǒng)中形成知識和能力的 絡(luò)。“新結(jié)構(gòu)”主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的安排 結(jié)構(gòu)形式上，講究跳躍性，學(xué)生會了的無須浪費(fèi)時間，學(xué)生自己能解決的問題， 教師不必越俎代庖，庸贅的東西

10、、淺顯的問題可以跳過去，深邃性的知識、難度 大的問題要引導(dǎo)學(xué)生跳起來摘果子。教師是導(dǎo)演，教師是助手，教師是梯子，讓 學(xué)生站在教師的肩膀上，自然就能迅速掌握知識的結(jié)構(gòu)。這既是學(xué)生知識能力的 “新結(jié)構(gòu)”，更是師生間關(guān)系的“新結(jié)構(gòu)”，在實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中必須構(gòu)建這種新 結(jié)構(gòu)的模式。（三）課堂教學(xué)基本模式一一運(yùn) 用研究性學(xué)習(xí)的方式來改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式。看、加強(qiáng)和改革教學(xué)過程中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。 以往的預(yù)習(xí)只是讓學(xué)生看一看、讀一讀即可。運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方式來預(yù)習(xí)則是 有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和提出假設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，如：（a）找出“空白點(diǎn)”一-別人沒有想到的，你想到了沒有；（b）找出“缺點(diǎn)”一篇文章優(yōu)

11、點(diǎn)很多，但你能找出缺點(diǎn)嗎; （C）找交叉點(diǎn)一一你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容跟本學(xué)科的哪些知識有交叉；這一部分內(nèi)容與 其他學(xué)科的什么內(nèi)容有交叉；（d）找重點(diǎn)根據(jù)你的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這一章節(jié)的重點(diǎn) 在哪里；（e）找難點(diǎn)一一哪些是你不會的，難點(diǎn)在什么地方等等。在預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問 題中，應(yīng)鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料來嘗試解決。改進(jìn)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)一 定要改變滿堂灌的弊端，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過“議”，弄清疑 這是符合研究性學(xué) 這也體現(xiàn)了研究性學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)立新模式。如，理科采用 實(shí)驗(yàn)一一理論一一實(shí)驗(yàn)的方式，或理論一一實(shí)驗(yàn)一一理論的方式，這里的“實(shí) 驗(yàn)”其實(shí)這就是研究性學(xué)習(xí)的方式。 文科則采用精講多議。 問，這就是研究性學(xué)

12、習(xí)的過程。通過“議”激活學(xué)生的思維， 習(xí)特點(diǎn)的；通過“議”，學(xué)生將主動地研究如何解決疑問， 習(xí)“重過程”的實(shí)質(zhì)性的精神。 改進(jìn)課后作業(yè)的環(huán)節(jié)：（a）設(shè)計拓展式 的作業(yè)；（b）布置問題式的作業(yè)；（C）安排分層的作業(yè)。即好的學(xué)生做難度大，研 究性的課題；而“差”的學(xué)生，只給他基礎(chǔ)性的作業(yè)去完成。所以在課堂教學(xué)中， 運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，它才有光明的前景，在課堂教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方式， 一定 會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。理科重實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動手能力，進(jìn) 而培養(yǎng)動腦能力。二、創(chuàng)辦“助學(xué)宏志班”，培養(yǎng)“理想崇高、壯志凌云、奮發(fā)有為”的優(yōu)秀高中學(xué)生，是宿城一中辦學(xué)模式創(chuàng)新的又一 亮點(diǎn)為響應(yīng)中宣部、教育部實(shí)施西部

13、開發(fā)助 學(xué)工程擴(kuò)大到貧困地區(qū)的號召，幫助品學(xué)兼優(yōu)，但家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力完成高中 階段教育的學(xué)生享受高中教育，我校從20XX年秋季開始，每年設(shè)立兩個助學(xué)“宏 志班”，計100名貧困生，可得到每生1000元/學(xué)年的補(bǔ)貼，為他們解困，助 他們成材。編設(shè)“宏志班”的程序是，每年從參加 宿城一中普通高中招生考試，并且達(dá)到學(xué)校計劃內(nèi)分?jǐn)?shù)線以上的高一新生中， 根 據(jù)個人申請、組織審核、進(jìn)行公示、學(xué)校批準(zhǔn)確定，招收符合條件的100名同學(xué)， 單獨(dú)編入助學(xué)“宏志班”學(xué)習(xí)。“宏志班”的學(xué)生在高中階段享受宏志助學(xué)金共 3000元，每學(xué)年頒發(fā)一次。為確保每位“宏志班”的學(xué)生得到最好 發(fā)展，學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)任組長的“宏

14、志班”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時解決“宏志班”遇到的問題，還為“宏志班”配備了優(yōu)秀班主任和一流的師資， 使其中每一 位同學(xué)都能得到一個良好溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 同時，又對“宏志班”學(xué)生在思 想、學(xué)習(xí)上從嚴(yán)管教，教育他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，胸懷天下大志，立志學(xué)業(yè)有成， 將來更好地報效祖國?！昂曛景唷钡膶W(xué)生實(shí)行動態(tài)管理，若出 現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)情況或兩門必修課不及格者， 或家庭經(jīng)濟(jì)情況變好，已不符合資助條 件者，則終止資助，其資助經(jīng)費(fèi)改為符合條件的其它學(xué)生補(bǔ)享受。幾年來，各“宏志班”的絕大多數(shù)學(xué)生 都能珍惜母校的深情，樹崇高思想，宏凌云壯志，從難從嚴(yán)要求自己，奮發(fā)圖強(qiáng), 成為優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，被高等名校選中，又成為高校

15、學(xué)生中的精英，得到社會 各界的廣泛贊譽(yù)。三、全面運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，以教育手段創(chuàng)新帶動教育模式創(chuàng)新（一）、下決心投入，超常規(guī)發(fā)展，構(gòu)筑學(xué)校教育發(fā)展的大平臺如不及時打破傳統(tǒng)勢必加劇資源相對不足和擴(kuò)招快速面臨著原來的省重點(diǎn)中學(xué)的困境和擴(kuò)招 的不斷劇增，教育資源和師資資源以及教育方式的相對滯后， 的“一根粉筆一本書”的落后教育教學(xué)模式，增長、傳統(tǒng)模式和教育改革，簡單教學(xué)方法和培養(yǎng)高素質(zhì)人才之間的矛盾，更會導(dǎo)致重點(diǎn)中學(xué)陷入困境。因此尋求以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，帶動我校教育教學(xué) 的改革和發(fā)展，已成為亟待解決的問題。在這種理念的指導(dǎo)下，我校加大投入， 加快建設(shè)多媒體教育教學(xué)系統(tǒng)工程的決議， 并形成共識

16、。自此多媒體工程進(jìn)入到 迅速建設(shè)之中，盡快構(gòu)筑以多媒體教學(xué)為主的教育發(fā)展的廣大平臺。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校先后投入 500多 萬元，建成78 口多媒體教室的校園班班通工程，初具規(guī)模，頗具特色。每口教 室有電腦操作平臺、投影展臺、鋼制講臺、絡(luò)系統(tǒng)等，一應(yīng)俱全，每口教室投入 6萬元，這是我校建設(shè)的大手筆，在全省中學(xué)是首屈一指的。我們的認(rèn)識是：學(xué) ?？梢陨偕w一棟樓，但決不能少了多媒體的工程，因?yàn)檫@是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng) 學(xué)生素質(zhì)，提升品位檔次必不可少的。校園連通絡(luò)中心和各個教學(xué)管理場所， 并 延伸進(jìn)教師家里，教師無論是在學(xué)校還是在家里都能使用校園的信息資源，通過絡(luò)實(shí)現(xiàn)絡(luò)化教學(xué)；師生均可通過校園進(jìn)行信息資

17、源的檢索和信息發(fā)布，充分實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享。配合校園，學(xué)校先后建設(shè)了軟件制作室、視聽閱覽室、學(xué)科 綜合電教室、多媒體電腦室、課件制作室、課件教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，教師可通過這些場 室進(jìn)行課件的制作與教學(xué)的創(chuàng)新。軟件制作室包含了用于課件制作所需要的數(shù)字 圖像采集系統(tǒng)、動態(tài)視頻采集系統(tǒng)、字幕動畫特技平臺、MPEGS縮制作系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)等，方便教師通過各種方法采集課件素材， 制作軟件。學(xué)校所有教 室均裝配了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，并配置了音響系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控、廣播、交流于一體， 教師在教室即可通過絡(luò)調(diào)用預(yù)先制作好的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，也可以調(diào)用素材庫中的某一素材，甚至是試題庫的試題進(jìn)行測驗(yàn)，而學(xué)生也可通過多媒體電

18、腦室 或視聽閱覽室調(diào)用教學(xué)軟件庫的軟件進(jìn)行自學(xué)，大大改變了以往的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率。而有了這些豐富的資源和暢通的信息傳輸渠道， 信息技術(shù)與學(xué)科 教學(xué)的整合也有了可靠的基礎(chǔ)。（二八 強(qiáng)化管理機(jī)制，調(diào)動積極因素,搶占教育教學(xué)改革的快車道 我校建設(shè)多媒體工程不是為了搞花架子，更不是搞形象工程，更重要的是為了實(shí)際的應(yīng)用，說到底是為教學(xué)教育的重 大改革服務(wù)。這也是實(shí)現(xiàn)一中教師和學(xué)生的強(qiáng)烈愿望和教學(xué)上檔次所需。所以我校為了搶占當(dāng)今教育教學(xué)改革的快車道， 強(qiáng)化運(yùn)用多媒體教學(xué)的管理機(jī)制，調(diào)動 教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的積極性。為此，學(xué)校采取了以下措施。1、強(qiáng)化管理機(jī)制，做到確保教學(xué)所需 學(xué)校把多媒體教學(xué)設(shè)備的

19、管理和使用責(zé)任納入教研室的工作之中，由教研室領(lǐng)導(dǎo)下的科學(xué)館具體實(shí)施維護(hù)。 為此出臺了 宿城一中多媒體設(shè)備和管理的暫行規(guī)定 和宿城一中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備 進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)規(guī)定（試行）。在使用管理多媒體設(shè)施的過程中，發(fā)現(xiàn) 問題及時解決。為了保證多媒體使用“不走穴”，學(xué)校針對性地下發(fā)了暫行規(guī)定， 禁止利用各教室（包括辦公室）的電腦玩游戲、打牌、下棋；禁止上不良站，一 經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將給予批評、紀(jì)律處分和罰款的處理。在使用計算機(jī)多媒體進(jìn)行教 學(xué)的過程中，最令老師頭痛的事是電腦發(fā)生故障。 該校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到，在本 校教職員工中培訓(xùn)一批精煉的維修電腦、多媒體隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。他們從科學(xué)館 中精選了幾位人員，

20、通過派出去學(xué)，請進(jìn)來教，自學(xué)等方式，終于培養(yǎng)成自己的 維修人才。維修人員包機(jī)到人，隨時排除發(fā)生的故障，確保了各班、各學(xué)科、各 節(jié)課都能隨時應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。正因?yàn)橛辛司唧w的管理部門和責(zé)任人，做到有章可循，有獎有懲，并且隨時解決使用中的故障，才能真正發(fā)揮多媒體設(shè) 備在教學(xué)中所應(yīng)有的作用。2、加大培訓(xùn)力度，熟練操作技巧，讓中青年教師都能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)大力培訓(xùn)教師隊(duì)伍是我校應(yīng)用現(xiàn)代教育 技術(shù)和校園資源豐富教學(xué)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的成功舉措之一。為了使每位老師盡快掌握，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，該校在安徽省率先舉辦計算機(jī)、多媒體應(yīng)用 技術(shù)培訓(xùn)課，利用寒暑假或周末，面向全校教職工，開辦了初級、中級、高級

21、三 個層次的學(xué)習(xí)班，聘請了水平高、技能強(qiáng)的老師分別給三個班的教職員工上課，從理論到實(shí)踐進(jìn)行了精心講解和指導(dǎo)， 讓他們反復(fù)練習(xí)、操作。老師之間拜能者 為師，相互學(xué)習(xí)，形成了學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熱潮。最后，經(jīng)理論考試和 實(shí)踐考核都達(dá)標(biāo)后，方能升到高一個層次的學(xué)習(xí)班，繼續(xù)參加培訓(xùn)。這時，學(xué)校 才能給相關(guān)學(xué)科的老師排課，才能允許他們上課堂。通過不斷地培訓(xùn)及教師們的 努力，現(xiàn)在全校中，青年教師教能制作和使用教學(xué)課件，98%勺教師能通過校園絡(luò)進(jìn)行電腦備課，收集上信息。面向教職工的三個層次的學(xué)習(xí)班一連辦了五年， 收效大，反映好，影響大。同時，每年招聘師大畢業(yè)生來校任教，首先要考查他 們應(yīng)用電腦、多媒體的

22、能力?；幢笔小⒏逢柺胁糠种袑W(xué)紛紛趕往宿城一中參觀、 學(xué)習(xí)、取經(jīng)。宿城一中培訓(xùn)老師掌握教育技術(shù)的成功做法， 在皖北地區(qū)的中學(xué)起 到了示范和帶頭作用。3、確立具體目標(biāo)，形成激勵機(jī)制，使多媒體教學(xué)成為我校教學(xué)的亮點(diǎn)學(xué)校利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段籌建宿城 一中絡(luò)資源庫，按照購置一部分，制作一部分，創(chuàng)建一部分，下載一部分的要求, 使我校的教育絡(luò)資源庫逐步完善、充實(shí)、豐富、提高。建成皖北地區(qū)學(xué)校之中最 大的教育資源信息基地。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，在百年校慶之前，完成幾項(xiàng)系統(tǒng)資源 的建設(shè)，以適應(yīng)教學(xué)所需，為我校的教育教學(xué)助飛騰躍。（三）積極探索，注重實(shí)效，創(chuàng)建富有特色的教育教學(xué)模式在尋求教育質(zhì)量重大突破，構(gòu)筑宿城一

23、中教育教學(xué)發(fā)展新平臺的過程中，多媒體及絡(luò)得到普及，現(xiàn)代教育技術(shù)得到普遍 應(yīng)用，這樣勢必帶來教育教學(xué)方式、方法的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，由 于廣大教師的積極探索和深入研究，必將行成富有特色的宿城一中教學(xué)模式。1、教育教學(xué)理念的創(chuàng)新模式由于教師的辦公室、家庭和課堂全部進(jìn) 入校園系統(tǒng)之中，教師不管在哪里，隨時可以上點(diǎn)擊所有站的信息，而宿城一中 校園站的內(nèi)容又十分豐富，再者通過本校的資源庫，隨時可以找到自己所需的教 學(xué)資料，這樣真正做到足不出戶便知天下之事，不出校園便可以接受多方位的理 念和信息，而且我校已成為北京、上海等各地著名高校的站會員學(xué)校， 許多資源 真正達(dá)到互通共享。這樣，我們的教師的

24、教育教學(xué)理念出現(xiàn)全新的模式，一中教 師的思想觀念超前，一中的教師立足點(diǎn)站在了現(xiàn)代教育的前列， 一中教師的課堂 教學(xué)出現(xiàn)了前所未有嶄新局面。如果說目前和今后一中的教學(xué)模式的特點(diǎn)是什么，那是“新”。2、課堂教學(xué)的新型模式 觀念的新穎、超前，必然帶來 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重大轉(zhuǎn)變和改革，形成課堂教學(xué)的新型模式。首先是課堂教學(xué)的開放性模式原來的課堂局限在課本上，聚集在某一 個認(rèn)識領(lǐng)域，由于多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，使小課堂有了無限大的開放空間， 各 方面的相的內(nèi)容均可得到實(shí)現(xiàn)；各個學(xué)科前沿性研究成果均可在課堂上得到展 示，各個歷史階段的真實(shí)事件均在課堂得到真實(shí)再現(xiàn)，各個國家的政治風(fēng)云、生 活圖景、人文畫卷、自然

25、風(fēng)光可以在課堂上得到展現(xiàn)，使我們的課堂真正進(jìn)入無 限廣闊的空間。這樣必然會激發(fā)學(xué)生的廣泛興趣和拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。這種教學(xué)的開放性是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。第二，是課堂教學(xué)的形象化模式構(gòu)筑教育、教學(xué)發(fā)展新平臺的過程中， 多媒體及絡(luò)技術(shù)已得到普及，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的根本性改革，其生動靈活性、直 觀仿真性、畫面可塑性及具體形象性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的 創(chuàng)造性、目的性及有效性，極大地推動了教育、教學(xué)工作的展開。老師們深有感 觸地說，在教學(xué)上，可方便地瀏覽與查詢最新教育信息；學(xué)生們則說，只要輕輕 一點(diǎn)鼠標(biāo)，我們可隨時請全國名師解疑釋難； 可“身臨其境”聽北京、上海等地 的特級教師講課；可隨時

26、調(diào)用試題庫中的試題進(jìn)行練習(xí)。 應(yīng)用多媒體教學(xué)，以其 聲、光、像的完美結(jié)合和高效生動的教學(xué)方式，緊緊吸引了學(xué)生的注意力，可使 語文課本內(nèi)容的詩情畫意，時代背景畫面立即展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可使理科枯燥的 知識趣味化，抽象的知識具體化，復(fù)雜的問題簡單化，演變由靜止到變化的全過 程。多媒體輔助教學(xué)手段，有效地開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 應(yīng)用多媒體技術(shù)則把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，有形有聲，不僅有較 強(qiáng)的直觀性，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生直接揭開事物的本質(zhì)和內(nèi)在， 有利用學(xué)生思維能 力的培養(yǎng)和發(fā)展；多媒體技術(shù)可把遠(yuǎn)方的東西放到學(xué)生眼前， 把復(fù)雜的東西變得 簡單，把抽象的事物化為具體，可把時間和空

27、間放大，亦可把時間和空間縮小， 怎樣有利于學(xué)生的認(rèn)識就怎樣運(yùn)用；應(yīng)用多媒體技術(shù)，可把過去許多不易理解的 新科技內(nèi)容增加到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，又把聲、像和文字結(jié)合起來， 增強(qiáng)了教材以及課堂教學(xué)的藝術(shù)感染力。第三是“情境一一聯(lián)想一一創(chuàng)造性”解決問題的教學(xué)模式由于運(yùn)用投影、實(shí)物展臺和電腦設(shè)計平 臺等現(xiàn)代化的手段，很容易給學(xué)生營造創(chuàng)設(shè)問題的情境，空間的、立體的、宏觀 的、微觀的、動態(tài)的、靜態(tài)的等等情境的創(chuàng)設(shè)帶動學(xué)生的廣泛聯(lián)想與想象，教師 抓住學(xué)生思維活動和想象的契機(jī)及時提出問題， 引起學(xué)生的思考、討論。這也就 是情境刺激學(xué)生的興趣，興趣帶動思維的跨越，思維活動又激發(fā)馳騁的想象，想 象又激發(fā)新

28、的問題的產(chǎn)生，新的問題引起學(xué)生的討論，步步拓展，層層激活，最 后讓學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題，使課堂教學(xué)迸射出創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神的火花。多 媒體教學(xué)帶來的這種課堂模式的改變，將會有極其重要的作用和影響。應(yīng)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生和教師的積極 性極大地調(diào)動起來，教師的角色從單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計教材、設(shè)計學(xué)生、 設(shè)計情境、設(shè)計教學(xué)過程和設(shè)計問題，而學(xué)生從單純接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、 自覺學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)。所以我校老師深有體會地說：現(xiàn)代教 育技術(shù)的運(yùn)用，不僅僅是手段和方法的問題，它必將引起課堂教學(xué)的巨大革命。四、舉辦科技節(jié)活動，給學(xué)生創(chuàng)造一片創(chuàng)新思維的發(fā)展空間為了推動我校學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動和綜合 實(shí)踐活動的廣泛開展，培養(yǎng)青少年學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科 學(xué)素質(zhì)以更快地走上素質(zhì)教育的軌道，激勵優(yōu)秀人才涌現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的健康個 性.學(xué)校每年舉辦宿城一中科學(xué)技術(shù)節(jié)活動?；顒影ㄋ膫€分項(xiàng)活動：（1）青少年科技 小發(fā)明競賽；（2）青少年科技創(chuàng)新競賽；（3）中學(xué)生電腦制作評比（4） “機(jī)器人” 創(chuàng)