初中常見病句修改類型及練習(xí)題目

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中常見病句修改類型一、常見病句類型（一）語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)常見的情況有：1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒：例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）2、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上：例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”前）3、狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上：例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。4、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：多項(xiàng)的正確次序一般可按以下次序排列： a表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的 b、指稱或數(shù)量的短語(yǔ) c、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞 d、形容詞或形容短語(yǔ) e、名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”定語(yǔ)放在不帶

2、“的”的定語(yǔ)之前，例如： 例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。 正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有20年多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。 例：展出幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，后加“的”）5、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為： a、表目的或原因的介賓短語(yǔ) b、表時(shí)間或處所的 c、表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)） d.表情態(tài)或程序的。另外， 表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他（熱情的）交談。 正常次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談

3、。 例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：（當(dāng)前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前半部分放在主語(yǔ)之后，后一分句自然承前省略主語(yǔ)；當(dāng)前后分句主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在主語(yǔ)之前。）第一種正確格式是：主語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞（主語(yǔ)）關(guān)聯(lián)詞第二種正確格式是：關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)例：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”移到“如果”的后面）要是一篇作品里的思想有問題，那么文筆即使很不錯(cuò)，也是要不得的。同

4、學(xué)們十分欽佩王老師，因?yàn)椴粌H她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。7、主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不當(dāng)：例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃ǜ臑椋簩?duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑＃ǘ┐钆洳划?dāng)。1、主謂搭配不當(dāng)：例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例：紀(jì)念三

5、八婦女節(jié)的到來(lái)。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來(lái)”）3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可改為“認(rèn)真”、“慎重”等）4、主賓搭配不當(dāng)：例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（將“國(guó)家”改為“行為”）5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：例：A 既然你來(lái)了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為“就”） B 不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應(yīng)改為“盡管”）C 只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有才”就不

6、能用作“只有就”。）D 我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。（改為“進(jìn)而”）E 由于改編者沒有很好地理解原作的精髓,任憑主觀想象,加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性。（該句中“反而”用錯(cuò)了,應(yīng)為“從而”。因?yàn)榍爸v原因,后講結(jié)果。）6、其它搭配不當(dāng)：例：A 無(wú)論教師和學(xué)生，都必須遵守校園禁煙令。（“和”應(yīng)改為“還是”） 在排除兩個(gè)以上范圍內(nèi)的條件時(shí),在“無(wú)論”后面是并列項(xiàng),在各項(xiàng)之間常用選擇連詞“還是”、“或”、“或者”連接。B 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道

7、。（應(yīng)改為“對(duì)于”）C 晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（“從到”應(yīng)改為“是還是”）（三）成分殘缺贅余1、成分殘缺（1）缺主語(yǔ)：例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”）（2）缺謂語(yǔ)例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）（3）缺賓語(yǔ)例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（在“獲得”前加“

8、夏季”以限制時(shí)間）（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺：例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞）2、贅余（1）主語(yǔ)多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語(yǔ)多余：例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來(lái)”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語(yǔ)多余：例：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（“的地方”多余，去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)）（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅例：

9、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣完整。如用反問句，應(yīng)是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？”如用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。）（2）語(yǔ)句雜糅例：上海文藝出版社會(huì)出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手“）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”是指“接受”還是“反對(duì)”，交代不清。）2、句子歧義：例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢

10、？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)呢”？改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)專家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)“各學(xué)科的專家和其他人才”）3、強(qiáng)加因果：例：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。）4、否定失當(dāng)：例：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻”即“任

11、何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，將“忘”改為“在”）5、其它必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（將 不僅而且 后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。）對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他（病癥：語(yǔ)序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為“既沒見過他，更不了解他”。）只有提高群眾的勞動(dòng)積極性，才能提高群眾的覺悟， 實(shí)行責(zé)任制。終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門?！颈嫖霾【浞椒ā?、語(yǔ)感審讀法調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過程中，從感性上察覺語(yǔ)句的毛病，即

12、按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。例如：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（“不管都”顯得不合習(xí)慣，正確說(shuō)法應(yīng)是“不管多么不利”“盡管非常不利”。）2、緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無(wú)問題，再檢查枝葉部分。例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主干為“品質(zhì)浮現(xiàn)”，主謂搭配不當(dāng)。）3、造句類比法仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無(wú)問題便清楚。例如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照其結(jié)構(gòu)造句：“

13、這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了“的”字，原句應(yīng)將“教師的重視”中的“的”去掉）4、邏輯意義分析法有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，得從邏輯上進(jìn)行分析，即從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品（句中“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理，改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。（句中用“凡是都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)，改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。）【修改病句方法】字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模┬薷牟皇窃僭欤?/p>

14、切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。二、幾種務(wù)必注意的病句類型1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì)）睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”

15、“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)“不”，意思弄反了）4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞:“目的是為了”“大多以為主”語(yǔ)意重復(fù)美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）“約左右”“近左右”“余左右”“達(dá)多（以上）”“超過以上”表意矛盾近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）載重量達(dá)十噸

16、以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。（“通過”和“使”同時(shí)使用，把句子主語(yǔ)淹沒）三、相關(guān)練習(xí)1.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。B、趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購(gòu)一空。C、我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。D、他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬(wàn)千。2.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( ) A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)使一些產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。B、有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)

17、非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個(gè)人恩怨有關(guān)。C、跳高測(cè)驗(yàn)時(shí)，小陳飛奔向前，腳一蹬，跳了起來(lái)，哎呀，真可惜，差一點(diǎn)沒跳過去。D、峨眉山是我國(guó)佛教四大名山之一，其間蒼松翠柏，流泉飛瀑，景色秀麗，氣勢(shì)雄偉，素有“峨眉天下秀”之稱。3.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹勞動(dòng)。B、一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總離不開相似這一根本特點(diǎn)。C、一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。D、這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持12小時(shí)。4.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、在辦公室里老師昨天同他誠(chéng)懇的交換了意見。B、今年的考

18、試說(shuō)明對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。C、走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。D、經(jīng)過事實(shí)的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對(duì)正確繼承祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題上提高了認(rèn)識(shí)。 5. 下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、審音表即國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家教委1985年聯(lián)合頒發(fā)的普通話異讀詞審音表里規(guī)定：“蔭”統(tǒng)讀yn。B、中秋節(jié)的來(lái)歷，在民間自古以來(lái)就廣泛流傳著“嫦娥奔月”的故事，是其起因之一。C、當(dāng)學(xué)生受到外界事物感染情緒激動(dòng)時(shí)，我就捕捉住這個(gè)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫寫自己的心理活動(dòng)和感想。D、許多父母對(duì)孩子過于溺愛，飯來(lái)張口，衣來(lái)身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。6.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是(

19、)A、經(jīng)過計(jì)算機(jī)教研室的老師們一個(gè)暑假的奮戰(zhàn)，一間以“奔騰4”裝備的、高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室終于如期投入使用。B、英雄事跡報(bào)告會(huì)給我增強(qiáng)了與困難斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。C、南北朝時(shí)，由于北方民族的大融合，江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。D、他學(xué)習(xí)上進(jìn)步較快，事業(yè)上取得成功，人生的理想取得實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是內(nèi)因起決定作用。 7.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。B、隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。C、從全國(guó)3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國(guó)百種重點(diǎn)社科期刊”。D、各級(jí)干部是

20、否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國(guó)家命運(yùn)的大問題。8.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨?，迄今在有些部門仍未得到制止。B、在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風(fēng)在工地上緊張地勞動(dòng)著。C、我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。D、以計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字、電報(bào)、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。9.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、他瞞著老師和同學(xué)悄悄地把衛(wèi)生包干區(qū)打掃得干干凈凈。B、去年八九月間，香港特區(qū)政府對(duì)金融巨鱷紹羅什的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。C、一行人在總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，來(lái)到希望小學(xué)，給我們的同學(xué)送去了一萬(wàn)元現(xiàn)金和一批捐贈(zèng)物。D、作

21、家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時(shí)代的作品。那種離開泥土的天才作家是沒有的。10.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。B、由于生產(chǎn)廠家眾多，質(zhì)量.服務(wù)不能與國(guó)際市場(chǎng)接軌的現(xiàn)象，使得中國(guó)的小家電市場(chǎng)沒有形成大名牌優(yōu)勢(shì)。C、今日的首都令每個(gè)到過這里的人感到驚嘆和贊賞，使每個(gè)首都人感到驕傲和自豪。D、有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把制止有償新聞、買賣書號(hào)等當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)長(zhǎng)抓不懈。 11.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、像照耀每一個(gè)城市一樣照耀赫爾辛基的陽(yáng)光因?yàn)榭諝鈱拥那鍍舳裢鉅N爛，500年古城的厚石磚路上，行人與出租車一律地流動(dòng)著通向未

22、來(lái)的電波。B、美國(guó)的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。C、現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。D、鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上，將有越來(lái)越多的“動(dòng)物兵”出現(xiàn)。12.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、傳銷這一商品流通形式被禁止，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@不符合我國(guó)國(guó)情。B、抗洪英雄的代表受到中央首長(zhǎng)的親切接見和贊揚(yáng)，并一起合影留念。C、在營(yíng)房傳達(dá)室坐著的兩位來(lái)探親的人，是二排戰(zhàn)士嚴(yán)衛(wèi)國(guó)、王曉理的父親。D、主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。13

23、.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，每天喝溫的或涼的白開水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。B、為了使教師能更有充裕地進(jìn)行備課和科研，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué).進(jìn)修和科研的時(shí)間作了調(diào)整。C、我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。D、思想政治課，要把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。14.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。B、前不久有一篇文章，具體地講述了一個(gè)流氓惡棍在伏法前16年橫

24、行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實(shí)在令人發(fā)指。C、如果貴公司不能履行本協(xié)議中規(guī)定的義務(wù)，那么又有誰(shuí)能擔(dān)保我們之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)呢?D、李老師退休前一年的夏天，學(xué)校特意安排他到療養(yǎng)院去休養(yǎng)了半個(gè)月。15.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。B、蒿甲醚注射液系紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲殺滅劑，是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥。C、如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定中所承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能肯定中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。D、“太平洋保險(xiǎn)公司”主要參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 16.下列各句沒有語(yǔ)病

25、的一句是( )A、吉林、山西、安徽，分別召開工會(huì)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。B、吃一塹，長(zhǎng)一智。每次災(zāi)害使人類遭受重大損失，同時(shí)也使人類提高對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的能力。C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。 17.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、對(duì)于舊樂式，他一生都非常保守地并毫不客氣地打亂使用，注入鮮活的活力和激情。B、比賽起點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。C、調(diào)查顯示，我國(guó)近90%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂”是

26、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。D、十五年前，在第二屆全國(guó)青年美展中，羅中立的父親震動(dòng)了全國(guó)美術(shù)界，也深深扣住了青年人特別是大學(xué)生的心。18.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘牧种?，土地寬廣，地域遼闊，是我國(guó)工農(nóng)業(yè)原料的基地。B、“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。D、看喬丹打球，就像是欣賞一門不可多見的藝術(shù)，它會(huì)把人帶離凡塵。19.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過良好教育，是否有理想抱負(fù)，是否刻苦努力，還要看機(jī)遇與環(huán)境怎樣。B、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不

27、出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。C、當(dāng)法國(guó)隊(duì)齊達(dá)內(nèi)接角球，頭球破門之后，巴西隊(duì)似乎才對(duì)法國(guó)隊(duì)引起重視，從此加快進(jìn)攻速度，以求扳平比分，或反敗為勝。D、荊州市公安局破獲一起價(jià)值200余萬(wàn)元的特大銀行搶劫團(tuán)伙案。20.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強(qiáng)。B、一種為家庭提供烹飪勞務(wù)的計(jì)時(shí)服務(wù)近日在海濱市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門路。C、老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。D、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。21.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、40多年來(lái)的

28、社會(huì)主義建設(shè)，已經(jīng)使我國(guó)改變了民生凋敝、滿目瘡痍的面貌，成為一個(gè)初步繁榮昌盛的國(guó)家。B、在階級(jí)社會(huì)里，為適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑，也是為一定階級(jí)服務(wù)的。C、我們順利地按照老高頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手。D、他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。22.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下的標(biāo)準(zhǔn)。B、超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為，其微型特點(diǎn)還可發(fā)展到更高水平。C、電冰箱生產(chǎn)效益快，于是一哄而上，爭(zhēng)相制造，一時(shí)間魚目混珠、泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。D、去年五月，我到桑乾河北岸去看幾個(gè)

29、同伴，被蒙蒙細(xì)雨留住了。23. 下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽(yáng)，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。B、通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。C、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。D、為了防止這次財(cái)務(wù)大檢查不走過場(chǎng)，部長(zhǎng)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在財(cái)務(wù)檢查中首先要嚴(yán)格檢查自己，作出表率。24.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是( )A、屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。B、過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，此類病例別國(guó)也不少。C、在適當(dāng)?shù)碾A段對(duì)所學(xué)知

30、識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。D、誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。參考答案：1、 D(A“盡”與“全部”重復(fù) 。 B “基本”與“全部”矛盾 。 C “感覺”不能用“一股”修飾。)2、 D(A“其”改為“企業(yè)” 。 B 去掉“不是” 。C 去掉“沒”。)3、 B(A“人次”不能“參加”“勞動(dòng)”，主謂搭配不當(dāng) 。 C 去“它”，將“一個(gè)國(guó)家”放在“以”的后面 。 D “效果很長(zhǎng)”搭配不當(dāng)。)4、 B(A“在辦公室里”放到“昨天”之后 。 C 語(yǔ)序不當(dāng)，第一分句改為“走進(jìn)師范學(xué)校新建的實(shí)驗(yàn)大樓”。D用詞不當(dāng)，“對(duì)”改為“在”。)5、 C(A“里”前加“”。B可改為“民間自古以來(lái)廣泛流傳的嫦娥奔月的故事，是中秋節(jié)來(lái)歷的一種說(shuō)法”。D去掉“過于”。)6、 A (B “增強(qiáng)”