圖文轉換之表文轉換

1、圖文轉換題的題型圖文轉換題的題型（1 1）從所供材料角度分為：）從所供材料角度分為： 第一種、表格文字轉換題；第一種、表格文字轉換題； 第二種、徽標文字轉換題；第二種、徽標文字轉換題； 第三種、漫畫文字轉換題。第三種、漫畫文字轉換題。（2 2）從表達角度分為：）從表達角度分為： 直接表述圖表信息和對圖表信息推直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結題兩種斷總結題兩種 表格文字轉換題表格文字轉換題表文轉換題型表文轉換題型1 1、統計表格、統計表格表格項目及數據的變化表格項目及數據的變化 一般讓學生據表格列示的數字，一般讓學生據表格列示的數字，總結出帶規(guī)律性的東西。如反映出什么總結出帶規(guī)律性的東西。如

2、反映出什么社會現象或什么問題。社會現象或什么問題。2 2、餅狀圖、餅狀圖各部分所占比例各部分所占比例3 3、柱狀圖、柱狀圖柱體高度及變化趨勢柱體高度及變化趨勢4 4、坐標圖、坐標圖曲線變化的趨勢曲線變化的趨勢1、直接、直接表述表述圖表圖表信息信息2、根據圖表信息，得出、根據圖表信息，得出結論結論3、觀察圖表，并對圖表進行、觀察圖表，并對圖表進行評價評價4、根據圖表，提出今后的、根據圖表，提出今后的建議建議5、根據圖表信息，擬寫、根據圖表信息，擬寫宣傳標語宣傳標語題型：題型：閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議。學生的消費傾向提出簡

3、要的建議。被調查小學生的品牌識別能力被調查小學生的品牌識別能力項目項目購物購物時關時關注名注名牌牌能否識別服裝名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌能否識別食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能識能識別著別著名品名品牌牌不能不能識別識別完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能識別識別占被占被調查調查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02結論：結論：1、小學生在購物時對于品牌關注度不高，、小學生在購物時對于品牌關注度不高，識別能力不強。識別能力不強。2、消費時要注意產品質量與服務。、消費時要注意產品質量與服務。3、小學生購物大多數關注名牌，而對名

4、、小學生購物大多數關注名牌，而對名牌的識別能力還有待提高。牌的識別能力還有待提高。未讀懂表格中的數字趨勢未讀懂表格中的數字趨勢無中生有無中生有未考慮對象未考慮對象在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象對象數據數據項目項目角度角度對小學生的消費傾向提出建議：對小學生的消費傾向提出建議：1、要關注品牌，識別品牌，讓自己買得放、要關注品牌，識別品牌，讓自己買得放心，用得安心。心，用得安心。2、不要購物時只關注品牌，還要加強對品牌、不要購物時只關注品牌，還要加強對品牌的識別能力。的識別能力。3、不要過分注重品牌效應，要把更多注意力、不要過分注重品牌效應，要

5、把更多注意力放在學習上。放在學習上。要根據客觀需要和家庭承受能力來決定自要根據客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。誤解用意誤解用意誤作推斷誤作推斷偏離題意偏離題意扣題扣題針對性針對性辨證辨證 表文轉換是指把圖表文轉換是指把圖表內容轉化成文字表述，表內容轉化成文字表述，它要求考生根據圖表中它要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料隱含性信息，或對材料進行綜合性評價。進行綜合性評價。一、表文轉換題一、表文轉換題 解題指導解題指導解答圖表分析題要把握好五個方

6、面內容解答圖表分析題要把握好五個方面內容應當先對圖表資料有一個整體應當先對圖表資料有一個整體的了解，把握一個大的主題或方向，通過整體閱讀，的了解，把握一個大的主題或方向，通過整體閱讀，搜索有效信息。搜索有效信息。 數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是該材料的重要信息，也是歸納觀點的源頭。該材料的重要信息，也是歸納觀點的源頭。 餅圖餅圖 這類題一般用切餅似的方法將幾個不同部分所占這類題一般用切餅似的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時要用文字表達出的比例形象地展示給讀者，答題時要用文字表達出這種比例及比例所說明的問題等。這種比例及比

7、例所說明的問題等。 下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣抽查結果。下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣抽查結果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。(07(07年山東卷）年山東卷）（1 1）由此表得出結論：）由此表得出結論：（2 2）針對結論提出建議：）針對結論提出建議：（1）由此表得出結論：）由此表得出結論： 動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。源，日本一家獨大。（2）針對結論提出建議：）針對結論提出建議： 制作形式更加多樣的少兒節(jié)目；提高國產動制作形式更加多樣的少兒節(jié)目；提高國產動

8、畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。 這類題是將數據用坐標軸加曲線這類題是將數據用坐標軸加曲線的方式來表示，其實也可以換成塊的方式來表示，其實也可以換成塊柱式圖表，答題者需認真弄清題設，柱式圖表，答題者需認真弄清題設，搞清關系，然后準確地把握住規(guī)律，搞清關系，然后準確地把握住規(guī)律，解決問題。這類題分解決問題。這類題分個體展示個體展示和和比比較展示較展示兩種情況。兩種情況。 曲線圖曲線圖示例：下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的示例：下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來。關系，請把它所表示的內容

9、用文字表達出來。 學習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，學習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現定量后，學習成績會反復出現“停止停止上上升升停止停止上升上升”的現象。的現象。練習：1.簡要概括下面的圖表中所反映的信息。(限40-50個字)答： 300(幾百)年來，冰核中二氧化碳濃度不斷上升；近100年來的上升速度明顯高于前200年。 閱讀下圖，概括圖表反映的信息。閱讀下圖，概括圖表反映的信息。 柱型圖柱型圖 網民獲取信息的主要渠道為網絡、電視、報紙；網民獲取信息的主要渠道為網絡、電視、報

10、紙； 非網民獲取信息的主要渠道是電視；非網民獲取信息的主要渠道是電視； 網民獲取信息的渠道比非網民豐富；網民獲取信息的渠道比非網民豐富； 非網民獲取信息的渠道除電視外百分比都低于網民非網民獲取信息的渠道除電視外百分比都低于網民以上圖表信息表明什么？以上圖表信息表明什么？參考答案：參考答案：學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。對點練習：對點練習： 1.1.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后完成題目。能力情況

11、圖表，讀后完成題目。1.1.根據提供的材料，回答問題。（根據提供的材料，回答問題。（4 4分）分） 新聞周刊新聞周刊就新技術對年輕人成長影響的利與弊，就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統計了全球分別征詢與統計了全球6565位經濟領袖的看法，結果見位經濟領袖的看法，結果見下表。請概括這個表格所反映的下表。請概括這個表格所反映的主要主要信息。信息。 因特網因特網手機手機即時聊天即時聊天電子游戲電子游戲利利92%92%5%5%3%3%0 0弊弊6%6%8%8%6%6%80%80% 答案：接受調查的絕大多數經濟領袖認為網絡對答案：接受調查的絕大多數經濟領袖認為網絡對年輕人的成長，其積極作用遠

12、大于消極作用，而電子年輕人的成長，其積極作用遠大于消極作用，而電子游戲對年輕人的成長是有害無益的。游戲對年輕人的成長是有害無益的。 2 2根據下圖所示，寫出該實驗的結論。根據下圖所示，寫出該實驗的結論。 動物受刺激后運動情況示意圖動物受刺激后運動情況示意圖B后爪受電擊組后爪受電擊組 A無電擊組無電擊組C前爪受電擊組前爪受電擊組 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 時間（秒）時間（秒） 5 4 3 2 1距離（米）距離（米）結論：結論：動物受刺激后運動變化不同；動物受刺激后運動變化不同； 受刺激部位不同，其運動速度不同。受刺激部位不同，其運動速度不同。 動物受刺激后運動動物受刺激后運

13、動3下面的表格，反映了學生學習過程中，是否復習下面的表格，反映了學生學習過程中，是否復習與知識保持的關系，請用文字把表格所示的與知識保持的關系，請用文字把表格所示的內容表述內容表述出來（出來（30字內），然后寫出它的字內），然后寫出它的意義意義所在（所在（15字內）。字內）。 復習與知識的保持復習與知識的保持 時間間隔時間間隔第一天第一天過過3-43-4天天過過2 2個月個月過過6 6個月個月有復習有復習8888868662626060無復習無復習7777666648483838時間時間 知識知識 保持保持 狀況狀況 是是 否否 復習復習 內容表述：內容表述：知識保持雖隨時間間隔有所降知識保持

14、雖隨時間間隔有所降低，但復習比不復習保持得更好。低，但復習比不復習保持得更好。 意義：意義：復習可有效地提高知識的保持。復習可有效地提高知識的保持。 4 4下面是一張學習動機與學業(yè)成績的關系的曲線下面是一張學習動機與學業(yè)成績的關系的曲線圖。請通過比較，歸納出二者之間的關系。圖。請通過比較，歸納出二者之間的關系。低低 中中 高（動機水平）高（動機水平） 學習成績學習成績軌跡變化：軌跡變化：“動機水平動機水平”過低或過高，學習成績都較低，過低或過高，學習成績都較低，只有只有“動機水平動機水平”中等時，才能有最好的學習成績。中等時，才能有最好的學習成績。 實質實質：學習的動機不能過高也不能過低，否學

15、習的動機不能過高也不能過低，否則不會有理想的學習效果。則不會有理想的學習效果。 關系：關系：動機水平中等時，學習成績最佳（或動機的中動機水平中等時，學習成績最佳（或動機的中等程度的激發(fā)和喚起，學生有較好的學習效果）。等程度的激發(fā)和喚起，學生有較好的學習效果）。 不速不達，欲不速不達，欲速也不達速也不達總結：技巧總結：技巧規(guī)律規(guī)律 一一. . 四看四看 二四用二四用 1.1.看題干，明要求看題干，明要求1.1.用比較方法定結果用比較方法定結果2.2.看冠名，立主體看冠名，立主體3.3.看構成，理關系看構成，理關系4.4.看變化，斷實質看變化，斷實質2.2.用概括方式下結論用概括方式下結論3.3.

16、用準確語言寫答案用準確語言寫答案4.4.用陳述語句作表述用陳述語句作表述解題注意事項解題注意事項 (1)(1)注意題目中的關鍵詞。注意題目中的關鍵詞。 如如表述題表述題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示上圖顯示”“”“確切表述圖表的內容確切表述圖表的內容”等。在表述時等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而包含的信息；而信息推斷題信息推斷題的題干中往往有這樣一些的題干中往往有這樣一些標志性詞語：標志性詞語：“該圖表表明該圖表表明( (說明、證明說明、證明) )了了”“”“用

17、一用一句話概括為句話概括為”“”“所揭示的問題是所揭示的問題是”“”“從中可以看出從中可以看出( (得得出出)”)”等。等。 (2)(2)注意題目中的特殊限制。注意題目中的特殊限制。 一是句式的限制，用一是句式的限制，用單句單句表達只能含有一組主謂表達只能含有一組主謂賓成分，用賓成分，用復句復句要標明句間的邏輯關系；要標明句間的邏輯關系； 二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規(guī)范規(guī)范。(3)表述要表述要完整。完整。 要使大家不看表格就知道完整的信息要使大家不看表格就知道完整的信息 （即不能說半句話）（即不能說半句話）(4)(4)表述中表述中盡量盡

18、量不要出現具體的數據。不要出現具體的數據。 要根據圖表數據變化規(guī)律來選用詞語表達。要根據圖表數據變化規(guī)律來選用詞語表達。 如表示程度范圍的概念：如表示程度范圍的概念：“極少數極少數”“”“少少數數”“”“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“絕大多數絕大多數”“”“所所有有”“”“約幾成約幾成”等。等。根據提供的材料，分別闡述以下兩個觀點。根據提供的材料，分別闡述以下兩個觀點。 1 5中國中國人口人口 1 1 4 1 16中國耕中國耕地面積地面積 1 15世界世界人口人口 世界耕世界耕地面積地面積 1.1.闡述闡述“我國農業(yè)是成功的我國農業(yè)是成功的”這一觀點。這一觀點。( (不超過不超過45

19、45個個字字) )2.2.闡述闡述“我國必須限制人口增長我國必須限制人口增長”這一觀點。（不超過這一觀點。（不超過4545個字）個字） 題中有兩個題中有兩個主體主體，一是中國人口，一是中國耕地面，一是中國人口，一是中國耕地面積，都是說明它們在世界中的積，都是說明它們在世界中的比重比重。很明顯，中國人口。很明顯，中國人口多，中國耕地面積少，這樣，做多，中國耕地面積少，這樣，做(1)題時就要強調題時就要強調地少但地少但能養(yǎng)活人多；能養(yǎng)活人多；做做(2)題時則要強調題時則要強調地少但人太多。地少但人太多。 (1)題可以這樣來闡述：題可以這樣來闡述：以不足世界以不足世界1/15的耕地，養(yǎng)活了接近世界的

20、耕地，養(yǎng)活了接近世界1/4的人口，可的人口，可見我國的農業(yè)是成功的。見我國的農業(yè)是成功的。(2)題可以這樣闡述：題可以這樣闡述：我國人口超過世界我國人口超過世界人口的人口的1/5，而耕地不足世界耕地面積的，而耕地不足世界耕地面積的1/15，人多地少，可見，必須限制人口，人多地少，可見，必須限制人口增長。增長。 【參考答案】【參考答案】下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結果材料，試根下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結果材料，試根據這個材料，完成后面兩題據這個材料，完成后面兩題時間分配時間分配1616個無意義音節(jié)個無意義音節(jié)回憶百分數回憶百分數5 5段傳記文回憶百分數段傳記文回憶百分數立刻立刻4 4

21、小時后小時后立刻立刻4 4小時后小時后全部時間誦讀全部時間誦讀35351515353516161/51/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶50502626373719192/52/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶54542828414125253/53/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶57573737424226264/54/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶7474484842422626從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發(fā)現一條帶有普從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發(fā)現一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即遍意義的識記規(guī)律，即 (20個字以內個字以內)采用采用“不能不能，而應該，而應該”的句式，寫出這份實驗材的句式，寫

22、出這份實驗材料給我們的啟示。料給我們的啟示。(40個字以內個字以內)從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發(fā)現一條帶從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發(fā)現一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即有普遍意義的識記規(guī)律，即20 (20個字以內個字以內)采用采用“不能不能，而應該，而應該”的句式，寫出這份實驗材的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。料給我們的啟示。(40個字以內個字以內)40參考答案：參考答案：用于用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。越好。背誦材料背誦材料不能不能死記硬背，死記硬背，而應該而應該分配更多的時間用分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦于嘗試回憶，

23、以提高背誦(或識記或識記)效果。效果。（20122012天津卷）天津卷） 閱讀閱讀方式在數字時代已發(fā)方式在數字時代已發(fā)生變化，請按要求回生變化，請按要求回答相關問題。答相關問題。(4(4分分) )(1)(1)中國新聞出版研究中國新聞出版研究院最近完成了院最近完成了“第九第九次全國國民閱讀調次全國國民閱讀調查查”，請根據以下兩，請根據以下兩個統計表簡要說明調個統計表簡要說明調查結果。查結果。(2(2分分) ) 注注 數字媒介閱讀包括網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器數字媒介閱讀包括網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等。閱讀等。（1 1）答案：近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，）答案：近年來各媒

24、介綜合閱讀率逐年上升，其中數字媒介閱讀率近三年上升迅猛。其中數字媒介閱讀率近三年上升迅猛。（2013年江蘇卷）年江蘇卷）4有研究者對有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統計。比較圖表中兩組數據，年齡兩個方面進行了統計。比較圖表中兩組數據，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。（從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。（5分）分）參考答案：參考答案：大多數作家需要十年左右的創(chuàng)作積大多數作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。累，才能進入創(chuàng)作成熟期。 （2013年廣東卷）年廣東卷）22閱讀下面的問卷調查統計表，回答后面閱讀下面的問卷調查統

25、計表，回答后面的問題。（的問題。（6分）分）年齡段選 項1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現在對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現在個人簡歷上個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系中拓展了社會關系8272743569236561志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇） 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行請用

26、簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異為意義認識的同與異。年齡段選 項1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現在個人簡歷上對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現在個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系會關系8272743569236561志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）請用簡明的語言概

27、括兩個年齡段的人請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同對其志愿行為意義認識的同異。異。參考答案：參考答案：22同同：兩個年齡段中多數人認為志愿行為對職業(yè)履兩個年齡段中多數人認為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益。（歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益。（3分）分）異：異：1825歲的多數人更認同在志愿服務中獲得技能而不是拓展歲的多數人更認同在志愿服務中獲得技能而不是拓展社會關系，社會關系，2640歲的多數人則更認可在志愿服務中拓展社會歲的多數人則更認可在志愿服務中拓展社會關系而不是獲得技能。（關系而不是獲得技能。（3分）分）根據下表，運用

28、數據和比較說明的方法表述根據下表，運用數據和比較說明的方法表述“我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況”并說明意義并說明意義時間時間移動話機總數（萬部）移動話機總數（萬部）移動電話普及率（）移動電話普及率（）19951995年年102610261 11 11 120052005年年139001390011112 2變化變化情況：情況：20052005年與年與19951995年相比較，我國城鄉(xiāng)移年相比較，我國城鄉(xiāng)移動電話總數增加了十三倍多，而移動電話普及率動電話總數增加了十三倍多，而移動電話普及率提高了十個百分點。提高了十個百分點。 意義：說明意義：說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。概括普及情況：概括普及情況：（移動話機總數）增加了十三倍，（移動話機總數）增加了十三倍，（移動電話普及率）提高了十個百分點。（移動電話普及率）提高了十個百分點。（移動話機總數）增加了十三倍多，（移動電話普（移動話機總數）增加了十三倍多，（移動電話普及率）提高了約十個百分點。及率）提高了約十個百分點。 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況(2013安徽省百校論壇安徽省百校論壇)劉洋總結自己近三次語文考試得分情況劉洋總結自己近三次語文考試得分情況后列了一個表格，他帶著表格去向安老師請教。下面是