施工組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精品- 可編輯 -建筑施工組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：建筑施工組織與管理 課程編號(hào)：560502XX學(xué)時(shí)：60考核方式：考試 適用專業(yè)：工程造價(jià)專業(yè)第一部分 課程概述一、課程性質(zhì)：施工組織與管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是高等職業(yè)教育 “建筑工程技術(shù)” 專業(yè)的 核心課程之一， 是土建工程技術(shù)人員職業(yè)崗位加強(qiáng)管理觀念的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 是 土建施工員職業(yè)崗位工作過(guò)程中的主要內(nèi)容， 對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng) 的養(yǎng)成起主要支撐作用。二、課程任務(wù)：通過(guò)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行施工準(zhǔn)備、編制資源供應(yīng)計(jì)劃、 施工方案、進(jìn)度計(jì)劃，繪制施工平面圖，且能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施、控制和組織管 理的專業(yè)能力。教學(xué)過(guò)程中，

2、通過(guò)案例教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于研究 和總結(jié)、自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力；在綜合實(shí)訓(xùn)期間，從施工組織設(shè)計(jì)的編制到現(xiàn) 場(chǎng)的實(shí)施、管理，都需要團(tuán)隊(duì)每一位成員的參與，這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、知 識(shí)與能力的一次考驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作精神和良好的溝 通能力。三、開(kāi)發(fā)思路：施工組織與管理實(shí)務(wù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是從施工員職業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域中提煉 出來(lái)完整的工作過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)行動(dòng)情境中相對(duì)獨(dú)立完整的工作任務(wù) 進(jìn)行學(xué)習(xí)情境構(gòu)建，以此作為小型的主題學(xué)習(xí)單元。四、課程特色 ：施工組織與管理實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)，可操作性強(qiáng)，充 分體現(xiàn)了職業(yè)崗位工作過(guò)程的內(nèi)涵， 并模擬職業(yè)崗位工作

3、過(guò)程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)， 結(jié) 合工學(xué)結(jié)合和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法， 真正實(shí)現(xiàn)教育與崗位的零距離對(duì)接， 從而有 效形成職業(yè)行動(dòng)能力。第二部分 職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)一、本課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位該課程對(duì)應(yīng)的主要崗位有：施工員、監(jiān)理員、資料員、質(zhì)量員、安全員以 及建筑施工技術(shù)工人崗位。二、國(guó)家或行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品- 可編輯 -本課程所對(duì)應(yīng)的崗位工種主要有：施工員、資料員、第三部分 培養(yǎng)目標(biāo)一、 情感目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯?風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力、 培養(yǎng)學(xué)生善 于從不同角度解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。二、方法能力與

4、社會(huì)能力目標(biāo)能夠運(yùn)用橫道圖及網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃， 并能在計(jì)劃執(zhí) 行過(guò)程中對(duì)計(jì)劃進(jìn)行正確的調(diào)整， 能編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)， 具有項(xiàng)目管理 的能力，善于同有關(guān)人員進(jìn)行工作協(xié)調(diào)，具有科學(xué)的工作態(tài)度、高尚的情操、良 好的職業(yè)道德和高度的社會(huì)責(zé)任感。三、知識(shí)與專業(yè)能力目標(biāo)掌握建筑工程流水施工的基本原理與組織方法、 掌握表達(dá)施工進(jìn)度計(jì)劃的網(wǎng) 絡(luò)計(jì)劃技術(shù)， 了解建筑工程施工管理的基本知識(shí)， 了解建筑工程施工準(zhǔn)備工作的 主要內(nèi)容，掌握單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制方法。通過(guò)建筑施工組織與管理實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練， 能夠編制正確編制多 層混合結(jié)構(gòu)及框架結(jié)構(gòu)房屋的施工進(jìn)度計(jì)劃及施工組織設(shè)計(jì)，

5、 能過(guò)進(jìn)行建筑施工 的現(xiàn)場(chǎng)管理。第四部分 課程內(nèi)容本課程分為3項(xiàng)目，以6個(gè)子項(xiàng)目為載體來(lái)組織教學(xué)，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過(guò)程融合在項(xiàng)目訓(xùn)練中，課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表1 。施工組織與管理實(shí)務(wù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域（60學(xué)時(shí)）精品-可編輯-序號(hào)學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)1建筑工程流水施工組織任務(wù)一多層混合結(jié)構(gòu)房屋流水施工組織任務(wù)二框架結(jié)構(gòu)房屋流水施工組織2建筑工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃任務(wù)一多層混合結(jié)構(gòu)房屋網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃任務(wù)二框架結(jié)構(gòu)房屋網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃3單位工程施工組織設(shè)計(jì)任務(wù)一多層混合結(jié)構(gòu)房屋施工組織設(shè)計(jì)任務(wù)二框架結(jié)構(gòu)房屋流水施工組織設(shè)計(jì)第五部分課程實(shí)施方案、學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一 建筑工程流水施工組織（16學(xué)時(shí)）能力描

6、述能正確劃分施工過(guò)程，計(jì)算流水施工的各項(xiàng)參數(shù)，合理安排施工進(jìn)度計(jì)劃。建立工程經(jīng)濟(jì)科學(xué)管理的觀念；能自主學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；能夠與他人合作與交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素 質(zhì)。目標(biāo)通過(guò)對(duì)多層混合結(jié)構(gòu)房屋流水施工組織及框架結(jié)構(gòu)房屋流水施工組 織等的學(xué)習(xí)， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)流水施工組織方法的了解，短時(shí)間內(nèi)掌握建 筑工程流水施工的各種組織方法。精品-可編輯-主要內(nèi)容建筑工程施工組織概論；流水施工概述；流水施工參數(shù)；流水施工 組織形式；多層混合結(jié)構(gòu)房屋的流水施工組織；框架結(jié)構(gòu)房屋施工組 織步驟和特點(diǎn)；流水施工案例教學(xué)媒體投影儀、電子課件、定額手冊(cè)、施工圖紙、工程實(shí)例等教學(xué)方法主要采用引導(dǎo)文法即按

7、咨訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)過(guò)程完成教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中，配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法、演講法等學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)和基本能力具有建筑材料、建筑識(shí)圖構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有建筑施 工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，能進(jìn)行多層混合結(jié)構(gòu)及框架結(jié)構(gòu)房屋各分部工程 的流水施工組織。教師安排具有豐富的職業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于運(yùn)用多種教學(xué) 方法和教學(xué)媒體的教師1名教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室考核評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)；過(guò)程考核，結(jié)果考核。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)考核任務(wù)考核時(shí)間在本學(xué)習(xí)情境完成后進(jìn)行，規(guī)定考核時(shí)間學(xué)習(xí)情境二 建筑工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃（24學(xué)時(shí)）能力描述根據(jù)工作間的邏輯關(guān)系正確

8、繪制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，正確計(jì)算網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的各 項(xiàng)參數(shù)，確定關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路。 能進(jìn)行計(jì)劃的的調(diào)整和優(yōu)化。了解工程科學(xué)管理的基本方法；能自主學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立 分析冋題和解決冋題；能夠與他人合作與交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)。目標(biāo)在“學(xué)習(xí)情境一”的基礎(chǔ)上，以混合結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)房屋流水施工計(jì)劃為切入點(diǎn)，掌握磚混結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)房屋網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制方法。主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的基本概念；雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃；單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃；混合結(jié) 構(gòu)房屋網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制；框架結(jié)構(gòu)房屋網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制教學(xué)媒體投影儀、電子課件、某磚混結(jié)構(gòu)辦公樓施工圖紙、定額、工程實(shí)例等精品-可編輯-教學(xué)方法主要采用引導(dǎo)文法即按咨訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六

9、個(gè)過(guò)程完成教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中，配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法、演講法等學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)和基本能力具有建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有建筑施工技術(shù)與組織的 相關(guān)知識(shí)，能進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，能識(shí)讀施工圖，會(huì)查閱使用技 術(shù)資料，正確編制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃。教師安排具有豐富的職業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于運(yùn)用多種教學(xué) 方法和教學(xué)媒體的教師1名教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室考核評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)；過(guò)程考核，結(jié)果考核。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)考核任務(wù)考核時(shí)間在本學(xué)習(xí)情境完成后進(jìn)行，規(guī)定考核時(shí)間學(xué)習(xí)情境三 單位工程施工組織設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）能力描述能夠正確選擇多層混合結(jié)構(gòu)房屋和框架結(jié)構(gòu)房屋的的施

10、工方案；確 定各主要施工過(guò)程的施工方法和施工機(jī)械，合理安排施工進(jìn)度計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)施工平面圖。了解工程科學(xué)管理的基本方法； 能自主學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；能夠與他人合作與交流； 培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)。目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能獨(dú)立完成多層混合結(jié)構(gòu)房屋和框架結(jié)構(gòu)房屋的 的施工組織設(shè)計(jì)主要內(nèi)容施工組織設(shè)計(jì)的概念，工程概況及施工特點(diǎn)分析；施工方案設(shè)計(jì)； 主要技術(shù)、質(zhì)量、文明施工、環(huán)保、季節(jié)性施工等措施；施工進(jìn)度 計(jì)劃的編制；各項(xiàng)資源需用量計(jì)劃；施工平面圖教學(xué)媒體投影儀、電子課件、某多層混合結(jié)構(gòu)辦公樓施工圖紙、施工定額、施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例等教學(xué)方法主要采用引導(dǎo)文法即按咨訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、

11、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)過(guò)程完成教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中，配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、頭腦精品-可編輯-風(fēng)暴法、演講法等學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)和基本能力具有建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有建筑施工技 術(shù)與組織的相關(guān)知識(shí)，能進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，能識(shí)讀施工圖，合 理編制多層混合結(jié)構(gòu)房屋的施工組織設(shè)計(jì)。教師安排具有豐富的職業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于運(yùn)用多種教學(xué) 方法和教學(xué)媒體的教師1名教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室考核評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)；過(guò)程考核，結(jié)果考核。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)考核任務(wù)考核時(shí)間在本學(xué)習(xí)情境完成后進(jìn)行，規(guī)定考核時(shí)間、教學(xué)要求1通過(guò)多個(gè)有機(jī)聯(lián)系的具體的工作任務(wù)開(kāi)展教學(xué)，以行動(dòng)為導(dǎo)向

12、，強(qiáng)化學(xué)生 是行動(dòng)的主體；2以引導(dǎo)的形式（問(wèn)題、啟發(fā)等）切入，理論講授簡(jiǎn)潔明了，切忌長(zhǎng)篇大論;3每一次課、每一個(gè)情境（或單元）開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí) 目標(biāo)（即工作任務(wù)和內(nèi)容）；4知識(shí)學(xué)習(xí)與任務(wù)演練相融合，切忌理論與實(shí)踐相分離；5.教師應(yīng)側(cè)重啟迪和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的能力，教師的角色是引導(dǎo)，而不應(yīng)是傳統(tǒng)的指導(dǎo)；6每次課前，教師必須注重教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（如何調(diào)動(dòng)學(xué)生等）的準(zhǔn)備;7.注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，隨時(shí)了 解學(xué)生掌握情況的動(dòng)態(tài)；8在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)安全教育，如工具材料擺放、完工清理、保管責(zé)任、書(shū)寫(xiě)打印

13、要求及行為語(yǔ)言等。三、教材編寫(xiě)要求與使用建議（一） 教材編寫(xiě)要求1教材應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)作用，避免寫(xiě)成資料作用的傾向；2緊緊圍繞學(xué)習(xí)情境、具體的任務(wù)形成內(nèi)容主線，再適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容；3編寫(xiě)體力格式統(tǒng)一，不可各自為戰(zhàn)。（二） 推薦教材：建筑施工組織與管理 主編王軍強(qiáng)中國(guó)建筑工業(yè)出版社精品- 可編輯 -ISBN:9787112111725（三）參考書(shū)目：1建筑施工組織與管理 主編 王軍強(qiáng) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社ISBN：97871121117252建筑施工組織與管理 主編 王軍強(qiáng) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社ISBN：9787112111725四、考核評(píng)價(jià)要求（考核評(píng)價(jià)改革、考核評(píng)價(jià)方式等）1.注重職業(yè)能力的考核，進(jìn)一步開(kāi)

14、發(fā)職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)體系；2.加強(qiáng)過(guò)程考核和結(jié)果考核的統(tǒng)一性；3.重新制定考核評(píng)價(jià)載體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法的有關(guān)文件；4.盡量化繁為簡(jiǎn)，有可操作性。五、課程資源開(kāi)發(fā)與利用1.采集、編輯教學(xué)實(shí)物資料、產(chǎn)品樣本，豐富教學(xué)媒體，建立課程教學(xué)的有 關(guān)資源庫(kù)，并不斷更新完善；2.開(kāi)發(fā)電子資源庫(kù)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；3.開(kāi)發(fā)與工程實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)資源，與企業(yè)開(kāi)展合作，真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合 和社會(huì)服務(wù)功能。六、參考網(wǎng)址1泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑施工組織精品課程網(wǎng)http:/ 2黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院施工組織與管理省級(jí)精品課程http:/ 課程管理、課程團(tuán)隊(duì)組成如下：精品- 可編輯 -1.總負(fù)責(zé)教師：鐘明耀2.主講教師：鐘明耀3.團(tuán)隊(duì)其他成員：賀蘭萍 文娜先 姚書(shū)琴 邊廣輝4.實(shí)訓(xùn)技師：聘請(qǐng)兼職二、責(zé)任1.把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、 ，使課程建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展的潛 力；2.不斷調(diào)整課程內(nèi)容，與職業(yè)崗位對(duì)接；3.進(jìn)行學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容的調(diào)整與更新，保持課程教學(xué)的先進(jìn)性；4.負(fù)責(zé)采集編輯工程影像資料，制作收集教學(xué)案例、繪制案例圖紙；5.建立