為什么要學習世界歷史

1、為什么要學習世界歷史為什么要學習世界歷史（一）教學目的：1 基礎知識目標：了解學習世界歷史將會擴大我們的歷史知識面，有助于更好地理解世界，吸收和借鑒外國的優(yōu)秀的文明成就。了解學習世界歷史，除了學習歷史的共性要求外，還會繼續(xù)受到歷史唯物主義教育，進一步受到愛國主義教育，加強以階級觀點分析歷史現(xiàn)象，樹立“面向世界”的觀念。2 思想教育目標：使學生認識：作為社會主義國家的公民，不僅要從中國史，而且從世界史上吸取經(jīng)驗教訓，“以史為鑒”接受教育，提高認識。使學生認識：我們應當而且能夠從世界歷史的學習中受到應有的思想教育（歷史唯物主義和愛國主義教育）3 能力培養(yǎng)目標：初步培養(yǎng)學生將中、外歷史進行對比、分析

2、的能力。（二）教學重點與難點:1 重點：激發(fā)學習世界歷史的興趣，說明為什么要學習世界歷史的道理。2 難點：使學生理解學習世界歷史的必要性。對這門課程的學習產(chǎn)生興趣。3 要點：一、為什么要學習世界歷史1 更好地了解世界2 吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就3 擴大的深化思想教育二、注意學習方法1 中外歷史知識的橫向聯(lián)系2 勤于思考3 理解名詞術語（三）授課時數(shù)：1 課時（四）教學方法：講述法（五）教學過程： 導入新課（自我介紹后），從今天開始，我們將一起來學習世界史這門課。那么，什么是世界史呢？世界歷史是歷史學的一門重要學科。它研究的是人類歷史自孤立、分散的人群發(fā)展為全世界，成為一個密切聯(lián)系的整體的過

3、程。從中揭示歷史發(fā)展的規(guī)律和趨向。其實，世界歷史對于大家來講，并不是個陌生的朋友，同學們在小學時就接觸過，而且大概平時關于世界歷史題材的 電影、電視也沒少看，你們都看過什么呢？但從同學們對世界歷史的了解情況看，還不能說大家對世界史已經(jīng)了解了，那只是只麟片爪，有的可能還有誤解，因為電影、電視劇中有很多是經(jīng)過藝術加工的，并非歷史真實。說到這兒，同學們腦子里可能會出一個問題，我們?yōu)槭裁匆獙W習世界史，學習世界歷史有什么好處呢？ 講授新課一、為什么要學習世界歷史（板書）各地區(qū)、各國的歷史匯成世界歷史這條奔騰不息的長河，但是世界歷史并不是各國分散而孤立的歷史，而是相互聯(lián)系，成為一體的歷史。這是因為，在世界

4、范圍內(nèi)，任何國家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類文明越發(fā)達，國際交往越密切。中國是世界歷史這個整體的一部分，自古以來就同世界上許多國家和地區(qū)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，比方說，西漢時有張騫出使西域，之后出現(xiàn)了聯(lián)結(jié)中西的絲綢之路。東漢時，有甘英出使大秦，雖然沒有成功，卻引來了大秦王安敦首次遣使赴漢。唐朝時有不畏艱險西游天竺取經(jīng)的高僧玄奘以及出生入死六次東度的鑒真大師。明朝有七次下西洋的鄭和，等等。到了近現(xiàn)代，中國同世界各國之間的關系更加緊密。因此，不難看出，學習世界歷史，不僅幫助我們了解世界，而且有助于理解中國歷史。歷史是人類發(fā)展過程的記錄。在人類歷史發(fā)展的長河中，前天、昨天和今天是一個完整的系列，

5、是相互銜接的鏈條。因此，當代許多歷史問題都有其歷史源頭。比如，巴勒斯坦和以色列之間何以進行那么多年的戰(zhàn)爭？南北問題的由來？（出示：表1南北貧富差距表）單位：美元從這張表格中，同學們不難看出，南北方的差距日益增大，這是由什么原因造成的呢？請同學們再看一下表格2：南方國家外債表單位：億美元年份 0 外債數(shù) 2,50020000從表中，我們可以看出，南方國家人外債負擔日益嚴重。那么，南方國家為什么會欠那么多外債呢？這些問題，學了世界史之后，大家就能搞清楚了。比如，南北問題，歸根到底，是第二次世界大戰(zhàn)以前，長期殖民主義統(tǒng)治所造成的。2 吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就（板書）了解世界只是我們學習的第一步，

6、學習的目的是為了應用。這里說的應用，便是吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就，為我們正在進行的社會主義現(xiàn)代化建設所用。從世界范圍來看，在人類進行的物質(zhì)生產(chǎn)過程中，從古到今，都是在同自然斗爭，都在發(fā)展生產(chǎn)。為此， 人類付由了無限的智慧，發(fā)揮了無窮無盡的創(chuàng)造力，才 使社會經(jīng)濟生活不斷改善。這其中，有許多我們今天值 得借鑒的東西。而人們在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時也在創(chuàng)造 精神財富。流傳到今天的人類文化系統(tǒng)，真是一座令人 嘆為觀卡的寶庫，有熠熠生輝的思想明珠，也有不朽的 傳世之作。有促進生產(chǎn)的科學技術成就，更有推動社會 進步和啟迪人們認識自然的理論體系。它們是民族的、 國家的，又是屬于世界的。我們應當根據(jù)自己的需要

7、。 從外國優(yōu)秀文明成就中汲取有用的東西，取長補短。在 這方面我們是有經(jīng)驗教訓的。唐朝正是全面實行的“對 外開放”政策，才進一步促進了她的強盛與繁榮；而到 了清代，一方面是天津衛(wèi)的興盛，上海的日益繁華，香 港、澳門的開埠；另一方面則是“天朝上國”的夢幻， 閉關鎖國，處于挨打的境遇。一部近代史，令人扼腕、 悲憤，也催人奮起！它告訴我們，一個國家，一個民 族，要生存、發(fā)展，必須要面向世界，善于學習其它國 家、民族的長處。止匕外，站在當代的角度看，由于現(xiàn)代 交通、通訊設備的完備，地球似乎也相應變小了，一個 地方發(fā)生的事，頃刻之間，全球皆知。世界各地的經(jīng) 濟、文化聯(lián)系更加緊密了。在這種形勢下，一個民族發(fā)

8、 展的關鍵因素之一就是不封閉，勇于向先進學習。在這方面，世界歷史給我們提供了一定的歷史知識，會給我 們很大幫助。3 擴大和深化思想教育（板書）在中國歷史上，那些名垂干古的仁人志士足以使我們贊嘆不已。學習了世界歷史，人們的視野將更加開闊，可汲取的營養(yǎng)更豐富。所受到的思想教育將進一步擴大和深化。主要集中于兩個方面：（一） 歷史唯物主義教育。我們大家都知道，歷史是有規(guī)律可循的。整個人類社會相繼出現(xiàn)了五種社會形態(tài)，即原始社會，奴隸社會，資本主義社會和社會主義社會。通過世界歷史的學習，我們可以清晰地看到這一發(fā)展歷程。切實體會到歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，后一種社會形態(tài)比前一種社會形態(tài)進步。盡管20 世紀八九十

9、年代風云變幻，但不論歷史如何曲折、復雜，都改變不了歷史發(fā)展的總趨勢。社會主義終將代替資本主義。黃河九曲，終歸流入滄海。從而使我們對社會主義的信念更加堅定。二是愛國主義教育。愛國主義，是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。這種感情，你有，我有，中國人有，外國人也有，它是世界各國人民的共同財富。通過世界歷史的學習，我們會接觸到世界各國、各民族的愛國者，深入到當時的歷史氛圍。去領會他們的精神，這種學習會使我們的思想升華，會終生受益。具體地講，我們可以從兩種杰出人物那里獲得愛國主義的精神感召：1各民族為人驕傲的愛國主義者。（找一學生讀課本2 頁后 5 行）指出：這些人的艱苦奮斗，為正義事業(yè)

10、勇于獻身的精神永遠值得我們?nèi)W習。2杰出的思想家，科學家：（找學生讀課本3 頁前四行）找學生談談從巴斯德的話語中可以感受到什么？二、學習世界歷史的一些方法（板書）從上面的講述中，我們了解了學習世界歷史的目的。這就好比明確了過河的目的，但怎樣過河，還要借助于橋或船，要學好世界史也同樣要有一套好的學習方法。有三方面：1 聯(lián)系，比較（板書）同學們往往對中國歷史上的人物或事件比較熟悉，而對世界史的了解就差一些。經(jīng)過一段學習，同學們會發(fā)現(xiàn)。由于知識面的擴大，我們會從時間上將世界歷史上的人和事同中國歷史上的人和事聯(lián)系在一起，還要比較一番，這種比較，可以是時間上的縱向比較，也可以是地域間的橫向比較。（請同學

11、看3 頁中間彩框內(nèi)的文字） 通過比較，有時可以幫助我們記憶歷史，有的可以促進我們?nèi)ニ伎枷嚓P內(nèi)容的異同，有時甚至可以使我們受到深刻教育。在運用這種方法時，要注意將有共同點的事物放在一起加以聯(lián)系、比較，才有意義。2 勤于思考（板書）“學而不思則罔”，對于學習必須勤于思考這個問題，古人早有論及。很多現(xiàn)代的科學家、思想家也反復強調(diào)。歷史課并非要求每位同學都成為史學家，但要學好歷史就必須勤于思考，并由勤于思考走向善于思考，世界歷史空間廣闊，發(fā)人深思的問題很多。比如日本的明治維新為什么成功了，而中國的戊戌變法卻失敗了？堅持多思形成良好的思維品質(zhì)，同學們會終生受益。3 注意名詞術語（板書）每一門學科都有本學

12、科的名詞術語，但由于歷史是過去的事，我們現(xiàn)在理解起來可能有困難，還有的由于發(fā)生在其它國家和地區(qū)，我國并未經(jīng)歷，理解起來也有障礙。如“君主立憲”一詞，我們應如何處理呢？第一次碰到時，要結(jié)合史實理解其含義。第二次碰到時，要結(jié)合史實理解其含義。第二次碰到同一名詞要回味其含義，見得多了，也就熟了。 鞏固小結(jié)這節(jié)課，實際上是世界史的導言課，我們明確了世界歷史的學習目的，即了解世界，借鑒外國優(yōu)秀的文明成果，擴大和深化教育。學習方法是聯(lián)系、好學、深思。李大釗曾經(jīng)說過：歷史猶如在人生世界上建筑起來的一座高樓，里邊一層一層地陳列著人類一代一代相傳下來的家珍國寶。健足的人們拾級而升，把經(jīng)過的層級的陳列品一覽無遺，然后登臨絕頂，縱目四望，才能看清無限