矛和盾的集合第2課時(shí)

1、25. 矛和盾的集合矛和盾的集合授課者：楊彩虹授課者：楊彩虹坦克把坦克把 的的 、 的的 合合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。自衛(wèi)自衛(wèi)進(jìn)攻進(jìn)攻盾盾矛矛這對(duì)矛盾的事物，發(fā)明家在怎樣的情這對(duì)矛盾的事物，發(fā)明家在怎樣的情況下想到把它們合二為一，發(fā)明坦克況下想到把它們合二為一，發(fā)明坦克呢？呢？請(qǐng)大家快速讀讀課文，用請(qǐng)大家快速讀讀課文，用“ ”劃出句子來。劃出句子來。對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾發(fā)明家用盾左抵右擋左抵右擋，還是，還是難以招架難以招架。用心讀讀課文用心讀讀課文14自然段，邊讀邊思考：自然段，邊讀邊思考：在在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家是怎么

2、想的呢？這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家是怎么想的呢？ 發(fā)明家發(fā)明家 忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更縮在殼里保命的蝸牛或?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！好地進(jìn)攻呀！ 對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的進(jìn)攻的“矛矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履

3、帶。子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。忽然忽然固然固然當(dāng)然當(dāng)然我們從這三個(gè)帶我們從這三個(gè)帶“然然”字的詞語了解到字的詞語了解到發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過程是發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過程是產(chǎn)生想法產(chǎn)生想法修正想法修正想法延伸想法延伸想法坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威大顯神威。課文中那些句子描寫了坦克的課文中那些句子描寫了坦克的“大顯神大顯神威威”？用？用“_”畫出課文的句子，畫出課文的句子，再讀讀！再讀讀！ 1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回德國兵頭一回 見到這龐然大物，見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，

4、亂成一團(tuán)，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！一下子退了十公里！首次首次頭一回頭一回龐然大物龐然大物哇哇直叫哇哇直叫亂成一團(tuán)亂成一團(tuán)一下子退了十公里一下子退了十公里我想對(duì)發(fā)明家說：我想對(duì)發(fā)明家說： ”“ 善于把別人的長處集于一身，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。就會(huì)是勝利者。誰誰+=+= 輪船大炮輪船大炮 雨傘伸縮桿雨傘伸縮桿 炮彈火箭炮彈火箭 樓房汽車樓房汽車 垃圾桶清掃工具垃圾桶清掃工具軍艦軍艦折疊傘折疊傘導(dǎo)彈導(dǎo)彈雙層汽車雙層汽車吸塵器吸塵器這個(gè)這個(gè)“誰誰”除了指這些物體外，還除了指這些物體外，還可以指什么？可以指什么？小組討論：如果可能你希望將哪些小組討論：如果可能你希望將哪些長處集于一身？長處集于一身？ 善于把別人的長處集于一身，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。就會(huì)是勝利者。誰誰小結(jié)小結(jié)忽然忽然：說明發(fā)明家的想法是：說明發(fā)明家的想法是一下子產(chǎn)