滬科物理中考復(fù)習(xí)方案課件第八單元

1、新課標(biāo)（RJ）新課標(biāo)（HK）第第23課時從指南針到磁浮列車課時從指南針到磁浮列車第第24課時電從哪里來課時電從哪里來第第25課時信息的傳遞材料世界課時信息的傳遞材料世界第第26課時能量和能源課時能量和能源第第23課時課時 從指南針到磁浮列車從指南針到磁浮列車第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象磁性磁性物體具有吸引物體具有吸引_、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)磁極磁極磁體上磁性最強(qiáng)的部分磁體上磁性最強(qiáng)的部分( (條形磁體條形磁體_磁性最強(qiáng)，磁性最強(qiáng)，_最弱最弱) )；分為南極；分為南極(S)(S)、北極、北極( N)( N)。小磁針靜止時指向。小磁

2、針靜止時指向地球南方的為地球南方的為_極，指向地球北方的為極，指向地球北方的為_極極磁極間的磁極間的相互作用相互作用同名磁極相互同名磁極相互_，異名磁極相互，異名磁極相互_磁化磁化一些原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性的一些原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性的現(xiàn)象現(xiàn)象鐵鐵兩端兩端中間中間SN排斥排斥吸引吸引第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦 點撥點撥 物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體間相互作用規(guī)律判斷。斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體間相互作用規(guī)律判斷。 拓展拓展 鋼是硬

3、磁性材料，鐵是軟磁性材料。鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2磁場磁場磁場磁場磁體周圍存在著的、能使磁針偏轉(zhuǎn)的一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)磁體周圍存在著的、能使磁針偏轉(zhuǎn)的一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)基本基本性質(zhì)性質(zhì)磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生_的作用。磁極間的相互作用是通過的作用。磁極間的相互作用是通過_而發(fā)生的而發(fā)生的方向方向規(guī)定規(guī)定在磁場中的某一點，小磁針靜止時在磁場中的某一點，小磁針靜止時_極所指的方向極所指的方向( (小磁針北極小磁針北極所受磁力的方向所受磁力的方向) )就是該點磁場的方向就是該點磁場的方向磁感磁感應(yīng)線應(yīng)線

4、為了直觀形象地描述磁場而引入的一些帶箭頭的曲線，任何一點的切為了直觀形象地描述磁場而引入的一些帶箭頭的曲線，任何一點的切線方向都跟放在該點的磁針線方向都跟放在該點的磁針_極所指的方向一致極所指的方向一致磁感磁感線的線的分布分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的磁體周圍的磁感線都是從磁體的_極出來，回到磁體的極出來，回到磁體的_極極力力磁場磁場北北北北北北南南第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)磁場看不見、摸不著，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來磁場看不見、摸不著，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過電流的效應(yīng)認(rèn)識電流也是運用認(rèn)識它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過電流

5、的效應(yīng)認(rèn)識電流也是運用了這種方法；了這種方法；(2)(2)用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。A A磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的，但磁場客觀存在。不是客觀存在的，但磁場客觀存在。B B磁感線是封閉的曲線。磁感線是封閉的曲線。C C磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是平面的。磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是平面的。D D磁感線不相交。磁感線不相交。E E磁感線的疏密程度表示磁場的強(qiáng)弱。磁感線的疏密程度表示磁場的強(qiáng)弱。第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3

6、 3地磁場地磁場地磁場：在地球周圍空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場：在地球周圍空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到_的作用。的作用。 注意注意 (1) (1)地磁場的北極在地理的地磁場的北極在地理的_極附近，地磁場的南極附近，地磁場的南極在地理的極在地理的_極附近。極附近。(2)(2)磁偏角首先由我國宋代的磁偏角首先由我國宋代的_發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。地磁場地磁場南南北北沈括沈括第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4電流的磁場電流的磁場磁場磁場磁效應(yīng)磁效應(yīng)電流電流第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和_的磁

7、場相的磁場相似。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可似。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由由_來判斷。來判斷。3 3安培定則：用安培定則：用_手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的_極。極。條形磁鐵條形磁鐵安培定則安培定則右右N第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點5 5電磁鐵電磁鐵構(gòu)造構(gòu)造帶有鐵芯的通電螺線管帶有鐵芯的通電螺線管特性特性通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失影響因素影響因素( (大小大小) )電流的大小；電流的大小

8、；線圈的線圈的_；有無鐵芯有無鐵芯原理原理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強(qiáng)使磁場加強(qiáng)優(yōu)點優(yōu)點磁性的有無可通過磁性的有無可通過_實現(xiàn)；實現(xiàn)；磁性的強(qiáng)弱可通過磁性的強(qiáng)弱可通過_控制；控制；磁極的方向可由磁極的方向可由_決定決定匝數(shù)匝數(shù)電流的通斷電流的通斷電流的大小電流的大小電流的方向電流的方向第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點6 6探究：磁場對電流的作用探究：磁場對電流的作用探究探究課題課題磁場對電流的作用磁場對電流的作用實驗實驗裝置裝置第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象閉合開關(guān)后，通電導(dǎo)體在磁場內(nèi)運

9、動；改變電流方向或磁場方向，閉合開關(guān)后，通電導(dǎo)體在磁場內(nèi)運動；改變電流方向或磁場方向，導(dǎo)體的運動方向也會發(fā)生改變導(dǎo)體的運動方向也會發(fā)生改變探究探究結(jié)論結(jié)論通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向有關(guān)；當(dāng)電流的方向或磁場的方向變得相反時，通的方向有關(guān)；當(dāng)電流的方向或磁場的方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相電導(dǎo)線受力的方向也變得相_實際實際應(yīng)用應(yīng)用在這個探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為在這個探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為_，根據(jù)通電線圈在磁場中，根據(jù)通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動的原理制成了電動機(jī)，應(yīng)用在電扇、洗衣機(jī)等裝置上受力而轉(zhuǎn)動的原理制成了

10、電動機(jī)，應(yīng)用在電扇、洗衣機(jī)等裝置上電流電流磁場磁場反反機(jī)械能機(jī)械能 點撥點撥 (1) (1)磁場不是對任意放置的直導(dǎo)線都有力的作用，當(dāng)通電磁場不是對任意放置的直導(dǎo)線都有力的作用，當(dāng)通電直導(dǎo)線與磁感線平行放置時，受到的力為零。直導(dǎo)線與磁感線平行放置時，受到的力為零。(2)(2)當(dāng)通電直導(dǎo)線與磁感線垂直放置時，受到的力最大，現(xiàn)象最當(dāng)通電直導(dǎo)線與磁感線垂直放置時，受到的力最大，現(xiàn)象最明顯。明顯。第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點7 7直流電動機(jī)直流電動機(jī)基基本本構(gòu)構(gòu)造造定子定子固定不動的磁體固定不動的磁體轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動的線圈能夠轉(zhuǎn)動的線圈換向器換向器當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過_時自動改變線圈

11、中電時自動改變線圈中電流的方向流的方向電刷電刷與銅半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路與銅半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路平衡位置平衡位置第第23課時課時 考點聚焦考點聚焦( (續(xù)表續(xù)表) )工作工作原理原理利用利用_在磁場中受力而發(fā)生在磁場中受力而發(fā)生_工作工作過程過程工作時，電動機(jī)的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛快地轉(zhuǎn)動工作時，電動機(jī)的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛快地轉(zhuǎn)動優(yōu)點優(yōu)點構(gòu)造簡單、控制方便、污染小、體積小、效率高、功率可大構(gòu)造簡單、控制方便、污染小、體積小、效率高、功率可大可小等可小等說明說明實際的直流電動機(jī)都有多個線圈，每個線圈都接在一對換向?qū)嶋H的直流電動機(jī)都有多個線圈，每個線圈都接在一對換向片上；有

12、的直流電動機(jī)還用電磁鐵產(chǎn)生強(qiáng)磁場片上；有的直流電動機(jī)還用電磁鐵產(chǎn)生強(qiáng)磁場能量能量轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化由電能轉(zhuǎn)化為由電能轉(zhuǎn)化為_能能通電線圈通電線圈轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動機(jī)械機(jī)械第第23課時課時知識縱橫知識縱橫知識縱橫知識縱橫第第23課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一磁極和磁感線類型一磁極和磁感線命題角度：命題角度：(1)(1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化；生活中的磁現(xiàn)象和磁化；(2)(2)能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極；能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極；(3)(3)通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向；通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向；(4)(4)設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用；設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用；(

13、5)(5)有關(guān)地磁場的猜想、應(yīng)用。有關(guān)地磁場的猜想、應(yīng)用。第第23課時課時 歸類示例歸類示例例例1 1 2012 2012 濱州濱州 下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A A磁感線是磁場中真實存在的曲線磁感線是磁場中真實存在的曲線B B在用磁感線描述磁場時，磁感線都是從磁體的在用磁感線描述磁場時，磁感線都是從磁體的S S極出發(fā)，極出發(fā)，回到回到 N N極極C C小磁針的小磁針的 N N極在任何情況下都指向地理的南極極在任何情況下都指向地理的南極D D物理學(xué)中，把小磁針靜止時物理學(xué)中，把小磁針靜止時 N N極所指的方向規(guī)定為該點磁極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向場的方向D第第23課時課

14、時 歸類示例歸類示例 解析解析 磁感線是理想模型，并不是真實存在的曲線；用磁感線磁感線是理想模型，并不是真實存在的曲線；用磁感線描述磁場時，在磁體外部，磁感線從磁體的描述磁場時，在磁體外部，磁感線從磁體的 N N極出發(fā)，回到極出發(fā)，回到S S極；極；小磁針在地磁場中自由靜止時，小磁針在地磁場中自由靜止時， N N極的指向就是該點磁場的方向，極的指向就是該點磁場的方向，即北極指向地理的北極附近；即北極指向地理的北極附近； 小磁針在磁場中自由靜止時，小磁針在磁場中自由靜止時， N N極極的指向就是該點磁場的方向。的指向就是該點磁場的方向。第第23課時課時 歸類示例歸類示例 類型二電流的磁場類型二電

15、流的磁場命題角度：命題角度：(1)(1)奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論；奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論；(2)(2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負(fù)極；負(fù)極；(3)(3)通電螺線管磁極與小磁針間的作用；通電螺線管磁極與小磁針間的作用；(4)(4)磁場方向與小磁針磁場方向與小磁針N N極的對應(yīng)關(guān)系。極的對應(yīng)關(guān)系。第第23課時課時 歸類示例歸類示例增強(qiáng)增強(qiáng)變長變長第第23課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 根據(jù)安培定則，圖中通電螺線管下端是根據(jù)安培定則，圖中通電螺線管下端是 N N極，上端是極，上端是S S極，極，磁鐵能受到通電螺線管的吸引力；在

16、滑片磁鐵能受到通電螺線管的吸引力；在滑片P P從從a a端向端向b b端滑動過程中端滑動過程中電阻減小，電流增大，螺線管的磁性增強(qiáng)，對磁鐵的吸引力增大。電阻減小，電流增大，螺線管的磁性增強(qiáng)，對磁鐵的吸引力增大。所以，燈泡亮度增強(qiáng)，彈簧長度變長。所以，燈泡亮度增強(qiáng)，彈簧長度變長。第第23課時課時 歸類示例歸類示例第第23課時課時 歸類示例歸類示例 類型三電磁鐵類型三電磁鐵命題角度：命題角度：(1)(1)電磁鐵的構(gòu)造和工作原理；電磁鐵的構(gòu)造和工作原理；(2)(2)電磁鐵在生活中的應(yīng)用；電磁鐵在生活中的應(yīng)用；(3)(3)將電磁鐵正確連接到工作電路中；將電磁鐵正確連接到工作電路中；(4)(4)磁記錄、

17、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應(yīng)用。磁記錄、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應(yīng)用。第第23課時課時 歸類示例歸類示例C第第23課時課時 歸類示例歸類示例第第23課時課時 歸類示例歸類示例(1)(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整。用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整。(2)(2)指針下方的物體指針下方的物體A A應(yīng)由材料應(yīng)由材料_組成。組成。A A銅銅B B鐵鐵C C塑料塑料D D鋁鋁(3)(3)實驗發(fā)現(xiàn)：實驗發(fā)現(xiàn)：將滑動變阻器的滑片將滑動變阻器的滑片P P向向_(_(選填選填“左左”或或“右右”)”)移動移動的過程中，指針的過程中，指針B B偏轉(zhuǎn)的角度將增大。偏轉(zhuǎn)的角度將增大。將導(dǎo)線將導(dǎo)

18、線a a由與接線柱由與接線柱2 2相連改為與接線柱相連改為與接線柱1 1相連，閉合開關(guān)后，相連，閉合開關(guān)后，調(diào)整滑動變阻器滑片調(diào)整滑動變阻器滑片P P的位置，使電路中的電流保持不變，可發(fā)現(xiàn)的位置，使電路中的電流保持不變，可發(fā)現(xiàn)指針指針B B偏轉(zhuǎn)的角度將會偏轉(zhuǎn)的角度將會_。斷開開關(guān)，電磁鐵斷開開關(guān)，電磁鐵_(_(選填選填“有有”或或“無無”)”)磁性。磁性。(4)(4)經(jīng)過對電磁鐵的研究，可以得出的結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定經(jīng)過對電磁鐵的研究，可以得出的結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性_；當(dāng)通過電磁；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線

19、圈匝數(shù)越多，磁性鐵的電流一定時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性_。B左左增大增大無無越強(qiáng)越強(qiáng)越強(qiáng)越強(qiáng)答案圖略第第23課時課時 歸類示例歸類示例 類型四磁場對電流的作用與電動機(jī)類型四磁場對電流的作用與電動機(jī)命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“磁場對通電導(dǎo)線的作用磁場對通電導(dǎo)線的作用”的過程；的過程；(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電流依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場中的受力；的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場中的受力；(3)(3)自制小電動機(jī)的有關(guān)事項；自制小電動機(jī)的有關(guān)事項；(4)(4)探究電

20、動機(jī)的工作過程和原理；探究電動機(jī)的工作過程和原理；(5)(5)電動機(jī)主要構(gòu)造及元件的作用；電動機(jī)主要構(gòu)造及元件的作用；(6)(6)電動機(jī)在實際生活中的應(yīng)用；電動機(jī)在實際生活中的應(yīng)用；(7)(7)電動機(jī)的優(yōu)點。電動機(jī)的優(yōu)點。第第23課時課時 歸類示例歸類示例B第第23課時課時 歸類示例歸類示例例例6 6 2011 2011 福州福州 在制作簡易電動機(jī)的過程中，若要改變電動在制作簡易電動機(jī)的過程中，若要改變電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，可以機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，可以( () )A A改變通電電流的大小改變通電電流的大小B B將電源的正、負(fù)極對調(diào)將電源的正、負(fù)極對調(diào)C C換用磁性更強(qiáng)的磁鐵換用磁性更強(qiáng)的磁鐵D D增加電

21、動機(jī)的線圈匝數(shù)增加電動機(jī)的線圈匝數(shù)B第第24課時課時 電從哪里來電從哪里來第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦1 1電能的產(chǎn)生電能的產(chǎn)生(1)(1)電池：一種把電池：一種把_能轉(zhuǎn)化成能轉(zhuǎn)化成_能的裝置。主要種能的裝置。主要種類有：化學(xué)電池、蓄電池、類有：化學(xué)電池、蓄電池、_和和_四大類。它四大類。它們提供的是們提供的是_電。電。(2)(2)發(fā)電機(jī)：一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。常用的發(fā)電機(jī)：一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。常用的發(fā)電方式有水力發(fā)電、火力發(fā)電和發(fā)電方式有水力發(fā)電、火力發(fā)電和_，其中對環(huán)境污染，其中對環(huán)境污染最大的是最大的是_。 說明說明 火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化

22、過程是：燃料的火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：燃料的_水水和水蒸氣的和水蒸氣的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_?？键c考點1 1電能的產(chǎn)生和輸送電能的產(chǎn)生和輸送其他形式其他形式電電太陽能電池太陽能電池燃料電池燃料電池直流直流核能發(fā)電核能發(fā)電火力發(fā)電火力發(fā)電化學(xué)能化學(xué)能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能電能電能第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦水力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：水的水力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：水的_水輪機(jī)的水輪機(jī)的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_。核能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：核能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：_水和蒸汽的水和蒸汽的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_。人們還在研究更多的利用各種資源發(fā)電的方法，如海浪發(fā)電、人們還在研究更多

23、的利用各種資源發(fā)電的方法，如海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、磁流體發(fā)電等等。地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、磁流體發(fā)電等等。 點撥點撥 火力發(fā)電要燃燒大量的煤、石油等燃料，會產(chǎn)生大量火力發(fā)電要燃燒大量的煤、石油等燃料，會產(chǎn)生大量的二氧化碳、含硫的氣體和粉塵等，污染環(huán)境，降低了空氣質(zhì)量，的二氧化碳、含硫的氣體和粉塵等，污染環(huán)境，降低了空氣質(zhì)量，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了不利的影響。對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了不利的影響。水力發(fā)電是對自然資源的綜合利用，對環(huán)境沒有污染，但其發(fā)水力發(fā)電是對自然資源的綜合利用，對環(huán)境沒有污染，但其發(fā)展受到資源的地理位置和自然條件變化的影響。展受到資源的地理位置和自然條件變化的影響。機(jī)械能機(jī)械能機(jī)械能機(jī)械

24、能機(jī)械能機(jī)械能電能電能核能核能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能電能電能第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦核電站運行時不會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫和粉塵等對大氣和核電站運行時不會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫和粉塵等對大氣和環(huán)境有污染的物質(zhì)。核電是一種比較清潔的能源。環(huán)境有污染的物質(zhì)。核電是一種比較清潔的能源。2 2電能的輸送：為了減小電能在輸電線上的損耗，常采用電能的輸送：為了減小電能在輸電線上的損耗，常采用_輸電的方法，即在增大電壓的同時輸電的方法，即在增大電壓的同時_電流。電流。 說明說明 變壓器是將變壓器是將_電的電壓升高或降低的裝置，變電的電壓升高或降低的裝置，變壓器的工作原理是壓器的工作原理是_，變壓器可

25、以分為升壓變壓器和降，變壓器可以分為升壓變壓器和降壓變壓器。壓變壓器。我國生活所使用的交流電的頻率是我國生活所使用的交流電的頻率是_Hz_Hz，周期為，周期為_s_s。目前我國遠(yuǎn)距離輸電采用的電壓有。目前我國遠(yuǎn)距離輸電采用的電壓有110 kV110 kV、220 kV220 kV和和330 330 kVkV，少數(shù)地區(qū)采用，少數(shù)地區(qū)采用500 kV500 kV的超高壓送電。的超高壓送電。高壓高壓減小減小0.02交流交流電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)50第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2探究什么情況下磁可以生電探究什么情況下磁可以生電探究課題探究課題什么情況下磁可以生電什么情況下磁可以生電實驗實驗

26、裝置裝置實驗實驗原理原理_的一部分導(dǎo)體在磁場中做的一部分導(dǎo)體在磁場中做_運動時運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是_現(xiàn)象現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象最早是英國科學(xué)家電磁感應(yīng)現(xiàn)象最早是英國科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)的閉合電路閉合電路切割磁感線切割磁感線電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)法拉第法拉第第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象導(dǎo)體導(dǎo)體ABAB左右運動時，靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)左右運動時，靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)探究探究結(jié)論結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的方向與應(yīng)電流；感應(yīng)電

27、流的方向與_方向和方向和_方向有關(guān)方向有關(guān)實際實際應(yīng)用應(yīng)用在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中_能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成了了_磁場磁場導(dǎo)體切割磁感線運動導(dǎo)體切割磁感線運動機(jī)械機(jī)械發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) 易錯點易錯點 閉合電路、一部分導(dǎo)體、切割、切割磁感線運動。閉合電路、一部分導(dǎo)體、切割、切割磁感線運動?！伴]合電路閉合電路”指電路應(yīng)該是閉合而不是斷開的，即組成電路的指電路應(yīng)該是閉合而不是斷開的，即組成電路的各個元件連接成一個電流的通路。各個元件連接成一個電流的通路?！耙徊糠謱?dǎo)體一部分導(dǎo)體”指切割磁感線的導(dǎo)體是閉合電路的一部分。指切割磁感線的導(dǎo)體是閉合電路的一部分。第第24課時課

28、時 考點聚焦考點聚焦“切割切割”指類似于切菜或割草的方式，垂直或者斜著切割都可指類似于切菜或割草的方式，垂直或者斜著切割都可以，也就是說，導(dǎo)體的運動方向一定與磁感線成一定角度，而不是以，也就是說，導(dǎo)體的運動方向一定與磁感線成一定角度，而不是與磁感線平行，否則將無法切割磁感線。與磁感線平行，否則將無法切割磁感線?！扒懈畲鸥芯€運動切割磁感線運動”指導(dǎo)體與磁感線相對運動，方式可以是：指導(dǎo)體與磁感線相對運動，方式可以是：A.A.導(dǎo)體不動磁場運動；導(dǎo)體不動磁場運動；B.B.導(dǎo)體運動磁場不運動；導(dǎo)體運動磁場不運動；C.C.兩者都動。兩者都動。 點撥點撥 若磁場方向和導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向有一個改變，若

29、磁場方向和導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向有一個改變，則感應(yīng)電流的方向也隨之改變；若上述兩個方向都改變，則感應(yīng)電則感應(yīng)電流的方向也隨之改變；若上述兩個方向都改變，則感應(yīng)電流的方向不改變。流的方向不改變。第第24課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)基本構(gòu)造基本構(gòu)造定子定子固定不動的磁體固定不動的磁體轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動的線圈能夠轉(zhuǎn)動的線圈銅環(huán)銅環(huán)銅環(huán)和電刷把線圈和用電器連接起來銅環(huán)和電刷把線圈和用電器連接起來電刷電刷工作原理工作原理利用利用_現(xiàn)象工作現(xiàn)象工作工作工作過程過程工作時，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的線圈代替往復(fù)運動的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生工作時，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的線圈代替往復(fù)運動的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)

30、電流輸送給用電器的感應(yīng)電流輸送給用電器說明說明交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是大小和方向周期性變化的電流，即交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是大小和方向周期性變化的電流，即_電；電；大型發(fā)電機(jī)發(fā)電，電壓很高，電流很強(qiáng)，一般采大型發(fā)電機(jī)發(fā)電，電壓很高，電流很強(qiáng)，一般采取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)電，為得到較強(qiáng)的磁場，要用電取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)電，為得到較強(qiáng)的磁場，要用電磁鐵代替永磁體；磁鐵代替永磁體；實際發(fā)電機(jī)靠內(nèi)燃機(jī)、水輪機(jī)、汽輪機(jī)等機(jī)實際發(fā)電機(jī)靠內(nèi)燃機(jī)、水輪機(jī)、汽輪機(jī)等機(jī)械帶動，把燃料的化學(xué)能或水庫中水流的動能轉(zhuǎn)化為電能械帶動，把燃料的化學(xué)能或水庫中水流的動能轉(zhuǎn)化為電能電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)交流交流第第24課時課時 考

31、點聚焦考點聚焦 拓展拓展 在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫頻率。在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫頻率。其單位是赫茲其單位是赫茲(Hz)(Hz)，簡稱赫。我國電網(wǎng)以交流電供電，頻率為，簡稱赫。我國電網(wǎng)以交流電供電，頻率為50 50 HzHz。第第24課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一電能的產(chǎn)生和輸送類型一電能的產(chǎn)生和輸送命題角度：命題角度：(1)(1)知道電池的種類、能量轉(zhuǎn)化和特點；知道電池的種類、能量轉(zhuǎn)化和特點；(2)(2)了解各類發(fā)電形式的能量轉(zhuǎn)化及各自的優(yōu)缺點；了解各類發(fā)電形式的能量轉(zhuǎn)化及各自的優(yōu)缺點；(3)(3)知道高壓輸電的過程和好處。知道高壓輸

32、電的過程和好處。例例1 1 2012 2012 陜西陜西 1812 1812年，世界上第一臺電動機(jī)雛形由英國物年，世界上第一臺電動機(jī)雛形由英國物理學(xué)家法拉第完成，其工作原理是理學(xué)家法拉第完成，其工作原理是_ _；1010年后，法拉第發(fā)現(xiàn)了年后，法拉第發(fā)現(xiàn)了_ _ _現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象，他又制成現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象，他又制成了世界上第一臺發(fā)電機(jī)模型。了世界上第一臺發(fā)電機(jī)模型。通電線圈在磁場中受到力的作用通電線圈在磁場中受到力的作用(或磁場對電流有力的作用或磁場對電流有力的作用)電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第第24課時課時 歸類示例歸類示例例例2 2 我國家庭電路中，電燈正常工作的電壓為我國家庭電路中，電燈正常

33、工作的電壓為_V_V，電燈與電燈之間是電燈與電燈之間是_(_(選填選填“串聯(lián)串聯(lián)”或或“并聯(lián)并聯(lián)”)”)的，電的，電燈所消耗的電能是遠(yuǎn)方的發(fā)電站通過燈所消耗的電能是遠(yuǎn)方的發(fā)電站通過_(_(選填選填“高壓高壓”或或“低壓低壓”)”)輸電線路輸送至用電區(qū)的。輸電線路輸送至用電區(qū)的。220并聯(lián)并聯(lián)高壓高壓第第24課時課時 歸類示例歸類示例 類型二電磁感應(yīng)現(xiàn)象類型二電磁感應(yīng)現(xiàn)象命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“什么情況下磁可以生電什么情況下磁可以生電”的過程和結(jié)論；的過程和結(jié)論；(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場中運動方依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場中運動方向與

34、感應(yīng)電流的方向、磁場的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感向與感應(yīng)電流的方向、磁場的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向；應(yīng)電流的方向；(3)(3)通過生活實例考查對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容理解；通過生活實例考查對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容理解；(4)(4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的工作過程。應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的工作過程。第第24課時課時 歸類示例歸類示例不偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)第第24課時課時 歸類示例歸類示例(或或)(或或)第第24課時課時 歸類示例歸類示例導(dǎo)體切割磁感線的速度導(dǎo)體切割磁感線的速度 換用磁性強(qiáng)弱不同的磁體，用相同的導(dǎo)體棒，以相換用磁性強(qiáng)弱不同的磁體，用相同的導(dǎo)體棒，以相同的速度切割磁感線同的速度切

35、割磁感線 靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度越靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度越大，產(chǎn)生的電流越大大，產(chǎn)生的電流越大第第24課時課時 歸類示例歸類示例(5)(5)如圖如圖24242 2所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機(jī)，慢慢搖動手所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機(jī)，慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針柄，觀察到靈敏電流計的指針_(_(選填選填“左右擺動左右擺動”或或“ 向 一 側(cè) 擺 動向 一 側(cè) 擺 動 ” )” ) 。 這 表 明 該 發(fā) 電 機(jī) 模 型 發(fā) 出 的 電 是。 這 表 明 該 發(fā) 電 機(jī) 模 型 發(fā) 出 的 電 是_(_(選填選填“交流電交流電”或或“直流電直流電”)”)。左右擺動左右擺動交流電交流電圖

36、圖242第第24課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中做電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中做切割磁感線運動時就會產(chǎn)生電流。電路中是否產(chǎn)生電流通過觀察靈切割磁感線運動時就會產(chǎn)生電流。電路中是否產(chǎn)生電流通過觀察靈敏電流計來判斷，運用了轉(zhuǎn)換法。感應(yīng)電流的方向與磁場的方向和敏電流計來判斷，運用了轉(zhuǎn)換法。感應(yīng)電流的方向與磁場的方向和導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。感應(yīng)電流的大小可能跟磁場的強(qiáng)導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。感應(yīng)電流的大小可能跟磁場的強(qiáng)弱有關(guān)，也可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)，因此實驗的方弱有關(guān)，也可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)

37、，因此實驗的方法是控制變量法，在探究跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)時，應(yīng)法是控制變量法，在探究跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)時，應(yīng)保證磁場的強(qiáng)弱等因素不變，而改變導(dǎo)體切割磁感線運動的速度來保證磁場的強(qiáng)弱等因素不變，而改變導(dǎo)體切割磁感線運動的速度來進(jìn)行。進(jìn)行。第第24課時課時 歸類示例歸類示例 類型三電磁綜合類型三電磁綜合命題角度：命題角度：根據(jù)所給示意圖，判斷其工作原理及應(yīng)用。根據(jù)所給示意圖，判斷其工作原理及應(yīng)用。第第24課時課時 歸類示例歸類示例B第第24課時課時 歸類示例歸類示例第第25課時課時信息的傳遞材料世界信息的傳遞材料世界第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1

38、 1電話電話發(fā)明發(fā)明貝爾貝爾基本基本構(gòu)造構(gòu)造話筒話筒使聲音轉(zhuǎn)化為變化的使聲音轉(zhuǎn)化為變化的_聽筒聽筒使變化的電流轉(zhuǎn)化為使變化的電流轉(zhuǎn)化為_電話電話連接連接聽筒與對方的話筒是聽筒與對方的話筒是_聯(lián)聯(lián)電話間的連接電話間的連接電話交換機(jī)電話交換機(jī)電流電流聲音聲音串串第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2電磁波電磁波電磁波電磁波產(chǎn)生產(chǎn)生當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射_電磁電磁波譜波譜射線、射線、X X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無線電波射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無線電波波速波速表示波傳播的速度快慢。電磁波在真空中的傳播

39、速度是表示波傳播的速度快慢。電磁波在真空中的傳播速度是_，光是一種電磁波。電磁波在真空中的傳播速度等，光是一種電磁波。電磁波在真空中的傳播速度等于光在真空中的傳播速度于光在真空中的傳播速度頻率頻率表示單位時間內(nèi)振動的次數(shù)。單位是赫茲表示單位時間內(nèi)振動的次數(shù)。單位是赫茲(Hz)(Hz)，常用單位還，常用單位還有千赫有千赫(kHz)(kHz)和兆赫和兆赫(MHz)(MHz)波長波長兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離三者三者關(guān)系關(guān)系波速波速_(_(c c) )c c是一個常數(shù)，所以波長與頻率成是一個常數(shù)，所以波長與頻率成_比，波長越長，頻比，波長越長，頻率越率越_，波長越短

40、，頻率越，波長越短，頻率越_3108 m/s波長頻率波長頻率反反低低高高第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3信息高速公路信息高速公路微波微波通信通信微波的性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此微波的性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需在每隔需在每隔10 km10 km左右就建一個左右就建一個_。中繼站可以把上。中繼站可以把上一站傳來的微波信號經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站去，經(jīng)過很多中一站傳來的微波信號經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站去，經(jīng)過很多中繼站可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方繼站可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方衛(wèi)星衛(wèi)星通信通信在地球周圍均勻地配置在地球周圍均勻地配置_顆同步通

41、信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實現(xiàn)全球通信。通信衛(wèi)星是空中微波中繼站，它部地球表面，可以實現(xiàn)全球通信。通信衛(wèi)星是空中微波中繼站，它從一個地面站接收發(fā)射來的電信號，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另從一個地面站接收發(fā)射來的電信號，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個或幾個地面站一個或幾個地面站光纖光纖通信通信傳傳播播攜帶信息的攜帶信息的_從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上多次反從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的_傳到了遠(yuǎn)方傳到了遠(yuǎn)方特特點點光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸。光纖通信，通信光在光導(dǎo)纖維中

42、傳輸損耗小，可長距離傳輸。光纖通信，通信容量容量_，通信質(zhì)量，通信質(zhì)量_，保密性，保密性_微波中繼站微波中繼站三三激光激光信息信息大大高高好好第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)絡(luò)通信世界上最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)叫做因特網(wǎng)。利用因特網(wǎng)實現(xiàn)資世界上最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)叫做因特網(wǎng)。利用因特網(wǎng)實現(xiàn)資源共享和信息傳遞源共享和信息傳遞第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4材料的分類及物理性質(zhì)材料的分類及物理性質(zhì)1 1材料的物理性質(zhì)有：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性、密度、比熱材料的物理性質(zhì)有：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性、密度、比熱容、容、_、_、_等。等。2 2根據(jù)導(dǎo)電性的不同，材料可分為根據(jù)導(dǎo)電性的不同，材料

43、可分為_、_和和_三大類。其中三大類。其中_材料的電阻率最小，材料的電阻率最小，_材材料的電阻率最大，半導(dǎo)體材料的電阻率介于二者之間。料的電阻率最大，半導(dǎo)體材料的電阻率介于二者之間。彈性彈性硬度硬度延展性延展性導(dǎo)體導(dǎo)體半導(dǎo)體半導(dǎo)體絕緣體絕緣體導(dǎo)體導(dǎo)體絕緣體絕緣體第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點5 5半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料和納米材料半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料和納米材料半導(dǎo)半導(dǎo)體體定義定義導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體應(yīng)用應(yīng)用制造二極管、三極管和集成電路等；二極管具制造二極管、三極管和集成電路等；二極管具有有_，三極管可以，三極管可

44、以_超導(dǎo)超導(dǎo)材料材料超導(dǎo)材料是一種電阻為超導(dǎo)材料是一種電阻為_的材料。利用超導(dǎo)磁懸浮特性發(fā)明的材料。利用超導(dǎo)磁懸浮特性發(fā)明了了_；利用；利用_特性可以實現(xiàn)遠(yuǎn)距離、大功率輸電和繞特性可以實現(xiàn)遠(yuǎn)距離、大功率輸電和繞制電動機(jī)線圈等制電動機(jī)線圈等納米納米材料材料納米材料的基本單元限制在納米材料的基本單元限制在_nm_nm范圍內(nèi)。這種材料在力、熱范圍內(nèi)。這種材料在力、熱、聲、光、電、磁等方面表現(xiàn)出許多特殊性能，如可以大大提高材、聲、光、電、磁等方面表現(xiàn)出許多特殊性能，如可以大大提高材料的料的_和和_、降低燒結(jié)溫度、提高材料的磁性等、降低燒結(jié)溫度、提高材料的磁性等單向?qū)щ娦詥蜗驅(qū)щ娦苑糯箅娦盘柗糯箅娦盘柫?/p>

45、零磁浮列車磁浮列車零電阻零電阻1100強(qiáng)度強(qiáng)度硬度硬度第第25課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一電磁波的特征類型一電磁波的特征例例1 120122012 廣東廣東 電磁波在真空中的傳播速度是電磁波在真空中的傳播速度是3 310108 8_(_(填填單位單位) )；電磁波的波長越長，其頻率就越；電磁波的波長越長，其頻率就越_；電磁波；電磁波_(_(選選填填“能能”或或“不能不能”)”)在空氣中傳播。在空氣中傳播。m/s命題角度：命題角度：(1)(1)電磁波的傳播速度；電磁波的傳播速度；(2)(2)波長、頻率、波速之間的關(guān)系。波長、頻率、波速之間的關(guān)系。低低能能第第25課時課時 歸

46、類示例歸類示例 類型二電磁波及其應(yīng)用類型二電磁波及其應(yīng)用例例2 2 2012 2012 淮安淮安 下列工具下列工具( (或設(shè)備或設(shè)備) )與電磁波應(yīng)用無關(guān)的是與電磁波應(yīng)用無關(guān)的是( () )A A驗鈔機(jī)驗鈔機(jī)B B軍用雷達(dá)軍用雷達(dá)C C醫(yī)用醫(yī)用B B超超 D D電視遙控器電視遙控器C命題角度：命題角度：(1)(1)聯(lián)系生活或?qū)嶒灛F(xiàn)象考查電磁波的產(chǎn)生；聯(lián)系生活或?qū)嶒灛F(xiàn)象考查電磁波的產(chǎn)生；(2)(2)電磁波的傳播特性和速度；電磁波的傳播特性和速度；(3)(3)電磁波在生活中的應(yīng)用。電磁波在生活中的應(yīng)用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例例例3 3 2012 2012 內(nèi)江內(nèi)江 有關(guān)電磁波的性質(zhì)，下

47、列說法中不正確的是有關(guān)電磁波的性質(zhì)，下列說法中不正確的是( () )A A“海市蜃樓海市蜃樓”和和“彩虹彩虹”這兩種自然現(xiàn)象，形成的原理是完這兩種自然現(xiàn)象，形成的原理是完全一樣的全一樣的B B牛頓用玻璃三棱鏡使白色的太陽光發(fā)生色散，從而證明了白牛頓用玻璃三棱鏡使白色的太陽光發(fā)生色散，從而證明了白光是由七種不同顏色的光組成的光是由七種不同顏色的光組成的C C在電磁波譜中，從在電磁波譜中，從射線射線XX射線射線紅外線的頻率逐漸增大紅外線的頻率逐漸增大D D如果電視機(jī)遙控器發(fā)出的紅外線的波長為如果電視機(jī)遙控器發(fā)出的紅外線的波長為900 nm900 nm，那么，它，那么，它的頻率為的頻率為1 1/ /

48、3 310101515 Hz HzC第第25課時課時 歸類示例歸類示例 類型三功能強(qiáng)大的通信方式類型三功能強(qiáng)大的通信方式 例例4 4 2012 2012 福州福州 現(xiàn)在車輛常安裝現(xiàn)在車輛常安裝GPS(GPS(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)) )接接收器，可用來接收衛(wèi)星發(fā)射的信號，實現(xiàn)對車輛的精確定位和導(dǎo)航。收器，可用來接收衛(wèi)星發(fā)射的信號，實現(xiàn)對車輛的精確定位和導(dǎo)航。衛(wèi)星向衛(wèi)星向GPSGPS接收器傳送信息通過的是接收器傳送信息通過的是( () )A A激光激光 B B電磁波電磁波C C紅外線紅外線 D D紫外線紫外線B命題角度：命題角度：(1)(1)微波通信的實際應(yīng)用；微波通信的實際應(yīng)用；(2

49、)(2)衛(wèi)星通信的基本過程；衛(wèi)星通信的基本過程；(3)(3)光纖通信的特點和優(yōu)勢；光纖通信的特點和優(yōu)勢；(4)(4)網(wǎng)絡(luò)通信的廣泛應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)通信的廣泛應(yīng)用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 衛(wèi)星導(dǎo)航在傳遞信息的過程中是依靠電磁波來完成的。衛(wèi)星導(dǎo)航在傳遞信息的過程中是依靠電磁波來完成的。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 類型四材料的分類及物理性質(zhì)類型四材料的分類及物理性質(zhì)例例5 5 下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A A機(jī)械鐘表中的發(fā)條可以儲存時鐘運轉(zhuǎn)所需要的能量，主要是機(jī)械鐘表中的發(fā)條可以儲存時鐘運轉(zhuǎn)所需要的能量，主要是由于制成發(fā)條的材料具有很好的延展性由于制成發(fā)條的

50、材料具有很好的延展性B B橡膠是一種很好的彈性材料，用橡膠輪胎可以大大減輕汽車橡膠是一種很好的彈性材料，用橡膠輪胎可以大大減輕汽車的震動與顛簸的震動與顛簸C C銅是一種很好的導(dǎo)體，是因為它具有較高的硬度銅是一種很好的導(dǎo)體，是因為它具有較高的硬度D D銀錠具有很高的硬度，所以可以將其拉成絲銀錠具有很高的硬度，所以可以將其拉成絲B命題角度：命題角度：(1)(1)生活中材料的分類；生活中材料的分類；(2)(2)材料的物理特性；材料的物理特性；(3)(3)導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用。導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 制成發(fā)條的材料具有很好的彈性，制成發(fā)條的材料具有很好的彈性，A

51、 A錯；銅是一種很好的錯；銅是一種很好的導(dǎo)體，是因為它具有較好的導(dǎo)電能力，導(dǎo)體，是因為它具有較好的導(dǎo)電能力，C C錯，銀錠可以將其拉成絲錯，銀錠可以將其拉成絲是因為它具有良好的延展性，是因為它具有良好的延展性，D D錯。錯。第第25課時課時 歸類示例歸類示例例例7 7 2011 2011 赤峰赤峰 家庭電路中，用銅或鋁制作導(dǎo)線而不用價格家庭電路中，用銅或鋁制作導(dǎo)線而不用價格更便宜的鐵，是因為在相同條件下更便宜的鐵，是因為在相同條件下_ _，導(dǎo)，導(dǎo)線外面包裹的橡膠皮等物質(zhì)起到線外面包裹的橡膠皮等物質(zhì)起到_作用。作用。例例6 6 2012 2012 福州福州 石墨烯又稱單層墨。最近美國研究人員通過

52、石墨烯又稱單層墨。最近美國研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通信號燈和電引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通信號燈和電動汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題。這利用的是石墨烯的動汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題。這利用的是石墨烯的( () )A A熔點高熔點高 B B硬度大硬度大C C導(dǎo)電性強(qiáng)導(dǎo)電性強(qiáng) D D導(dǎo)熱性好導(dǎo)熱性好D銅銅(鋁鋁)的電阻小，導(dǎo)電性能好的電阻小，導(dǎo)電性能好絕緣絕緣第第25課時課時 歸類示例歸類示例第第25課時課時 歸類示例歸類示例 類型五半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料和納米材類型五半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料和納米材料料例例8 8 下列說法正確的是下列說法正確的是( (

53、) )A A電視廣播和移動通信都是利用超聲波來傳遞信息的電視廣播和移動通信都是利用超聲波來傳遞信息的B B微觀粒子按從大到小排列的順序為：原子核、原子、夸克微觀粒子按從大到小排列的順序為：原子核、原子、夸克C C超導(dǎo)體和電磁鐵都屬于高新技術(shù)材料超導(dǎo)體和電磁鐵都屬于高新技術(shù)材料D D中考實行網(wǎng)上閱卷，條形碼掃描器中的光敏二極管使用的是中考實行網(wǎng)上閱卷，條形碼掃描器中的光敏二極管使用的是半導(dǎo)體材料半導(dǎo)體材料D命題角度：命題角度：(1)(1)半導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用；半導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用；(2)(2)超導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用；超導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用；(3)(3)納米材料的特性及其他新材料的特性

54、和應(yīng)用。納米材料的特性及其他新材料的特性和應(yīng)用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 電視廣播和移動通信都是利用電磁波來傳遞信息的，電視廣播和移動通信都是利用電磁波來傳遞信息的，A A錯；錯；微觀粒子按從大到小排列順序為：原子、原子核、夸克，微觀粒子按從大到小排列順序為：原子、原子核、夸克，B B錯；電錯；電磁鐵不屬于高新技術(shù)材料，磁鐵不屬于高新技術(shù)材料，C C錯。錯。例例9 9 納米材料是由納米顆粒經(jīng)過特殊制備得到的。室溫下納米材料是由納米顆粒經(jīng)過特殊制備得到的。室溫下外形相同的納米銅比普通銅可多拉長外形相同的納米銅比普通銅可多拉長5050倍而不斷裂的事實，表倍而不斷裂的事實，表明納

55、米銅具有較好的明納米銅具有較好的( () )A A導(dǎo)電性導(dǎo)電性 B B導(dǎo)熱性導(dǎo)熱性C C延展性延展性 D D彈性彈性第第25課時課時 歸類示例歸類示例C第第25課時課時 歸類示例歸類示例第第26課時課時能量和能源能量和能源第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦1 1自然界中，在一定條件下，各種形式的能量可以相互自然界中，在一定條件下，各種形式的能量可以相互_和和_。(1)(1)能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過程中能量形式不變。能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過程中能量形式不變。 點撥點撥11 在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能_到低溫到低溫物體。物體。運動的甲鋼

56、球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能運動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能_到到乙球。乙球。(2)(2)能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過程中能量的形式改變。能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過程中能量的形式改變。考點考點1 1能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 點撥點撥22 小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在氣體膨脹做功的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在氣體膨脹做功的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在火力發(fā)電中，燃料的化學(xué)

57、能轉(zhuǎn)化成電能；在火力發(fā)電中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；電流通過電熱器時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電熱器時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電動機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。電流通過電動機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。2 2能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式只會從一種形式_為另一種形式，或者從一個物體為另一種形式，或者從一個物體_到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持量保持_。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移不變不變第第26課時課時 考點聚焦考點

58、聚焦 說明說明 (1) (1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。律之一。(2)(2)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的。能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的。第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2能源的分類能源的分類1 1可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源煤、石油和天然氣等化石能源、核能會越用越少，不可能在短期煤、石油和天然氣等化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，所以它們屬于內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，所以它們屬于_能源。能源。水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得水能、風(fēng)能、太陽能、生

59、物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于到，所以它們屬于_能源。能源。不可再生不可再生可再生可再生第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2其他分類其他分類分類分類來源來源說明說明化石化石能源能源煤、石油和天然氣是由古代的動植物煤、石油和天然氣是由古代的動植物在長期的地質(zhì)變遷中形成的，所以稱在長期的地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源為化石能源化石能源是當(dāng)今人類利化石能源是當(dāng)今人類利用的主要能源，我國目用的主要能源，我國目前利用的能源中前利用的能源中90%90%以上以上是煤和石油是煤和石油生物生物質(zhì)能質(zhì)能由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能；能；生物質(zhì)能是太陽能

60、以化學(xué)能形生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，它式貯存在生物中的一種能量形式，它直接或間接來源于植物的光合作用直接或間接來源于植物的光合作用生物質(zhì)能是一種巨大的生物質(zhì)能是一種巨大的能源，人類和動物從植能源，人類和動物從植物或其他動物獲得生物物或其他動物獲得生物質(zhì)能以維持生命質(zhì)能以維持生命第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3能源的利用能源的利用1 1太陽能太陽能人類直接利用太陽能的兩種方式人類直接利用太陽能的兩種方式將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電