二中“教學(xué)五認(rèn)真”制度.doc

1、二中“教學(xué)五認(rèn)真”制度一、備課備課是根據(jù)大綱的要求深入把握教材的首要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。1、教師必須反復(fù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生原有基礎(chǔ)定出切合實(shí)際的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)備課組共同研究修改、教研組通過和教務(wù)處審批后實(shí)施。如中途需變更授課計(jì)劃，須教務(wù)處批準(zhǔn)。2、教師必須超前三天備課并寫好教案，嚴(yán)禁不備課上課。經(jīng)驗(yàn)比較豐富的中老年教師可寫簡(jiǎn)案，其他教師寫詳案。不論詳案簡(jiǎn)案，每節(jié)課都要有明確的目的和清晰的教學(xué)過程，要提出突出重點(diǎn)、把握關(guān)鍵和分散難點(diǎn)的措施，安排比較合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并要求教有后記，改有記錄。3、備課組全體教師每周進(jìn)行一次集體備課，共同研究相關(guān)教

2、學(xué)段的要求、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法，共同探索在過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)思維的手段，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、基本作業(yè)以及檢測(cè)試題。二、上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、教學(xué)目標(biāo)明確。要求根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求符合大綱精神，符合學(xué)生的實(shí)際。2、教學(xué)內(nèi)容正確。教學(xué)內(nèi)容要注意科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，對(duì)概念、定義的表達(dá)，對(duì)原理、定律的論證，以及對(duì)事例的引用，都要準(zhǔn)確無誤。要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，并注意新舊知識(shí)的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。要挖掘教材的思想性，將德育滲透于教學(xué)之中，重視非智力因素的培養(yǎng)，管教管導(dǎo)，教書育

3、人。3、改革教學(xué)方法。教學(xué)方法既是科學(xué)，又是藝術(shù)；既要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，又要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，要正確處理好兩者的關(guān)系。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。4、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高講演、解題、示范、實(shí)驗(yàn)操作、制作教具等方面的基本功。教師的語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，盡可能用普通話講課。板書要正確、工整、清楚、精練，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程。要注意儀表美。教態(tài)要親切、自然，表情、動(dòng)作要有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。5、嚴(yán)格上課規(guī)范。教師應(yīng)在上課前三分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上下課要嚴(yán)肅師生禮節(jié)。上課不遲到

4、、不早退、不拖堂，不擅自調(diào)課、不提前下課，不中途離開教室。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，同時(shí)要重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的坐立姿勢(shì)。三、作業(yè)的布置與處理作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分之一。1、布置作業(yè)要依據(jù)大綱和教材要求，作業(yè)題要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，注意減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，每天的課外作業(yè)總量一般不超過二小時(shí)。一學(xué)期各科作業(yè)數(shù)量至少達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)。作文：大作_篇，小作_篇；語文：_次；數(shù)學(xué)：_次；政治：_次；外語：_次；物理、化學(xué)：_次，專業(yè)課25_次。2、凡布置的作業(yè)，教師必須先行鉆研，對(duì)各種解法都要心中有數(shù)，并根據(jù)作業(yè)的難易和容易出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

5、指導(dǎo)。3、教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，盡可能使用鋼筆作業(yè)，做到字跡端正、做到字跡端正、整齊清潔、過程完整，格式規(guī)范。對(duì)無故缺席者，要令其補(bǔ)做；對(duì)不合要求者，要令其重做；對(duì)抄襲者，要批評(píng)教育；對(duì)做錯(cuò)者，要訂正并及時(shí)批閱。4、要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、不錯(cuò)改、漏改、書寫要工整，符號(hào)要統(tǒng)一，記分要客觀公正、規(guī)范。作業(yè)成績(jī)以優(yōu)秀、良好、及格、不及格，作文按百分制訂，并注明批改日期。評(píng)語要求實(shí)事求是，批改方式可多種多樣，但要講究實(shí)效。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提倡面批；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要做好記錄，并及時(shí)評(píng)講；對(duì)做錯(cuò)者，要令其課后訂正。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行

6、分類指導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的環(huán)節(jié)之一。1、輔導(dǎo)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度，因人制宜。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要熱情關(guān)懷，重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，組織好課外學(xué)科小組，以促其進(jìn)一步提高。2、輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，同學(xué)之間相互幫助，組織學(xué)習(xí)“一幫一”小組等多種形式進(jìn)行。3、課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有目的、有記載。輔導(dǎo)時(shí)要有全局觀念，兼顧其他學(xué)科。五、聽課與評(píng)課按學(xué)校的聽課評(píng)課制度執(zhí)行。六、學(xué)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定考試是對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力的綜合檢查，是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一，也是教學(xué)控制系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。1、各科教學(xué)要加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)考查，應(yīng)把課堂提問記分、課堂練習(xí)記分、作業(yè)記分、單元測(cè)試成績(jī)折算為平時(shí)成績(jī)。學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定按平時(shí)_%、期中_%、期末_%折算。2、考前教師要幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷要難易適當(dāng)；份量適中、內(nèi)容科學(xué)、卷面規(guī)范。3、要認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊，及時(shí)認(rèn)真地處理考試中出現(xiàn)的違紀(jì)事件，從中實(shí)事求是地反映學(xué)生