古代詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言

1、 詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，與其他文學(xué)樣式詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性和感染力。一首詩(shī)里面的練性、跳躍性和感染力。一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)并不多，但蘊(yùn)涵的意象和思想感情詞語(yǔ)并不多，但蘊(yùn)涵的意象和思想感情卻非常豐富。從多年的高考試題看，對(duì)卻非常豐富。從多年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括四個(gè)方面詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括四個(gè)方面：煉字煉字、煉句煉句、詩(shī)眼詩(shī)眼和和語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格。 古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在單篇作品古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在單篇作品中，作者反復(fù)錘煉的某一個(gè)字，往往是最能表中，作者反復(fù)錘煉的某一個(gè)字，往往是最能表達(dá)作

2、者思想感情，體現(xiàn)作者獨(dú)具匠心的字。因達(dá)作者思想感情，體現(xiàn)作者獨(dú)具匠心的字。因此，一首詩(shī)詞也往往會(huì)因一字而境界全出。此，一首詩(shī)詞也往往會(huì)因一字而境界全出。 一般說(shuō)來(lái)，煉字主要是錘煉一般說(shuō)來(lái)，煉字主要是錘煉動(dòng)詞動(dòng)詞、形容詞形容詞和和虛詞虛詞。 一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞用作動(dòng)詞往往能夠使全詩(shī)語(yǔ)言一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞用作動(dòng)詞往往能夠使全詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，它常常是一首詩(shī)的詩(shī)眼。生動(dòng)形象，它常常是一首詩(shī)的詩(shī)眼。例例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！霸乖埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之心。例例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！盀R濺”、“驚驚”二字，

3、不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞 在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，二要關(guān)注形容詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，二要關(guān)注形容詞 1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。2 2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一個(gè)一個(gè)“孤孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。機(jī)，最為密切。形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。

4、特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，三要關(guān)注特殊詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，三要關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、顏色詞等） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照） 增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (登高杜甫) 使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。 煉字型的提問(wèn)方式煉字型的提問(wèn)方式1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪兩個(gè)字？為什么？2.某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？3、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。煉字型的答題步驟煉字型的答

5、題步驟步驟一：步驟一：解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類(lèi)活用、擬人、通感等；法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類(lèi)活用、擬人、通感等；步驟二：步驟二：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；步驟三：步驟三：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果?；蛴惺裁此囆g(shù)效果。答題示例答題示例新新晴野望晴野望王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)

6、要分析。第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答：1、分別是“明”和“出”，“明”是明亮，“出”是突兀而出。 2、田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 3、“明”“出”二字充分顯示出雨后的“新晴”，畫(huà)面清新明麗，表達(dá)了作者雨后的愉悅之情。即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 南南 浦浦 別別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？法嗎？為什么？答：答：1、同意?？?，

7、在詩(shī)中指回望（步驟一）。 2、離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。 3、只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。 題型二題型二 煉句煉句古人作詩(shī)填詞也很講究煉句。一首詩(shī)詞之所以能流傳千古，往往是因?yàn)槠渲械囊粌删涿?，而這些句子就是經(jīng)過(guò)詩(shī)人千錘百煉而寫(xiě)出的。煉句型的提問(wèn)方式煉句型的提問(wèn)方式1、某聯(lián)(某句)歷來(lái)為人稱(chēng)道，結(jié)合全詩(shī)分析其表達(dá)效果。2、某句被公認(rèn)為好句，試分析它妙在哪里？3、前人認(rèn)為某句最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？煉句型的答題步驟煉句型的答題步驟首先表明自己的看法；結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容

8、具體分析該句所描述的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等；答題示例答題示例江江陰浮遠(yuǎn)堂陰浮遠(yuǎn)堂宋戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。前前人認(rèn)為人認(rèn)為“最苦無(wú)山遮望眼最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答：1、詩(shī)人借山寄愁，一反常人之法，不以山遮斷視線為愁，不以不見(jiàn)所思為恨，卻以無(wú)山遮掩為愁，以滿目凄涼為恨。只因無(wú)山遮隔，才致使中原淪喪之地盡收眼底，觸目心酸，令人生悲。 2、通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不

9、歸的極度悲憤之情。即時(shí)訓(xùn)練：即時(shí)訓(xùn)練：嚴(yán)鄭公嚴(yán)鄭公宅同詠竹宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。 雨 洗娟 娟 凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！咀ⅰ繃?yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X(tu)：筍殼。 帙：包書(shū)的布套。請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚色侵書(shū)帙晚”一句。一句。答：答：1、翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)。 2、“侵”字寫(xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程，“晚”字寫(xiě)出了竹陰給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 題型三題型三 煉詩(shī)眼煉詩(shī)眼所謂所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”，是指能，是指能構(gòu)成全詩(shī)的線索構(gòu)成全詩(shī)的線索、奠定全詩(shī)奠定全詩(shī)的感情基調(diào)的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩(shī)的思想（主旨）

10、表現(xiàn)出全詩(shī)的思想（主旨）的一個(gè)的一個(gè)字或一個(gè)詞。字或一個(gè)詞。煉詩(shī)眼型的提問(wèn)方式煉詩(shī)眼型的提問(wèn)方式1、某字(句)是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，為什么？2、全詩(shī)圍繞某字展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。煉詩(shī)眼型的答題步驟煉詩(shī)眼型的答題步驟指出該字(句)在表達(dá)主旨中所起的作用；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(句)寫(xiě)了哪些內(nèi)容；分析該字(句)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用；答題示例：答題示例： 葛溪驛（葛溪驛（王安石）缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩(shī)詩(shī)人心緒集中體現(xiàn)在人心緒集中體現(xiàn)在“亂亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞字上，全

11、詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。析。答：答：1、本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。2、首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。3、“亂”是全詩(shī)的線索，串聯(lián)詩(shī)人所見(jiàn)、所聞、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而不亂。即時(shí)訓(xùn)練：即時(shí)訓(xùn)練： 同從弟同從弟南齋玩月憶山陰崔少府南齋玩月憶山陰崔少府（ 王昌齡） 高臥南齋時(shí)，開(kāi)帷月初吐。 清輝澹水木，演漾在窗戶。 荏苒幾盈虛，澄澄變今古。 美人清江畔，

12、是夜越吟苦。 千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。注從弟：堂弟。越吟：越人莊舄(x)，在楚國(guó)為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。杜：即杜若，香草名。古人寫(xiě)詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析古人寫(xiě)詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“是夜越吟苦是夜越吟苦”中中“苦苦”的妙用。的妙用。答：1、“苦”是全詩(shī)的詩(shī)眼，是全詩(shī)感情所在。2、 “荏苒幾盈虛”反映的是時(shí)光的流逝；“澄澄變今古”暗含著朝代的更替；“是夜越吟苦”，運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“千里共如何”，聯(lián)系詩(shī)題，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。這一切都在詩(shī)人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。3、“苦”實(shí)際是全詩(shī)畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)。 題型四題型四 煉語(yǔ)言風(fēng)格煉語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形

13、成的所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人不同風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在此有必要提醒大家。在此有必要提醒大家的是，我們往往給某些詞人冠以的是，我們往往給某些詞人冠以“婉約派婉約派”或或“豪放派豪放派”的頭的頭銜，這只是說(shuō)明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格

14、，并銜，這只是說(shuō)明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說(shuō)這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。非說(shuō)這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩(shī)歌我們鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。的語(yǔ)言風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。古詩(shī)中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)古詩(shī)中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)1、樸素自然。、樸素自然。主要是指語(yǔ)言表達(dá)上不堆砌辭藻，不搬弄不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)涵著深意。 歸園田居歸園田居 （陶淵明）（陶淵明） 少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 羈鳥(niǎo)戀舊

15、林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。 戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。2、清新明麗。、清新明麗。這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格特色特色，主要表現(xiàn)于意境和語(yǔ)言上。一般以新穎、輕巧的構(gòu)思，生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫(xiě)輕快、雋永的情思。這種風(fēng)格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。 小池小池 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里(宋宋) 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3、含蓄委婉。、含蓄委婉。即即含有深意，藏而不露

16、含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。象，思而得之。 近試上張水部朱慶馀近試上張水部朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？ 酬朱慶馀張籍酬朱慶馀張籍 越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。 齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。4、婉約細(xì)膩。、婉約細(xì)膩。這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。 雨雨 霖霖 鈴鈴 柳永柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

17、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。5、豪邁雄渾。、豪邁雄渾。此種風(fēng)格的詩(shī)，多用氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴和節(jié)奏奔放節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大豪邁博大的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。 出塞出塞 王昌齡王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。 6、幽默諷刺。、幽默諷刺。在詩(shī)中多指詼諧詼諧、風(fēng)趣風(fēng)趣或辛辣辛辣的筆調(diào)和趣味。 焚書(shū)坑焚書(shū)坑 章碣章碣 竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛， 關(guān)河空鎖祖龍居。 坑灰未冷山東亂， 劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。7、沉郁頓挫

18、。、沉郁頓挫。指詩(shī)文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)有停頓轉(zhuǎn)折深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)有停頓轉(zhuǎn)折。沉郁的詩(shī)，作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。例如：例如：杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”8、悲壯慷慨。、悲壯慷慨。此種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得施展雄才不得施展，或感時(shí)傷亂感時(shí)傷亂，憂憂國(guó)憂民國(guó)憂民，心中郁結(jié)心中郁結(jié)，憤慨不平憤慨不平。例如：例如： 登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 陳子昂陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下。 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型的提問(wèn)方式

19、鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型的提問(wèn)方式1、這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2、這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？3、請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型的答題步驟鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型的答題步驟用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等；結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；指出表達(dá)了作者怎樣的感情；答題示例：答題示例： 卜卜算子算子 李之儀 我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。 此水幾時(shí)休？此恨何時(shí)已？只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。這首詞在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詞在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答答:1、這首詞以口語(yǔ)入詞，明白如話，樸素自然。這首詞以口語(yǔ)入詞，明白如話，樸素自然。 2 、“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”語(yǔ)言明白如話，語(yǔ)言明白如話，“思君思君”“”“此此 恨恨”“”“定不負(fù)定