( 自然與生活科技 )學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計畫

1、（自然與生活科技）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計畫第一學(xué)期教材來源：翰林書局教學(xué)節(jié)數(shù)：4節(jié)設(shè)計（教學(xué)）者：陳炯祥週次單元活動主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)能力指標(biāo)節(jié)數(shù)六大議題十大基本能力多元評量主題融入課程11-1探究自然的科學(xué)方法1-2 生命的起源 1.說明科學(xué)方法及其應(yīng)用。2.介紹巴斯德生平及生源說。3.認(rèn)識複式顯微鏡與解剖顯微鏡的各部構(gòu)造與功能，並學(xué)會操作技巧及使用時機(jī)。4.探討生物和無生物的差異。5.說明地球提供了生物生存所需要的環(huán)境條件。 6.探討生物和無生物的差異。 7.了解地球上生物分布的範(fàn)圍及生物圈的定義。 8.了解生物具有不同的外觀、構(gòu)造或習(xí)性，可適應(yīng)不同的生存環(huán)境。 1-4-1-11-4-1-21

2、-4-3-11-4-3-21-4-5-11-4-5-21-4-5-51-4-5-62-4-1-22-4-2-16-4-5-27-4-0-27-4-0-44資訊教育4-3-34-4-1環(huán)境教育2-3-33-3-13-3-45-3-1一二三四五七八九十觀察評量 口頭評量 紙筆測驗 21-2 生命的起源1-3豐富的生命世界1.探討生物和無生物的差異。2.能了解地球形成初期到現(xiàn)今的環(huán)境演變過程。3.能了解經(jīng)由實驗的方法，可推知地球上最初的生命，其形成的可能過程。4.說明地球提供生物生存所需要的各種環(huán)境條件。5.了解地球上生物分布的範(fàn)圍及生物圈的定義。6.了解生物具有不同的外觀、構(gòu)造和習(xí)性，可適應(yīng)不同的

3、生存環(huán)境。7.說明人類必須珍惜及保護(hù)地球環(huán)境與生物的主要原因。1-4-1-11-4-1-21-4-5-11-4-5-31-4-5-52-4-3-23-4-0-86-4-1-16-4-4-27-4-0-54資訊教育4-3-3環(huán)境教育5-3-4二四五六七八九十觀察評量 口頭評量 32-1細(xì)胞學(xué)說2-2組成細(xì)胞的物質(zhì)1.能說出組成細(xì)胞的各種物質(zhì)。2.能說明構(gòu)成細(xì)胞主要物質(zhì)的特性及其功能。3.能說出細(xì)胞的基本構(gòu)造和功能。4.能比較動、植物細(xì)胞的異同。5.能說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。6.能了解擴(kuò)散作用與滲透作用的原理。7.學(xué)會使用複式顯微鏡觀察動、植物細(xì)胞，並能紀(jì)錄與討論所觀察的結(jié)果。1-4-3-11-

4、4-4-41-4-5-11-4-5-32-4-1-22-4-2-12-4-2-26-4-2-14環(huán)境教育5-3-4二四五八九十觀察評量 口頭評量 42-3細(xì)胞的構(gòu)造與功 能2-4生物體的組成層 次1.能比較單細(xì)胞生物的細(xì)胞與多細(xì)胞生物細(xì)胞的異同。 2.能列舉數(shù)種單細(xì)胞生物與數(shù)種多細(xì)胞生物。 3.學(xué)生能理解、歸納出生物體的組成層次並分別舉例。4.了解生物必須靠養(yǎng)分維持生命。 5.能區(qū)分各種食物所含的營養(yǎng)成分。 6.明白醣類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等養(yǎng)分能被氧化分解釋放能量，供細(xì)胞活動所需。 7.知道維生素、礦物質(zhì)和水等養(yǎng)分雖不提供能量，卻是生物維持正常生理機(jī)能所必須。1-4-3-11-4-4-11-4-4

5、-31-4-5-31-4-5-52-4-1-22-4-2-12-4-2-22-4-8-23-4-0-13-4-0-55-4-1-16-4-2-16-4-4-17-4-0-17-4-0-34資訊教育3-4-7家政教育1-3-41-4-1生涯發(fā)展教育1-2-1一二三四五八九十觀察評量 口頭評量 53-1食物中的養(yǎng)分與 能量3-2酵素1.了解酵素與人類生活的關(guān)係。2.酵素可促進(jìn)生物體內(nèi)外物質(zhì)的代謝作用。3.了解酵素的成分及性質(zhì)。4.了解影響酵素作用的因素，如溫度、酸鹼性。1-4-1-11-4-4-21-4-4-41-4-5-31-4-5-42-4-1-12-4-1-22-4-2-13-4-0-13-

6、4-0-53-4-0-85-4-1-14資訊教育3-4-7生涯發(fā)展教育1-2-1環(huán)境教育3-1-2一二三四五六八九十觀察評量 口頭評量 63-2酵素1.了解酵素的成分及性質(zhì)。2.了解影響酵素作用的因素，如溫度、酸鹼性。1-4-4-41-4-5-11-4-5-21-4-5-31-4-5-41-4-5-52-4-1-12-4-1-22-4-2-13-4-0-13-4-0-85-4-1-15-4-1-25-4-1-37-4-0-17-4-0-34資訊教育3-4-7生涯發(fā)展教育1-2-1環(huán)境教育3-1-2一二三四五六八九十觀察評量口頭詢問專題報告7復(fù)習(xí)評量（第一次段考）1.協(xié)助學(xué)生複習(xí)一至七 週教學(xué)內(nèi)

7、容。2.針對一至七週教學(xué)內(nèi)容不足之處，進(jìn)行進(jìn)一步的說明與講解。1-4-4-41-4-5-11-4-5-21-4-5-31-4-5-41-4-5-52-4-1-12-4-1-22-4-2-13-4-0-13-4-0-85-4-1-15-4-1-25-4-1-37-4-0-17-4-0-34資訊教育3-4-7生涯發(fā)展教育1-2-1環(huán)境教育3-1-2一二三四五六八九十觀察評量口頭詢問專題報告83-3植物如何製造養(yǎng) 分3-4動物如何獲得養(yǎng) 分1.了解光合作用產(chǎn)物之利用與儲存2.認(rèn)識葉片中行光合作用的構(gòu)造細(xì)胞。3.了解動物無法製造養(yǎng)分，須藉由攝食以獲得養(yǎng)分。4.認(rèn)識動物的攝食及消化構(gòu)造。5.了解動物可以

8、將大分子的食物消化成小分子的養(yǎng)分以利吸收。6.認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)。7.了解消化管蠕動現(xiàn)象，有助於消化管內(nèi)物質(zhì)的前進(jìn)。1-4-1-11-4-1-31-4-3-11-4-4-21-4-4-41-4-5-21-4-5-41-4-5-52-4-2-12-4-2-23-4-0-13-4-0-53-4-0-85-4-1-25-4-1-36-4-2-16-4-4-17-4-0-24資訊教育4-3-34-4-1環(huán)境教育2-2-33-3-13-3-45-3-15-3-4性別平等教育3-4-7生涯發(fā)展教育1-2-1一二三四五六七八九十1.紙筆測驗2.作業(yè)檢核94-1植物的運(yùn)輸構(gòu)造4-2植物體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)輸4-3人

9、體的運(yùn)輸構(gòu)造1.藉由觀察植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸情形，了解維管束的組成與功能，並比較出維管束在單子葉植物與雙子葉植物體內(nèi)差異。2.經(jīng)由對木製家具的觀察，推知年輪形成的原因。3.了解植物吸收水分與水分蒸散的過程，以及其中作用的機(jī)制。4.透過對循環(huán)系統(tǒng)的討論與心音和脈搏的測量，了解人體循環(huán)系統(tǒng)的組成與功能。 5.學(xué)習(xí)過血液循環(huán)系統(tǒng)與淋巴系統(tǒng)後，能歸納出人體對疾病的防禦機(jī)制。 6.學(xué)過血液循環(huán)系統(tǒng)與淋巴系統(tǒng)後，能歸納出人體對疾病的防禦機(jī)制。 1-4-1-21-4-2-11-4-4-41-4-5-11-4-5-31-4-5-52-4-1-12-4-1-22-4-2-12-4-2-23-4-0-56-4-1-

10、16-4-4-16-4-5-27-4-0-17-4-0-24性別平等教育1-4-2家政教育3-4-43-4-5一二三四五六七八九十觀察評量 口頭評量 華崙社區(qū)韮菜花之鄉(xiāng)104-4動物體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)輸5-1刺激與反應(yīng)1.能觀察到小動物的血液流動情形。 2.能經(jīng)由比較、分析，說出不同生物循環(huán)系統(tǒng)的類型。 3.說明刺激與反應(yīng)在生物體的協(xié)調(diào)機(jī)制中所扮演的角色，並了解刺激與反應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)係。 4.認(rèn)識受器的基本構(gòu)造與功能。 5.認(rèn)識動器的種類及反應(yīng)方式。 6.說明感覺疲勞產(chǎn)生的原因。1-4-1-11-4-4-22-4-1-12-4-2-13-4-0-16-4-1-17-4-0-14環(huán)境教育3-3-1一

11、五九十觀察評量 口頭評量 115-2神經(jīng)系統(tǒng)1.說明體內(nèi)神經(jīng)傳導(dǎo)的路徑。 2.說明反應(yīng)時間的意義。 3.了解神經(jīng)細(xì)胞是體內(nèi)訊息傳遞的基本單位。 4.歸納並了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能。 5.比較反射作用與有意識的動作之間的差異。1-4-4-21-4-5-12-4-1-12-4-1-22-4-2-16-4-1-16-4-2-27-4-0-17-4-0-37-4-0-64環(huán)境教育3-3-1一五八九十觀察評量 紙筆測驗 口頭評量 125-3內(nèi)分泌系統(tǒng)1.了解激素對生物體的作用與影響。 2.比較內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成與功能。 3.比較內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的異同。 1-4-1-11-4-5-31-4-5-52-4

12、-2-12-4-2-23-4-0-55-4-1-16-4-2-16-4-2-24環(huán)境教育3-3-14-3-1性別平等教育2-4-1一二四五九十觀察評量紙筆測驗 135-4行為與感應(yīng)1.介紹動物各種本能的行為。 2.說明動物經(jīng)由學(xué)習(xí)而獲得的行為，並探討學(xué)習(xí)能力與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)係。 3.探討植物產(chǎn)生向性的原因及各種現(xiàn)象。 4.了解觸發(fā)運(yùn)動、捕蟲運(yùn)動及睡眠運(yùn)動的成因及實例。1-4-3-21-4-4-21-4-5-32-4-2-12-4-3-15-4-1-15-4-1-27-4-0-14性別平等教育1-4-2家政教育3-4-4一二三四五八九觀察評量口頭評量14復(fù)習(xí)評量（第二次段考） 1.協(xié)助學(xué)生複習(xí)八至

13、十三週教學(xué)內(nèi)容。2.針對八至十三週教學(xué)內(nèi)容不足之處，進(jìn)行進(jìn)一步的說明與講解。1-4-1-21-4-2-11-4-3-21-4-4-21-4-4-41-4-5-11-4-5-31-4-5-52-4-1-12-4-2-12-4-2-23-4-0-13-4-0-53-4-0-85-4-1-26-4-1-16-4-4-16-4-5-27-4-0-27-4-0-64資訊教育4-3-24-3-3環(huán)境教育3-3-14-3-1性別平等教育1-4-2一二三四五六七八九十紙筆測驗作業(yè)檢核156-1恆定性 6-2呼吸與氣體的恆定1.了解恆定性的意義。2.認(rèn)識恆定性對生物的重要性。3.認(rèn)識呼吸作用對生物的重要性。4.

14、了解呼吸與呼吸作用的不同與關(guān)聯(lián)。5.知道不同生物以不同構(gòu)造進(jìn)行呼吸。6.歸納出呼吸器官須具備哪些特點。7.認(rèn)識人體的呼吸系統(tǒng)。8.知道人體呼吸運(yùn)動的變化。9.了解呼吸運(yùn)動速率的調(diào)節(jié)。1-4-5-42-4-2-12-4-2-26-4-1-16-4-2-27-4-0-17-4-0-34性別平等教育1-4-2家政教育3-4-4一二三四八十口頭評量166-3排泄與水分的恆定1.了解排泄作用的意義。2.認(rèn)識不同代謝廢物的產(chǎn)生及排除方法。3.比較不同生物體內(nèi)含氮廢物的轉(zhuǎn)換及排除方式。4.了解人體泌尿系統(tǒng)的位置及各器官功能。1-4-3-11-4-3-21-4-5-31-4-5-52-4-2-13-4-0-6

15、6-4-2-16-4-3-17-4-0-17-4-0-24資訊教育4-3-3性別平等教育1-4-2家政教育3-4-4一二三四五六八九十口頭評量176-4體溫與血糖的恆定1.區(qū)別內(nèi)溫與外溫動物的體溫調(diào)節(jié)方式。2.了解人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制。3.認(rèn)識水對生物的重要性。4.知道生物如何防止體內(nèi)水分的散失。5.了解人體水分調(diào)節(jié)的機(jī)制。6.理解人體血糖的來源及用途。7.了解人體血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制。4-4-1-24-4-2-14-4-2-24-4-2-38-4-0-24資訊教育2-4-14-3-3環(huán)境教育4-3-4四八九實作評量 作業(yè)評量 口頭評量 187-1科技的定義7-2科技的發(fā)展與演 進(jìn)1.讓學(xué)生了解科技的

16、定義。 2.讓學(xué)生了解科技對社會文明的影響。 3.讓學(xué)生了解腦力激盪的方法。 4.讓學(xué)生了解重大科技發(fā)展的時期。 5.讓學(xué)生了解科技發(fā)展時期的分野。4-4-2-14-4-3-14-4-3-24-4-3-34-4-3-44-4-3-54資訊教育2-4-1環(huán)境教育4-3-4生涯發(fā)展教育2-2-23-1-23-1-1一三四八九觀察評量 口頭評量 197-3科技相關(guān)的職業(yè)8-1科技的範(fàn)疇1.讓學(xué)生了解科技與社會的關(guān)係。 2.讓學(xué)生認(rèn)識各種科技產(chǎn)業(yè)。 3.讓學(xué)生從日常產(chǎn)品中了解臺灣的科技發(fā)展。 4.認(rèn)識產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技相關(guān)的職業(yè)。 5.認(rèn)識現(xiàn)代社會與科技相關(guān)的職業(yè)。 6.認(rèn)識和科技有關(guān)的教育訓(xùn)練管道。 7

17、.認(rèn)識個人生涯發(fā)展和科技的關(guān)係。8.讓學(xué)生了解科技對日常生活的重要性。 9.讓學(xué)生了解科技的範(fàn)疇與分類。 10.讓學(xué)生了解科技與社會的正面與負(fù)面影響。 4-4-2-14-4-3-44-4-3-58-4-0-28-4-0-38-4-0-48-4-0-64資訊教育2-4-14-3-24-3-4環(huán)境教育4-3-4生涯發(fā)展教育2-2-12-3-11-2-23-2-13-2-3四五六七八九十口頭評量 紙筆評量 208-2科技問題的解決 步驟8-3資源運(yùn)用1.讓學(xué)生了解問題解決的可用資源與分析工作。 2.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與人力資源的關(guān)係。 3.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與資訊的關(guān)係。 4.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與材料的關(guān)係。 5.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與機(jī)具的關(guān)係。 6.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與能源的關(guān)係。 7.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與資金的關(guān)係。 8.讓學(xué)生認(rèn)識問題解決與時間的關(guān)係。8-4-0-34資訊教育4-4-14-3-2環(huán)境教育4-3-4四五七八十口頭評量21復(fù)習(xí)評量（第三次段考）1.協(xié)助學(xué)生複習(xí)十五至二十週教學(xué)內(nèi)容。2.針對十五