雍琦版《法律邏輯學(xué)》課后習(xí)題答案全

1、第二章從中西方邏輯發(fā)展史來看，it粹研究的興起都是同論辯的羲行緊密寐系的，都是為了如何正確有般地服鼻于論辯這個(gè)目的的n質(zhì)言之，逐輯的出現(xiàn)就是為說理奠定感礎(chǔ)的.從某種意義上說，沒有論辯的發(fā)展，就不可有邏鰥科學(xué)的產(chǎn)生，也不可能有逆輯科學(xué)的發(fā)展。2.18苴紀(jì)砧，邏輯科學(xué)是怎樣朝看兩個(gè)根本小網(wǎng)的方向發(fā)陵的解析】18世歸以后，為了克服當(dāng)時(shí)傳蛻it料的某些不足以及豐高和發(fā)意傳統(tǒng)邏輯的內(nèi)客和方法，違輯學(xué)朝著形式化和非形式化兩個(gè)完全不同的方向前行口一個(gè)方向就是形式化的方向，達(dá)條逢路是由德國(guó)數(shù)學(xué)家菜布尼茨所開辟的，中經(jīng)喬治布爾、德摩根、弗雷格等一大批教學(xué)家的不懈勢(shì)力.直到箋世紀(jì)初.羅素和懷財(cái)海的數(shù)學(xué)原理.問世，

2、終于建立起一個(gè)嚴(yán)密、完整的邏輯體系，即數(shù)理道輯(亦稱符號(hào)迎料、現(xiàn)代邏輯)數(shù)理足輯以數(shù)學(xué)的方法研究邏輯問超，并借助于教學(xué)中的卷式化語言方法梟進(jìn)行研究?，F(xiàn)代遺輯技近了遺輯與教學(xué)之間的聯(lián)系，與自解語言分道楊鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離日常思維，它的直接研究對(duì).象變成了人工語言，它關(guān)心的是如何建相形式系統(tǒng)，如何按照轉(zhuǎn)定的規(guī)則來進(jìn)行符號(hào)操作，理僅僅專章于研究演崢推理，研究其中推理前提與結(jié)論之間的形犬關(guān)系。數(shù)理邏輯的題礎(chǔ)是遺輯演算(命題演算和譚朝演算)，而后，逐漸發(fā)展成公理集合論.證明論、速歸的敷的和模型論等文美部分心另一個(gè)方向，即非形式化的發(fā)展方向。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，康德和黑格爾等人對(duì)傳統(tǒng)邏輯的不足遴行了批判和反思，為

3、克服偉虢違輯只研究思維的形式，把思維形式與總維內(nèi)容割裂的不足，砥們提出了研究辯證思維的問題，從而開辟了辯證邏輯的研究道路20世紀(jì)70年代，婆于現(xiàn)代運(yùn)輯的純形式化特征使得它越來越難以滿足日常思維的實(shí)際靄求，為了論證實(shí)我的冬委,在北美興起了一場(chǎng)迅速蔓延至全球并一直延續(xù)至今的“非用式理輯運(yùn)動(dòng)，以解決實(shí)際論證的評(píng)估問題。非形式邏料以論證為研究中心，它分析論i正的目的是為了建立一個(gè)完整，清楚的論證轉(zhuǎn)構(gòu)。論證的識(shí)別、分析及重建是一個(gè)逐步抽象的過程，也是運(yùn)用“格式”來清楚地展示論證的過程口非形式逐科所要闡明的是；教理邏蜂并非遺就的全部.形式化也不是思推科至的唯一發(fā)展方向*人們既需科學(xué)研究的工具，也需要能提供

4、人們進(jìn)行實(shí)際論證所用的工具。“非影式邏輯”主臬涉及以下一些論題J(1)邏輯枇評(píng)理論：逐料批評(píng)的目標(biāo)是什么？有關(guān)通輯批評(píng)的整體性理論是否可畿？漢林批評(píng)的標(biāo)點(diǎn)是什么？W;(2)論證理論：論證的本質(zhì)是什么？它與推理的關(guān)系如何？有無心是建立論區(qū)的類型學(xué)？論證應(yīng)滿足什么標(biāo)準(zhǔn)？什么樣的原則起決定性作用？(3)謬媒理能：謬誤的本質(zhì)爰什么？譚諼原如何分類？單個(gè)講課的般或條件加何用以艱立？是否應(yīng)拋棄.謬誤,這一概念？(4)瑪侯曲與批判部思維的關(guān)系；二去各有哪些長(zhǎng)處或缺點(diǎn)？是否夜域或可也將其合二為一？這是否只是個(gè)教學(xué)法的問題？(5)歸的與演繹之區(qū)分的可行性：日常論證本質(zhì)上展演蜂還是歸納？論證的有效性標(biāo)準(zhǔn)與論證性(

5、Soundness)標(biāo)減何者更適合對(duì)論證的評(píng)梏？如果都不適合，什么樣的標(biāo)準(zhǔn)更好？下列說法哪種更貼切：可行的論證？成功妁論證？似真的論證？有說服力的論證？(6)論證及邏輯批評(píng)的倫理學(xué)：論證中是否庭存在施一受的相互信箱原則？什么是寬容原則？如何加以證明和表達(dá)？有沒有錯(cuò)誤的寬容原則？是否涉及的互矛盾的倫理原則？(7)假設(shè)片隱含前提的問題：什么是糖金前投？論證中不同類型的隱含前提如何加以識(shí)別？哪美德含前提對(duì)論證的評(píng)估最有意義？隱含而提應(yīng)如何種充？(8)語境問題：論證的語境是如何影響其意義及解程的？語境的構(gòu)成要求是什么？對(duì)于迂輯批評(píng)來說，是否有必要建立有關(guān)語境或?qū)嵱锰N(yùn)涵的理論？(9)從語境中“提取”論證

6、的方法：評(píng)價(jià)的原則如何適用于此類論證？是否必須以某種論證或推論的理論作為基本前提？這類問題在多大程度上是裁學(xué)意義上的，又在多大程度上屬于理論探討的范圍？是否存在多種握取論證的可行方法？(10)非形式違例的本質(zhì)、分支及他國(guó)：什么是非形式企轉(zhuǎn)？其基本構(gòu)成成分有哪些？包括哪些方面？新聞媒體及廣告的枇訐是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)而被納入了非形式蛻料的抵國(guó)？決策理論是否也是非招式邏輯的一部分？(11)#形式逐輯馬其他學(xué)科的關(guān)系：非冊(cè)式遼輯與形式運(yùn)輯、語義學(xué)以及語用學(xué)有什么關(guān)系？它與哲學(xué)的其他領(lǐng)域如認(rèn)識(shí)論、語言哲竽又有什么聯(lián)系？它與修蜂學(xué)、論搟理論、交際學(xué)以及推論心理學(xué)又存在什么區(qū)別和聯(lián)系？3 .簡(jiǎn)述什么是思維形式，

7、什么是思維形式的結(jié)構(gòu)？【解析】思維形式，也稱思維形態(tài)，就是思維反映客觀時(shí)象的方式，包括概念、判斷(命題)、推理。而思維形式的結(jié)構(gòu)，印思維的迂粒形式，就是思維影式(如命題、推理等)木身各小部分之間的聯(lián)結(jié)方式。4 .普通邏輯的研究對(duì)象是什么？是怎樣進(jìn)行研究的？【解析】普通邏株的研究時(shí)康州至于研究思維形式的體構(gòu)及先規(guī)律、視財(cái)。邏輯學(xué)對(duì)思維形式的結(jié)構(gòu)及其規(guī)律、視期的研究，是撒開思維形式的具體內(nèi)客，結(jié)合語言來進(jìn)行研究的。思維形式總是表現(xiàn)為一定的語言形式，思維形式的結(jié)構(gòu)也總是發(fā)現(xiàn)為一定的語言形式的結(jié)構(gòu)。如概念總妾通過語詞或詞項(xiàng)來表現(xiàn)，命題總要通過語句來表現(xiàn)，推理則表現(xiàn)為一定的語段或篇章結(jié)構(gòu)。正因如此，對(duì)思

8、維形式結(jié)構(gòu)的研究才有可循。5 .為什么說司法工作者特別需要學(xué)習(xí)邏輯學(xué)？.,；【解析】司法工作者，即法律人(lagers),在我國(guó)泛指一切從事與法律相關(guān)的案件，要能正確選用法律，也必須首先在真實(shí)可親的證據(jù)材料基礎(chǔ)上項(xiàng)認(rèn)案件事實(shí)，然后在此基礎(chǔ)上“尋找”并援用可適用于該案件事實(shí)的法律規(guī)定。顯然，這是一個(gè)復(fù)雜的思維活動(dòng)過程，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都免不了要涉及思堆藝術(shù)、思、韁技巧的問題。不但如此，由于司法人員對(duì)案件的任何一種認(rèn)識(shí)，包括對(duì)案件事實(shí)的認(rèn)定，對(duì)其項(xiàng)法律規(guī)定的援用，以及關(guān)于待決案件處理結(jié)論的得出，都不是也不應(yīng)試是一種簡(jiǎn)單的斷定，都必須以無可辯會(huì)的理由政根據(jù)，論證得出該種認(rèn)識(shí)的合理性和正當(dāng)性。因此，司

9、法人員妁須掌握和精通論證與推理的藝術(shù)?！蓖评淼姆狠嬓?，在偵查和審理案件時(shí)嚴(yán)格遵守正確的思維規(guī)律對(duì)于每一個(gè)法律工作者是縣本的不可缺少的要求JU）隨著我國(guó)法制建設(shè)的不斷完善，對(duì)司法工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有了更高的要求?！耙婪ㄞk事”絕不是憑借實(shí)踐中自發(fā)形成的思維習(xí)慣就可以做到的e正如制度法爭(zhēng)的創(chuàng)始人麥考密克和魏因貝格爾所指出的：“我們需要法律的技術(shù)人員，能干和有想象力的技術(shù)人員。但是，要成為這樣一個(gè)技術(shù)人員，其任務(wù)就是要仔細(xì)研究技術(shù)。在律師們的技術(shù)當(dāng)中主要的就是進(jìn)行正確的推理和有力的論證的技術(shù)。rz）而“法律人的訓(xùn)練，是運(yùn)界的訓(xùn)練。，3）因此，為了適應(yīng)我國(guó)法制建校的要求.司法工作者必須掌握科學(xué)的思維方法

10、，必須掌握邏輯學(xué)這樣價(jià)智力手段L簡(jiǎn)述概念同語詞的關(guān)系以及了解這種關(guān)系的實(shí)踐意義。【解析】略2 .如何理解法律概念是客觀性與規(guī)定性的統(tǒng)一？【解析】略3 .什么是,概念的內(nèi)涵？認(rèn)識(shí)性內(nèi)涵與規(guī)定性內(nèi)涵有何不同？I解析】概念的內(nèi)語就是反映在概念中的被指稱對(duì)象的特有屬性，也就是概念的內(nèi)容或含義。根據(jù)內(nèi)涵的確立方式（即內(nèi)涵形成的途徑）不同，可分為認(rèn)識(shí)性內(nèi)涵和規(guī)定性內(nèi)涵。概念的認(rèn)識(shí)性內(nèi)涵，是人們對(duì)概念所反映的對(duì)象內(nèi)涵的構(gòu)成性質(zhì)的主觀認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是通過對(duì)象間性質(zhì)的比較而得到的。概念的認(rèn)識(shí)性內(nèi)涵只反映一定歷史條件下人們對(duì)于思維好象監(jiān)有屬性的認(rèn)識(shí)成果，隨著人們認(rèn)識(shí)水平的提高，認(rèn)識(shí)性內(nèi)涵也會(huì)不斷更新。概念的規(guī)定性

11、內(nèi)涵，是人們根據(jù)實(shí)我需要，通過人為規(guī)定方式加以確立的內(nèi)涵Q在法學(xué)領(lǐng)域,幾乎所有的法律概念，特別是刑法中的罪名概念,其內(nèi)涵都是通過規(guī)定方式確立的。通過規(guī)定方式確立的內(nèi)涵，其構(gòu)成性質(zhì)雖然也根源于對(duì)象自身具有的性質(zhì)，但是，在對(duì)象具有的這些性質(zhì)中，究竟抽取唧些牲質(zhì)作為構(gòu)成性質(zhì),則曲人們?cè)谔囟I(lǐng)域?qū)嵺`的需要來決定；同時(shí)，它也揩隨著實(shí)踐的需妥而改變。4 .請(qǐng)指出下列念的外延以及該概念外延的邊緣對(duì)象。，A.“青年人”；B.“書”簿.“小學(xué)生、.【能析】A.要說明“青年人”的外延，首先應(yīng)明確“青年”這一概念的內(nèi)涵。對(duì)此，當(dāng)前世界各地因政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等情況的不同而有所差異。以聯(lián)合國(guó)枇科文組織（UNESCO

12、）界定的內(nèi)涵為1434歲的人為青年，如果考慮我國(guó)的習(xí)慣規(guī)定18歲以上（含18歲）才有選舉權(quán)”。那么，從18歲到30歲左右就應(yīng)該是青年人的外延c如果據(jù)此而言，那么“17歲的人”、“31歲的人”等就是“青年人”外延的邊緣對(duì)象。B.什么是“書”1兆4年聯(lián)合國(guó)教科文組版UNESCO）規(guī)定“書”的內(nèi)涵為：“非定期印發(fā)的文藝出版品，不計(jì)算封面，頁數(shù)在4頁（含49頁）以上?！倍绹?guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（ANSIZ-39.8）也有類似的規(guī)定：“不定期的平裝、精裝或是活頁裝訂之印刷出版品，不計(jì)算封面教少49頁%我國(guó)辭海時(shí)“書”的解釋為：“用文字裝訂成臚的印刷品。所有具有“書”這一規(guī)定性內(nèi)涵的對(duì)象都是其外廷對(duì)象.如果按聯(lián)合

13、國(guó)教科文組織的規(guī)定，那么“49頁左右的裝訂成冊(cè)之印刷品”就應(yīng)看做是“書”的邊緣對(duì)象。如果按我國(guó)辭海的解釋，“書”的邊緣對(duì)象就更多了,如果再考慮目前涌現(xiàn)的電子書（“數(shù)字圖書”），那么網(wǎng)絡(luò)上的電子書（如我國(guó)超星數(shù)字圖書館之“數(shù)字圖書”）也是其邊壕對(duì)象。.C.“小學(xué)生”是指在小學(xué)接受教育的適齡兒童二其外延對(duì)象是從小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)前所有具有學(xué)籍的少年兒童（通常為516周歲那么，已進(jìn)入小學(xué)開始上課接受教育但尚未辦理完學(xué)籍注冊(cè)的在校生便可視為“小學(xué)生”這一概念的邊緣對(duì)象。再如,近年我國(guó)各地涌現(xiàn)的“大齡小學(xué)生”（超過18周歲重返小學(xué)校園插班就讀的成年人）也可看做是“小學(xué)生”這一概念的邊緣對(duì)象c5.

14、區(qū)別下列語句中標(biāo)有橫線的概念，是集合概念還是非集合概念（1）“北京大學(xué)的學(xué)生多數(shù)是本科生J(2) “北京大學(xué)的學(xué)生來自全國(guó)各地?！?3) “這堆蘋果至少有200公斤。”(4)“這堆蘋果都是紅富士【解析】(1)該語句中的“北京大學(xué)的學(xué)生”是非集合概念。(2)該語句中的“北京大學(xué)的學(xué)生”是集合概念Q(3)該語句中的“這堆革果”是集合概念。(4)該詒句中的“這堆蘋果”是非集合概念。6.區(qū)別下列語句中標(biāo)有橫線的概念，是單獨(dú)概念還是普遍概念。(1)”國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱、貧富，都應(yīng)當(dāng)尊篁別國(guó)的主權(quán)。(2)“魚宴維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)小(憲法第5條)(3)“紅樓夢(mèng)是一部古典文學(xué)名著J(4”,這家書店今

15、年售出的連樓教就有一百多部(5)”重慶晨報(bào)是重慶市的地方性報(bào)紙J“最近幾天的建慶晨報(bào)上都沒有你說的那篇文章J(7) “有一個(gè)A班的學(xué)生反映王老師不關(guān)心學(xué)生J(8)“有一個(gè)迪鯉生,盡管個(gè)頭最高，但是表現(xiàn)最不好J【解析】(1)該語句中的“國(guó)家”，外延對(duì)象很多，是指古今中外所有的國(guó)家，因而是普通概念C(2)該語句中的“國(guó)家”是指“中華人民共和國(guó)”，外延對(duì)象有且只有一個(gè)，因而是單獨(dú)概念(3)該語句中的“紅樓夢(mèng)”，外延對(duì)象只有一個(gè)，因而是單獨(dú)概念：(4)該語句中的“立樓夢(mèng)”這一概念的外延對(duì)象至少有一百多個(gè)，顯而易見，這是普遍概念。(5)該語句中的“重慶展報(bào)“，外延對(duì)象只有一個(gè)，因而是單獨(dú)概念)(6)該語

16、句中的“重慶晨報(bào)“在外延上反映的不是一個(gè)對(duì)象，而是很多對(duì)奧,因而是普遍概念。(7)該語句中的“A班的學(xué)生”這一概念反映的是一個(gè)不特定的對(duì)象而并非確指某一個(gè)特定的學(xué)生，因而不是單獨(dú)概念而是普遍概念。(8)該語句中的“A班的學(xué)生顯然指的是某一個(gè)特定的學(xué)生其外延對(duì)象有且只有一個(gè)，因而是單獨(dú)概念。7 .運(yùn)用概念分類的知識(shí)，指出下列語句中使用概念的錯(cuò)誤。(1)“他培養(yǎng)的學(xué)生，不少是省級(jí)以上的代表隊(duì)(2)“貪污罪往往是有權(quán)限的人J(3)”作為領(lǐng)導(dǎo)班子，他當(dāng)然有權(quán)處理這件季J【解析】(1)“他培養(yǎng)的學(xué)生”中的“學(xué)生”這一概念是非集合概念，而后面則說“不少是省級(jí)以上的代表隊(duì)”?！按蛾?duì)”是集合體,反映的是集合

17、概念。因而，該語句在概念的使用上犯了“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤。(2)“貪污罪”是屬性概念，而“有權(quán)限的人”是實(shí)體概念，因而該語句在概念的使用上犯了“混淆概念”的遺棄錯(cuò)誤。(3)“領(lǐng)導(dǎo)班子”走集合體，而“他”不是集合體。這里把反映集合體的集合概念與不反映集合體的非集合概念混為一談，犯了“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤”8 .任意兩個(gè)不同的概念，其外延方面可能是哪幾種關(guān)系？請(qǐng)分別舉例并說明、這些關(guān)系的特點(diǎn)。；【解析】任意兩個(gè)不同的概念，其外延方面可能有以下幾種關(guān)系：;.(1)全同關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延完全重合的關(guān)系，這兩個(gè)概念所指稱的對(duì)象完全相同。如，“法院”與“國(guó)家審判機(jī)關(guān)“，二者實(shí)懷上指稱的是同一對(duì)象c即

18、“法院”就是“國(guó)家審判機(jī)關(guān)”J國(guó)家審判機(jī)關(guān)”也就是“法院、(2)真包含關(guān)系，即一個(gè)概念的外延包含了另一個(gè)概念的外延,前者對(duì)后者就是真包含關(guān)系。如警察”與“交通警察”，前者對(duì)于后者而言就是其包含關(guān)系口(3)其包含于關(guān)系，即一個(gè)概念的外延被另一個(gè)概念的外延所包含，前者時(shí)于后者而言就是真包含于關(guān)系。如，上例中的“交通警察”的外延僅為警察這一概念外延的一部分，那么“交通警察”對(duì)于“警察”而言就是真包含于關(guān)系.(4)交叉關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延有且只有一部分相同，這兩個(gè)概念在外延上就是交叉關(guān)系。如,“黨員”與“工人”黨員”的外延對(duì)象中有些是工人，有些不是工人;并且工人”的外延對(duì)象中有些是黨員，有些不是黨員

19、(5)全異關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延完全不同的關(guān)系。如“警車”與“審判員”在外延上是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)概念，二者在外延上無絲亳相同之處,二者就是互為全異關(guān)系的兩個(gè)概念。在全異關(guān)系中，有兩種特殊情況，在邏輯上有著特別重要的意義，那就是矛盾關(guān)系與反對(duì)關(guān)系。矛盾關(guān)系是指兩個(gè)概念在外延上完全不同，并且二者的外延之和恰好等于其腐概念的外延。如J正義戰(zhàn)爭(zhēng)”與“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”，二者外延完全不同，并且二者的外延相加正好等于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的外延，二者在外延上就是矛盾關(guān)系。反對(duì)關(guān)系是指兩個(gè)概念在外延上完全不同，并且二帚的外延之和不等于其屬概念的外延而是小于其屬概念的外延。如，“白色”與“黑色”的外延全異，且二者的外延相加卻小

20、于“顏色”的外延，二青在外延上就是反對(duì)關(guān)系。9 .下列概念中，哪些是簡(jiǎn)單概念，哪些是復(fù)合概念？其中.運(yùn)用哪些概念又可以組合成一些什么樣的復(fù)合概念？試用歐拉圖分別表示出其中任一概念同另一概念(包括組合后形成的復(fù)合概念)之間的外延關(guān)系。a.“醫(yī)生”；1.“20多歲的年輕人”；c.“軍人”；d,“大學(xué)生”；e.“操四川口音的人”人“40歲以上的人zg,“男人”人.“教師”將“婦女丁【解析】屬于簡(jiǎn)單概念的有:醫(yī)生、“軍人”、“大學(xué)生”、“教師屬于復(fù)合概念的有：“男人”、“20多歲的年輕人”、“40歲以上的人”、“操四川口音的人”、“婦女二運(yùn)用/、”、”屋可組成”操四川口音的40歲以上的醫(yī)生”這一復(fù)合概

21、念；運(yùn)用“可組合成“操四川口音的20多歲的大學(xué)生”這一發(fā)合概念;運(yùn)用可組合成“操四川口音的40歲以上的婦女”等(這里說的“可組合成的復(fù)合概念”，只是舉例式的說明，而非其全部)。用歐拉圖表示，則可為:限于條件，現(xiàn)只圖出a、b、c、d、e、f六個(gè)概念之間的外延關(guān)系圖，其余幾個(gè)概念的外延關(guān)系可依此類推。10 .結(jié)合語句含義,用歐拉困表示出下引刑事訴訟法第152條中標(biāo)有橫線的各個(gè)概念之間的外延關(guān)系?！叭嗣穹ㄔ簩徖淼谝粚彴讣福?yīng)當(dāng)公開進(jìn)行。但是有關(guān)餒家機(jī)密（b）或者個(gè)人隱私的案件（c）,不公開審理。十四歲以上不上卜六歲未成年人犯罪的案件案），一律不公開審理,十六歲以上不滿十八歲未成年人犯罪的案件（e）

22、，一般也不公開審理。對(duì)于不公開審理的案件案），應(yīng)當(dāng)當(dāng)庭宣布不公開審理的理由J【解析】11 .運(yùn)用概念間關(guān)系的知識(shí),指出下列語句中使用概念的錯(cuò)誤。,(1)“陳XX的住房是他姑母去世時(shí)留下的地皮J(2尸在云南發(fā)現(xiàn)的元謀人化石，是我們祖國(guó)境內(nèi)最早的人類J(3)“瘧疾流行區(qū),凡是發(fā)病率在5%以上的地區(qū)，例如車間、居民點(diǎn)、院壩、家屬，都要采取預(yù)防措施JI解析】(1)“住房”與“地皮”是全異關(guān)系，這里卻將其談作為全同關(guān)系或真包含于關(guān)系來使用了，犯了“混淆概念”的遼輯錯(cuò)誤。(2)“化石”與“人類”是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)時(shí)象，二者是全異關(guān)系，而這里卻將其誤作為全同關(guān)系的概念來使用了，犯了“混漪概念”的邏褲錯(cuò)誤。

23、(3)“地區(qū)”與“車間”、“居民點(diǎn)”、“院壩，“家展”均為全異關(guān)系，不能用后者料例來解釋“地區(qū)”這一概念，這里犯了“混清概念”的邏樣錯(cuò)誤012 .什么是司法歸類活動(dòng)？對(duì)犯罪行為進(jìn)行司法歸類活動(dòng)應(yīng)經(jīng)歷一個(gè)什么樣的思維過程？為什么？；【觸析】略13 .你如何理解概念的確定性？結(jié)合下面材料說明“凈菜”、“公寓”這兩個(gè)概念為什么是不確定的？你能否使之具有確定性？(1)“某市李先生在凈菜超市買了幾盒冷菜，里面夾了不少爛葉，又摘又揀頗費(fèi)力氣。記者在凈菜市場(chǎng)向售貨小姐什么是凈菜，她回答說摘干凈打上包就是了;該超市的經(jīng)理介紹:一般葉菜兩天就要打包檢查，把腐爛的挑出來。該市技術(shù)監(jiān)督局某處長(zhǎng)說，目前我國(guó)對(duì)凈菜沒有

24、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，他個(gè)人理解，凈菜應(yīng)該不需要消費(fèi)者再摘，買回去洗洗就可以烹制食用(凈菜有沒有標(biāo)準(zhǔn)”，載生活報(bào)1998年4月24日）（2）“報(bào)上常看到某某公寓出售的廣告。為了弄清楚公寓應(yīng)該是什么樣的，我便開始詢問相關(guān)部門的人。建設(shè)部地產(chǎn)司:似乎從來沒有人而公離有過確切的定義Q北京市計(jì)委:不知道公寓什么樣，這應(yīng)該由規(guī)劃部門以一定的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)和分類。北京市規(guī)劃局:我們只是按照計(jì)委下的立項(xiàng)單來進(jìn)行審核沒有涉及公寓房與普通商品房的區(qū)別。廠北京市建筑設(shè)計(jì)院;公寓房通常是面積大、廳大、衛(wèi)生間大、廚房大、臥室多北京市建委:這事不歸建委管，只有首都規(guī)劃委員會(huì)規(guī)劃處的人最清楚C首規(guī)委規(guī)劃處;沒有一份官方文件

25、對(duì)公寓有個(gè)明確的定義。但公寓房所交納的稅費(fèi)要比普通住宅高。因?yàn)楣⑹前凑展步ㄖ硎招５?。開發(fā)商:公寓房與普通住宅主要的不同是公寓房的面積要大一些公寓要比普通住宅貴1元/平方米。問了一大圈，公寓究竟是什么，誰也沒有給我一個(gè)明確的答復(fù)J（“公寓什么樣，誰也說不清”，載中國(guó)商報(bào)1998年12月4日）八.【解析】概念的確定性是指概念內(nèi)涵、外延的確定性，即在一定條件下，概念的.含義和適用對(duì)象是確定的，不能任忐改變或混清不清。(1)中所說的“凈菜”概念之所以是不確定的，就是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)凈菜塊乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。市場(chǎng)售貨員對(duì)“凈菜”賦予的內(nèi)涵是摘干凈打上包，超市經(jīng)理對(duì)其減予的內(nèi)涵是定期把腐爛的菜葉挑出來的打包的菜

26、，而市技術(shù)監(jiān)督局某處長(zhǎng)對(duì)其賦予的內(nèi)涵則是不需要消費(fèi)者再摘，買回去洗洗即可烹制食用C由于各自對(duì)“凈菜”這一概念所賦予的內(nèi)涵不同，所指稱的對(duì)象或適用沱國(guó)自然也就有所不同了O要想使“凈菜”這一概念具有確定性，國(guó)家相關(guān)部門就應(yīng)該對(duì)此作出明確界定，如“凈菜是無腐涇茶葉且無其他雜物可直接烹制食用的純粹的葉菜”6(2)可仿照上題的解冬進(jìn)行解析，此處從略c14 .什么是定義？試舉例說明給慨念下定義的思維過程?！窘馕觥慷x是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，亦即用盡可能簡(jiǎn)短的語言形式摘示被定義概念內(nèi)涵方面的構(gòu)成性質(zhì)。如“教材”第51頁關(guān)于“刑訊逼供罪”的定義。下定義通常采用“屬加種關(guān)”的方法，用公式表示為:被定義項(xiàng)二種差

27、+屬概念。采用“屬加種差”的方法給“刑訊逼供罪”下定義的思維過程為：首先，確定其屬概念，它屬于“犯罪行為其次，在“犯罪行為”的外延篦圈內(nèi)，通過比較，找出械定義項(xiàng)“刑訊通供罪”指稱的對(duì)象與其他犯罪行為(即與其他種概念)指稱的對(duì)象的根本差別，即種差(司法工作人員對(duì)犯罪嫌辰人、被告人使用內(nèi)刑或者變相內(nèi)刑，遇取口供)，再把種差與屬概念“犯奉行為”結(jié)合成復(fù)合概念，以組成定義項(xiàng)；最后，用肯定連詞“是或“就是”將定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)連接起來就可構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)質(zhì)定義：“刑訊埴供罪就是指司法工作人員對(duì)犯罪嫌屣人、被告人使用內(nèi)刑或者交相內(nèi)刑，逼取口供的犯罪行為15 .分別舉例并說明什么是概念的概括，什么是概念的限制

28、下列各組概念中，由前者到后者哪些屬于概念的限制：(1)市人大常委會(huì)一市人大常委會(huì)主任(2)經(jīng)濟(jì)案件一涉外經(jīng)濟(jì)案件(3)貪污犯t可恥的貪污犯一終將受到法律制裁的可恥的貪污犯(4)生產(chǎn)假藥的人T生產(chǎn)并綃售假藥的人T生產(chǎn)、銷售假藥，情H嚴(yán)重的人【解析】般括是依據(jù)帆念內(nèi)通與外延的反變關(guān)系，通過減少概念的內(nèi)涵以獷大概念的外延，從而使一個(gè)種概念過渡到其屬概念的邏輯方法0例如，(中國(guó)工人階級(jí)-中國(guó)的)工人階級(jí)?！爸袊?guó)工人階級(jí)”通過成少“中國(guó)的”這一屬性，從而過渡到“工人階級(jí)”。這就是對(duì)“中國(guó)工人階級(jí)”這一概念的概括。概念的限制就是依據(jù)概念內(nèi)涵與外延的反變關(guān)系，通過增加概念的內(nèi)潘以城小概念的外延，從而使一個(gè)屬

29、概念過渡到它的種概念的逆輯方法,例如,(軍人+醫(yī)生)r軍醫(yī)，給“軍人”這一概念增加“醫(yī)生”的屬性，便可過渡到“軍醫(yī)”。軍人一軍醫(yī)”就是對(duì)“軍人”這一概念所作的一次限制。、上述.(2)和(4)中，后者均是前者的種概念,因此，由前者到后者均屬于概念的限制上述(1)中，前者和后者之間具有全異關(guān)系，上述(3)中，由制者到后者并沒有使其外延縮小，因而(1)、(3)均不屬于概念的限制o16 .下列各組概念，由前者到后者，哪些屬于正確的概括？哪些不是正確的概括？這些不正確的概括的概念與概念之間的關(guān)系是什么？(1)“助理審判員”一“審判員”一“民事審判庭庭長(zhǎng)”(2)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“中國(guó)公民有中國(guó)國(guó)籍的人”(3

30、)“女子排球隊(duì)隊(duì)員”一“排球隊(duì)隊(duì)員”一“運(yùn)動(dòng)員”(4)“能被8整除的數(shù)能被4整除的數(shù)”-“偶數(shù)”(5)“中國(guó)西部地區(qū)”一“中國(guó)”一“聯(lián)合國(guó)”(6)“殺害某甲的嫌疑人”-“刑事案件的被告人”1“罪犯”【解析】(3)、(4)屬于正確的概括；(1)、(2)、(5)、(6)不是正確的概括，(1)中的“助理審判員”與“審判員”，二者所反映的對(duì)象不同，“助理審判員”不能獨(dú)立審案民事審判庭庭長(zhǎng)”是拄任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，這三個(gè)被念之間均為全異關(guān)系。(2)中的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,司i中國(guó)公民”、“有中國(guó)國(guó)每的人”而言，均為奧包含于關(guān)系，“中國(guó)公民”與“有中國(guó)國(guó)籍的人”二者是全同關(guān)系。(6)中的“殺害其甲的嫌疑人“、

31、“刑事案件的破告人”與“罪犯”之間均為交叉關(guān)系O17 .下列語句作為定義為什么不正確？試根據(jù)定義的規(guī)則分別予以說明，(1)“故意殺人整就是存心殺人而構(gòu)成的犯罪J(2)“故意殺人罪就是非法剝奪他人生命的犯罪J(3)“故意殺人罪就是故意非法剝奪他人生命，并導(dǎo)致他人死亡的犯罪J【眸析】，一(1)該語句作為定義之所以不正確，是因?yàn)槎x項(xiàng)“存心某人而構(gòu)成的犯罪”只不過是為被更義項(xiàng)的變相語本次復(fù)而已，定義項(xiàng)直接包含了極定義q,違反了“定義項(xiàng)不能直接灰間接地包含被定義項(xiàng)”的規(guī)則，從而犯了“同語反復(fù)”的邏輯微誤(2)該語句作為定義之所以不正確，是因?yàn)槎x項(xiàng)中有“非法剝奪他人生命”這一負(fù)概念(否定概念)，這就違

32、反了“定義4中一般不能用否定概念”的規(guī)則，從而犯了“否定式定義”的邏輯錯(cuò)誤。(3)該芝義的定義項(xiàng)中，其前半部分“故意非法剝奪他人生命”是對(duì)掖定義項(xiàng)的語言步復(fù)，違反了“定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)”的規(guī)則,犯了“用語反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤；其定義項(xiàng)的后半部分“導(dǎo)致他人死亡”又小于被定義項(xiàng)的外延(故意殺人未必都導(dǎo)致他人死亡)，這又違反了“定義項(xiàng)的外延必須與被定義項(xiàng)的外延相等”的規(guī)則，犯了“定義過窄”的逆料標(biāo)謖318 .下列語句中，哪些語句(或語句中的哪些部分)屬于對(duì)戳念外延的揭示？其中,哪些是列舉？哪些是劃分？(1)“西品指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能并規(guī)定有適應(yīng)癥、用法

33、和用量的物質(zhì)，包括中藥材、中藥飲片、中成藥、化學(xué)原料及其制劑、抗生素、生化藥品、放射性藥品、血清疫苗、血液制品和診斷藥品等?！?2)“森林可分為防護(hù)林、用材林、經(jīng)濟(jì)林、薪炭林和特種用途林J(3)“地球可分為南半球和北半球。”(4)“按照核爆炸發(fā)生的環(huán)境，核試驗(yàn)可以分為大氣層核試臉、靄空層核試驗(yàn)、地下核試聆和水下核試驗(yàn)等,90年代以后又出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)模擬核試驗(yàn)。核武器則包括三部分，即核戰(zhàn)斗部、運(yùn)我工具和指揮控制系統(tǒng)J【解析】(1)“中藥材、中藥飲片、中成藥、化學(xué)原料及其制劑、抗生素、生化藥品、放射姓藥品、血清暖苗、血液制品和診斷藥品等”屬于對(duì)“藥品”這一概念外延的揭示，該語句是列舉?(2)該語句是

34、對(duì)“森林”這一蛾念外延的揭示，是劃分。，6注逢/不展孑1+“山岐”注一“余4卜球加相宗.即.東鼻利母也不泰刈分.而是把整體分解為部分。(4)該語句中，葡一句(“按照核爆炸發(fā)生的環(huán)境，核試臉可以分為大氣層核試撿、高空層核試瞼、地下核試險(xiǎn)和水下核試齡等,90年代以后又出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)模擬核試蛉”)是對(duì)“核試驗(yàn)”這一概念外延的揭示，是劃分，并且是一個(gè)結(jié)構(gòu)先接的劃分。后一句(“核式則包括三部分，印核戰(zhàn)斗部、運(yùn)叔工具和指樨控制系統(tǒng)“)不屬于對(duì)就會(huì)外延的揭示，既不是列舉也不足劃分，而是把“松武器”這一概念所反映的對(duì)靠分解為三個(gè)不同的姐成部分。19 .試所F面概念劃分的組成及其邏輯錯(cuò)誤。(1)“違法行為盡管多種

35、多樣，但是總的可分為刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為、金融違法行為、經(jīng)濟(jì)合同方面的違法行為以及未成年人的違法行為和婚姻家庭方面的違法行為(2)“改革開放以來，這個(gè)村的村民喂養(yǎng)的家禽發(fā)展很快，雞、鴨、鵝、魚、兔都比兩年前增長(zhǎng)了一倍以上?！?3)“這個(gè)學(xué)校的教師多數(shù)是40歲以上的教帥，青年教師和女教師只占少數(shù)J【解析】(】)這是對(duì)“違法行為”這一概念進(jìn)行的錯(cuò)誤劃分。從其邏?mèng)山Y(jié)構(gòu)方面看，“逼法行為”是其母項(xiàng)，“刑事違法行為”、“民事違法行為”、“行政連法行為”、“金融遇法行為”蟀濟(jì)合阿方面的逐法行為未成年人的違法行為，“幡嫡家庭方面的連法行為”均為其子項(xiàng)*這盛于項(xiàng)之間出現(xiàn)了相容的情況,違反了

36、“各于項(xiàng)必須互相群席、相互構(gòu)成全異關(guān)系”的規(guī)削，把了“子項(xiàng)相容”的邏輯特候口之所以如此，是由于該劃分沒有遵耨“同一次劃分中必別依據(jù)冏一個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)K的邏輯要求,犯宥“多春準(zhǔn)劃分”的邏輯錯(cuò)誤Q(2)這更對(duì)“家禽”這一概念進(jìn)行的錨決劃分，犯了“手出于項(xiàng)前(劃分過寬)的違:算錯(cuò)泰心任何一個(gè)正項(xiàng)的劃分，劃分后得到的各個(gè)子貨(種概念)必須具有考看(屬械念)的屬性；而且，劃分后各子項(xiàng)外建之和必須等于其專項(xiàng)外延。M劃分中，“嗚”鴨，鵝均屬于“家禽”的種概念，但“魚”和“兔”卻不屬于“拿禽”的種概念，因而是兩個(gè)多出來的子項(xiàng)(3)這里是對(duì)“這個(gè)學(xué)校的教師”這一斷念遂行的錯(cuò)誤知分口其錯(cuò)課在于，其子項(xiàng)“40歲以上的教

37、師“J青年教師”J女教師”相互之間是更又關(guān)系，糠此相需這就違反了“同一次劃分中必頊依據(jù)同一個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)“以及“劃分后各個(gè)子項(xiàng)必須互相排斥”的規(guī)則,雞了“多標(biāo)準(zhǔn)劃分“以及“子項(xiàng)相容”的邏睥錯(cuò)誤。2a用符號(hào)表示出下述定義的結(jié)構(gòu)形式a“假冒專利罪就是指以獲取非法利益為目的，違反國(guó)家專利管理法規(guī),在法律規(guī)定的右利有限期內(nèi)假冒他人或者單位的專利權(quán)益，情節(jié)嚴(yán)重的行為【解析1設(shè)LA代表裁定義項(xiàng)“假冒專利罪，TTE、T/分別哀示內(nèi)涵方面的枸成性質(zhì),亦即：3表示“以獲取非法利益為目的”;U裊示“逢反國(guó)拿專利管理法規(guī)的k；T3表格“在法律規(guī)定的專利有限用內(nèi)假冒他人或者單位的專利松益的”；T,表示情節(jié)嚴(yán)重的B衰示”行

38、為、則可用符號(hào)表承這一定義的結(jié)構(gòu)形式為：.LA-(T,AT2AT,AT4)+B第三章20 .簡(jiǎn)述判斷的特征及其同語句的關(guān)系?！窘馕觥柯?1 什么是符號(hào)？下述各種現(xiàn)象是否為傳達(dá)某種思想的符號(hào)？為什么？(1)柳樹發(fā)出了新芽。:(2)犯罪分子在作案現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印。(3)汽車?yán)萨Q叫?！窘馕觥?D不是傳達(dá)某種思想的符號(hào)，(2)和(3)是傳達(dá)某種思想的符號(hào)。符號(hào)不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象，也不僅僅是一種人為安排的物質(zhì)現(xiàn)象，而是同一定思想相聯(lián)系的人為安排的物質(zhì)現(xiàn)乳。(1)“柳樹發(fā)出了新芽”雖然是一種物質(zhì)現(xiàn)象，但它并不是一種人為安排的物演現(xiàn)察，所以它不是傳達(dá)某思想的軒號(hào)Q(2)“犯罪今子在作案現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印”，這不

39、僅是一種人為安排的物質(zhì)現(xiàn)乳，而且它也傳達(dá)了“犯罪分子一定去過作案現(xiàn)場(chǎng)”這樣的思想，因此，它是符號(hào)。(3)“汽車?yán)萨Q叫”是受司機(jī)意識(shí)控制而發(fā)生的，而且此種人為安排的物質(zhì)現(xiàn)象，同時(shí)也祓賦予了它的意義規(guī)則，即“汽車?yán)萨Q叫”是要求行人或車輛讓道，所以說它走傳達(dá)某種思想的符號(hào)。22 舉手這種現(xiàn)象，在下述場(chǎng)合中,哪些是符號(hào)？哪些不是符號(hào)？請(qǐng)予以說明，(1)某人穿毛衣時(shí)；(2)進(jìn)行以手勢(shì)來選舉時(shí)；(3)在討論問題時(shí)；(4)在課堂上聽老師講課時(shí)；(5)某人練習(xí)體操時(shí)；(6)某人站在街道旁,一輛出租車駛來時(shí)。解析(1)、(5)中的舉手都不是符號(hào)；(2)、(3)、(4)、(6)中的舉手都是符號(hào)。(1)和(5)

40、中的舉手，盡管也是一種人為安耕的物質(zhì)現(xiàn)象,但它既沒有精定某種意義規(guī)則，他人也沒有遵循這樣的意義規(guī)則，因而它并不能借以傳達(dá)某種思想，所以，(1)和(5)中的舉手都不走符號(hào)。(2)中的舉手一“進(jìn)行以手勢(shì)來選舉時(shí)”一一傳達(dá)了舉手者同意某人被選舉的思想。(3)中的舉手一“在討論問題時(shí)”傳達(dá)了拳手者耍發(fā)言的思想。(4)中的舉手一“在課堂上聽老嬸說課時(shí)”一傳達(dá)了舉手者有問題要向老師提問的思想。(6)中的舉字.某人站在構(gòu)造井,一輛出租車駛來時(shí)”一稽達(dá)了舉手者高要乘暨出租車的思想n在(2)、(3人(4)、(6)這幾種埼合.*舉手”不僅僅是一種人為安排的物質(zhì)現(xiàn)旗，而且被確定了某料意義規(guī)則，可借以傳達(dá)某種思想，因

41、而都是符號(hào)包4,什么是描述命腦？什么是評(píng)稅命題？區(qū)別兩種不同性演命題的意義何在？【解析珞，.評(píng)僚命即的主要作用是什么？其在司法工作中能否起到證洞的作用？為什么？【解析】所謂詩倩備題,即評(píng)儕陳述致達(dá)的第題，也就是關(guān)于事物情現(xiàn)的某件評(píng)價(jià)的命題它得達(dá)的主要是陳述者時(shí)某件事情或冀料現(xiàn)奧的詩橋，表明的是陳述者對(duì)某種事物情況的好急情感和贊賞戴不贊賞的再度。正由于評(píng)你牛森陳述了對(duì)事物情況的情感，以英實(shí)際上陳述了對(duì)某件軍情或某種現(xiàn)交的贊賞或落贊賞的態(tài)度，因此，用價(jià)命題起到一種睛示或嚏議的作用，常望我人按命題的話價(jià)柞出或不作出某種行為評(píng)價(jià)命題在司法工作中不能起到詆制的作用自西為證照屬于證據(jù)之一，而誣據(jù)的一個(gè)就要

42、的轉(zhuǎn)征就是算客觀性，亦即證據(jù)的內(nèi)客是靠現(xiàn)存在的,沒有人為的主現(xiàn)評(píng)價(jià)困*，聚果有，那么它相起不到證格的作用，而訐價(jià)命題傳達(dá)布是麻述者腫某件事情或某種現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，表明的是陳述者對(duì)某種事物情況的好惡情感和贊賞或不整寅的態(tài)度，具有較大的主觀性，因此不能起到證詞的作用66.下述命題中哪些是描述命腮？嘶些是評(píng)價(jià)命糜*(1)”這個(gè)廠的工程嬸差不多都是上海人(2)“A廠領(lǐng)導(dǎo)班子的成員沒有個(gè)不是作風(fēng)樸實(shí)、官有開拓精神的(3尸被告李乂乂在任廠長(zhǎng)期間，是一位形象高大、舉止文雅的人J(4尸某甲比某乙的個(gè)頭高大得多J(5),王xx的犯罪情節(jié)惡劣之處，就在于他采取的是極端卑鄙、極端無恥的手段騙奸被害人(6) “這批案件都

43、是盜竊案,都是偵破難度非常大的案件J【解析(1)、(4)6)是播逑命期12)、(3)、5是評(píng)俳命題.第四章L什么是性質(zhì)命噩詞項(xiàng)的周延性？在理解詞項(xiàng)周延性問題時(shí)應(yīng)注意哪些問題？【解析】略；.二；，2 .A.EJ.0四種性質(zhì)命鵬之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系，是一種什么樣的關(guān)系？請(qǐng)分別附這些關(guān)系作陸要說明。I解析】晦小】；-3,分別舉例并用歐報(bào)圖說明各種性質(zhì)命題斷定的主、謂項(xiàng)外延關(guān)系，并分別舉例說明它們各自在何腫情況下為真，何種情況下為假4【新】唯4 .若SAP為真,5與P兩個(gè)概念在事實(shí)上可能是哪些關(guān)系？請(qǐng)分別舉例說明“（解析】若SAP為真,S與P兩個(gè)概念在事實(shí)上可能是全同關(guān)系或者及包含于關(guān)系。例如；“所有等邊三

44、角形本是等角三角形“這個(gè)真命題，其主、調(diào)項(xiàng)間的外延關(guān)系是會(huì)同關(guān)系i“所有共青團(tuán)員都是青年人”這個(gè)真命題，其主、謂項(xiàng)間的外延關(guān)系是真包含于關(guān)系。5 .若SEP為假,S與P兩個(gè)概念在事實(shí)上可能是哪些關(guān)系？請(qǐng)分別舉例說明?！抉裎觥咳鬝EP為假，S與P兩個(gè)概念在事實(shí)上可能是全網(wǎng)關(guān)系、具包含于關(guān)系、真包含關(guān)系或者文義關(guān)系。例如：“所有等邊三角形都不是等角三角形”這個(gè)假命題，其主、謂項(xiàng)間的外延關(guān)系是仝同關(guān)系；“所有共青團(tuán)員篇不是青年人”這個(gè)假命題，其主、說項(xiàng)間的外延關(guān)系是從包含關(guān)系；“所有交通工具都不是汽車”這個(gè)假命題，其主、語項(xiàng)間的外延關(guān)系是真包令關(guān)系；“所有法官都不是另人”這個(gè)假命題,其主、謂項(xiàng)間的外

45、延關(guān)系是交叉關(guān)系。6 .若S與P事實(shí)上是具有交叉關(guān)系的概念,可以作出哪些為真的命題？清分別舉例說明?！窘馕觥咳鬝與P事實(shí)上是交叉關(guān)系的概念，則可以作出的真命呢有：SIP、SOP、PIS或者POS。例如：若以“檢察官”代入S,以“婦女”代入P,則可以作出如下四個(gè)算命舞：“有的檢察官是婦女”（SIP）;“有的檢察官不是婦女（SOP）;“有的婦女是檢察官”（PIS）;“有的婦女不是檢察官”（POS）07若S對(duì)于P來說,冬實(shí)上是具有真包含于關(guān)系的概念,那么可以作出哪些為真的命題？請(qǐng)分別舉例說明?！窘馕觥咳鬝對(duì)于P事實(shí)上是真包含于關(guān)系的概念，則可以作出的真命題有:SAP、SIP、PIS或者POS。例如：若以“大學(xué)生”代入S,以“學(xué)生”代入P,則可以作出如下四個(gè)真命題：“所有大學(xué)生是學(xué)生（SAP）I：“有的大學(xué)生是學(xué)生“有的學(xué)生是大學(xué)生”（PIS）;、“有的學(xué)生不是大學(xué)生”（POS）。8 .若甲命題與乙命題為反對(duì)美系，乙命題與丙命題為差等關(guān)系，當(dāng)丙命題為真時(shí)，甲命Bf的真假情況怎樣？【解析】(1)既底甲奇題與乙命題為反向關(guān)系，則甲命題為真紂乙命題必假，甲命翹為假時(shí)乙命題可真可假，并且，乙命題為其時(shí)甲命題必