《泉水》教學(xué)反思

1、.?泉水?教學(xué)反思今天下午吳主任給我評(píng)了我?泉水?一課，感覺(jué)學(xué)到了很多東西，于是便加上自己的一些想法，寫(xiě)了這篇教學(xué)反思。憑或許這篇文章算不上什么教學(xué)反思，只是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。這個(gè)形容也不貼切，應(yīng)該說(shuō)只是我在吳主任評(píng)課的根底上加工而成的一篇類似反思的文章。但我真的很謝謝吳主任我過(guò)去和如今的老師，這也許是“一日為師，終生為師的最好例子。她讓我知道了很多上課和聽(tīng)課應(yīng)該注意的東西。首先，她跟我說(shuō)了我的課的一些優(yōu)點(diǎn)。1、環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)。特別是在理解從“沖字表達(dá)出來(lái)的，泉水為人們做事的歡快，急迫心情上。首先是比照，然后讓學(xué)生從歌聲中體會(huì)心情，接著是填空，最后讓學(xué)生把自己體會(huì)到心情說(shuō)出來(lái)。教學(xué)層次

2、感較強(qiáng)，以后再環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上要多用這樣著的方式。2、老師語(yǔ)言比較有特色。吳主任用“淡然來(lái)形容我的教學(xué)語(yǔ)言，其實(shí)我自己是不太覺(jué)得的。但以后我可以多向這方面開(kāi)展。教學(xué)語(yǔ)言可以比較抒情，有文采，淡然的風(fēng)格出現(xiàn)。她還讓我多看散文。晚上偶爾發(fā)現(xiàn)家里的書(shū)柜里有一本?朱自清散文全編?翻了一下，感覺(jué)里面的文字確實(shí)是很抒情，但給人一種淡淡的感覺(jué)，猶如一杯清茶，食之無(wú)味卻令人回味無(wú)窮，口齒留香。這或許這就是讓我向詩(shī)意語(yǔ)言，詩(shī)意課堂的方面開(kāi)展吧。3、注意生成教育。在上課時(shí)，黃麗芳的為人們做事一直都成第二聲，我叫了她幾遍，她還是錯(cuò)，于是我讓敲琪教她讀，最后她終于讀好了。于是我借此時(shí)機(jī)，過(guò)了一下為這個(gè)多音字。其實(shí)在上課時(shí)我

3、以為這會(huì)是我課堂中的敗筆，沒(méi)想到卻成了亮點(diǎn)。吳主任還告訴了我更好的處理方法。在學(xué)生剛出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)就應(yīng)該打住，幫助學(xué)生糾正過(guò)來(lái)，回頭再來(lái)檢查學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且在學(xué)生學(xué)好后，要注意表?yè)P(yáng)，給與他心里的補(bǔ)償。比方讓他當(dāng)小老師，教全班讀她剛學(xué)會(huì)的知識(shí)。這種做法讓我想起前陣子在一本書(shū)上看到的一個(gè)小故事。故事的主人公是一個(gè)數(shù)學(xué)很差的女生，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師因?yàn)樗坏李}無(wú)法做出來(lái)，讓她受到了莫大的恥辱。而下一堂課是歷史課，歷史老師也讓她上黑板做一道體，她知道歷史老師是特地讓她上去做題的，因?yàn)樗陌鍟?shū)漂亮，因?yàn)樗龤v史成績(jī)好，因?yàn)樗涝跀?shù)學(xué)課堂上發(fā)生的事情。雖然歷史老師什么都沒(méi)有跟她說(shuō)，但她的做法卻勝過(guò)千

4、言萬(wàn)語(yǔ)。讓她感到了莫大的撫慰。成為她影響她一生的是一堂課。或許這就是心理補(bǔ)償吧。真的是教育無(wú)小事??！要更好的處理這種課堂上的突發(fā)事件，就要求我們備課的時(shí)候要通讀教材，不僅要備教材，更要備學(xué)生，先預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)，會(huì)不懂的地方，把教材吃透，這才能做到有備無(wú)患。另外吳主任還給我?guī)讉€(gè)教學(xué)方面和提升自身素質(zhì)方面的建議。1、多聽(tīng)錄音。要真正進(jìn)步學(xué)生的朗讀程度，朗讀指導(dǎo)不應(yīng)該單靠課堂而要靠平時(shí)。一個(gè)星期最好能有一節(jié)課其實(shí)只要有時(shí)間就多放錄音給學(xué)生聽(tīng)，而且是提早放給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生跟讀，模擬著讀。2、一節(jié)課假如有朗讀指導(dǎo)，那絕不能草草而過(guò)，至少要包括下面幾個(gè)步驟。1自己范讀。2指導(dǎo)差生讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀通句子，有語(yǔ)速、輕重音的變化。不必多，其中一方面就好。這是朗讀指導(dǎo)的重中之重3指導(dǎo)中層生讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出