事業(yè)單位自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)考試大綱

1、事業(yè)單位自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（C類(lèi)）考試大綱1職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（C類(lèi)）1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（C類(lèi)）是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等部分。1.2 考試內(nèi)容與題型介紹常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、文化等方面。例題：關(guān)于科學(xué)家的成就，下列說(shuō)法正確的是：A.阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理B.道爾頓提由了分子說(shuō)C.高斯創(chuàng)立了解析幾何D

2、.愛(ài)迪生發(fā)明了炸藥答案：A言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言文字內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息等。例題1:最近，研究人員開(kāi)發(fā)由一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開(kāi)正負(fù)極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負(fù)極被融合到一起，制作由一種類(lèi)似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來(lái)是固態(tài)的，但其中70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突生優(yōu)點(diǎn)在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的

3、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。根據(jù)這段文字，可以知道：A.新型鋰電池的膠狀物燃點(diǎn)更高所以更安全1.3 統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開(kāi)正負(fù)極C.新型鋰電池已廣泛使用于手機(jī)等電子產(chǎn)品D.兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同答案：D例題2:抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展定量研究時(shí),要力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉?lái)提高抽樣精度,樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)對(duì)同一問(wèn)題的研究結(jié)果大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.減少各執(zhí)一端B.彌補(bǔ)南轅北轍C.縮小大相徑庭D.控制大同小異答案：C判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系

4、的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)題型有圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷等。題型一：圖形推理每道題給由一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找由圖形排列的規(guī)律，選由符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：ABCD答案：D題型二：定義判斷每道題先給由定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列由四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選由一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。例題：清晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間不存在明確的界限。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中的概念屬于弗晰概念？A.氨基酸B,正多

5、面體C.導(dǎo)體D.整數(shù)答案：C題型三：類(lèi)比推理每道題給由一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找由與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的一項(xiàng)。例題：如果用一個(gè)圓來(lái)表示詞語(yǔ)所指稱(chēng)的對(duì)象的集合，那么以下哪項(xiàng)中兩個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系符合下圖？A.勻速運(yùn)動(dòng)，直線運(yùn)動(dòng)B.一氧化碳，化合物C.有花植物，無(wú)花植物D.整數(shù)，分?jǐn)?shù)答案：A題型四：邏輯判斷每道題給由一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＠}：克羅地亞、德國(guó)、意大利、西班牙、英國(guó)、法國(guó)六個(gè)國(guó)家即將進(jìn)行一次足球賽。足球迷小明、小雷、小敏對(duì)誰(shuí)會(huì)獲得此次比賽的冠軍進(jìn)行了一番討

6、論：小雷認(rèn)為，冠軍不是法國(guó)就是德國(guó)；小敏認(rèn)為冠軍絕不是意大利；小明則認(rèn)為，西班牙和法國(guó)都不可能取得冠軍。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個(gè)人的看法是對(duì)的。那么以下哪個(gè)國(guó)家的球隊(duì)可能獲得冠軍？A.法國(guó)B.德國(guó)C.意大利D.英國(guó)答案：C綜合分析主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用自然科學(xué)的基本思想和方法分析解決問(wèn)題的能力。主要包括對(duì)事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找由解決問(wèn)題的思路方法，選擇解決問(wèn)題的最優(yōu)途徑等。例題1:一名地質(zhì)人員在勘測(cè)一塊丘陵地帶的海拔高度時(shí)，將每塊1X1的面積的平均海pllpin.*L*；、；拔高度記錄下來(lái)，勘測(cè)完一塊nxk的丘陵地帶后得到了如下結(jié)果：lpfcl,1一與J,現(xiàn)在地質(zhì)人

7、員在該丘陵地帶中的隨機(jī)一個(gè)位置，他每次都會(huì)在東南西北方向中選擇一個(gè)海拔低于所在區(qū)域的任意一個(gè)區(qū)域進(jìn)行移動(dòng)，直至他不能移動(dòng)為止。以下說(shuō)法中，正確的是：A.該地質(zhì)人員不存在遍歷所有區(qū)域的可能B.該地質(zhì)人員無(wú)法移動(dòng)時(shí)，其所處位置一定位于丘陵地帶的邊界C.為使該地質(zhì)人員所能遍歷的區(qū)域最多，他每次一定會(huì)選擇海拔降低幅度最小的區(qū)域進(jìn)行移動(dòng)D.該地質(zhì)人員如從A區(qū)域出發(fā)能經(jīng)過(guò)的最大區(qū)域數(shù)，一定大于等于從A區(qū)域出發(fā)任一條路徑途中任意區(qū)域出發(fā)所經(jīng)過(guò)的最大區(qū)域數(shù)答案：D例題2:根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：一個(gè)項(xiàng)目包含甲、乙、丙三個(gè)大的流程，其中甲流程包含A、B、C三項(xiàng)工作，乙流程包含DE、F、G四項(xiàng)工作，丙流程包含HI、

8、J三項(xiàng)工作。每項(xiàng)工作所需人天數(shù)如下：甲乙丙ABC,DEFGHIJ64845898104同時(shí)完成上述項(xiàng)目須滿足以下條件：條件1：參與某項(xiàng)工作的人必須全程參與該項(xiàng)工作，且一個(gè)人在一天內(nèi)只能參與一項(xiàng)工作。條件2:多項(xiàng)工作可以同時(shí)進(jìn)行，但是乙流程必須在A、B、C全部完成后開(kāi)始；丙流程必須在DE、F和G四項(xiàng)中至少二項(xiàng)完成后開(kāi)始。1 .如果每項(xiàng)工作只能由一個(gè)人獨(dú)立完成，完成整個(gè)項(xiàng)目最少需要多少天？A25B.26C.27D.28答案：B2 .如果單位安排3個(gè)人承擔(dān)此項(xiàng)目，為使項(xiàng)目能最快完成，問(wèn)乙流程中哪項(xiàng)工作應(yīng)最后完成A.工作DB.工作EC.工作FD.工作G答案：B例題3:根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：綠

9、葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：3 .檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。4 .探究光照是不是制造有機(jī)物不可或缺的條件。實(shí)驗(yàn)步驟：把天竺葵葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；把天竺葵放在陽(yáng)光下照射；用黑紙片把天竺葵的上下兩面遮蓋起來(lái)；把天竺葵放在黑暗處一晝夜；把部分遮光的葉片摘下，去掉遮光的黑紙片；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘酒。1 .材料中的實(shí)驗(yàn)步驟順序是錯(cuò)誤的，其正確的順序應(yīng)為：A.B.C.D.答案：B2 .要想通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出“綠葉在光照下產(chǎn)生淀粉”這一結(jié)論，需要基于以下哪一假設(shè)？A.淀粉與碘酒混合前后有明顯的現(xiàn)象發(fā)生B.葉

10、片中的葉綠素溶解在酒精中時(shí)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生C.遮蓋葉片的黑紙片完全不透光D.實(shí)驗(yàn)所處環(huán)境溫度和濕度保持基本恒定答案：A2綜合應(yīng)用能力（C類(lèi)）2.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)綜合應(yīng)用能力（C類(lèi)）是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.2 考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問(wèn)題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。數(shù)據(jù)加