七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)311一元一次方程時(shí)新版新人教版

1、會(huì)計(jì)學(xué)1七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)311一元一次方程時(shí)新版一元一次方程時(shí)新版新人教版新人教版第1頁(yè)/共15頁(yè)1.1.通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)未知數(shù)列通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)未知數(shù)列 方程的過(guò)程，體會(huì)方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)方程的過(guò)程，體會(huì)方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì). .2.2.了解方程的概念；體驗(yàn)用估算方法尋求方程解的了解方程的概念；體驗(yàn)用估算方法尋求方程解的 過(guò)程過(guò)程. .3.3.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué) 生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思想，增強(qiáng)用生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思想，增強(qiáng)用 數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的

2、意識(shí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí). . 第2頁(yè)/共15頁(yè)復(fù)習(xí)：用方程的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題， 一般要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟？實(shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題一元一次方程一元一次方程設(shè)未知數(shù)設(shè)未知數(shù)找等量關(guān)系找等量關(guān)系第3頁(yè)/共15頁(yè)你能列舉出一些一元一次方程嗎？你能列舉出一些一元一次方程嗎？【問(wèn)題問(wèn)題】圓環(huán)形狀圓環(huán)形狀如圖所示，它的面積是如圖所示，它的面積是 200200 cmcm2 2，外沿大圓的半徑是，外沿大圓的半徑是1010 cmcm ，內(nèi)沿小圓的半，內(nèi)沿小圓的半徑是多少？徑是多少？ 第4頁(yè)/共15頁(yè) 列出方程后，還必須找出符合方程的未知數(shù)的值列出方程后，還必須找出符合方程的未知數(shù)的值 對(duì)于簡(jiǎn)單的一元一次方程，估算是一

3、種重要的方對(duì)于簡(jiǎn)單的一元一次方程，估算是一種重要的方法，我們可以采用估算的方法找出符號(hào)方程的未知數(shù)法，我們可以采用估算的方法找出符號(hào)方程的未知數(shù)的值的值 估算：用一些具體的數(shù)值代入，看方程是否成立估算：用一些具體的數(shù)值代入，看方程是否成立第5頁(yè)/共15頁(yè) x x1 700+150 x x185020002150230024502600當(dāng)當(dāng)x x=5時(shí)，時(shí)，1700+150 x x的值是的值是2450，方程方程1700+150 x x=2450中的未知數(shù)的值應(yīng)是中的未知數(shù)的值應(yīng)是5如果x=1，1 700+150 x的值是1700+1501=1850；如果x=2，1700+150 x的值是1700

4、+1502=2000估算：估算： 4x x=24 中未知數(shù)中未知數(shù)x x 的值是多少？的值是多少？ 1 700+150 x x =2 450 呢？呢？ 第6頁(yè)/共15頁(yè)解方程解方程就是求出使方程中就是求出使方程中等號(hào)左右兩邊相等的未知數(shù)的等號(hào)左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個(gè)值就是值，這個(gè)值就是方程的解方程的解 第7頁(yè)/共15頁(yè)第8頁(yè)/共15頁(yè)CD【練習(xí)練習(xí)1】 （ 1） x x= = 3 是下列哪個(gè)方程的解是下列哪個(gè)方程的解 （） A . 3 x x-1-9=0 B .x x=10 -4x x C. x x(x x-2) 3 D .2x x-7 12 （ 2）方程）方程62x x= -= -的解

5、是的解是 （） A . 3 B .13 C.12 D . 12 第9頁(yè)/共15頁(yè)3x214x27 【練習(xí)2】 某班開(kāi)展為貧困山區(qū)學(xué)校捐某班開(kāi)展為貧困山區(qū)學(xué)校捐書(shū)活動(dòng)，捐的書(shū)比平均每人捐書(shū)活動(dòng)，捐的書(shū)比平均每人捐3 3 本多本多2121本，比平均每人捐本，比平均每人捐4 4 本少本少2727 本，這個(gè)本，這個(gè)班班 有多少名學(xué)生？如果設(shè)這個(gè)班有有多少名學(xué)生？如果設(shè)這個(gè)班有x x名名學(xué)生，請(qǐng)列出關(guān)于學(xué)生，請(qǐng)列出關(guān)于 x x 的方程的方程 第10頁(yè)/共15頁(yè)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)第11頁(yè)/共15頁(yè)第12頁(yè)/共15頁(yè)1.1.通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)未知數(shù)列通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)未知數(shù)列

6、方程的過(guò)程，體會(huì)方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)方程的過(guò)程，體會(huì)方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì). .2.2.了解方程的概念；體驗(yàn)用估算方法尋求方程解的了解方程的概念；體驗(yàn)用估算方法尋求方程解的 過(guò)程過(guò)程. .3.3.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué) 生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思想，增強(qiáng)用生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思想，增強(qiáng)用 數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí). . 第13頁(yè)/共15頁(yè) x x1 700+150 x x185020002150230024502600當(dāng)當(dāng)x x=5時(shí)，時(shí)，1700+150 x x的值是的值是2450，方程方程1700+150 x x=2450中的未知數(shù)的值應(yīng)是中的未知數(shù)的值應(yīng)是5如果x=1，1 700+150 x的值是1700+1501=1850；如果x=2，1700+150 x的值是1700+1502=2000估算：估算： 4x x=24 中未知數(shù)中未知數(shù)x x 的值是多少？的值是多少？ 1 700+150 x