小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃五篇2021

1、小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃五篇2021計劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織 內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容 和方式安排的管理事件。以下是小編整理的，希望可以提供給大 家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃范文一一、教學(xué)工作做好對學(xué)生的教學(xué)，首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā)，學(xué)生的 需要一個好的教學(xué)環(huán)境，這個環(huán)境一定是需要大家一起營造，我 覺得這也是一個工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當(dāng)中，我更加希望 學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以改變，作為 一名老師我覺得自己需要一直完善，這是一定的，工作當(dāng)中缺少 這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的，對于下

2、一階段的教學(xué) 來也很需要，我會不斷的完善教學(xué)，因為我也知道有了一個好的 教學(xué)環(huán)境，一個好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高。二、工作安排穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后，對學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養(yǎng)， 這個學(xué)期對于學(xué)生來講也是一個很重要的學(xué)期，學(xué)生們需要有一 個穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個學(xué)期教學(xué)任務(wù) 因為比較繁多這是一個很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度需要提高，課堂 上面簡明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動起來，因為 這是一個相互的，只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才能主動，而且學(xué) 習(xí)的一個效率也會增加。在一個就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，在這學(xué)期的工作中，依然 需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識，這是一定的，不是老師在的

3、時候就學(xué) 習(xí)，同時要有時間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時間 緊迫，自主的學(xué)習(xí)意識能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來越高，不管是在什 么學(xué)習(xí)階段，在什么情況下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識在這一階段 中我一定好好地重視。三、工作目標(biāo)這個學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣了解學(xué)生需要什么樣的一個課堂風(fēng)格，很多時候都是在要求學(xué) 生，其實作為教師也需要站在學(xué)生角度，然后結(jié)合實際情況開展 工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識，自主學(xué)習(xí)意識第一點就是 一個的前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意識在什么時候都受用，讓學(xué)生 自主的學(xué)習(xí)起來，對語接下來的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就 是結(jié)合班級的情況，在教學(xué)方式上面我也需要

4、做出適當(dāng)?shù)恼模?讓教學(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的觀察，了解學(xué)生的需要什 么教學(xué)方式，我也會繼續(xù)努力。小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃范文二一、指導(dǎo)思想本冊部編版教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以 興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的 主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、教學(xué)目標(biāo)1 .本學(xué)期注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2 .注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有

5、濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。3 .注重傳授知識，培養(yǎng)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。4 .通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住 語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。5 .會寫簡單活動總結(jié)，提高習(xí)作能力。6 .爭取本學(xué)期各次測試三率達(dá)標(biāo)。三、教材分析本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照 主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中 精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進(jìn)大自 然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小 說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”、

6、“感悟藝術(shù)魅 力”、“走進(jìn)魯迅”。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交 際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。 本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八 次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀 書吧”。四、學(xué)情分析本班學(xué)生共43人，大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣，養(yǎng)成 了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強(qiáng)的獨立識字能力和書寫習(xí)慣，語 文基本功扎實，已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識；能正確、流 利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進(jìn) 行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱，書寫、閱 讀，表達(dá)等方面比較欠缺，需要進(jìn)行不同層次的因材

7、施教。五、教學(xué)措施1 .教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容 的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況， 使理論和實踐融合為一體。2 .在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅?對性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)。3 .精心設(shè)計好每一節(jié)課。4 .在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方 式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5 .課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。6 .認(rèn)真、及時批改學(xué)生作業(yè)、第4頁共27頁7 .平時多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極參加集體備課和各種教 研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃范文三一、指導(dǎo)思

8、想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先 導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基 礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特 別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常 有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要 發(fā)揮師生、家長的共同合力，

9、來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對 班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)， 提高學(xué)習(xí)成績。三、教材分析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖 國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌 的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組 “輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采 用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議” 和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十 四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語” “課例”"口語交際？習(xí) 作”“回顧？

10、拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩 篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連 接語。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安 排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作” 依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?？拓展”由三個欄目組成，“交 流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故 事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語 文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺"安排 了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文 后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字 和積累詞語，在每

11、組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫 寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會 寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課 文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。2、教材的主要特點（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語交際？習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體 會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感 受；三

12、是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的 積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情 懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪， 更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形 式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué) 生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈， 體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用 自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作 者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā) 真情的寫作方法。第四組：一是感悟

13、人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切 聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握 課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法， 加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家 園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感 受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品 質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的 人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感 受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩 歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的

14、情境，體會詩人的情感。三 是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅 力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主 要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫 真實、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美， 受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事 時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地 融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美 語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通 過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)

15、重點1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一 定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思， 體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的 看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的 內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀 課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫 方法。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí) 作內(nèi)容表達(dá)的需要

16、，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人 交換修改。8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的 故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的 目標(biāo)落到實處。4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、教學(xué)措施1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容 的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況， 使理論和實踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情

17、 況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡 單的“一刀切”的做法。3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的 教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂 課的教案。4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教 學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生第10頁共27頁改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參

18、加備課組的集體備課和 教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。2、感情投資(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。3、堅持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必 須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐

19、心 后進(jìn)生一定能迎頭趕上。（二）優(yōu)秀生提高措施1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué) 校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很 好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本 學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等 各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成 績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公 正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為 什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀 念，讓

20、他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同 學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和 向往的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立 班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和 活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共 同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴 的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交 往，取長補(bǔ)短。4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重 要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。 所以在課堂教學(xué)過程

21、中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓 學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。5、在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課 內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù) 這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與 課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知 識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行 指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況 下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。八、學(xué)期教學(xué)研究主題（一）研究主題：關(guān)于

22、課外閱讀的教學(xué)研究“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校 園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的 知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活 動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的 良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀 計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地 參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。（二）活動目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋 友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之 后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，

23、受到高尚情操與趣味的熏 陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。（三）讀書內(nèi)容1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。（四）指導(dǎo)措施1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞 課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興 趣，提高他們的閱讀能力。2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有 意注意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他 們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時 間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。4

24、、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的 讀書方法，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你想到些什么?2）讀 后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的問題？要求 學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1） 圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐 富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激 發(fā)興趣，鞏固成果。7、有計劃地安排作好讀書筆記。小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃范文四一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著

25、眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先 導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理 念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、學(xué)情分析六年級班共有學(xué)生58名，其中男生41人，7人，男女 比例嚴(yán)重失調(diào)，男生多給班級管理工作帶來一定的難度。學(xué)生來 源于本地和外來務(wù)工人員的子弟，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。上 學(xué)期語文期考平均分70. 68分，及格率82. 76%,優(yōu)秀率32. 76%出 現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎 實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，

26、全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端 正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有 個別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1 .有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500 個，會認(rèn)3000個。2 .硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3 .能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字， 養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3 .能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi) 涵，體會其表達(dá)效果。4 .在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。5 .

27、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能 力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章 基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判斷。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的 內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。7 .擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8 .學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9 .受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作1 .懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2 .養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見 聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3 .能寫簡單的紀(jì)實作文和

28、想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 詳略得當(dāng)。4 .能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。5 .能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通 順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6 .習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語實際1 .與人交流能尊重、理解對方。2 .樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3 .表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。4 .聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。5 .能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6 .注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 .為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息 渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2 .策劃簡單的校園活

29、動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討 論和分析。3 .對自己身邊的大家共同關(guān)注的問題，或電視、中的故事和 形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。4 .初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點1 .重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá) 方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感 情真實，詳略得當(dāng)。2 .難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解 自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成 長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。五、教學(xué)的措施1 .準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體

30、上把握總目標(biāo)和階段目 標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之 間的銜接與過渡。2 .重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力。3 .引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解， 并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。4 .引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換 閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。5 .這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ) 缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。6 .抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不 同程度的提高。7 .做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)

31、培 優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫 做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。8 .教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群 力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1 .通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和 動態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情 和對知識的渴望。2 .樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。3 .通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方 法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、 自尊心。4 .在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng) 同學(xué)之間的友誼，相互推動，共

32、同進(jìn)步。5 .關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服 任何困難。6 .在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是 后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會 的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住 后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了 自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn) 為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn) 化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有 耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再， 再而

33、三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這 是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn) 化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的 轉(zhuǎn)化工作。小學(xué)語文畢業(yè)班教學(xué)工作計劃范文五一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先 導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基 礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人，從整體來看，我班學(xué)

34、生學(xué)習(xí)熱情較高，基本 功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生 成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小 剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長 的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn) 行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖 國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌 的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組 “輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采 用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始

35、終的編排方式，包括“活動建議” 和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這 七組教材，每組由“導(dǎo)語” “課例” “口語交際？習(xí)作” “回顧？ 拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課 文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分 課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料 袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作”依然作為 一個獨立的欄目?！盎仡?？拓展”由三個欄目組成，“交流平 臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺” “成語故 事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語 文”“成語故事”“課外書屋

36、”各安排了兩次，“展示臺"安排 了一次。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字：1 .有較強(qiáng)的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會 寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會 寫。2 .硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫 楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀：1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文 和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。2 .在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的 看法，作出自己的判斷。3 .閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深 的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同 情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體 會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的 理想。4 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的 內(nèi)容和情感。5 .利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展 自己的閱讀面。（三）習(xí)作:1 .懂得寫作是為了自我