一般將來時(shí)態(tài)的語法復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一般將來時(shí)態(tài)的語法復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì) 徐聞縣西連鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳碧影一、教學(xué)目標(biāo)（總體目標(biāo)：能綜合運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)完成任務(wù)）（一） 知識(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的構(gòu)成。2.能運(yùn)用一般將來時(shí)完成相關(guān)的練習(xí)。3.能體會(huì)一般將來時(shí)的現(xiàn)實(shí)含義。（二）功能目標(biāo)：在練習(xí)中靈活運(yùn)用一般將來時(shí)，體會(huì)它的現(xiàn)實(shí)含義（三）情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)綜合起來，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓英語生活化。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的構(gòu)成。2.能運(yùn)用一般將來時(shí)完成相關(guān)的練習(xí)。三、教學(xué)過程ProcedureActivitiesPurposeWarm up1. Say the chant2free ta

2、lk1.通過 Say the chant喚醒學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的記憶；活躍課堂氣氛；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過 free talk引出句型Revision1.課件出示圖片1.復(fù)習(xí)有關(guān)句型，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。Presentationand Practice1. 課件出示引出其時(shí)態(tài)的概念時(shí)間狀語。2. 回顧上節(jié)課構(gòu)成方式shall/will型及其的句式轉(zhuǎn)換。3. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)構(gòu)成方式：be going to型4. Be going to 結(jié)構(gòu)表示將來的句式轉(zhuǎn)換5. （小組討論自己的發(fā)現(xiàn)并總結(jié)匯報(bào)，完成一般將來時(shí)態(tài)的基本句型。）設(shè)計(jì)多種練習(xí)進(jìn)行鞏固拓展。6. Look and guess(課件鞏固

3、拓展)7. 修改病句8. 當(dāng)小記者：Ask and answer1.活動(dòng)目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式和句型轉(zhuǎn)換。結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)完成任務(wù)的能力。2.通過設(shè)計(jì)看和猜，問和答的活動(dòng)能更好地鞏固一般將來時(shí)的基本句型。3.通過多種練習(xí)，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)完成任務(wù)。Consolidation1. 指導(dǎo)寫作。2. 進(jìn)行思想教育。3. Summary。1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)完成寫作任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的要點(diǎn)。Homework1.連詞成句。2.小小作家 1.要求學(xué)生綜合運(yùn)用語法知識(shí)完成課后作業(yè)任務(wù)，進(jìn)一步鞏固拓展一般將來時(shí)態(tài)。 2014年12月10

4、日 這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：一般將來時(shí)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞打算、計(jì)劃、決定要做的事展開。目的是幫助學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來，幫其梳理，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容從而使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固，最終更加牢固地掌握知識(shí)。從一開始的復(fù)習(xí)短語、引入句型，喚起了學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的記憶，緊接著的操練、拓展等都能集中學(xué)生的注意力，尤其自信的同學(xué)都能大膽地表現(xiàn)自己。 利用句型的不斷變換與操練來訓(xùn)練學(xué)生使用這個(gè)句型的能力，通過對(duì)固定句型格式以及不同句型中人稱變化與時(shí)間詞變化的不斷操練，學(xué)生對(duì)這個(gè)句型的運(yùn)用能力增強(qiáng)，在操練以后，學(xué)生自然知道這樣的結(jié)構(gòu)與句型方式就是一般將來時(shí)，通過各種形式的活動(dòng)，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

5、. 本堂課還存在許多許多不足。首先是時(shí)間安排緊張。在四十分鐘之內(nèi)進(jìn)行以上環(huán)節(jié)，時(shí)間緊，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行的不徹底。其次是在拓展方面，由于時(shí)間因素，導(dǎo)致拓展不深，部分優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)有“吃不飽”的感覺。在以后的教學(xué)工作中，我還應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向你們學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多積累，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主、全面發(fā)展。· 一般將來時(shí)教學(xué)反思這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：一般將來時(shí)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞打算、計(jì)劃、決定要做的事展開。目的是幫助學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來，幫其梳理，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容從而使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固，最終更加牢固地掌握知識(shí)。從一開始的復(fù)習(xí)短語、引入句型，喚起了學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的記憶，緊接著的操練、拓展等都能集中學(xué)生的注意力，尤其自信的同學(xué)都能大膽地表現(xiàn)自己。 利用句型的不斷變換與操練來訓(xùn)練學(xué)生使用這個(gè)句型的能力，通過對(duì)固定句型格式以及不同句型中人稱變化與時(shí)間詞變化的不斷操練，學(xué)生對(duì)這個(gè)句型的運(yùn)用能力增強(qiáng)，在操練以后，學(xué)生自然知道這樣的結(jié)構(gòu)與句型方式就是一般將來時(shí)，通過各種形式的活動(dòng)，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.本堂課還存在許多許多不足。首先是時(shí)間安排緊張。在四十分鐘之內(nèi)進(jìn)行以上環(huán)節(jié)，時(shí)間緊，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行的不徹底。其次是在拓展方面，由于時(shí)間因素，導(dǎo)致拓展不深，部分優(yōu)秀的學(xué)生