學(xué)科教學(xué)法如何寫學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1學(xué)科學(xué)科(xuk)教學(xué)法如何寫教學(xué)法如何寫第一頁，共31頁。為什么要寫教案為什么要寫教案1如何寫好教案如何寫好教案2教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例3第1頁/共31頁第二頁，共31頁。3、有利于教學(xué)水平的提高。n 4、是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。第2頁/共31頁第三頁，共31頁。第3頁/共31頁第四頁，共31頁。明確教學(xué)大綱的總體明確教學(xué)大綱的總體(zngt)要求要求掌握掌握(zhngw)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃吃透教材吃透教材了解學(xué)生了解學(xué)生撰寫時間撰寫時間編寫教案前編寫教案前的準(zhǔn)備工作的準(zhǔn)備工作第4頁/共31頁第五頁，共31頁。(9)(9)板書板書(bnsh)(bnsh)和板畫的設(shè)計(jì)和板畫的設(shè)計(jì) ；（；

2、（1010）作業(yè)處理）作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段教學(xué)手段(shudun)(shudun)、教具；教具；(7)(7)教學(xué)方法；教學(xué)方法；(8)(8)教教學(xué)過程；學(xué)過程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時分配；課時分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容教學(xué)反思或教學(xué)后記教學(xué)反思或教學(xué)后記第5頁/共31頁第六頁，共31頁。以以“知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)”為主線為主線充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探究的充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探究的“過程與方法過程與方法” 滲透滲透(shntu)“(shntu)“情感、態(tài)度、價值觀

3、情感、態(tài)度、價值觀”（立足于讓學(xué)生學(xué)會）（立足于讓學(xué)生學(xué)會）（立足于讓學(xué)生會學(xué)）（立足于讓學(xué)生會學(xué)）（立足于讓學(xué)生樂學(xué)）（立足于讓學(xué)生樂學(xué)）教學(xué)目的教學(xué)目的(md)(md)的確立的確立第6頁/共31頁第七頁，共31頁。1 1、知識與技能、知識與技能（1 1）知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。）知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。（2 2）理解分力和力的分解的概念。）理解分力和力的分解的概念。 （3 3）初步學(xué)會）初步學(xué)會(xuhu)(xuhu)按力的實(shí)際作用效果來分解力。按力的實(shí)際作用效果來分解力。（4 4）初步學(xué)會）初步學(xué)會(xuhu)(xuhu)用作圖法求分力，初步學(xué)會用作圖法求分力，初步學(xué)會(

4、xuhu)(xuhu)用直角三用直角三角形的知識計(jì)算分力。角形的知識計(jì)算分力。（5 5）初步學(xué)會）初步學(xué)會(xuhu)(xuhu)用力的分解知識解釋一些簡單的物理現(xiàn)象用力的分解知識解釋一些簡單的物理現(xiàn)象 范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解(fnji) (fnji) 教學(xué)目的教學(xué)目的第7頁/共31頁第八頁，共31頁。2 2、過程與方法、過程與方法 （1 1）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，感受實(shí)驗(yàn)）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，感受實(shí)驗(yàn)(shyn)(shyn)是建立物理概念、探究物是建立物理概念、探究物理規(guī)律的必由之路。理規(guī)律的必由之路。（2 2）通過用兩個力等效地替代一個力，從而建立分力和力的分解）通過用兩個力等效地

5、替代一個力，從而建立分力和力的分解概念，感受等效替代在力的合成與與分解學(xué)習(xí)中的重要性。概念，感受等效替代在力的合成與與分解學(xué)習(xí)中的重要性。（3 3）通過對力按實(shí)際作用效果進(jìn)行分解的探究過程，感受具體問）通過對力按實(shí)際作用效果進(jìn)行分解的探究過程，感受具體問題具體分析的方法。題具體分析的方法。范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解(fnji) (fnji) 教學(xué)目的教學(xué)目的第8頁/共31頁第九頁，共31頁。3 3、情感、態(tài)度與價值觀、情感、態(tài)度與價值觀（1 1）通過聯(lián)系生活實(shí)際情景，激發(fā)求知欲望和探究的興趣）通過聯(lián)系生活實(shí)際情景，激發(fā)求知欲望和探究的興趣(xngq)(xngq)。（2 2）通

6、過對力的分解實(shí)際應(yīng)用的分析與討論，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的自）通過對力的分解實(shí)際應(yīng)用的分析與討論，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的自覺性。覺性。 （3 3）通過分組實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)分工合作在實(shí)驗(yàn)過程中的重要作用，增強(qiáng)合作）通過分組實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)分工合作在實(shí)驗(yàn)過程中的重要作用，增強(qiáng)合作的意識。的意識。范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解(fnji) (fnji) 教學(xué)目的教學(xué)目的第9頁/共31頁第十頁，共31頁。(9)(9)板書和板畫板書和板畫(bn hu)(bn hu)的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) ；（；（1010）作業(yè)處理）作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段教學(xué)手段(shudun)(shudun)、教具、教具；(7)(7)教學(xué)方法；教學(xué)方

7、法；(8)(8)教學(xué)過程；教學(xué)過程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時分配；課時分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容第10頁/共31頁第十一頁，共31頁。教學(xué)過程教學(xué)過程(guchng)包括以下幾個步驟：包括以下幾個步驟：（1 1）導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括）導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括 怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容(nirng)(nirng)？ 提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。（2 2）講授新課：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。）講授

8、新課：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。 怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？ 詳細(xì)步驟安排，需用時間。詳細(xì)步驟安排，需用時間。第11頁/共31頁第十二頁，共31頁。教學(xué)過程包括教學(xué)過程包括(boku)以下幾個步驟：以下幾個步驟：（3 3）鞏固練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有密度。）鞏固練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有密度。 怎樣進(jìn)行，誰上黑板演算怎樣進(jìn)行，誰上黑板演算(yn sun)(yn sun)？ 需要多少時間需要多少時間（4 4）歸納小結(jié)：）歸納小結(jié)： 怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ 需用多少時間？需

9、用多少時間？第12頁/共31頁第十三頁，共31頁。(9)(9)板書板書(bnsh)(bnsh)和板畫的設(shè)計(jì)和板畫的設(shè)計(jì) ；（；（1010）作業(yè)處理）作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段、教具教學(xué)手段、教具(jioj)(jioj)；(7)(7)教學(xué)方法；教學(xué)方法；(8)(8)教學(xué)過程；教學(xué)過程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時分配；課時分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容第13頁/共31頁第十四頁，共31頁。板書板書(bnsh)的要求的要求體現(xiàn)體現(xiàn)(txin)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)布局合理布

10、局合理 條理清晰條理清晰書寫正確書寫正確 規(guī)范規(guī)范(gufn) 美美觀觀 2、系統(tǒng)性、系統(tǒng)性3、藝術(shù)性、藝術(shù)性1、目的性與概括性、目的性與概括性簡潔完整簡潔完整準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語板書設(shè)計(jì)要板書設(shè)計(jì)要“美美”第14頁/共31頁第十五頁，共31頁。第15頁/共31頁第十六頁，共31頁。要易歸納小結(jié)、易引導(dǎo)、綱領(lǐng)性強(qiáng)。要易歸納小結(jié)、易引導(dǎo)、綱領(lǐng)性強(qiáng)。要注意板書的連貫性和整體性，盡量不要用幻燈片完全要注意板書的連貫性和整體性，盡量不要用幻燈片完全(wnqun)(wnqun)取代教師的板書取代教師的板書 。板書板書(bnsh)(bnsh)的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) 板書板書 + PPT = + PPT

11、= 完美組合完美組合第16頁/共31頁第十七頁，共31頁。春春朱自清朱自清幻燈片 14第17頁/共31頁第十八頁，共31頁。形式一形式一表格式表格式形式二形式二記敘式記敘式形式三形式三提綱式提綱式教案教案(jio n)(jio n)的形式的形式( (分詳案和略案分詳案和略案) )1、不求數(shù)量求質(zhì)量、不求數(shù)量求質(zhì)量(zhling)； 2、不求規(guī)范求創(chuàng)新；、不求規(guī)范求創(chuàng)新； 3、不求形式求實(shí)用；、不求形式求實(shí)用； 4、重在看教學(xué)效果。、重在看教學(xué)效果。第18頁/共31頁第十九頁，共31頁。 課程課程(kchng)說明部分說明部分教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)部分部分 課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以

12、基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)設(shè)計(jì)教案案 為例為例第19頁/共31頁第二十頁，共31頁。一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1 1知識目的：使學(xué)生理解橢圓偏振光和圓偏振光的概念、電矢量知識目的：使學(xué)生理解橢圓偏振光和圓偏振光的概念、電矢量描述，并掌握橢圓和圓偏振光的獲得與檢驗(yàn)方法。描述，并掌握橢圓和圓偏振光的獲得與檢驗(yàn)方法。2 2情感目的：激發(fā)學(xué)生對偏振光的研究興趣。情感目的：激發(fā)學(xué)生對偏振光的研究興趣。3 3能力目的：通過學(xué)習(xí)橢圓和圓偏振光的特性使學(xué)生了解能力目的：通過學(xué)習(xí)橢圓和圓偏振光的特性使學(xué)生了解(lioji)(lioji)偏振光在實(shí)際生產(chǎn)生

13、活中的應(yīng)用。偏振光在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(shj)(shj)教案教案二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：橢圓和圓偏振光的獲得方法。橢圓和圓偏振光的獲得方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：橢圓和圓偏振光的電矢量描述方法。橢圓和圓偏振光的電矢量描述方法。四、授課類型：四、授課類型：新課新課五、學(xué)時分配：五、學(xué)時分配：2 2學(xué)時學(xué)時第20頁/共31頁第二十一頁，共31頁。 課程課程(kchng)說明部分說明部分 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)部分部分 課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏

14、振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案 為為例例第21頁/共31頁第二十二頁，共31頁。5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案六、教學(xué)六、教學(xué)(jio xu)過程過程教教學(xué)學(xué)過過程程教師活動教師活動學(xué)生學(xué)生活動活動時時間間分分配配教教學(xué)學(xué)手手段段和和教教具具教學(xué)方法教學(xué)方法第22頁/共31頁第二十三頁，共31頁。課程課程(kchng)說明部分說明部分 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(shj)部部分分 課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)設(shè)計(jì)教案案 為例為例第23頁/共31頁第二十四頁，共31頁。5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(shj)(shj)教案教案(9)(9)板書和板畫板書和板畫(bn hu)(bn hu)的設(shè)計(jì)：的設(shè)計(jì)：（1010）作