圖文轉(zhuǎn)換之圖片分析學(xué)習(xí)教案

1、圖文轉(zhuǎn)換之圖片圖文轉(zhuǎn)換之圖片(tpin)分析分析第一頁(yè)，共15頁(yè)。1.1.【20142014年山東卷年山東卷1717】下圖是俄羅斯女?dāng)z影師】下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行(jnxng)(jnxng)準(zhǔn)確、生準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過不超過8080字。字。 * *第1頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共15頁(yè)。觀察觀察(gu(gunchnch)第2頁(yè)/共15頁(yè)第三頁(yè)，共15頁(yè)。觀觀 察察對(duì)象對(duì)象(duxing)：細(xì)

2、節(jié)細(xì)節(jié)(xji)：關(guān)系關(guān)系(gun x)：一個(gè)小男孩、一只兔子一個(gè)小男孩、一只兔子小男孩托舉著兔子，他滿臉笑容，眼睛瞇著，鼻尖與兔小男孩托舉著兔子，他滿臉笑容，眼睛瞇著，鼻尖與兔須相接；兔子是灰色的，目光炯炯的盯著小男孩；兩者須相接；兔子是灰色的，目光炯炯的盯著小男孩；兩者都在陽(yáng)光照耀下。都在陽(yáng)光照耀下。小男孩與小兔子融為一體小男孩與小兔子融為一體第3頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共15頁(yè)。想想 象象 捕捉圖畫的細(xì)節(jié)，把握?qǐng)D畫的深層內(nèi)涵，揭示畫面蘊(yùn)含(yn hn)的主題精神。第4頁(yè)/共15頁(yè)第五頁(yè)，共15頁(yè)。 男孩(nn hi)雙手托舉起淺灰色的小兔子。他瞇著眼睛，輕聲呼喚，臉上寫滿笑意；小兔子像乖乖小

3、弟，目光炯炯，兔須輕蹭哥哥的鼻尖，享受純真的愛。陽(yáng)光普照，連茸茸綠樹都陶醉了 * 描述描述第5頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共15頁(yè)。2.2.【20142014年湖北卷年湖北卷2222】右邊的繪畫和書法作品，展】右邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家現(xiàn)了畫家(huji)(huji)和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：必須原創(chuàng)；詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：必須原創(chuàng)；運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；不超過運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；不超過6060字。字。 * *第6頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，共15頁(yè)。*第7頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共15頁(yè)。【示例【示例(shl

4、)(shl)一】一】 奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。 龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)?！臼纠繃}噠噠噠，啼聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，【示例二】噠噠噠噠，啼聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電迅疾如風(fēng)，快似閃電(shndin)(shndin)！駿馬奔馳，一！駿馬奔馳，一往無(wú)前。往無(wú)前?！緦?shí)例三】【實(shí)例三】烏騅赤兔自馳騁，楚漢由來(lái)滿盛名。烏騅赤兔自馳騁，楚漢由來(lái)滿盛名。千載驍騰鬃鬣舞，萬(wàn)軍睥睨箭鏑鋒，千載驍騰鬃鬣舞，萬(wàn)軍睥睨箭鏑鋒，沙揚(yáng)瀚海嘶殘?jiān)?，雪覆冰山踏曉風(fēng)。沙揚(yáng)瀚海嘶殘?jiān)拢?/p>

5、雪覆冰山踏曉風(fēng)。伯樂無(wú)須來(lái)鑒我，不憑龍種伯樂無(wú)須來(lái)鑒我，不憑龍種(ln zhn)(ln zhn)看征程?？凑鞒獭５?頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共15頁(yè)。3.豐子愷先生的漫畫豐子愷先生的漫畫(mnhu)用筆簡(jiǎn)潔，平淡中有無(wú)限的韻味。用筆簡(jiǎn)潔，平淡中有無(wú)限的韻味。請(qǐng)根據(jù)右面所給的這幅漫畫請(qǐng)根據(jù)右面所給的這幅漫畫(mnhu)，以，以“人散后人散后”開頭，開頭，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“閑適閑適”或或“凄清凄清”的景象，兩者擇其一。不的景象，兩者擇其一。不超過超過80個(gè)字。個(gè)字?！伴e適閑適”：人散后，：人散后，_“凄清凄清”：人散后，：人散后，_第9頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共15頁(yè)。答案：答案：

6、(“閑適閑適”：人散后：人散后)，茶樓的一角，簾櫳半卷處，一張，茶樓的一角，簾櫳半卷處，一張茶桌倚窗而靠，一把壺，幾只杯，簾外是一彎新月茶桌倚窗而靠，一把壺，幾只杯，簾外是一彎新月(xnyu)。主人何在？送朋友去了，還是同朋友去山那邊賞月了？有茶主人何在？送朋友去了，還是同朋友去山那邊賞月了？有茶香裊裊，琴聲泠泠。香裊裊，琴聲泠泠。(“凄清凄清”：人散后：人散后)，天如水，月如水，心如水，殘?jiān)乱汇^，天如水，月如水，心如水，殘?jiān)乱汇^，鉤起了竹簾一卷，晚風(fēng)帶著寒意，吹涼了茶水，吹散了歡娛。鉤起了竹簾一卷，晚風(fēng)帶著寒意，吹涼了茶水，吹散了歡娛。笙歌終有盡，電影終會(huì)散場(chǎng)，有聚終有散。笙歌終有盡，電影終

7、會(huì)散場(chǎng)，有聚終有散。 第10頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共15頁(yè)。4.4.請(qǐng)欣賞右面請(qǐng)欣賞右面(yumin)(yumin)這幅照片，然后寫一組這幅照片，然后寫一組排比句，表達(dá)自己的觀排比句，表達(dá)自己的觀感。感。答：答：_答案：父親是孩子成長(zhǎng)答案：父親是孩子成長(zhǎng)的肩膀；哲圣是思想成的肩膀；哲圣是思想成長(zhǎng)的肩膀；歷史是社會(huì)長(zhǎng)的肩膀；歷史是社會(huì)進(jìn)步的肩膀。進(jìn)步的肩膀。 第11頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共15頁(yè)。5.5.右面是一幅優(yōu)秀的攝影右面是一幅優(yōu)秀的攝影作品，請(qǐng)認(rèn)真觀賞后回答作品，請(qǐng)認(rèn)真觀賞后回答下面的問題下面的問題(wnt)(wnt)。(1)(1)請(qǐng)你用文字向沒有觀請(qǐng)你用文字向沒有觀賞過這幅作品的人介紹

8、這賞過這幅作品的人介紹這幅攝影作品的畫面。幅攝影作品的畫面。答：答：_(2)(2)從手或腳的角度以第從手或腳的角度以第一人稱寫一段話。一人稱寫一段話。答：答：_第12頁(yè)/共15頁(yè)第十三頁(yè)，共15頁(yè)。答案：答案：(1)畫面很簡(jiǎn)單畫面很簡(jiǎn)單(jindn)，就是一雙大，就是一雙大人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來(lái)人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來(lái)的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺；那只小的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺；那只小腳在手心里，讓人覺得是那么安全與幸福。腳在手心里，讓人覺得是那么安全與幸福。(2)(示例一示例一)孩子，媽媽是你成長(zhǎng)的溫床，是孩子，媽媽是你成長(zhǎng)的溫床，是你人生的港灣，無(wú)論你長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，媽媽你人生的港灣，無(wú)論你長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)呵護(hù)著你。都會(huì)永遠(yuǎn)呵護(hù)著你。(示例二示例二)媽媽，我在你溫暖的手心里成長(zhǎng)，媽媽，我在你溫暖的手心里成長(zhǎng)，無(wú)論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會(huì)害怕與畏懼，因無(wú)論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會(huì)害怕與畏懼，因?yàn)槟闶俏矣肋h(yuǎn)的避風(fēng)港。為你是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。第13頁(yè)/共15頁(yè)第十四頁(yè)，共15頁(yè)。讓你成長(zhǎng)、苦水更能讓你飛黃讓你成長(zhǎng)、苦水更能讓你飛黃騰達(dá)。我會(huì)一直看著你，行走、騰達(dá)。我會(huì)一直看