認真?zhèn)淇颊\信應考主題班會

1、認真?zhèn)淇颊\信應考主題班會班會提要班會提要作弊心理分析作弊心理分析考前復習指引考前復習指引作弊行為表現(xiàn)作弊行為表現(xiàn)為什么要考試？為什么要考試？1.1.測試你對某門課的掌握程度；測試你對某門課的掌握程度；2.2.測試你的學習技巧和記憶力；測試你的學習技巧和記憶力；3.3.評估教師的教學質(zhì)量，了解哪些教得評估教師的教學質(zhì)量，了解哪些教得不錯、哪些需要改進；不錯、哪些需要改進；4.4.測試你的心理素質(zhì)和個人素養(yǎng)測試你的心理素質(zhì)和個人素養(yǎng) 誠實1. 希望能夠有更高的分數(shù)，雖然自己也認真學了，但是對自己的能力沒有自信心。2. 平時上課效率不高，擔心考試不及格。4. 有同學沒有自己認真，但通過作弊比自己成績

2、高，心里不平衡。為什么會有作弊行為？為什么會有作弊行為？3. 考差了會被父母責罵，同學嘲笑。 提前準備紙條，答案寫在衣服、身體上等；提前動筆答題；左右張望，左顧右盼偷看別人試卷;與周圍同學竊竊私語;使用通訊工具忘帶考試工具怎么辦？看不清試卷字跡怎么辦？違反考試紀律的，視情節(jié)輕重分別給予如下處理：違反考試紀律的，視情節(jié)輕重分別給予如下處理：考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排，給予安排，給予警告、嚴重警告或者記過處分：警告、嚴重警告或者記過處分：1.攜帶規(guī)定以外的物品進入考場或者攜帶物品未放在指定位置；2. 未在規(guī)定的座位參加考試；3. 考試開始信

3、號發(fā)出提前答題或者考試結束信號發(fā)出后繼續(xù)答題；4. 在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢；5. 不服從監(jiān)考教師管理，在考試過程中擾亂考場秩序 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者者試圖獲得試題答案試圖獲得試題答案，給予，給予記過或者留校察看處分：記過或者留校察看處分：1. 閉卷考試時，攜帶與考試內(nèi)容相關的文字材料或者存儲有與考試內(nèi)容相關資料的電子設備參加考試；2. 抄襲、協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關的資料；3. 搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便；4. 其它作弊行為者。濤爺?shù)呢瑝艨荚囎鞅椎奈：ψ鞅资?/p>

4、一種欺騙行為，作弊過程要躲過監(jiān)作弊是一種欺騙行為，作弊過程要躲過監(jiān)考老師，這就必然引起考生的考老師，這就必然引起考生的緊張不安，緊張不安，使得本來沒有考試焦慮的考生可能因為這使得本來沒有考試焦慮的考生可能因為這種特殊的情景與心理狀態(tài)，而產(chǎn)生不必要種特殊的情景與心理狀態(tài)，而產(chǎn)生不必要的的考試焦慮考試焦慮，影響考試作答影響考試作答。考試作弊的危害在作弊過程中，難免不被發(fā)現(xiàn)。一旦被發(fā)現(xiàn)，考生就會感到羞愧與失望，羞愧與失望，各種沮喪心情都可能產(chǎn)生。有時還會在考后保持許久考后保持許久，從而影響考生的心理健康。假如作弊被發(fā)現(xiàn)后，下面還有別的考試，這種羞愧感就會影響下影響下一個科目的成績一個科目的成績，更不

5、利于考生心理上的恢復?？荚囎鞅椎奈：ψ鞅卓赡苁箍忌谀骋淮慰荚囍蝎@得高分，但這并不等于他真正掌握了知識，而在以后的學習工作中，考試分數(shù)并非衡量一個人知識水平高低的標準。所以，從表面看來，作弊是考生欺騙老師，但從本質(zhì)上看，作弊則是一種自欺欺人的行為，它并不能使考生得到任何實際的利益，既不會有利于考生的學習，更不會有利于他今后的工作更不會有利于他今后的工作。 作弊的危害有哪些？1.全校通報批評,記行政處分.2.容易養(yǎng)成作弊的習慣.3.對家長，老師有負罪感4.改變了在大家心目中的形象， 失去了老師和同學對你的信任濤爺?shù)呢瑝魹t哥的悔恨一次認真的復習一次認真的復習n態(tài)度決定一切,積極備戰(zhàn)十分重要,充分利用考前這段時間,這是效率最高的時間.n善于利用自習課,有計劃的復習,兼顧考試科目,做到不遺漏知識點.n不懂的地方,做到不恥下問,問同學或老師,弄清楚自己不明白的地方.n 數(shù)學：提高準確率 數(shù)學復習最關鍵的一點是沖刺階段要多做題并提高準確率。很多人把試卷從頭到尾都做完，但是最后發(fā)現(xiàn)很多都錯了，這樣還不如只做完80%，但是保證每一道題都做對。多做計算題，提高速度和準確率！多做計算題，提高速度和準確率！n 語文：基礎知識牢固n1. 生字詞，默寫和翻譯必須過關。 默寫必須逐篇動筆默寫，然后批改重默。 （只背不寫，等于白搭?。?. 閱讀題認真審題，語言簡潔，分點作答。