武漢市直事業(yè)單位面試真題及解析D類

1、試講教材及課文指定:教四年級下冊 人教五年級下冊人教八年級下冊冊 化學(xué)：人教九年級上冊二 D類教師題本范例語文：人 生命生命 自己的花是給別人看的 ；小石潭記 ； 人教高一上 沁園春？長沙； 氧化碳的性質(zhì)英語： Myfavouriteseason 地底的圈層結(jié)構(gòu) 4（必修）-生活與哲學(xué)唯物辯證法的聯(lián)系觀； 1、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么 辦? 【參考解析】對于我的教學(xué)改革方案沒有得到校長采納，反而說我異想天開，我情緒難免 低沉失落， 但是作為一名教師我應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，把這次經(jīng)歷當做一次鞭策和鼓勵。 首先，校長對我的方案沒有采納

2、，肯定有他自己的理由，校長具有深厚的理論功底和豐 富的教學(xué)經(jīng)驗，他憑借自己的專業(yè)性判斷，我理應(yīng)虛心接受。反思一下，是否是自己的方案不具有現(xiàn)實可行性，比如脫離了現(xiàn)實的硬件軟件要求，不符合當前的教育教學(xué)實際環(huán)境等等。 其次，我認為很好的教學(xué)改革方案，是不是只是我盲目樂觀，自認為很好，并經(jīng)不起時間和實踐的考驗，因此方案沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的采納。 對于這種情況，我應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，認真仔細的研究教學(xué)改革大綱，并通過網(wǎng)絡(luò)、圖書查閱相關(guān)信息材料；請教學(xué)校的一些參與過教學(xué)改革的老師， 或者請教自己認識的對教學(xué)改革比較熟悉的業(yè)內(nèi)大咖； 經(jīng)過修改完善后，請有經(jīng)驗的同事在空余時間幫自己提出一些意見建議，然后讓方案更加完善

3、。最后將自己完整的方案再次交給領(lǐng)導(dǎo)，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 每一次教學(xué)改革都是一次對自己理論知識和教育教學(xué)認識的檢驗和提升的契機，作為 人教五年級下冊 地理：人教高一必修一政治：人教高中思想政治答辯試題： 的不滿；還是自己教育學(xué)生的時候教育方式出現(xiàn)問題; 還是學(xué)生成績沒有提高，導(dǎo)致家長認 名新時代的教師理應(yīng)時刻嚴格要求自己加深理論學(xué)習(xí)，永遠走在教育教學(xué)改革的最前沿。只 有這樣要求自己，方案才能被校長采納，經(jīng)得起實踐的檢驗，才能稱之為一名學(xué)生的好老師。 2、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，你準備怎么辦【參考解析】作為一名老師，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好學(xué)生，家長和老師三

4、者之間的關(guān) 系，是作 為一名老師義不容辭的責任和義務(wù)。對待學(xué)生：第一，我應(yīng)該反思一下自己的教育方式是否存 在不妥，應(yīng)該在尊重學(xué)生的基 礎(chǔ)之上循循善誘，因勢利導(dǎo)。第二，針對李某，應(yīng)該通過自己的觀察，或者請教其他任課老 師對他的觀察，或者問詢班干部或與他經(jīng)常在一起的其他同學(xué)，詢問一下他平常的業(yè)余愛好、大概 的性格特點等等，以便更了解李某。第三，針對李某調(diào)皮的性格以及他的興趣愛好，可以組織一些班級活動或者體育比賽，鼓勵所有人一起參加，并適時的在全班面前鼓勵表揚李某； 可以讓李某擔任活動的組織者或者體育委員等，慢慢的調(diào)動李某的積極性，進而認真學(xué)習(xí)。 第四，努力發(fā)現(xiàn)李某身上的一些閃光點，在他做出一定表現(xiàn)

5、之后就施以正面的鼓勵。并且要 積極借助同學(xué)，班集體的力量，大家互幫互助，同進步。 對待家長：積極了解家長不配合的原因，是不是自己之前和家長的溝通方式存在問題，導(dǎo)致 家長對自己的工作有意見；或者家長對自己的工作有誤解；抑或者是不是家長工作過于繁忙, 投入在孩子身上的精力和時間有限。對于類似情況，我應(yīng)該利用家長的空余時間，對家長動 之以情曉之以理，告訴家長孩子的情況，只有老師、家長、學(xué)生三者共同配合才能幫助孩子 健康成長。我相信每一位父母都希望孩子健康成長，一定可以積極配合。 少年強則中國強，學(xué)生是祖國的未來和花朵，需要學(xué)生自身、老師、家長三方共同努力，保持彼此良好的關(guān)系，每一位學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)，

6、健康成長，這也是每一位老師和家長的使命。 3、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認為你教的不好，你怎么辦？【參考解析】對于有家長到學(xué)校找到校長投訴，我應(yīng)該保持情緒的穩(wěn)定冷靜，不能慌張?zhí)幚?更不能言 辭激烈，消極怠工。首先，有家長投訴，我應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)工作是否有什么失誤，導(dǎo)致 學(xué)生和家長 為自己教的不好。作為一名老師，應(yīng)該理性的思考剛剛幾條原因，是否自己存在。 其次，我應(yīng)當主動找家長溝通，如果是自己教學(xué)失誤或者教育方式有問題，我會主動承 認錯誤，并表示道歉，在以后的教學(xué)中更加努力提升自己的專業(yè)能力；如若家長情緒一直很 激動要求換老師，我也會主動向?qū)W校申請更換老師，避免家長再次投訴對學(xué)校造成不

7、好的影 響。如果是學(xué)生成績不見進步提高，我應(yīng)該全方面合理分析各種原因，家長應(yīng)該可以理解。 經(jīng)過這件事情，會讓我再一次對教師這個行業(yè)保持足夠的尊重和清醒的認識，教學(xué)一直在 路上，必須保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極研究學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生愛戴，家長滿意的好老師。 4、因為你說錯話得罪了一個老師，他總刁難你，不教你業(yè)務(wù)知識還經(jīng)常批評你，怎么辦？【參考解析】老師之間保持和諧融洽的關(guān)系，不僅有利于工作的順利開展，還能提高辦公 室的工作氛 圍。面對題目中出現(xiàn)的情形，我不會與同事發(fā)生爭執(zhí)，避免矛盾的進一步擴大。保持理性客觀， 采取以下合理的措施，盡快緩解我們之間的矛盾，努力投入到工作中去。 第一，因為我說話得罪了

8、其他老師，首先我應(yīng)該自我反思，是不是自己說話方式不恰當，無論當時自己有什么事情都應(yīng)當和同事心平氣和的談事情。如果因為自己說話方式不當，我會約 同事一起吃飯或者喝咖啡，向他誠懇的表達自己當時由于自己的私事情緒不好，說話方式不 當，請求同事的原諒。 第二,說錯話就有可能是因為講課不好或者授課方式有問題，影響了班集體整體的成績，其他急于為學(xué)生考慮的緣故。對于這種情況，我需要更加努力專研自己的工作，并利用那位老師和其他老師的空余時間，虛心積極的請教，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。在把事情做好的同時，抽時間去感謝那位老師，并表示自己之前工作沒做好的原因，希望以后多跟他好好學(xué)習(xí)，努力把工作做好。 總之

9、，無論是因為說話方式不當還是因為自己業(yè)務(wù)不精，都應(yīng)該積極面對，努力彌補。和其他老師培養(yǎng)良好的工作關(guān)系，努力提高自己的理論功底和教學(xué)水平，與其他老師一起努力幫助學(xué)生更好更快的成長。 5、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個學(xué)生突然中暑，你怎么處理? 【參考解析】在戶外活動中，學(xué)生突然中暑，我應(yīng)該迅速反應(yīng)，學(xué)生的健康安全大于一切，撥打120 請求救助。然后找?guī)讉€身強力壯的同學(xué)把中暑學(xué)生抬到陰涼處，并詢問一下戶外景區(qū)部門是否有 相關(guān)救護人員，可以采取一些臨時措施。并和家長取得聯(lián)系，告知家長具體情況。 第二，對于其他學(xué)生，做好適時的安撫，以免其他學(xué)生慌張失措或者亂跑。告訴大家需 要安定下來，一起面對，不要到處

10、亂跑然后找到班委或者一些班里的積極分子來組織大家。 第三，事后，我會積極反思，在以后的戶外活動中，需要在活動開始前詢問大家的身體狀 況，并攜帶一些應(yīng)急藥品，以應(yīng)對一些突發(fā)情況。并對此次活動給中暑學(xué)生的家長，學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭和書面解釋。 6、假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？【參考解析】在一個班內(nèi)的學(xué)習(xí)生活中，作為未成年人的學(xué)生，同學(xué)之間鬧矛盾的情況是比 較常見的。 恰當?shù)慕鉀Q學(xué)生之間的矛盾十分重要，因為這關(guān)系到學(xué)生雙方的自身成長。假如我在正常的教學(xué)過程中，遇到同學(xué)在課堂上打架，我會保持冷靜，妥當合理處理這個事情。 第一，為了避免雙方受傷和矛盾再激化，我會請同

11、學(xué)幫助馬上將兩人拉開。維持好正常的課堂秩序，看兩位同學(xué)是否受傷，需不需要去醫(yī)院。為了不影響正常的教學(xué)任務(wù)，先對兩位同學(xué)進行簡單的批評與安撫，保證教學(xué)的正常進行。 第二，下課之后，通過詢問其他周圍的同學(xué)，了解他們打架的原因。接著請兩位同學(xué)來 辦公室，單獨進行溝通。如果他倆是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進行教導(dǎo)，可 以通過討論的方式。如果是與課堂內(nèi)容無關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，沖動 和暴力是無能的，通過武力是解決不了任何問題的，遇到問題應(yīng)該及時找老師溝通交流，學(xué)會正確 處理矛盾的方法。讓他們兩人認識到自己的錯誤，以后做到和睦相處。如果性質(zhì)比較惡劣的 話，會要求其做書面檢

12、查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做 的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。 第三，對自己的日常工作進行反思，是不是由于自己工作做得不到位，沒有及時發(fā)現(xiàn)矛 盾的端倪，將兩位同學(xué)之間的矛盾化解在萌芽中。在以后我應(yīng)當在平時會多組織些班級活動，增進 學(xué)生之間的感情與交流，加強班級文化建設(shè)，營造良好的教學(xué)氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。 7、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?【參考解析】 遇到這種情況，我確實會感到有些尷尬。不過從教學(xué)任務(wù)的完成和對學(xué)生的負責的角度講， 即使學(xué)生刁難， 我也不應(yīng)該與學(xué)生發(fā)生言語沖突。 因為我要尊重學(xué)生表達的權(quán)利， 然后想辦法進行正方向的引導(dǎo)

13、。 孩子的行為本來就是多樣化的。如果說成年人之間的刁難是有一定理由的話，那作為未成年的學(xué)生的刁難可能是無意識的行為，因此我要認真的審視一下做好區(qū)分。 第一，如果是孩子的無意識行為。學(xué)生的思維天馬行空，他們的行為很難用常人的邏輯 進行完全推理，也許在某個瞬間他的腦海中跳出了各種問題，而你是離他最近的可解答的人，學(xué)生 可能會鉆牛角尖打破沙鍋問到底。假如是這樣，我會在平時注意觀察學(xué)生聽課時候的表情變 化，及時引導(dǎo)孩子到正確的課堂方向上，或?qū)ｉT找個時間解決孩子的疑惑。 第二，孩子有可能是在發(fā)泄情緒。學(xué)生心智不太健全可能會遇到這樣那樣的問題，自己的情緒無處宣泄。即使是一直很乖巧的學(xué)生也會因為這樣或那樣的

14、事情心情不好，背負了壓力需 要發(fā)泄，如果他控制不住在課堂上發(fā)泄故意刁難，那么對象恰好就是老師。這種情況解決起來 可能會有點棘手，因為老師往往無法解決孩子最根本的問題，所以這種問題的解決要充分利用好課下時間，多多了解學(xué)生最近的動向。 第三、孩子可能不喜歡老師。如果這樣的話，刁難的出現(xiàn)不會是偶然的，他在課堂上可 能還會做其他的出格行為。不過在孩子長期的教育中，老師是權(quán)威，是受到尊敬的對象，所 以多數(shù)學(xué)生即便不喜歡這個老師，也不會做出實際的動作。但是總有學(xué)生情緒上控制不住，或特 別直爽的表達出來的。如果是這種情況，我可能是沒有留意到之前的各種跡象，那么我在以 后的教學(xué)工作中，要多多反思自己提高自己的

15、教學(xué)能力和水平，做到對學(xué)生的日常觀察細致 入微，在課下也要多多向其他同事求教如何解決這些問題。 8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的 教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一突發(fā)事件”？ 【參考解析】學(xué)生有這種想法，說明這個學(xué)生還是很有想法的。我不能蠻橫的將我的想法 強加給他。首先，我會贊揚夸獎這個學(xué)生很有遠見和想法，看問題的角度比較新穎，大 家應(yīng)該多多 向他學(xué)習(xí)。然后再問他還能不能想起來在我們生活中還有哪些其他的不環(huán)保行為，以及我們應(yīng)該 怎么才能做到環(huán)保，大家可以在一塊

16、做一個小討論。 其次，等到討論差不多的時候，我去給他們做一個小總結(jié)。 么有沒有一些環(huán)保的做賀卡的方法，如果有可以一塊討論制作方法。 做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達 能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。假如學(xué)生有更好的形式和方法表現(xiàn)尊師重道也應(yīng)該給予鼓勵。 總而言之，學(xué)生有些想法不應(yīng)打擊而應(yīng)該積極引導(dǎo)，做到教學(xué)相長。 9、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？【參考解析】教師這個行業(yè)可能不會做出驚天動地的事業(yè)來，而且有很多瑣碎復(fù)雜的事情要 做，而且 不過與孩子們打交道，我不認為是寂寞和清貧。俗話說的好，三百六十行行行出狀元，

17、在每個行業(yè)只要做好本職工作，為社會做出貢獻，就是我的期望。 首先，我之所以選擇這個行業(yè)是因為我十分熱愛教師這個寫滿奉獻，充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)。我個 人比較喜歡孩子，教師這個行業(yè)就是與孩子打交道的，學(xué)校里有可愛的孩子，也有令人敬佩的同事，他們是我的人生路上不可磨滅的色彩。教師行業(yè)又是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師被稱 為是人類靈魂的工程師，盡顯教師行業(yè)的偉大，受到人們的尊敬。盡管教師在物質(zhì)上可能是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。 其次，我的專業(yè)十分復(fù)合教師招聘的要求。我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，沒有掛科，成績一直名列前茅，基礎(chǔ)知識掌握的十分扎實，另外廣泛閱 讀其他學(xué)科相關(guān)書

18、籍，涉獵范圍甚廣。 第三，我在大學(xué)期間曾經(jīng)做過家教，寒暑假做過兼職教師，使得個人教學(xué)能力得到了鍛煉，因此我具有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗。 如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。 10、參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么？ 【參考解析】俗話說的好，三百六十行行行出狀元，在每個行業(yè)只要做好本職工作，為社會 做出貢獻， 就是我的期望。我之所以選擇這個行業(yè)。首先，是因為我十分熱愛教師這個寫滿奉獻，充滿挑戰(zhàn) 的行業(yè)。既然做賀卡是不環(huán)保的，那第三，讓學(xué)生了解我們 我個人比較喜歡孩子，教師這個行業(yè)就是與孩子打交道的，學(xué)校里有可愛的

19、孩子，也有令人 敬佩的同事，他們是我的人生路上不可磨滅的色彩。教師行業(yè)又是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師 被稱為是人類靈魂的工程師，盡顯教師行業(yè)的偉大，受到人們的尊敬。盡管教師在物質(zhì)上可 能是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。 其次，我的專業(yè)十分復(fù)合教師招聘的要求。我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，沒有掛科，成績一直名列前茅，基礎(chǔ)知識掌握的十分扎實，另外廣泛閱讀其他學(xué)科相關(guān)書籍，涉獵范圍甚廣。 第三，我在大學(xué)期間曾經(jīng)做過家教，寒暑假做過兼職教師，使得個人教學(xué)能力得到了鍛煉，因此我具有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗。 如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，

20、在工作 崗位上發(fā)光發(fā)熱，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。 11、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎 樣看的？ 【參考解析】馬加爵事件雖然已經(jīng)過去了很久，可是再次提到還是會令人感到驚詫。這一事件曾經(jīng)引 起了巨大的社會危害，讓我們不得不正視教育存在的問題。首先，這一事件反映出大學(xué)生心 理輔導(dǎo)的欠缺。這一問題我認為是大學(xué)生存在的通病， 很多的獨生子女他們無法面對他人的質(zhì)疑，沒有辦法和大學(xué)宿舍的同學(xué)團結(jié)在一起，他們自私自立。這樣的問題需要從我們的家庭教育出發(fā)，當前蒼蠅媽媽是非常普遍的，他們什么事都試圖走在孩子的前面，遇到問題總是極力幫孩子去解決。這種教育存在很大弊端

21、的，在家庭中父母需要多給孩子空間，多歷練他們，蒼蠅媽媽們請移開你們擋在孩子前面的身體。 其次，不可忽視的重要原因就是當前學(xué)校教育方面德育的缺失。目前許多大學(xué)里的德育 教育非常薄弱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育課程不太重視，高中追求升學(xué)率，大學(xué)里比較在乎的是學(xué)生 的就業(yè)率。雖然開設(shè)了相關(guān)的課程，但是形同虛設(shè)，教學(xué)成果不佳。試想一個品德不高尚，心理 素質(zhì)極差的學(xué)生怎能在高考的大戰(zhàn)中取勝，怎能面的激烈的就業(yè)壓力。所以學(xué)校應(yīng)該多注重 對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，加強德育方面的教育，例如在大學(xué)里可以把這樣的課程學(xué)分和學(xué)生 的畢業(yè)聯(lián)系起來，從制度上進行約束。 再次，這一事件讓我看到了學(xué)生對法律的無視。由于他們對法律并不了解，

22、在出現(xiàn)問題 的時候才會采取極端的做法。這樣的社會原因也是我們需要面對的。所以在校的學(xué)生需要在學(xué)校里接受普法教育，在社會上我們也可以多宣傳法律方面的知識，使大家能夠了解法律， 遇到問題拿起法律的武器來保護自己。社會上這樣的問題不僅有馬加爵，還有清華的投毒事件 等，雖然讓我們感到痛心，但是 我們也要直面當前的問題，下大決心去解決，避免這樣的悲劇再次發(fā)生。 12、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？ 【參考解析】當前提到課后輔導(dǎo)，一些人認為這是一種普遍的現(xiàn)象，無可厚非，同時也會存在不同的 看法，認為老師課后輔導(dǎo)是一種不當?shù)男袨?，是一種謀取私利的

23、行為，應(yīng)該予以重視。我認 為不同的人有不同的觀點，而我作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，面對我們學(xué)校有老師下班后在家 輔導(dǎo)學(xué)生的情況，我會就具體問題而解決。首先，我會對這一補課行為進行了解，具體可以 通過向家長或者補課的學(xué)生進行情況的 咨詢。要做到心中有數(shù)，以免對這一老師產(chǎn)生誤解，造成不好的影響。第二，根據(jù)了解的情 況在具體采取措施解決。如果這位老師很敬業(yè)，也很優(yōu)秀，為了提 高學(xué)生的成績，免費課后對學(xué)生進行輔導(dǎo)。那么我認為這一老師的行為是值得表彰的，她的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的高尚品質(zhì)值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。那作為校長也會對這樣優(yōu)秀的老師進行獎勵。通過這種榜樣激勵的作用，提高整個學(xué)校的教師素養(yǎng)。 如果通過情況的了解

24、，這位老師打著關(guān)愛學(xué)生的旗號，進行有償補課，那對這樣的行為我們應(yīng)該進行遏制，首先會對這位老師提出警告，希望她能停止這種行為，情況嚴重，或者拒不配合工作的老師，也會根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度以及教師的法規(guī)做出相應(yīng)的處分。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣， 他們的一言一行會影響到一個學(xué)生的成長， 每一位教師都應(yīng)該嚴格規(guī)范自己的行為，不但從知識上提升自己，也要從從德行上嚴格規(guī)范自己，這樣才能成為合格、優(yōu)秀的教師，才能更好的為教育事業(yè)奉獻力量。 13、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：胸無大志，真沒出息！一位老師的評語是：愿你把歡笑帶給全世界！請你對

25、兩位老師的評語分別做出評價。 【參考解析】這兩位的老師的評語顯然存在很大的區(qū)別。從不同的角度體現(xiàn)了一個老師的教學(xué)水平。首先第一位老師對學(xué)生做出胸無大志，真沒出息”的評價，這樣的話語傷害了學(xué)生的自尊心，是一種不尊重學(xué)生的體現(xiàn)，更重要的是這種評價會像學(xué)生灌輸一種錯誤的價值觀，認為做馬戲團的小丑就是一種地下的、不光彩的工作。在一定程度上這樣的評價也反映出這位老師錯誤的職業(yè)價值觀。 第二位老師的評價比較恰當，體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、對學(xué)生的關(guān)愛。因為三年級的孩子 他們的認識水平還不夠，這種“做馬戲團的小丑”是他們內(nèi)心真實的想法，他們就是想把更 多的快樂帶給大家，是一種童真的體現(xiàn)。這個老師的評價，可以有效激

26、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué) 生更加喜歡這個老師，讓學(xué)生更加有動力的去學(xué)習(xí)。 很多時候我們都會有一種看法，一個好的老師并不在于他多高的教學(xué)水平，而在于他對一個學(xué)生的啟發(fā)。老師的一句話，一個行為可能會影響一個孩子的一生。我覺得第一個老師是一 個失敗的教育者。教師的職責是“傳道授業(yè)解惑”，之所以把“傳道”放在首位就足以說明德 育的重要性，社會上不同人在從事不同的崗位，每一個崗位都有其存在的價值。工作沒有高低貴賤之分，都是在國家和社會做貢獻，理應(yīng)受到社會上每個人的尊重。每一個教師都應(yīng)該樹立正確的人身觀和價值觀，對學(xué)生的發(fā)展進行“因材施教”的教育，尊重學(xué)生的個體差異，更好 的為國家教育服務(wù)。 14、一名班主

27、任以嚴格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主 任十分生氣，在全班點名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？ 【參考解析】近年來學(xué)生跳樓事件頻頻發(fā)生，也讓我們感到很痛，一個鮮活的生命就這樣逝去，不僅 給家庭帶來很大的傷害，同時在社會上也引起了很大的反響。這一悲劇讓我們不得不反思當 前存在的教育問題。對于題目中出現(xiàn)的這一問題，我認為我們應(yīng)該從不同的角度去進行分析。 首先，我認為這個班主任嚴格管理，教學(xué)成績優(yōu)秀這是值得其他老師學(xué)習(xí)的，俗話說“嚴師出高徒”，因為當前很多學(xué)生自律能力都比較差，需要學(xué)校的老師進行嚴格的管理，糾正學(xué)生的不良行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

28、 第二，這位老師對學(xué)生早戀行為的解決方法，我認為起出發(fā)點是好的，他可能想以儆效 尤，讓其他學(xué)生不再早戀，但是我認為其方式方法存在問題。他這樣公開點評，傷害到了學(xué) 生的自尊心，違背了教師尊重學(xué)生隱私的教學(xué)原則，造成不可挽救的后果。我認為這名教師 理應(yīng)受到相應(yīng)的處分。這位教師應(yīng)該私下的找到早戀的學(xué)生，和她說明早戀對學(xué)習(xí)的危害，并且 對于學(xué)生的這些行為要保密。與此同時這一悲劇也給更好的人敲響了警鐘，作為一名教師我們不僅保證教學(xué)質(zhì)量，還要學(xué)習(xí)必要的溝通技巧，學(xué)會尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。 第三，從這一現(xiàn)象我們也可以看出來當前的學(xué)生在心理承受能力方面也存在一些問題，社會 上這樣的現(xiàn)象也很多，老師用語稍加嚴厲，學(xué)生會有很大的反應(yīng)，會出現(xiàn)輟學(xué)甚至有的家長還會找到學(xué)校里對老師進行詬罵。這些也都是當前我們教育存在的問題，我認為