上海浦東新區(qū)2018屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文---精校解析版

1、浦東新區(qū)2017學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題積累應(yīng)用1,按要求填空。(1)，斷橋頭賣(mài)魚(yú)人散。(馬致遠(yuǎn)雙調(diào)遠(yuǎn)浦帆歸)(2)鳥(niǎo)雀呼晴，。(周邦彥蘇幕遮)(3)李商隱在夜雨寄北中以時(shí)空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)情感轉(zhuǎn)折的詩(shī)句是：【答案】(1),落花水香茅舍晚(2).壽陽(yáng)曲(3),侵曉窺檐語(yǔ)(4),何當(dāng)共剪西窗燭(5),卻話巴山夜雨時(shí)【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫(xiě)的題目，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題中重點(diǎn)的字詞有“茅”“檐語(yǔ)”“巴山”。點(diǎn)睛：名句名篇默寫(xiě)是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫(xiě)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)，特別要注意同音異形字的書(shū)寫(xiě)不要錯(cuò)誤。2,按要求選擇。(

2、1),下列對(duì)聯(lián)中不適合掛在戲臺(tái)上的是A.辨忠奸不外人情天理，思果報(bào)即在目見(jiàn)耳聞。B.六禮未成轉(zhuǎn)眼洞房花燭，五經(jīng)不讀霎時(shí)金榜題名。C.怒罵笑啼皆學(xué)問(wèn)，悲歡歸去盡人情。D.琴瑟春常在，芝蘭德自馨。(2),阿爾法狗在業(yè)內(nèi)的影響力并不像在大眾中那么大。因?yàn)樵谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域每個(gè)方法都有局限性，沒(méi)有一種方法是萬(wàn)能的。,它的神秘感也就和現(xiàn)在的這些疑感和擔(dān)憂一起，煙消云散了。A.等到對(duì)新出現(xiàn)人工智能的每個(gè)部分都有比較清晰的了解時(shí)B.所以對(duì)人工智能每個(gè)新出現(xiàn)的部分都有十分清晰的了解時(shí)C.但是對(duì)人工智能的新出現(xiàn)的每個(gè)部分都有比較清晰的了解D.雖然對(duì)新出現(xiàn)的每個(gè)人工智能的部分都有十分清晰的了解【答案】(1)D(2)A

3、【解析】試題分析：(1)本題考查的是對(duì)聯(lián)理解類(lèi)試題，考生要注意理解選項(xiàng)中的對(duì)聯(lián)的寓意，本題D選項(xiàng)這一幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該掛在書(shū)房或者寢室。(2)本題考查的是根據(jù)文意填空類(lèi)試題，考生要注意根據(jù)對(duì)文段的理解準(zhǔn)確選擇填空，根據(jù)對(duì)文句的理解所給空和前文沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)關(guān)系，所以只有選A項(xiàng)最合適。閱讀閱讀下文，完成第下面小題。詩(shī)與城市孫琴安詩(shī)人居住城市，在城市生活，天天面對(duì)城市，很自然地地便會(huì)會(huì)以市為題材，寫(xiě)城市的詩(shī)也就日漸增多。難怪近些年來(lái)城市詩(shī)的觀念不止一次地被提出，請(qǐng)與城市的關(guān)系也越發(fā)引起人們的關(guān)注。如果從文學(xué)淵源上來(lái)說(shuō)，與城市的關(guān)系遠(yuǎn)不如小說(shuō)密切。最初的詩(shī)多采自鄉(xiāng)村田間，在古希臘則有“牧歌”，或稱(chēng)“田園詩(shī)”

4、.而最初的小說(shuō)則來(lái)自“街談巷語(yǔ)”，天生就與城市有關(guān)，與城市并存共盛，無(wú)論是唐宋間的“說(shuō)話人”，宋元間的“話本”，還是明代的“擬話本”，即“明之?dāng)M宋市人小說(shuō)”如三言二拍等，都是為了滿足市民的需求而在城市中產(chǎn)生的。至于近現(xiàn)代報(bào)刊雜志在城市的發(fā)韌，以及報(bào)紙所辟出的“小說(shuō)林”、“小說(shuō)連載”之類(lèi)，也都是為了滿足市民的需要而應(yīng)運(yùn)而生的。可這樣說(shuō)：中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的每一步，都與城市有關(guān)、而詩(shī)歌卻無(wú)這般運(yùn)。隨著城市的愈加發(fā)達(dá)，對(duì)詩(shī)的挑戰(zhàn)會(huì)越大，對(duì)小說(shuō)則更有利。因?yàn)樾≌f(shuō)的藝術(shù)要件是人物和故我而城市正是各種人群的聚集地，與人有關(guān)的各種故事每天都在發(fā)生，故小小說(shuō)家入城，如魚(yú)得水，有著寫(xiě)不完的人物與故事。難怪巴爾扎克面對(duì)

5、巴黎，在樓上望著屋檐與瓦片，就有許多小說(shuō)要寫(xiě)，因?yàn)樵诎屠杞诸^和屋檐下有著無(wú)數(shù)的人物與故事供他選用，但他如果來(lái)到人煙稀少的喜馬拉雅山，就可能事手無(wú)策，一籌莫辰。而這正是詩(shī)人思如泉涌、放喉高歌的時(shí)候，因?yàn)樗茉烊宋锱c故事不是詩(shī)的必備要件，詩(shī)人需要的是激情、心境。靈感與想象，是情感與意念的直接表達(dá)、但他面對(duì)一坐喧熟同、雜亂紛擾的城市時(shí)，他或許會(huì)感到煩躁困惑，詩(shī)心難見(jiàn)，。因?yàn)樯缴庾匀恢赖脑?shī)意是大多數(shù)人都能感受到的，而一座城市的詩(shī)意是要靠詩(shī)人的嗅覺(jué)去尋和發(fā)現(xiàn)的。這正是現(xiàn)代詩(shī)人面對(duì)城市的一種困境、挑戰(zhàn)與尷尬。也是因?yàn)檫@個(gè)緣故，中國(guó)古代早就有了山水詩(shī)、田園詩(shī)，此后又有邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、懷古詩(shī)等，卻無(wú)城市詩(shī)

6、的名目。然而，中國(guó)古代無(wú)城市詩(shī)的名目，并不等于就沒(méi)有城市詩(shī)，。如初唐四杰之一盧照鄰所寫(xiě)的七言歌行長(zhǎng)安古意，就可說(shuō)是我們最早而相當(dāng)完備的城市詩(shī)，極寫(xiě)長(zhǎng)安城里的街市繁華和形形色色的城市生活。駱賓王帝京篇緊隨其后，可惜借學(xué)問(wèn)友揮處過(guò)多，不如長(zhǎng)安古意通篇鋪陳渲染有致。詞本艷科，多寫(xiě)花前月下，男女離愁，然柳永的望海潮（“東南形勝”）一篇，卻偏寫(xiě)杭州“參差十萬(wàn)人家”的城市風(fēng)光，可說(shuō)是古代第一首“城市詞”，而關(guān)漢卿所寫(xiě)的散曲南呂一枝花杭州景，盡管寫(xiě)法、情調(diào)與柳永不同，但也寫(xiě)盡了“百十里街街整齊”的杭州城市美景，可說(shuō)是古代第一首以城市為題材的“城市曲”。由此可見(jiàn)，平心而論，若就世界范圍來(lái)看，城市詩(shī)實(shí)崛起于西方

7、的工業(yè)革命之后。工業(yè)革命大大推進(jìn)了城市的工業(yè)化發(fā)展，城市詩(shī)也隨之興盛。如波德萊爾的惡之花和巴黎的憂郁都是描寫(xiě)巴黎的，至于美國(guó)龐德的地鐵車(chē)站、桑德堡的霧、芝加哥等，早已成為城市詩(shī)的名篇。當(dāng)然，詩(shī)與小說(shuō)盡管都是文學(xué)，由于藝術(shù)表現(xiàn)的特質(zhì)和屬性不同，二者對(duì)城市的表現(xiàn)視角和能量也各不相同。小說(shuō)可以展現(xiàn)一座城市廣闊的社會(huì)生活圖景，寫(xiě)出千奇百怪的市民形象，此其強(qiáng)項(xiàng)；詩(shī)在這方面的能量不及小說(shuō)、但她可以直接表達(dá)一座城市的精神風(fēng)集中寫(xiě)出這座城市的情緒、心態(tài)和時(shí)代呼聲。這又是小說(shuō)所不及的。我們要了解一座城市的市民生活，應(yīng)從小說(shuō)中去尋找；而要了解一座城市的精神風(fēng)貌，則不得入從詩(shī)中去尋找，由此可見(jiàn)，對(duì)于一座城市來(lái)說(shuō)詩(shī)人

8、與小說(shuō)家同樣重要。然而，小說(shuō)家可以從俗，詩(shī)人不會(huì)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，文學(xué)的純擇性和高貴品質(zhì)，在詩(shī)人身上也許會(huì)閃現(xiàn)得更多一些。這也正是一座城市的文化品格所不可缺少的。盡管小說(shuō)及其派生的電影、電視劇已走進(jìn)城市人的文化生活，但它無(wú)法建構(gòu)一座城市的精神高地；雖然然詩(shī)一再地被邊緣化，但她仍是一座城市精神高度的重要標(biāo)，志。人要詩(shī)意地棲居，除了內(nèi)心，在其生治的環(huán)境中也應(yīng)有詩(shī)性的存在，如果周?chē)鞘袃敋?，那是無(wú)法“詩(shī)意地棲居”的。詩(shī)可以使一座城市變得更美好，用詩(shī)人李琦的詩(shī)來(lái)說(shuō)：“有詩(shī)人的城市就是一座好城”（有刪節(jié)）3 .第段列舉了多個(gè)例子，對(duì)其用意分析不正確的一項(xiàng)是A.用典型事例闡述詩(shī)歌小說(shuō)各自的文學(xué)淵源。B.

9、兩類(lèi)事例側(cè)重突出了小說(shuō)與城市的深厚關(guān)聯(lián)C.具體闡明了小說(shuō)產(chǎn)生發(fā)展與市民需要的關(guān)系D.用事實(shí)論證詩(shī)歌與城市繁榮發(fā)展的互道關(guān)系4 .本文標(biāo)題是“詩(shī)與城市”，為何文中又用大量的筆墨來(lái)寫(xiě)“小說(shuō)與城市”？5 .根據(jù)文意，給第段空行處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)完整的句子。6 .下列對(duì)“城市詩(shī)”這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)是A.有了城市也就有了城市詩(shī)，城市詩(shī)自然是由城市詩(shī)人創(chuàng)作的。B.城市詩(shī)是在城市小說(shuō)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的，二者是相互促進(jìn)。C.城市詩(shī)是以城市為題材，可以直接表達(dá)一座城市的精神風(fēng)貌。D.城市人的內(nèi)心只要有詩(shī)性存在，城市詩(shī)就不會(huì)一再被邊緣化。7.今年9月，一列“特別有文化”的地鐵列車(chē)緩緩駛出2號(hào)線人民廣場(chǎng)站，車(chē)廂

10、拉手和壁貼上精心印制了徐志摩再別康橋雪萊愛(ài)的玫瑰、杜甫的春夜喜雨等四十首中外詩(shī)歌。這些詩(shī)與現(xiàn)代城市沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合本文分析這種做法的意義?！敬鸢浮?.D4.文中用大量筆墨寫(xiě)小說(shuō)與城市，實(shí)際上在全文形成了詩(shī)歌和小說(shuō)在文學(xué)創(chuàng)作淵源和藝術(shù)表現(xiàn)特質(zhì)的差異對(duì)比，一方面揭示詩(shī)歌在城市中長(zhǎng)期被邊緣化的原因，另一方面更凸顯詩(shī)歌對(duì)表現(xiàn)城市精神風(fēng)貌和提升精神高度的獨(dú)特價(jià)值。5.中國(guó)古代詩(shī)、詞、曲中都有專(zhuān)寫(xiě)城市，以城市為題的作品，只可惜無(wú)人冠以“城市詩(shī)”的名目罷了。6.C7.生活環(huán)境是需要有詩(shī)性的存在的（或者：城市需要有自己的文化品格）。地鐵是城市最具代表的公眾場(chǎng)所，選用古今中外高品格詩(shī)，有意識(shí)地營(yíng)造詩(shī)意氛圍，

11、可以讓步履匆匆的市民在不經(jīng)意中感受詩(shī)意，浸染文化意趣，培養(yǎng)和提升市民的精神風(fēng)貌，有助于提升整個(gè)城市的文化品格【解析】3 .試題分析：本題考查的是對(duì)文段理解類(lèi)試題，考生要注意第二段中使用的論證方法不是事實(shí)論證，也沒(méi)有體現(xiàn)互道共榮。點(diǎn)睛：這類(lèi)題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類(lèi)型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。4 .試題分析：本題考查的的是對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解類(lèi)試題，考生要注意從對(duì)文本的理解出發(fā)，同時(shí)要注意審題的認(rèn)真，通過(guò)對(duì)文本和

12、題干的把握，不難發(fā)現(xiàn)本文用大量筆墨寫(xiě)小說(shuō)與城市是為了和詩(shī)與城市形成對(duì)比。5 .試題分析：本題考查的是根據(jù)文本意思填空類(lèi)試題，考生要注意所給空格的位置在文段的最末端，所以應(yīng)該是對(duì)本段的總結(jié)，根據(jù)理解可以作答為“中國(guó)古代詩(shī)、詞、曲中都有專(zhuān)寫(xiě)城市，以城市為題的作品，只可惜無(wú)人冠以“城市詩(shī)”的名目罷了”。6 .試題分析；A,有了城市也就有了城市詩(shī)，城市詩(shī)自然是由城市詩(shī)人創(chuàng)作的。城市詩(shī)不一定就是城市人創(chuàng)作的0B.城市詩(shī)是在城市小說(shuō)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的，二者是相互促進(jìn)口根據(jù)對(duì)原文意思的理解城市詩(shī)與城市小說(shuō)沒(méi)有直接的聯(lián)系。D,城市人的內(nèi)心只要有詩(shī)性存在，城市詩(shī)就不會(huì)一再被邊緣化“根據(jù)對(duì)原文意思的理解，選項(xiàng)中的

13、說(shuō)法過(guò)于名色對(duì)，城市詩(shī)就不會(huì)被邊緣化的原因不只是這一種原因口7 .試題分析：本題考查的是對(duì)文本的創(chuàng)意解讀類(lèi)試題，考生要注意抓住文本中城市與詩(shī)的關(guān)系理解和作答本題，根據(jù)對(duì)文意的理解可以從詩(shī)歌的文化熏陶與城市人生活的密切關(guān)系角度作答。閱讀下文，完成第下面小題。天空的道路傅菲到瓢里山，已是傍晚，雪花鋪在草坪上，一片銀白。瓢里山，一個(gè)漂浮在水上的名字，一座譽(yù)為候鳥(niǎo)天堂的內(nèi)湖小島，它就像懸掛在都陽(yáng)湖白沙洲上的一個(gè)巨大鳥(niǎo)巢。島上沒(méi)有酒店，向?qū)О盐宜偷剿囊粋€(gè)叫皺魚(yú)的朋友家夜宿。我是個(gè)熱愛(ài)城市生活的人，尤其我居住的小城，信江穿城而過(guò)，山岡成蕤，但我還是像患了周期性躁郁癥一樣，不去鄉(xiāng)間走走，很容易暴躁。一一我

14、不知道城市生活缺少了什么，或者說(shuō)，心靈的內(nèi)環(huán)境需要一種什么東西來(lái)填充。今年二月，我正處于這種焦灼的狀態(tài)，一場(chǎng)意外的雪，給了我去鄱陽(yáng)日湖的理由一一去看一場(chǎng)湖光雪景，群鳥(niǎo)歌舞。被范仲淹譽(yù)為“小南?！钡钠袄锷剑萆嵯÷?，掩映在“白”樹(shù)從中。樹(shù)是槐樹(shù)和香樟，高大、濃密，從視野里噴涌而出，像披戴雪花編織的帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一片在銀色湖面上游弋的船帆。白鷺、天鵝、鸛、鶴，不時(shí)驚起，俯沖低空，與灰茫茫的天空、白皚皚的草地融為一體。皺魚(yú)的房子是用幼卵石砌的，房頂用密密匝匝的蘆節(jié)蓋實(shí)，屋后的小院通往一片開(kāi)闊的魚(yú)塘。皺魚(yú)對(duì)我的意外造訪，很是興奮，說(shuō)：“僻壤之地，喝點(diǎn)酒驅(qū)驅(qū)寒吧?！濒~(yú)的房子不大，有四個(gè)房間。我

15、們喝酒的廳堂擺了三只塑料桶，和一輛破舊的自行車(chē)，壁上懸著一個(gè)馬燈和一個(gè)可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥縱和小魚(yú)。皺魚(yú)說(shuō)，這些是給客人吃的。西房是臥室，有一個(gè)書(shū)櫥，滿滿地排列著有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的書(shū)，還有一個(gè)藥櫥，放著藥瓶和紗布。簸魚(yú)四十五六歲，戴一副黑邊眼鏡，土墩一樣厚實(shí)，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒一邊說(shuō)起他自己的事。他原來(lái)在城里的一個(gè)文化單位上班，經(jīng)常陪一些攝影家到瓢里山采風(fēng)。有一年冬天，他聽(tīng)說(shuō)一個(gè)年輕人為了抓那些獵鳥(niǎo)的人，在草地上守候了三夜，在抓人時(shí)被盜賊用獵槍打死，身上布滿密密麻麻的硝孔。之后，皺魚(yú)選擇了這里，在年輕人當(dāng)年蒙難的地方，蓋了這片陋舍，辭了職，離了家，與鳥(niǎo)為鄰，與湖為

16、伴。湖邊的夜晚，猶如精糊，濃稠，黏濕。呼啦啦的風(fēng)撲打著門(mén)窗，窗外銀白蒙蒙那是寂靜和落寞的顏色。東邊的房子里傳來(lái)嘎嘎嘎的鳥(niǎo)叫聲，皺魚(yú)說(shuō)，那是鸛餓了。皺魚(yú)提著魚(yú)桶，往東房走去。我也跟著去。東房鋪了一張床，床上有四只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的身上穿著舊衣服縫制的小襖，樣子有點(diǎn)滑稽。鰻魚(yú)說(shuō)，這幾只鳥(niǎo)都是受過(guò)傷的，怕冷。他又說(shuō)：“不同的烏叫聲不同，體形和顏色也不同。天鵝形狀似鵝，呃呃呃地叫，像歌女練聲，體形較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，有蹊。白鷺羽腿很長(zhǎng)，啊響啊，叫聲里透露出一種孤獨(dú)。鸛嘴長(zhǎng)而直，羽毛灰色或白色或黑色。鶴頭小頸長(zhǎng)，叫聲尖細(xì)，嗨嗨嗨，羽毛灰色或白色?！边@四只鳥(niǎo)，像失散離家的孩子

17、，一看見(jiàn)皺魚(yú)，就像見(jiàn)了雙親，格外親熱一一伸長(zhǎng)脖子，張開(kāi)細(xì)長(zhǎng)的嘴，一陣歡叫。我辨得出，這是三只鸛和一只白鶴，它們就是皺魚(yú)的“客人”吧。簸魚(yú)把小魚(yú)一條條地送到“客人”的嘴里，臉上游弋著捉摸不定的微笑。他一邊喂食一邊撫摸這些“客人”的脖頸。皺魚(yú)說(shuō)，這四只鳥(niǎo)已經(jīng)養(yǎng)了一個(gè)多月，傷口愈合了，但體質(zhì)還沒(méi)恢復(fù)，等過(guò)了雪季，陽(yáng)春通暖，它們就可以回歸自然，回到它們的另一個(gè)故鄉(xiāng)。他的聲調(diào)是散淡的，夾裹著幸福的憂傷。這個(gè)夜晚注定是漫長(zhǎng)的一一不是因?yàn)檠┮沟你皭澓突囊暗墓录?。我甚至想象不出，候鳥(niǎo)遷徙到西太平洋的時(shí)候，他是怎樣生活的。他會(huì)不會(huì)一邊割草養(yǎng)魚(yú)，一邊默念著時(shí)光，等待候鳥(niǎo)的來(lái)臨？瓢里山的等待一年比一年荒老，這樣的荒

18、老是一種堅(jiān)韌，也是一種信仰。我反復(fù)咀嚼皺魚(yú)說(shuō)的一件事：2000年冬，皺魚(yú)救護(hù)了一只丹頂鶴，養(yǎng)了兩個(gè)多月，日夜看護(hù)，到遷徙時(shí)放飛了，第二年十月，這只丹頂鶴平早地來(lái)了，整天在院子里夫來(lái)走去，皺魚(yú)一看到它，緊緊地把它抱在懷里。以后每年，它都在簸魚(yú)家度過(guò)一個(gè)肥美的冬季。去年，丹頂鶴再也沒(méi)來(lái)，皺魚(yú)失魂落魄，還為此喝悶酒，醉過(guò)不止一回。第二天早晨，太陽(yáng)彤紅地升起，渾圓、壯閡，映襯著無(wú)邊的雪光，烏群遮蔽了天空，鄭陽(yáng)湖的濤聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，依然令人驚駭。烏聲此起彼伏，像音樂(lè)的海洋。我想起泰戈?duì)柪先说脑挘荷习吨?，我們是陌生人；?lái)到你的岸上，我是你的賓客；離開(kāi)你的岸，我們是朋友。那一只只鳥(niǎo)，就像一團(tuán)團(tuán)白色的火焰，在燃

19、燒。天空布滿了鳥(niǎo)的道路，大地上也一樣。（有刪改）8 .分析第段中加點(diǎn)的“巨大鳥(niǎo)巢”這個(gè)喻體的妙用。9 .第段較為詳盡地寫(xiě)了皺魚(yú)的房子及陳設(shè)，試分析這樣寫(xiě)的用意。10 .文章最后一段意蘊(yùn)豐宮，請(qǐng)聯(lián)系全文，從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。11 .評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義?！敬鸢浮?.“巨大鳥(niǎo)巢既形象地寫(xiě)出了小島的外觀特征，又呼應(yīng)前句中“候鳥(niǎo)天堂”，突顯其棲息功能，更暗含下文作者對(duì)皺魚(yú)精心呵護(hù)鳥(niǎo)兒壯舉的褒揚(yáng)之意。9 .直陳房子及陳設(shè)的簡(jiǎn)陋，展現(xiàn)皺魚(yú)生活之艱苦，暗示了簸魚(yú)悉心看護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)公益事業(yè)的忘我精神。10 .前一句，運(yùn)用比喻形象而生動(dòng)地描繪了群鳥(niǎo)在朝霞映襯下飛舞的壯美景象，預(yù)示著蓬勃的生命力；后

20、一句既展現(xiàn)了鳥(niǎo)回歸自然的自由之美，又贊美了皺魚(yú)們的大愛(ài)給鳥(niǎo)兒、給人類(lèi)自己拓寬生命之路，也隱含深沉的呼吁之意。此段以詩(shī)意的文字收束全文令人回味，點(diǎn)明題意，結(jié)構(gòu)也更為嚴(yán)謹(jǐn)。11 .本文滿懷深情地褒揚(yáng)了一位環(huán)保人士的堅(jiān)守寂寞，呵護(hù)候鳥(niǎo)的大愛(ài)情懷。皺魚(yú)的離群索居，甘受艱苦與孤寂所換來(lái)的內(nèi)心寧?kù)o、淡泊和大愛(ài)回歸，對(duì)于當(dāng)下社會(huì)中急功近利、浮躁空虛的公眾都具有很好的啟示教育作用?！窘馕觥? .試題分析：本題考查的是對(duì)比喻喻體作用的分析和理解，考生要注意從表層上分析為小島的外貌特點(diǎn)，從深層分析要注意聯(lián)系文本的中心，是為了褒揚(yáng)文中主人公的壯舉。9 .試題分析：本題考查的是對(duì)段落寫(xiě)法的分析類(lèi)試題，考生要注意從對(duì)文

21、本內(nèi)容的理解入手分析，從外在上可以理解為主人公生活的簡(jiǎn)陋，從文本深層可以分析為主人公對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)事業(yè)的忘我精神。10 .試題分析：本題考查的是對(duì)段落作用的理解類(lèi)試題，考生要注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度作答本題，從結(jié)構(gòu)上是對(duì)全文的總結(jié)和對(duì)標(biāo)題的點(diǎn)明，從內(nèi)容上是對(duì)主人公愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)事業(yè)的高度認(rèn)可，“一團(tuán)團(tuán)白色的火焰”正是人們內(nèi)心的追求。11 .試題分析：本題考查的是對(duì)文本的主題探究類(lèi)試題，考生要注意牢牢抓住對(duì)文本內(nèi)容的理解作答，根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解可以作答為褒揚(yáng)主人公愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)生態(tài)事業(yè)，同時(shí)也體現(xiàn)了主人公甘于寂寞的高貴的品質(zhì)。點(diǎn)睛：概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，散文的特征是形散而神聚，首先要對(duì)相對(duì)散

22、亂的形式進(jìn)行整理，最后到一點(diǎn)，這樣就要對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析寫(xiě)這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開(kāi)頭、結(jié)尾和中間行文中表情達(dá)意的句子中，找到這些就找到神。詩(shī)詞鑒賞閱讀下面的詞，完成第下面小題于中好（清）納蘭性德小構(gòu)園林寂不嘩，疏籬曲徑仿山家。晝長(zhǎng)吟罷風(fēng)流子，忽聽(tīng)楸秤響碧紗。添竹石，伴煙霞。擬憑樽酒慰年華。休嗟髀里今生肉，努力春來(lái)自種花。【注】風(fēng)流子：詞牌名，黠桿：棋盤(pán)，古代棋盤(pán)多以木制作，故名，髀里令生肉：髀里生肉，意思是因長(zhǎng)久不騎馬，大腿上的肉又長(zhǎng)起來(lái)了。語(yǔ)出司馬彪九州春秋：“備曰：吾長(zhǎng)身不離鞍，髀肉皆消。今不復(fù)騎，髀里肉生。月若馳，

23、老將至矣，而功業(yè)不建，是以悲耳?！?2 .“于中好”是這首詞的詞牌名，別名又叫A.沁園春B.水調(diào)歌頭C.鵬鵲天D.雨霖鈴13 .以下評(píng)價(jià)最適用這首詞的一項(xiàng)是A.雄奇瑰麗B.含蓄婉約C.平淡自然D.高亢豪放14 .整首詞描繪了隱居的生活與情趣，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！敬鸢浮?2.C13.B14 .上片借景抒情，通過(guò)描繪靜寂的園林、疏籬曲徑和吟詩(shī)對(duì)弈的生活情景，表現(xiàn)了作者閑適自在之樂(lè)。下片以議論為主，前三句表達(dá)了伴以竹石、煙霞、樽酒安度年華的愿望；最后二句反用劉備典故，認(rèn)為嘆老嗟卑實(shí)屬自尋煩惱，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)樂(lè)享閑適生活的追求。【解析】15 .試題分析：詞牌名。雙調(diào)，五十五字，押平聲韻。也是曲牌

24、名。南曲仙呂宮、北曲大石調(diào)都有。字句格律都與詞牌相同。北曲用作小令，或用于套曲。南曲列為“引子，多用于傳奇劇的結(jié)尾處。和鵬鵲天的詞牌要求一致。16 .試題分析：詩(shī)詞的風(fēng)格從字里行間就能辨識(shí)，另外從作者作品特色也能辨別風(fēng)格。本題從語(yǔ)言特色上寫(xiě)的很委婉瑰麗，所以特色是含蓄委婉。17 .試題分析：本詞從內(nèi)容上看主要是在寫(xiě)景，所以可以看出借景抒情的寫(xiě)作手法,同時(shí)要注意最后一句中的借用典故寄托詞人情感;從景物特點(diǎn)上看寫(xiě)的是隱居寂靜的景物r所以可以斷定作者的怡然自得之情t從典故的使用上看是作者借用占人占事抒發(fā)了自己的功業(yè)的期盼n點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，

25、還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和借景抒情。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。文言文閱讀閱讀下文，完成第下面小題。任旭，字次龍，臨海章安人也。父訪，吳南海太守。旭幼孤弱，兒童時(shí)勤于學(xué)。及長(zhǎng)，立操清修，不染流俗，鄉(xiāng)曲推而愛(ài)之?？⑹Y秀嘉其名，請(qǐng)為功曹。爵居官貪穢，每不本法，旭正色苦諫。秀既不納，旭謝去，閉門(mén)講習(xí)，養(yǎng)志而已。久之，秀坐事被收，旭狼狽營(yíng)送，秀慨然嘆曰：“任功曹真人也。吾違其說(shuō)言，以至于此，復(fù)何言哉！”尋察孝廉，除郎中，州郡仍舉為郡中正，因辭歸家。永康初，惠帝博求清節(jié)俊異之士，太守仇馥薦旭清貞潔素，學(xué)識(shí)通博，詔下州郡以禮發(fā)遣

26、。旭以朝廷多故，志尚隱遁，辭疾不行。尋天下大亂，陳敏作逆，江東名豪并見(jiàn)羈繁，惟旭與賀循守死不回。敏卒不能屈。元帝初鎮(zhèn)江東，聞其名，召為參軍，手書(shū)與旭，欲使必到，旭固辭以疾。后帝進(jìn)位鎮(zhèn)東大將軍復(fù)召之；及為左丞相，辟為祭酒，并不就。中興建，公車(chē)征，會(huì)遭母憂。于時(shí)司空王導(dǎo)啟立學(xué)校，選天下明經(jīng)之士，旭與會(huì)稽虞俱以隱學(xué)被召。事未行，會(huì)有王敦之難，尋而帝崩，事遂寢。明帝即位，又征拜給事中，旭稱(chēng)疾篤，經(jīng)年不到，尚書(shū)以稽留除名，仆射茍感議以為不可。太寧末，明帝復(fù)下詔備禮征旭，始下而帝崩。威和二年卒太守馮懷上銷(xiāo)宜贈(zèng)九列值蘇峻作亂競(jìng)不行。子瑁，位至大宗正，終于家。（節(jié)選自晉書(shū)列傳六十四）15.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中

27、的意思。（1）久之，秀坐,事被收（2）及為左丞相，辟,為祭酒16 .為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。旭狼狽營(yíng)送A.尷尬B.窘迫C.急忙D.疲憊17 .為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。尋而帝崩，事遂寢A.耽誤B.平息C,忽略D.停止18 .下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是A.鄉(xiāng)曲推而愛(ài)之勤而無(wú)所，必有悖心B.州郡仍舉為.郡中正為擊破沛公軍人C.手書(shū)斗旭合從締交，相與.為一D,與會(huì)稽虞喜俱以.隱學(xué)被召少以父任，兄弟并為郎19 .第段畫(huà)線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是A,咸和/二年卒/大守馮懷上疏謂宜贈(zèng)九列值/蘇峻作/亂事竟不行。B.咸和二年卒/太守馮懷上疏/謂宜贈(zèng)九列/值蘇峻作亂/事竟不行。C

28、,咸和/二年卒太守馮懷上疏/謂宜贈(zèng)九列/值蘇峻作/亂事竟不行。D.咸和二年/太守馮懷上/疏謂宜贈(zèng)九列值/蘇峻作亂/事競(jìng)不行。20,把第段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。任功曹真人也。吾違其說(shuō)言，以至于此，復(fù)何言哉！21.晉書(shū)列傳把任旭列入“隱逸傳”，請(qǐng)結(jié)合文本分析其理由?！敬鸢浮?5.（1）因犯罪（2）征召16.C17.D18.D19.B20 .任旭（任功曹）是真誠(chéng)可靠的人?。∥覜](méi)有聽(tīng)從他正直的勸導(dǎo)，而落到這個(gè)地步，還能說(shuō)什么呢？21 .（1）個(gè)人品性和志趣方面：“立操清修，不染流俗“志尚隱遁”；（2）多次推辭任命的表現(xiàn)分：“固辭歸家”“辭疾不行”“守死不回”旭固辭以疾“并不就”等?！窘馕觥?5 .試題分

29、析：本題考查的是對(duì)文言的實(shí)詞理解類(lèi)試題，考生要注意認(rèn)真結(jié)合所給句子理解詞的意思，這類(lèi)詞語(yǔ)一般都是常見(jiàn)的詞語(yǔ)，例如本題兩個(gè)詞可以解釋為：作，因犯罪、辟，征召。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難度的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒(méi)有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。16 .試題分析：本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，根據(jù)對(duì)文意的理解

30、狼狽應(yīng)該解釋為急忙。17 .試題分析：本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，根據(jù)對(duì)文意的理解寢應(yīng)該解釋為D.停止。18 .試題分析：A項(xiàng)前者表并列，后者表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)前者為“擔(dān)任”，后者為“代詞，替”；C項(xiàng)前者為“給二后者為“援助”；D項(xiàng)均為介詞，“因?yàn)椤薄?9 .試題分析：本題考查的是文言文的斷句類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語(yǔ)，本題中標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“太守”“謂”“值”“事”。20 .試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的

31、每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“真人”真誠(chéng)可靠、“違”違背未聽(tīng)從、“以至”至于、“復(fù)”還。21 .試題分析：本題考查的是對(duì)作品主人公人物性格分析類(lèi)試題，考生在作答的時(shí)候要注意“隱逸”可以從：個(gè)人品性和志趣方面、多次推辭任命角度作答本題。參考譯文：任旭，字次龍，是臨海章安縣人。父親任訪，是吳南海太守。任旭自幼喪父孤苦無(wú)依，兒童時(shí)期就勤奮好學(xué)，等到年長(zhǎng)，樹(shù)立潔美淡泊的操行，不沾染流俗，鄉(xiāng)里人推崇愛(ài)戴他?？⑹Y秀贊許他的名聲，向皇上請(qǐng)求讓他擔(dān)任功曹。蔣秀做官有貪污行徑，常

32、常不遵守法令，任旭總是嚴(yán)肅地向他苦苦勸諫。在蔣秀不接納他的意見(jiàn)后，任旭就辭官離開(kāi)，關(guān)起門(mén)來(lái)只做講課教學(xué)，陶養(yǎng)心志罷了。過(guò)了很久，蔣秀犯事被收押，任旭急急忙忙籌劃送他，蔣秀慨然嘆道：“任旭（任功曹）是真誠(chéng)可靠的人??！我沒(méi)有聽(tīng)從他正直的勸導(dǎo)而落到這個(gè)地步，還能說(shuō)什么呢！”不久任旭被考察舉薦為孝廉，被授予郎中之職，州郡接著舉薦它為郡中正，但他堅(jiān)決地請(qǐng)辭回家。永康初年，晉惠帝廣泛征求有品德才華橫溢的讀書(shū)人，太守仇馥舉薦任旭品行高潔學(xué)識(shí)淵博，詔書(shū)下達(dá)到州郡按禮節(jié)讓他出任。任旭認(rèn)為朝廷有很多變故，他心里崇尚隱逸，就以生病為借口不出任。不久天下大亂，陳敏作亂，江東有名的豪杰都被束縛（強(qiáng)迫任職），只有任旭和賀

33、循守節(jié)不出，陳敏最終也不能使他們屈服。晉元帝起初鎮(zhèn)守江東時(shí)，聽(tīng)說(shuō)任旭的名聲，想召他擔(dān)任參軍，親筆寫(xiě)信給任旭，想要讓他一定到任，任旭以生病為借口堅(jiān)決推辭。后來(lái)元帝晉升為鎮(zhèn)東大將軍，又征召他，等到擔(dān)任左丞相時(shí)，又征召他擔(dān)任祭酒，任旭都沒(méi)有接受官職。中興建，官署征召，正逢任旭為母親服喪。在這個(gè)時(shí)候司空王導(dǎo)啟設(shè)立學(xué)校，挑選天下精通經(jīng)書(shū)的讀書(shū)人，任旭與會(huì)稽的虞喜都因?yàn)樾W(xué)被召請(qǐng)。事情還沒(méi)辦成，恰逢王敦之難，不久皇帝駕崩，事情就停止了。明帝即位，又征召授予任旭給事中的職位，任旭聲稱(chēng)病重，多年不到任，尚書(shū)因?yàn)闇暨^(guò)久而想除了他的名，仆射荀感認(rèn)為不可以。太寧末年，明帝又下詔書(shū)禮儀周備地征召任旭，詔令剛下達(dá)皇帝

34、就去世了。咸和二年任旭去世，太守馮懷上奏章說(shuō)應(yīng)該追贈(zèng)他九卿的職位，正趕上蘇峻作亂，這件事最終沒(méi)辦成任旭的兒子任瑁，官位到大宗正，在家中去世。閱讀下文，完成第下面小題。梅譜序（明）王思任天下有必傳之心，無(wú)必傳之人，何口？心可以入萬(wàn)世，而人必不肯出百年。試擺列一世之人摘看一世之心，卑者逐無(wú)涯，高者命不朽。至百年之外，其人與心，俱血俱土也。有熒然一點(diǎn)如火之傳薪者，無(wú)幾也。山陰劉雪湖，少時(shí)見(jiàn)王元章畫(huà)梅而悅之，至忘寢食。學(xué)之成，遂負(fù)笈買(mǎi)履，走名山幽壑，不知老之將至，始焉以元章畫(huà)，繼焉以梅畫(huà)，迄于今從心所欲。腕脫神飛，墨停三日，而淋漓之氣不止，曾有嚴(yán)某泛舟，展視其圖、值花蝶翩來(lái)，依依數(shù)里許。又曾畫(huà)倪中丞之

35、壁，越半載，蜂食共華殆盡?；瘎t還天,誠(chéng)能動(dòng)物，一之至也。雪湖嘗告人日：“畫(huà)梅以韻格勝”夫韻在聲后，格在局先。善歌善弈者可知而不可解，即可解而又不可知。雪湖直以梅知之，而以畫(huà)解之，此共心之獨(dú)至，千而下有必傳者也。著梅譜凡四刻，俱為好事者攜去。性既孤高，而家貧不能再刻，無(wú)以應(yīng)問(wèn)奇者。予偶還里中，訪雪湖山房，出舊稿示余，余為刻之于姑孰官邸。人共謂雪湖得梅之趣，而吾獨(dú)謂鴦湖得梅之苦。人徒欲傳雪湖之畫(huà),而吾獨(dú)欲傳雪湖之心，倘從此有如其歌弈之悟.以至心而心傳焉是梅譜乃導(dǎo)師也（選自劉雪湖梅譜，有刪節(jié)）【注】王元章：即元代著名畫(huà)家王冕。22 .可填入第段方框處的虛詞是A.焉B.與C.也D.矣23 .賞析第段畫(huà)

36、線句的表達(dá)效果。24 .對(duì)第段加點(diǎn)短語(yǔ)“歌弈之悟”理解正確的一項(xiàng)是A.善歌善弈者可知而不可解B.善歌善弈者可解而不可知。C.雪湖以梅知之，以畫(huà)解之。D.韻在聲后，格在局先。25 .下列對(duì)第段畫(huà)線句的理解正確的一項(xiàng)是A.人們普遍認(rèn)為劉雪湖悟出了梅的志趣。B.人們普遍認(rèn)為劉雪湖獲得了畫(huà)梅樂(lè)趣。C.作者認(rèn)為劉雪湖悟出了梅的孤寒本色。D.作者認(rèn)為劉雪湖從畫(huà)梅中體悟到甘苦。26.概括這篇序言的行文思路。【答案】22.C23.運(yùn)用比擬和夸張的修辭手法，以蝴蝶對(duì)紙上梅花“依依和蜜蜂吃盡壁上梅花，凸顯劉雪湖畫(huà)的梅花形神畢肖，表現(xiàn)作者對(duì)其畫(huà)梅之高超境界的贊賞。24.D25 .C26 .本序首先點(diǎn)出“天下必傳之心

37、”“無(wú)幾”的觀點(diǎn)，然后介紹劉雪湖學(xué)畫(huà)過(guò)程及其作品的特色，再進(jìn)一步指出劉雪湖的藝術(shù)觀點(diǎn)及成就，最后交代自己重刻梅譜以傳“雪湖之心”表達(dá)敬意?！窘馕觥?7 .試題分析：本題考查的是對(duì)虛詞的使用類(lèi)試題，考生要注意本處中的選項(xiàng)中的虛詞只有“也”和何才能構(gòu)成反問(wèn)語(yǔ)氣，同時(shí)“也”在虛詞中是充當(dāng)語(yǔ)氣助詞的身份，所以選擇C選項(xiàng)。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法

38、通順，即所謂的代入法。28 .試題分析：本題考查的是對(duì)修辭手法的賞析類(lèi)試題，考生首先要認(rèn)真研讀文句，結(jié)合對(duì)文句的理解作答，一般的修辭常見(jiàn)的是比喻、擬人、夸張，本處要注意區(qū)分開(kāi)擬人和比擬的差別，本題可以作答為：運(yùn)用比擬和夸張的修辭手法，以蝴蝶對(duì)紙上梅花“依依和蜜蜂吃盡壁上梅花，凸顯劉雪湖畫(huà)的梅花形神畢肖，表現(xiàn)作者對(duì)其畫(huà)梅之高超境界的贊賞。29 .試題分析：本題考查的是對(duì)文中詞匯理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文段的把握理解“歌弈之悟”，根據(jù)對(duì)文本的理解歌是聲，悟是韻。30 .試題分析：本題考查的是對(duì)文句理解類(lèi)試題，考生要注意立足對(duì)原文全文的把握理解句子，本句是作者認(rèn)為畫(huà)作者悟出了梅花的孤寒本色，考生