《JAVA編程基礎》課程標準

1、JAVA語言程序設計課程標準課程名稱：JAVA語言程序設計課程類別：專業(yè)課 課程代碼： 適用專業(yè)：軟件技術 開課部門：信息工程系一、課程定位（一）課程性質(zhì)JAVA語言程序設計是計算機類專業(yè)的核心課程，是軟件技術專業(yè)的一門重要的專業(yè) 核心課程，旨在培養(yǎng)學生程序設計技術和OO股計思想，涉及計算機體系結(jié)構、面向?qū)ο缶幊獭⒍嗑€程處理、網(wǎng)絡通信以及程序設計等內(nèi)容，通過本課程的學習，學生能夠了解Java 語言特征、常見的Java 類庫以及面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想，掌握計算機程序的結(jié)構；掌握程序的開發(fā)過程；掌握常用數(shù)據(jù)結(jié)構及Java 編程語言的語法；學會利用Java 語言編寫面向網(wǎng)絡應用的簡單程序。為以后學習更

2、高級的計算機相關課程，從軟件開發(fā)相關工作奠定堅實的基 礎。（二）課程任務通過該課程的學習，使學生掌握 OO喇程思想和Java語法，了解開發(fā)規(guī)范，培養(yǎng)信息搜 索與解釋能力。（三）課程銜接前導課程：網(wǎng)頁制作、C語言程序設計。后續(xù)課程：Java 高級應用、移動應用程序開發(fā)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生具備Java 程序設計語言相關知識、能夠編寫、調(diào)試Java 程序，遵守良好的代碼編寫規(guī)范。能夠使用Java 語言解決實際問題，能勝任Java 程序開發(fā)、軟件測試等工作任務。 （一）知識目標1. 掌握創(chuàng)建和導入包的方法2. 掌握Java 的數(shù)據(jù)類型3. 掌握Java 有哪些成員訪問控制符4. 掌握

3、類和對象5. 掌握多態(tài)和方法的重載與重寫6. 掌握構造方法的特點7. 掌握集合框架中的幾個接口8. 理解Java 的事件處理機制9. 掌握Java 程序要訪問數(shù)據(jù)庫步驟10. 掌握程序、進程和線程的概念11. 掌握創(chuàng)建線程的兩種方式（ 二 ） 能力目標1. 具備三種基本結(jié)構和Application 的編程能力2. 能夠用分支結(jié)構進行編程3. 能夠用循環(huán)結(jié)構進行編程4. 能夠進行應用程序的編程5. 具備類的編程能力6. 能設計類的字段、屬性和方法7. 能設計類的構造函數(shù)8. 能設計類的方法重載9. 能設計類的繼承10. 能設計類的多態(tài)性11. 能設計和使用類成員和對象成員12. 具備圖形界面基本

4、組件的使用能力13. 具備Windows高級控件使用能力14. 能用布局管理器和容器結(jié)合設計復雜界面15. 具備組件的功能開發(fā)能力，熟練使用委托事件處理機制（三） 素質(zhì)目標1. 通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設計訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、細致認真，一絲不茍的工作作風；2. 通過項目中界面設計，激發(fā)學生的美學潛力和審美情趣；3. 通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學生團隊合作和與人交流、溝通的能力；- #4. 通過項目實施中的作品展示，培養(yǎng)學生表達和展示自我的能力與意識;5. 養(yǎng)成編程的良好習慣，不斷拓展學習空間。三、課程內(nèi)容與要求表1JAVA編程基礎課程教學情景序號學習情境學時分配教學形式備注總計理論實踐理實一

5、體1開發(fā)簡單Java應用程序88演練結(jié)合2熟悉IDE下編寫Java程序和掌握基本語法1212演練結(jié)合3掌握Java程序和程序調(diào)試的基本方法88演練結(jié)合4掌握Java OOP基本思想1616演練結(jié)合5熟悉Java OOP的高級特性1616演練結(jié)合6練習Java數(shù)組與字符串88演練結(jié)合7Java的異常處理44演練結(jié)合合計7272-3表2JAVA編程基礎課程教學設計序號學習 情境教學目標學習內(nèi)容及訓練項目教學載體學時教學方法及資源教學環(huán)境考核評價1開發(fā)簡單 Java 應用程序1. 了解程序的基本概 念：什么是程序2. 了解Java的技木內(nèi) 容3. 熟悉基本的 Eclipse 操彳（創(chuàng)建Java工 程

6、，創(chuàng)建Java文件, 運行）4. 掌握簡單的調(diào)試與 排錯學習內(nèi)容：1. 什么是Java2. Java程序的開發(fā)步驟3. 排錯與調(diào)試訓練項目：1. 開發(fā)并調(diào)試JavaApplication 實例PC機，互 聯(lián)網(wǎng)8教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審表及其 它項目用教學資源1 .提供多媒 體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填

7、寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.10序號學習 情境教學目標學習內(nèi)容及訓練項目教學載體學時教學方法及資源教學環(huán)境考核評價2熟悉IDE下編 寫Java 程 序和掌 握基本 語法1 .掌握變量的概念2 .掌握數(shù)據(jù)類型的概 念3 .掌握常用變量類型4 .掌握運算符5 .掌握數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容：1 . 變量2 .數(shù)據(jù)類型3 .運算符4 .數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換訓練項目：1.模擬登錄系統(tǒng)的實 現(xiàn)一需求分析PC機，互 聯(lián)網(wǎng)12教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課

8、件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審表及其 它項目用教學資源1 .提供多媒 體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.103掌握Java 程序和程1. 里習boolean類型和關系和邏輯運算 符，掌握if條件結(jié)學習內(nèi)容：1. if條件結(jié)構2. switch 結(jié)構PC機，互 聯(lián)網(wǎng)8教學方法：以任務驅(qū)動的教學設1.提供多媒體教

9、室的考核方式：考核方式：序號學習 情境教學目標學習內(nèi)容及訓練項目教學載體學時教學方法及資源教學環(huán)境考核評價序調(diào)試 的基本 方法構2.掌握鍵盤輸入3.掌握循環(huán)結(jié)構4.掌握調(diào)試方法3. while 和 do-while 循 環(huán)4. for循環(huán)5. 跳轉(zhuǎn)語句6. 程序調(diào)試訓練項目：1.模擬登錄系統(tǒng)的實 現(xiàn)一閱讀登錄實現(xiàn) 樣例計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審表及其 它項目用教學資源PC機；2.能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,

10、以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.104掌握JavaOOP基 本思想1 .掌握類和對象的特 征2 .理解封裝3 .掌握創(chuàng)建和使用對象的語法4 .掌握類的方法和JavaDoc 注釋5 .掌握方法的調(diào)用6 .掌握變量的作用域7 .掌握創(chuàng)建包組織Java工程8 . 掌握JavaAPI文檔 的閱讀方法學習內(nèi)容：1 . 對象與英2 .類的方法和屬性3 .包4 . JavaDoc 注釋和 JavaAPI 文檔訓練項目：1.模擬登錄系統(tǒng)的實 現(xiàn)一編寫包與類，使 用工具繪制工程圖 例PC

11、機，互 聯(lián)網(wǎng)16教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審表及其 它項目用教學資源1 .提供多媒 體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.20-5 -序號學習 情境教學目標學習內(nèi)容及訓練項目教學載體學時教學方法及資源教

12、學環(huán)境考核評價5熟悉Java OOP的 高級特 性1 .復習封裝的特性2 .掌握構造方法的概 念3 . WKrftX4 . 掌握繼承和多態(tài)特 性5 . 掌握方法重寫6 .掌握面向接口的編 程學習內(nèi)容：1. 封裝2. 構造方法3. 方法重載4. 繼承5. 多態(tài)6. 方法重寫7. 接口8. 內(nèi)部類9. 匿名類訓練項目：1.模擬登錄系統(tǒng)的實現(xiàn)一根據(jù)提示完成 復雜登錄過程PC機，互 聯(lián)網(wǎng)16教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審表及其 它項目用教學資源1 .提供多媒

13、體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.306練習數(shù) 組與字 符串1 .掌握數(shù)組的定義， 初始化和使用2 . 掌握String的定義，初始化和使用3 .掌握字符串的常用 方法4 .掌握帶參數(shù)的方法5 .掌握 StringBuffer 類學習內(nèi)容：1 .數(shù)組的定義，初始化 和使用2 . String的定義，初始 化和使用3 .帶參數(shù)的方法4 . St

14、ringBuffer 類與 String類的區(qū)別訓練項目：1.模擬登錄系統(tǒng)的實 現(xiàn)一對登錄案例現(xiàn)PC機，互 聯(lián)網(wǎng)8教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度1 .提供多媒 體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績序號學習 情境教學目標學習內(nèi)容及訓

15、練項目教學載體學時教學方法及資源教學環(huán)境考核評價有功能模塊進行集 成跟蹤表、評審表及其它項目用教學資源成績權重：0.107Java 的 異常處 理1 .掌握異常處理機制2 .掌握 try , catch, finally 塊3 . 掌握 throws , throw 機制4 .掌握使用log4j記錄異常日志學習內(nèi)容：1 .異常處理的機制和語法2 . Log4j的使用訓練項目：1.為登錄系統(tǒng)加入異常處理功能PC機，互 聯(lián)網(wǎng)4教學方法：以任務驅(qū)動的教學設 計模式，單元演練結(jié) 合案例集成，項目化 模式模擬軟件項目開 發(fā)過程資源：多媒體課件、自編實 訓指導書、軟件開發(fā) 文檔模板、項目進度 跟蹤表、評審

16、表及其 它項目用教學資源1 .提供多媒 體教室的PC機；2 .能提供互 聯(lián)網(wǎng)劃、境考核方式：考勤與項目參與情況（20%） 本單元作業(yè)一次（包括復習， 預習作業(yè)）（20%）,以小組為 單位，根據(jù)學生實踐項目完成 情況填寫項目成績表（60%） 考核標準：以考勤定學習態(tài)度；通過對小 組操作演示評定和跟蹤檢查 方式給定成績成績權重：0.10-# -四、課程的實施建議（一）教材編寫所選用的教材應充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為中心思想，以“教、學、做”為一體組織課程內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合、教材內(nèi)容與行業(yè)標準要求相結(jié)合，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。（二）教學建議1. 教學條件（ 1）學生應具有專業(yè)基礎學生

17、應具有使用Java 開發(fā)簡單項目的經(jīng)驗，能熟悉一門基礎的計算機語言，具有基本的邏輯思維能力與問題解決能力，能勝任簡單項目的能力。（ 2）教師應具有專業(yè)能力1） 分析制作課程任務書；2） 熟悉 Java 理論知識與實踐操作；3） 了解計算機語言最新趨勢。2. 教學方法1） 以工作過程為導向，任務驅(qū)動的教學設計模式；2） 理論與實踐結(jié)合，演示與操作結(jié)合的教學方法；3） 每個教學單元布置預習作業(yè)，提升授課效果；4） 每個教學單元進行單元測試，鞏固學習成果；5） 整個教學過程按照 “確定項目 （信息獲取與分析）、 指定計劃 （軟件需求文檔）、 決策、實施、檢查（軟件測試）、評價”六步教學法進行教學活動

18、的組織；6） 分組完成項目，促進團隊合作，以小組為單位，記錄實踐完成情況進度跟蹤表，實時控制學習進度；7） 鍛煉學生的語言表達能力與職業(yè)素養(yǎng)。3. 教學組織方式1）以課程講授為主，采用“教學做一體化”教學方式，注意教學方法的靈活性，建立多種教學媒體綜合運用的運行機制，逐步建立適合學生個別化自主學習的支持服務體系和質(zhì)量保證體系。2）用案例引導學生學習技能，并通過動手實踐，讓學生自己理解并歸納、掌握基本的編程知識與常識。3）整個教學過程突出精講多練的模式，并使用課堂實踐、課后實踐來達到教學目的，在 實踐中建立完整的知識體系。4）教師應當樹立學生對中心的思想，教師作為引導者，及時根據(jù)學生反饋的情況，

19、做出 相應的變化，引導和啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注意各種學習資源的體現(xiàn)方式，教學學 生使用輔助資源的方法，鍛煉學生獨立解決問題的能力。5）建議教師在教學過程中，將學生分為若干小組，每個項目小組成員指定組長，共同完 成項目，這樣既可以提高學生的團隊協(xié)作能力，也可以幫助接受能力較弱的同學向其他同學 學習。4. 教學手段本課程學習常用的教學媒介有學生工作頁、視頻片斷、規(guī)范標準、網(wǎng)絡平臺、多媒體、 微信（雨課堂）等。（三）教學評價建立體現(xiàn)工學結(jié)合的評價機制，實踐多種評價方法，注重崗位技能評價及對知識的理解 能力、運用能力的考核，使學生在崗位技能訓練中積極主動，充分發(fā)揮評價的導向功能和激 勵功能，促

20、進學生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的提高。1 3JAVA語言程序設計課程評價標準考核方式：過程性評價 +終結(jié)性評價評價項目之一：過程性評價（滿分30分，占總成績30%評價項目評價標準分值優(yōu)良中及格不及格平時表現(xiàn)（學習紀律、 團隊合作、作業(yè)）15內(nèi)測15評價項目之二：終結(jié)性評價（滿分70分，占總成績70%評價內(nèi)容評價方式分值期末測試開卷機試70總評=過程性評價+終結(jié)性評價（四）學習資源的開發(fā)與利用2 .課程資源的開發(fā)1）產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的IT企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“做中學、學中做、邊做邊學”的育人理念，滿足學生的實 習實訓I,同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。2）建立本專業(yè)實驗室及實訓基地，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓I、職業(yè)技能證書考證的 功能，實現(xiàn)教學