2019年教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試卷(九)

1、2019年教師資格考試小學綜合素質(zhì)模擬試卷(9)一、單項選擇題1、某家庭有6個孩子，3個孩子是女孩。其中5個孩子有雀斑，4個孩子有卷發(fā)。這表明有可能()。A. 兩個男孩有卷發(fā)但沒有雀斑B. 三個有雀斑的女孩都沒有卷發(fā)C. 兩個有雀斑的男孩都沒有卷發(fā)D. 三個有卷發(fā)的男孩只有一個有雀斑2、“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒?！币晃恢袊嫾胰绱嗽u價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔任過舞臺設(shè)計，還寫過小說、劇本和無標點散文詩。從這段文字中我們能夠推論()。A. 畢加索吃蘋果，每個都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然B.

2、很多人都像畢加索一樣參與過很多藝術(shù)類型的創(chuàng)作C. 畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的很多方面實行過創(chuàng)作的嘗試D. 畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域3 、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志性事件是()。A. 1939年9月1日德國突襲波蘭B. 1937年7月7日日本制造盧溝橋事變C. 1941年12月7日日本突襲珍珠港D. 1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)4 、地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的準確說法是：()A. 在地球南北兩極，磁場活動異?；钴S，磁場與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光B. 地球南北兩極氣流活動活躍，氣流與太陽光交互作用，摩擦放電，形成了極光C. 來自太陽的高

3、能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光D. 南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽光線的水平很強，照射到南北極區(qū)的光線絕大部分被折射回去，形成了極光5 、英國劍橋大學的史蒂芬?霍金教授是當代國際物理學大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是()。A. 大爆炸探秘B. 自然的終結(jié)C. 物理世界奇遇記D. 時間簡史6、科學家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴展從來沒有停止過。這個發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們注重的問題。地球每天的時間都比前一天延長1/700秒，即每過一年，一天要延長0.5秒，據(jù)此預(yù)測，再過2億年，一年將只有250天了。對“一個曾引

4、起人們注重的問題”的“解答”，最準確的是()。A. 大洋底部裂陷擴展，地球運行時間延長B. 大洋底部裂陷擴展，地球運行時間縮短C. 大洋底部裂陷擴展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢D.大洋底部裂陷擴展，地球自轉(zhuǎn)速度加快7、有人也許認為，“寫文童只要不妨害所表達的義理，材料細節(jié)有點出入是無所謂的。”義理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會不注重這個點。這種注重就應(yīng)包含對支撐義理的材料的審慎核查與選用。對劃“”中的文字理解最準確的是()。A. 批評了只重視表達義理，但是不重視材料真實性的錯誤理解B. 肯定了既重視義理的表達，也重視材料細節(jié)必須真實的主張C. 批評了借口不妨害表達義理，而忽視材料真實性的錯誤理解D. 肯

5、定了材料對表達義理的作用，不主張苛求材料細節(jié)的真實8、孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。()。填入括號最恰當?shù)氖牵篈. 孔子發(fā)展了前人的學說，把禮和仁統(tǒng)一起來了B. 孔子認為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標志C. 孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮D. 孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格9、菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害?！边@話沒錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是：()。填人括號最恰當?shù)氖牵篈. 好人讀了壞書受害至深，壞人讀

6、了好書受益甚微B. 好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕C. 好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥D. 好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人10、從l901年到l961年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代以后亞、非、拉美作家居多數(shù);90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學技術(shù)突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術(shù)的發(fā)展會使文學作品失去人文魅力?這段話主要支持了這樣一種觀點，即()。A. 科技高度發(fā)展可能使文學中的人文精神走向淺薄B. 不排除技術(shù)和科學的干擾，就沒有優(yōu)秀文學作品C. 真正優(yōu)秀的文學作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)D. 科技發(fā)展是以文學作

7、品喪失人文魅力為代價的參考答案及解析1、Co解析：分析推理題，代入法。將A項代入，最多6-2=4個孩子有雀斑，矛盾；將B項代人，最多有6-3=3個孩子卷發(fā)，矛盾；將C項代入，無矛盾;將D項代人，最多4個孩子有雀斑，矛盾。故答案選C。2 、G解析：結(jié)論型題目。題干僅僅說有一位中國畫家覺得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒有提到中國作家對這種做法的態(tài)度，A項錯誤；由題干只能推出畢加索參與過很多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無法推出其他人的情況，B項錯誤，C項準確;D項說法過于絕對，錯誤；故答案選C。3 、A。解析：1939年9月德國突襲波蘭后，英法對德宣戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志。4 、G解析

8、：極光是常常出現(xiàn)于高磁緯地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象，它是因為來自太陽活動區(qū)的帶電高能粒子(可達l萬電子伏)流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。因為地磁場的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，所以極光常見于高磁緯地區(qū)。5 、D。解析：時間簡史是由英國偉大的物理學家史蒂芬？霍金撰寫的一本相關(guān)宇宙學的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。大爆炸探秘是英國科學讀物專業(yè)作家約翰？格里賓的著作。自然的終結(jié)是美國的比爾？麥克基本的著作。物理世界奇遇記是美國的喬治？伽莫夫和英國的羅素？斯坦納德的著作。6 、G解析：“地球每天的時間都比前一天延長1/700秒”是對“一個曾引起人們注重的問題”的說明，

9、只要理解了這個句話，便可得出準確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時間，每天的時間都比前一天延長，而時間與速度成反比，時間延長，說明地球轉(zhuǎn)動的速度減慢了，所以這個“人們注重的問題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢；所以準確答案為C。D項與C項意思相對，顯然錯誤。材料中并未涉及“地球運行時間”的問題，故A、B兩項不選。7 、C。解析：“有人也許認為”說明作者對這個觀點是持反對意見的，由此可排除表肯定的BD。由后文的“這種注重就應(yīng)包含對支撐義理的材料的審慎核查與選用”可知，作者強調(diào)對材料真實性的審核，而劃橫線處的觀點則是以“不妨害義理”為理由模糊材料細節(jié)，故對此理解最準確的應(yīng)為C項。劃線句子并未強調(diào)要重視表達義理，而僅僅以此為借口，故A不選8 、D。解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個選項中，只有D項談到了“孔子的理想人格”，為準確答案。本題也可用排除法來解，A項“發(fā)展了前人的學說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項。C項是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進一步解釋說明，不如D項與前文銜接緊密，也排9 、D。解析：材料中作者的觀點是“不必夸大書籍對人的品格的影響”，所以橫線處填入的句子應(yīng)體現(xiàn)這個觀點，A、B、C三項均夸大了書籍對人品的影響，只有D項表明了書籍對人品的影響有限，故當選。10 、A。解析：由文段可知，以60年代為分界線，諾貝爾