公共課2014真題解析

1、!"!"#$年全真試題大腦訓(xùn)練可以大腦功能本文選自一篇題為!"#$%&%()&!*)+,-%(&.-%(&(&/0%&1%234)56(/&(7(8%&$96:%-3-"解釋!大腦訓(xùn)練如何能讓你#的文章$原文是對(duì)文中提到的%大腦訓(xùn)練程序&的提供者!"#$%&(的$后刊載于)*+)年+*月),日的 13;(8%$<%($9"(醫(yī)學(xué)日?qǐng)?bào))#上*本文主要論述了大腦功能的可以通過大腦訓(xùn)練得以的觀點(diǎn)$并由此引入對(duì)一項(xiàng)%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&的*"

2、-%#./(01$0213&#&4421.51$31($61/%.7$/$&813.31&7#1#$7(./4#1/.282.7&(.71/$93. 31("%14$:1;#<1%"441/2(8./=71#1#:17 + 91 0"31>1(%?"%.#$#1/.5$7./$24%&(%)*+%*&,$=%/.#1$731/.#1$6./$24:./491"%14$2$1;%-%31:7.&/ ) $9171617$31%1-&&(.,*&,/

3、& .%/,*)-.#$#1/%;&( , %11#&/52()*-&,*+) $3&%2$%$6#1/.26$8"%8./0$1/&.22(3.1."/#A&#0.8$/$"707$61%&$/.2$%$8&.2$./4017%$/.2 B ;%"名詞后綴#-同根.$88"7>=發(fā)生-搭配.671F"1/7.71/8$#$/ *經(jīng)常發(fā)生/ 很少發(fā)生/ 常見的事,&=相識(shí)的人$熟人-速記.8"D.4D$#EF".&/&qu

4、ot;知道#E ./81"名詞后綴#-同根.8F".&/>=使了解$使熟悉-搭配.8.%".2*偶然相識(shí)的人$#"".2*雙方都認(rèn)識(shí)的人,&=老年人$較年長的人-反義.?"/&$7,的#發(fā)生$發(fā)生的事%=無害的$無的&=-速記.$8"D$4D$9.74#E8"7$跑#E 1/81-同根.&/$81/81&=$無害%首段提出現(xiàn)象*句點(diǎn)題!人到中年$記憶力和注意力都在減退0&句給出一些具體事例論證首+!"+!"$!語篇分析!)*-&

5、;,*+$%&&%&&-&&(.,*&,+&!)(&%/,*)-.+)*%$&$%&(%)*+%*&,+&!"#$%&(%!詞匯注釋與難句分析!很多人到了中年!往往開始發(fā)覺記憶力減退了!頭腦也不如從前那樣清晰了" 我們突然不記得剛才把鑰匙放哪了!或是忘了一個(gè)老熟人或我們?cè)?jīng)喜愛的老樂隊(duì) 的名字"隨著大腦的這些事宜稱作#瞬間性老年癡呆$"盡管貌似無害!這種大腦失焦有可能對(duì)我們的職業(yè)%社 會(huì)以及個(gè)人造成破壞性的影響"!句觀點(diǎn)0句做一小結(jié)$

6、以31%1$88"771/81%指代&句所給的事例$將它們定性為%瞬間性老年癡呆癥&*)句啟下$以%這種大腦功能的減退會(huì)人們的福祉&引出下文對(duì)%改進(jìn)大腦功能&的的*段%大腦功能減退&的表達(dá)有!31&7#1#$7(./4#1/.282.7&(.71/$93.31("%14$:1$%"441/2(8./=71#1#:17$31:7.&/6.41%$3&%2$%$6#1/.26$8"%*!%+;+-,3.+G,931/+H,93(+I,93171本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義E賓語從句引導(dǎo)詞*&

7、quot;快速解題#上文首句指出$隨著的增長$人們會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶力和頭腦清晰度都不如從前*本句則對(duì)此給出例證!我們忽然不能記得11剛才放鑰匙*空格處填入的詞引導(dǎo)賓語從句$只有+I,93171代入$在從句中代替地點(diǎn)狀語$指%不能記得剛才把鑰匙放在哪里&$是說明記憶力減退的例證$為正確項(xiàng)*"選項(xiàng)設(shè)置#選都是可以引導(dǎo)賓語從句的詞$931/$93171與 93(是副詞$分別表示時(shí)間2地點(diǎn)和03.是代詞$在從句中不作成分$也無意義$僅起連接作用*解答本題$需要結(jié)合對(duì)文意的理解及對(duì)語法知識(shí)的掌握*);+-,6.41%褪色$凋落$衰弱+G,&#07$1%進(jìn)步$改進(jìn)+I,718$17%恢

8、復(fù)$復(fù)原+H,8$22.0%1%倒塌$垮下本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文語義*"快速解題#上文指出隨著的增長$人們的記憶力也$并給出一系列日常生活中的事例來作為例證*本句承接上文指出$%隨著大腦11$我們把這些事例稱為3瞬間性老年癡呆4&031%1$88"771/81%即指代上文這些記不住東西的事例$空格處填入的詞即說明上文%記憶力&的情況0+-,6.41代入$指%大腦功能&$符合文意*注意8$22.0%1指%完全垮掉&$程度過重$應(yīng)排除*"選項(xiàng)設(shè)置#6.41是與文章$&#07$1和718$17%記憶&相關(guān)的$對(duì)6.41設(shè)空

9、$體現(xiàn)了對(duì)文意的考查*干擾對(duì)6.41的反向干擾$8$22.0%1是同向干擾*例句$J31&%0%1)*26.%;她身體很快就衰弱了*K7.41%$/.,&-3,.,10.-43116618%$6319.7;貿(mào)易擺脫了壓垮了*的影響而很快復(fù)蘇了*L&%31.23&-55%6/,1"/41731071%"71$69$7>他的身體被工作,;+-,M/21%除非$如果不$表?xiàng)l件+H,N/81一旦$表時(shí)間+G,<3&21與11同時(shí)$表時(shí)間0雖然+I,O6如果$表?xiàng)l件本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)邏輯*"快速解題#本題可在完成下一題$

10、句意清晰之后再作答*空格處是省略為現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)的從句$表示%"這種大腦失焦#看似無害&$主句部分說明%可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐捎泻τ绊?amp;0看似無害$卻可能有壞的影響$這是讓步轉(zhuǎn)折的邏輯$選只有 93&21可以表示讓步$符合文意*"選項(xiàng)設(shè)置#邏輯歷來是考查的重點(diǎn)$而且這里 93&21是較特殊的的用法*例句如!78)5,O.4#&3.3171.7107$:21#%$O4$/=.57113.31(8./$:1%$214;盡管我承認(rèn)有$但我不同意說這些補(bǔ)充$表邏輯不能解決*的連詞)$精解!表并列$7或者$還是+*A年,0./4和$與3$"5

11、3+,年$+)年,0.23$"53+*P年$*B年$*A年$*,年$*)年,0.%093&21盡管$雖然+*P年,表轉(zhuǎn)折(10:"+*P年$*B年,0.23$"5303$"530$/2($但是$不過表對(duì)比93&21+*Q年$*B年,093171.%+*P年$*B年$*,年,A;+-,4.#.5&/5有害的+H,"/11/不平坦的$不平均的$不一致的+G,2&#&14有限的$不大的+I,$:%8"71不易看清的$不分明的本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文語義*"快速解題#空格處的形容詞修飾&

12、#0.8$旨在說明大腦失焦對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響*下文緊接著指出認(rèn)為我們可以做很多事"來這種情況#0既然是要$那必然是有了%有害%不好&的影響$而非只是%不均衡2有限的2不分明的&影響$+-,4.#.5&/5正確$排除其他*"選項(xiàng)設(shè)置#對(duì)基礎(chǔ)詞4.#.5&/5設(shè)空$是體現(xiàn)了對(duì)文意的考查!本句是個(gè)過渡句$正是因?yàn)榇竽X有4.#.5&/5的影響$所以才有下文4.#.5&/5的反向干擾*提出的改進(jìn)措施*其他項(xiàng)根據(jù)與&#0.8的搭配而設(shè)$且對(duì)例句$./(*,3,*0.1#1/高低不平的人行道09$7>$6(*,3,*F&

13、quot;.2&( 質(zhì)量不#1./&/5%&22-9/&(.,$($"5 你覺得意思仍然不清楚嗎5的工作0O%31$交往+G,1/&7$/#1/環(huán)境$外界情況+I,$"2$>展望$前景B;+-,712.&$/%3&0+H,9122:1&/5福祉本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義*"快速解題#空格處填入的名詞說明大腦失焦會(huì)對(duì)我們的職業(yè)和個(gè)人11產(chǎn)生不良影響*根據(jù)文意$應(yīng)是大腦失焦會(huì)對(duì)我們的福祉產(chǎn)生一般地影響$而不單是影響我們所處的環(huán)境2人之間的或未來的前景等方面*9122:1&/5是概括地指健康等%

14、福祉&$符合文意*"選項(xiàng)設(shè)置#對(duì)9122:1&/5設(shè)空是考查對(duì)文意的理解和推斷*干擾例句$-5$4#1.207$#$1%.6112&/5$6:,55;9,)*2;一頓好飯可帶來7.41貿(mào)易的光明前景與文中形容詞的搭配而設(shè)置* 的感覺*.:7&53-(+5-<6$7"T1"7$%8&1/&%$1U017%93$%"4(31/17$"%(%1#$.71&/871.%&/52(%3$9&/53.3171=%.8".22(.2$3.8./:14$/1;#O P $&

15、quot;3.31:7.&/114%1U17 8&%1&/#"8331%.#19.($"7#"%821%4$./4317&53#1/.2 Q 8./%&5/&6&8./2(&#07$1$"7:.%&88$5/&&1 S ;%K3&/>&/5&%1%1/&.22(. R $6#.>&/58$/18 &$/%&/31:7.&/;(K$.817.&/1U1/$"7.:&2&

16、amp;($ +* &/#.>&/5318$/18&$/%3.47&1&/122&51/81&%&/ 317&14;, + $:18."%131%18$/18&$/%.71 #.41 37$"53166$7./407.8&81$%8&1/&%:12&113.&/122& 51/818./1U0./4./462"8".1 +) #1/.2166$7;,研究神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)科學(xué)家們?cè)絹碓蕉嗟乇硎?其實(shí)有很多方式可以應(yīng)對(duì)這 一現(xiàn)象

17、"事實(shí)證明!就像肌肉需要鍛煉一樣!我們的大腦也需要鍛煉!并且適當(dāng)?shù)哪X力訓(xùn)練可以顯著提高我們的基本認(rèn)知功能"思考本質(zhì)上是在大腦中建立連接的過程"在一定程度上!我們擅于建立連接%促進(jìn)智力的這種能力是經(jīng)遺傳而得的" !由于這些連接要通過努力和練習(xí)而形成!科學(xué)家們相信!智力可以根據(jù)智力訓(xùn)練而拓展或波動(dòng)"+表:18."%1+年$*A年$*,年,0.%+*R年$*B年,0%&/81+)年$*Q年$*P年$*B年$*A年$*)年,0 6$7因?yàn)?*B年,表結(jié)果%$因此$所以+)年$*S年$*P年,表?xiàng)l件"/21%+,年$+)年$+

18、年$*R年$*Q年$*A年$*)年,0&6+,年$+年$*R年$*Q年$*,年$*+年,007$&414假使$如果+)年$*P年$*A年,表目的21%免得$以免+)年$*R年$*)年,表方式.%正如$如同+*P年,表時(shí)間931/+)年$*P年$*B年,0:16$71+)年$*A年$*+年,0"/&2直到11+,年$+年$*A年,$%&/81+*+年,0.%+*+年,0$/81一旦+*P年,%=+(.*/-(+8%+8,9.%)*,1/,>,.&)/,)*4(&8+8,/%4,:%?-(.4(/&5,/1-$%*1+8,.)

19、28+4,*+%5:-.<-(+/&%*/)2*)0)&%*+5?)46.-3,-(.9%/)&&-2*)+)3,0(*&+)-*/結(jié)構(gòu)切分$功能注釋$本句使用O"7/%$"3.;句型$其中&為形式主語$3.引導(dǎo)的主語從句做中主語從句是./4連接的兩個(gè)并列分句$分句+中又包含&/#"8331%.#19.(引出的方式狀語*語*句%第二段首段%大腦功能減退的有害性&提出解決*兩句點(diǎn)明段!首句觀展點(diǎn)總說$"對(duì)大腦功能減退#我們能做很多事0&句具體說明能做的事!對(duì)大腦進(jìn)行鍛煉*句至開論

20、述!)句將對(duì)大腦的鍛煉進(jìn)一步具體到%思考"即$在大腦中建立連接#&$并讓步指出$我們的思考能即有0-句以3$9117引起$轉(zhuǎn)折指出$但是通過有意識(shí)的訓(xùn)練$我們可以拓展及改變大腦功能*段%大腦鍛煉&的同義表達(dá)有!1U178&%1$#1/.29$7>$"%$3&/>&/5$#.>&/58$/18&$/%&/31:7.&/$#1/.2166$7文章話題%大腦功能&的同義表達(dá)有!31:7.&/$:.%&88$5/&&16"/8&$/%$

21、&/122&51/81*%P;+-,6&5"71%"$"#理解$弄明白0算出+H,0$&/%"$"#指出$指明+G,6&/4%"$"#找出$發(fā)現(xiàn)+I,"7/%"$"#結(jié)果是$被證明是11本題的知識(shí)點(diǎn)是!動(dòng)詞短語E上下文語義*"快速解題#本句承接上句$對(duì)神經(jīng)科學(xué)家的觀點(diǎn)進(jìn)一步解釋!11大腦和肌肉一樣需要鍛煉*本句的結(jié)構(gòu)為&形式主語E動(dòng)詞短語E3.主語從句作語$能夠用于這一結(jié)構(gòu)的是"7/$"$代入文中$&"

22、;7/%$"3.;指%事實(shí)證明是11&$說明一種科學(xué)性的結(jié)論$符合文意*其他項(xiàng)雖然也可以引出觀點(diǎn)$但主語應(yīng)是人$因此不符合文中的用法$應(yīng)排除*+I,為正確選項(xiàng)*"選項(xiàng)設(shè)置#動(dòng)詞短語是年第B題也作為正確項(xiàng)考查*其他的必考點(diǎn)$而"7/$"用&"7/%$"3.;引出觀點(diǎn)的用法在*R是可表明觀點(diǎn)的動(dòng)詞短語近義干擾*例句$O+(.*,1-(+3.%319.%.67&1/4$6#(%&%17;她原來是我妹妹的朋友*O8./=0)2(.,-(+93(31F"&3&%?$:;我琢磨不透他為什么

23、要辭掉工作*Q;+-,71%0$/%1%回答$回應(yīng)$響應(yīng)+H,9$7>$"%運(yùn)動(dòng)$鍛煉$聯(lián)想$關(guān)聯(lián)+G,.%$8&.&$/%+I,7$"/4.:$"%交通環(huán)島0迂回$繞路本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義E名詞詞義*"快速解題#上文指出%大腦和肌肉一樣需要鍛煉&$空格所在的分句進(jìn)一步說明%正確的大腦11能 認(rèn)知&*空格處填入的詞和1U178&%1近義$都是說明鍛煉大腦的必要性$這也符合文章的主旨*夠+H,9$7>$"本義是%運(yùn)動(dòng)$鍛煉&$代入文中指%腦力鍛煉&$符合文意*A$!精解!語篇

24、分析!詞匯注釋與難句分析!"選項(xiàng)設(shè)置#9$7>$"是個(gè)據(jù)語境推測(cè)詞義的能力*其他詞$來自動(dòng)詞短語 9$7>$"%做運(yùn)動(dòng)$鍛煉&$對(duì)它設(shè)空實(shí)際考查了根是根據(jù)與 #1/.2的搭配而設(shè)的無關(guān)干擾$其中7$"/4.:$"也是詞"7$"/4E .:$"#$就指%繞道的$兜圈的&*例句$K"7/216.316&7%.-(*1%9-(+;在第一個(gè)環(huán)島左轉(zhuǎn)*K31.U8"%07$4"814.6.$"7.:21.,;/6-*/,67$#310":2

25、&8;稅額削減受到了公眾的歡迎*J314$1%.)*#&/"1:-.<-(+117(#$7/&/5;她每天早晨鍛煉)*分鐘*<3.%/-&)%+)-*/4$1%31%1.3.16$7($"5 你從大海能聯(lián)想到什么5S;+-,51/71種類$類別+H,8&78"#%./81%環(huán)境$情況+G,87&17&$/標(biāo)準(zhǔn)$尺度+I,6"/8&$/%功能本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文語義*"快速解題#空格處填入的詞說明大腦鍛煉會(huì)增進(jìn)認(rèn)知11*根據(jù)文意$這里是講科學(xué)家和認(rèn)為大腦鍛煉是我們的大腦

26、的0因此$這里的%認(rèn)知11&就是一種大腦的能力$是%認(rèn)知功能&本身$而與%認(rèn)知種類2環(huán)境2標(biāo)準(zhǔn)&無關(guān)*因此+I,正確$排除其他*"選項(xiàng)設(shè)置#對(duì)簡單詞設(shè)空$實(shí)則是對(duì)上下文語義的綜合考查*其他項(xiàng)根據(jù)文中搭配而設(shè)$卻與文意 無關(guān)*例句$K31/$12./4%3$7%$7(.714&66171/2,*.,/;長篇小說和短篇故事是不同的類別*J"881%&/#.>&/5#$/1(&%/$.29.(%.5$4&.)+,.)-*$6%"881%&/2&61;能掙錢并不一定是衡量人生的可靠標(biāo)準(zhǔn)*

27、R;+-,83./12"信息等傳遞的#途徑$線路+H,8$/4&&$/條件$境況+G,07$81%過程$進(jìn)程+I,%1F"1/81序列$順序$系列本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義*"快速解題#本句指出%思考&這種大腦鍛煉方式的本質(zhì)!是一種在大腦中建立連接的11*思考本 身就是在大腦中建立神經(jīng)連接$因此說它是這樣一種%過程&$而非一條線路或途徑$也不是外在的條件2 情況或是一種次序$因此選+G,$排除其他*"選項(xiàng)設(shè)置#對(duì)簡單詞07$81%設(shè)空$實(shí)際是考查對(duì)文意的理解和推理*其他思而設(shè)的似是而非的干擾*根據(jù)詞語的中文意例句$./,(,

28、*&,$64./81#$1#1/%連續(xù)的舞蹈動(dòng)作0V$"78$#02.&/#"%:1#.4137$"5331 07$017&8%*,5/;你的意見必須通過正當(dāng)途徑投訴*+*;+-,017%&%"&/#堅(jiān)持$執(zhí)意于11+G,61."71"&/#是11的主要特色或重要部分$在11起重要作用+H,1U812"&/#擅長于11+I,:12&11"&/#相信$信任本題的知識(shí)點(diǎn)是!短語動(dòng)詞E句內(nèi)語義*"快速解題#空格處填入的動(dòng)詞和介詞&/

29、搭配$說明人類有11推動(dòng)智力的連接的能力"即$思考的能力#0而思考能力是人類本身%擅長&的一種能力$而與%執(zhí)意要2相信11&無關(guān)0而這里就是在講思考能力$并非某種%在建立連接中起主要作用的能力&$因此排除其他$選+H,*"選項(xiàng)設(shè)置#本題是考查動(dòng)介搭配的常規(guī)考點(diǎn)*另外$此處理解文意需要先弄清句間的同指"#.>&/5318$/18&$/%即指3&/>&/5#$這也給解題增加了難度*其他配干擾*是能夠與&/連用的動(dòng)詞$形成搭例句$J316,./)/+/)*31:12&16/)*:12&a

30、mp;1&/53.%31&%:1&/5017%18"14;她認(rèn)定受到了*,>&,5)*6$71&5/2./5".51%擅長外語0I$1%./19?$:0,%+(.,)*($"76""7102./%5 新的工作在你的未來計(jì)劃中十分重要嗎5+;+-,L$9117但是$表轉(zhuǎn)折+H,N3179&%1否則$不然$表?xiàng)l件+G,W$71$17此外$而且$表遞進(jìn)和補(bǔ)充+I,K31716$71因此$所以$表結(jié)果B本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文邏輯*"快速解題#上文指出人們的大腦中推動(dòng)智力2建立連接的思考能力

31、是經(jīng)遺傳而得的$即$是生來即有的0本句指出$這些連接要通過努力和練習(xí)來建立$因此科學(xué)家認(rèn)為智力是可以拓展的$即$可以通過后天的努力來改變智力0上下文間是讓步轉(zhuǎn)折的邏輯$+-,正確*"選項(xiàng)設(shè)置#邏輯是必考點(diǎn)*且本句中3$9117和:18."%1分別表示句間和句內(nèi)邏輯的邏輯詞接連出現(xiàn)$需要理順補(bǔ)充$表示邏輯才能理解文意*的副詞+);+-,.88$74&/5$根據(jù)$按照+G,715.7421%$6不管$不顧及+H,.0.767$# 除了11以外$除去0除了11以外還+I,&/%1.4$6作為11的代替$而不是本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文邏輯語義*"快速解題#本

32、句指出大腦中的連接是通過努力和練習(xí)得以建立的$因此科學(xué)家認(rèn)為智力可以11 大腦鍛煉而拓展或波動(dòng)*根據(jù)上文$大腦連接是推動(dòng)智力的$而本句中又說明大腦連接要通過努力和鍛 煉得以建立$因此%鍛煉大腦&就成為推動(dòng)智力的根本要素$即$智力是隨著大腦的鍛煉程度而拓展和波 動(dòng)的*+-,符合文意*"選項(xiàng)設(shè)置#這里通過對(duì).88$74&/5$設(shè)空$實(shí)則是考查了上下文中%大腦鍛煉&到%大腦連接&到%智力&的順序推動(dòng)*其他是可以用作狀語表示邏輯的介詞短語$都是需要重點(diǎn)掌握的詞匯*例句$L18$/&/"14%01.>&/5$.,2%.15

33、,/-0#(6112&/5%$/31#.17;他不顧及我在此事上的感情繼續(xù)往下說*A6%.+0.-43&%/$%131=%F"&15$42$>&/5;他除了鼻子以外$哪兒都很好看*A6%.+0.-4 31&/?"7&1%$3&%6.81./43./4%$31:7$>1:$3215%;他除了臉部和雙手受傷以外$兩條腿也斷了*=*;/+,%1-0X7.3.#$&9.%Y11793$#$14&/;搬進(jìn)來的不是$而是彼得*T$9$./19 <1:.%148$#0./(3.%.>1/&am

34、p;.%10 +, ./44112$014316&7%:7.&/7.&/&/507$ 57.#&41%&5/14$.8".22(312001$021&#07$1./4715.&/ 31&7#1/.2 +A ; 研發(fā)了首個(gè)#大腦訓(xùn)練程序$!旨在真助 人們并恢復(fù)大腦靈敏度"P如今!一家新型公司已更進(jìn)一步!.表轉(zhuǎn)折$3179&%1否則$不然+*R年$*B年,03$"53雖然如此 +*B年,0&/%1.4代替的是$反而+,年$*B年,0%&22"雖然11#但$還是+*

35、B年,03$9117+*年$*R年$*S年$*Q年$*)年,07.317相反$而是+,年,0/1173121% $不過+*B年,11/甚至$就算$即使+*P年,表因果31/81因此+*S年$*P年$*)年,031716$71+*年$*S年$*Q年$*P年$*B年$*)年,03"%因而+*P年,08$/%1F"1/2(因此+年$*A年,表遞進(jìn)#$71$17而且+*S年$*Q年,06"7317#$71此外$而且+*年$*P年,011/+*S年,表時(shí)間#1./93&21+*年$*S年,0%&#"2./1$"%2(同時(shí)地+*A年,031

36、/然后$繼而+,年,表強(qiáng)調(diào)&/4114的確$其實(shí)+*Q年$*P年$*)年,0./(9.(無論如何$總之+*B年,表比較或?qū)Ρ?&>19&%1同樣地$也+*P年,08$/7.7&2(相反地+*A年,0%&#&2.72(同樣地+年$*A年,08$/17%12(相反地+年,表并列.2%$也+*B年,%B-:$%*,: 7,9;9%/,1&-46%*?8%/+%<,*)+%/+,60(.+8,.%*11,3,5-6,1+8,0)./+%9.%)*+.%)*)*26.-;2.%4&1,/)2*,1+-%&+(%55?8,

37、566,-65,)46.-3,%*1.,2%)*+8,).4,*+%5/8%.6*,/結(jié)構(gòu)切分$功能注釋$本句謂語部分包含兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)$謂語+的賓語&指代上文科學(xué)家認(rèn)為%大腦功能可以通過努力和練習(xí)得以&的觀點(diǎn)0謂語)的賓語由過去分詞結(jié)構(gòu)41%&5/14;后置修飾$其中包含不定式$3120%:4$%3做目的狀語*%第三段單句$由上文%通過鍛煉可以大腦功能&的理論"句中&所指#$過渡到下文對(duì)一項(xiàng)%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&的$這是由理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變"3.%.>1/&.%106"7317#*:7.&/7.&a

38、mp;/&/5$#1/.2%3.70/1%的復(fù)現(xiàn)$保本段繼續(xù)通過%大腦鍛煉&和%大腦功能&兩方面的持與全文內(nèi)容的一致*%+,;+-,:.8>往回$向后+H,.%&41在一邊$向一邊+G,6"7317更進(jìn)一步$更遠(yuǎn)+I,.7$"/4在四周$在周圍0環(huán)繞本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文語義E副詞用法*"快速解題#上文指出腦神經(jīng)認(rèn)為大腦鍛煉可以促進(jìn)智力0本句指出$一家公司開發(fā)了一項(xiàng)%大腦訓(xùn)練程序&0這是從理論到實(shí)踐的推進(jìn)$是將科學(xué)家的研究成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的過程*只 有+G,6"7317代入$.>1;.%106&

39、quot;7317是常用搭配$指%采取了更進(jìn)一步的行動(dòng)&符合文意*"選項(xiàng)設(shè)置#這里6"7317體現(xiàn)了文意上的重要推進(jìn)$對(duì)它設(shè)空實(shí)際是考查對(duì)文意的整體把握*其他是常用的副詞$其中:.8>對(duì)6"7317的反義干擾*+A;+-,67.#19$7>框架$構(gòu)架+H,621U&:&2&(靈活性性+G,%.:&2&(+I,%3.70/1%敏銳度$銳利度$清晰度本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義*"快速解題#本句說明%大腦訓(xùn)練程序&的設(shè)計(jì)意圖!幫助人們和重新得到他們的頭腦11*根據(jù)文意$文章是在講通過大腦鍛煉來推

40、動(dòng)智力2預(yù)防大腦老化$即$大腦鍛煉是推動(dòng)智力2恢復(fù)大腦靈敏度的$+I,符合文意$#1/.2%3.70/1%呼應(yīng)首#1.282.7&(*而%大腦的性&%思維框架2靈活性&都與文意無關(guān)$排除其他*"選項(xiàng)設(shè)置#%3.70/1%是%3.70派生出的表示性質(zhì)的名詞$而%3.70可以指%頭腦靈敏2反應(yīng)快&$是切合文意的*其他項(xiàng)根據(jù)與 #1/.2的搭配而設(shè)$其中%.:&2&(與621U&:&2&(也可表示某種性質(zhì)*例句$K31/8%.6*,/$631%121/%1%.71.#.Z&/5;這些鏡頭有著令人驚訝的清晰度*K

41、31710$707$ &41%.0.%4,:-.<6$76"731771%1.783;該報(bào)告為今后的研究提供了框架*Q$!精解!語篇分析!詞匯注釋與難句分析!"K3191:.%1407$57.# +B ($"$/?/+,4%+); &%55?$ &#07$1($"7#1#$7(./4.1/&$/%>&22%;#K31 07$57.#>110% +P $6($"707$571%./407$&41%41 .&2146114:.8> +Q ($"70176$7#

42、./81./4&#07$1#1/;%W$%&#0$7./2($& +S 4-1)0),/& ./41/3./81%315.#1%($"02.($ +R $/31%71/53%($".714112$0&/5#"832&>1."/# )* 1U178&%17$"&/171F"&71% ($"$&/871.%1.,/)/+%*&, ./43%.?) ($"7#"%821"%1;%-速記.71"D.5

43、.&/%詞后綴#E%&%"站立#E ./81"名,%;=系統(tǒng)地$成體系地-同根.%(%1#.&8%=的$有條理的-同根.+;71%&%>=抵抗$抗$耐);71%&%./%=抵抗的$抗11的$耐11的-搭配.*$%3!*$4&%1.%1&/618&$/對(duì)疾病/ 傳染病的抵抗力,>=稍改$修改$"尤指#使改進(jìn)-近義.4.0,&=抵抗力$抗力$耐力>=使某事物有變化$改變C-/+)46-.+%*+5?$)+&-*/+%*+5?4-1)0),/%*1,*8%*&,/+

44、8,2%4,/?-(65%?+-9()51-*+8,/+.,*2+8/?-(%.,1,3,5-6)*24(/&5,(/,結(jié)構(gòu)切分$4(&85)<,%*,00,&+)3,>,.&)/,.-(+)*,.,().,/?-(+-)*&.,%/,.,/)/+%*&,%*13%.?-(.功能注釋$破折號(hào)后面 #"832&>1引導(dǎo)的方式狀語從句修飾整個(gè)主句部分$是以%日常鍛煉需要人增強(qiáng)耐力肌肉使用&來類比%大腦訓(xùn)練要求人不斷記憶力和注意力&的情況*%本段展開對(duì)%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&的*句總說$指出%大腦

45、訓(xùn)練程序&是系統(tǒng)地改進(jìn)人的記憶力和注意力*&句具體該程序的功能和特色!&句指出程序能追蹤參與者的進(jìn)展情況并給出詳細(xì)反饋0句以 W$%&#0$7./2(遞進(jìn)$指出程序的一個(gè)更突出的特色是能根據(jù)個(gè)人情況不斷調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度*通過#1#$7(./4.1/&$/%>&22%及31%71/53%($".714112$0&/5的同指$以及它們與文中所有表示%大腦功能&的詞匯的復(fù)現(xiàn)$實(shí)現(xiàn)了和篇章的銜接*S+$!語篇分析!)3%.?+1#&($.,/)/+%*&,+($0$&(%&4-1)0?+*

46、-$./$/?/+,4%+)&%55?+,$&&*+&$!,$!詞匯注釋與難句分析!此項(xiàng)基于 的程序能使人們系統(tǒng)地提高記憶力和注意力技能"該 蹤 你的進(jìn)步!并會(huì)對(duì)你的表現(xiàn)和改進(jìn)提供詳細(xì)反饋"最重要的是!它能不斷地修改并加強(qiáng)你所玩的 !增進(jìn)你正在訓(xùn)練的能力 就像一項(xiàng)有效的日常鍛煉!需要你不斷提高耐力并改變對(duì)肌肉的使用"/%+B;+-,3"77&1%催促$使匆忙地做+G,71#&/4%提醒$使想起+I,6$781%強(qiáng)迫$迫使0容許+H,.22$9%本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義E動(dòng)詞用法*"快速解題#空格處

47、填入的動(dòng)詞使用*%:$4$%3的結(jié)構(gòu)$說明上文提到的%大腦訓(xùn)練程序&11你系統(tǒng)地改進(jìn)記憶力和注意力*這是在說%大腦訓(xùn)練程序&的功用$是能夠使人改進(jìn)記憶力和注意力$而非%強(qiáng)迫2提醒或催促人&$因此+H,正確*"選項(xiàng)設(shè)置#文中.22$9用* %:$4$%3$是使動(dòng)用法0對(duì)它設(shè)空$是在理解文意的基礎(chǔ)上考查動(dòng)詞的用法*其他項(xiàng)的動(dòng)詞都有表示%使人11&的含義$形成干擾*例句$D,4)*1#1$./%9173.2117;提醒我回復(fù)那封信*O9.%8(.),1)*+-#.>&/5./"/9&%141 8&%&$/;我在

48、催逼之下做出了不明智的決定*+P;+-,">110#$7417保持秩序+G,">110#7.8>"$6#保持知曉11的信息$保持聯(lián)絡(luò)+H,">110#0.81"9&3#"與11#并駕齊驅(qū)$齊頭并進(jìn)+I,">110#3$24"$6/$/#抓住$保持對(duì)11的本題的知識(shí)點(diǎn)是!句內(nèi)語義E動(dòng)詞短語*"快速解題#空格處填入的名詞>110;$6短語$說明%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&的作用!11你的進(jìn)展并提出詳盡的反饋意見*+-,+H,兩項(xiàng)不符合文中搭配$可首先排除*而程序也展

49、情況$只能是%跟蹤&進(jìn)度$因此+G,正確$排除+I,*住&人的進(jìn)"選項(xiàng)設(shè)置#動(dòng)詞短語是常規(guī)考點(diǎn)$本題中考查了%動(dòng)詞E名詞"E介詞#&類的動(dòng)詞短語*例句$O=1.29.(%<,6+%&538-51-*$"76&/./81%;我一直牢牢著財(cái)政大權(quán)*G./>%.1#1/%結(jié)算單使你知曉你的資金的去向*J$#11.8317%3120($"<,6+.%&<-093171($"7#$/1(&%5$&/56&/4&4&66&8"2

50、$<,6-.1,.&/31&782.%1%;有些教師覺得課堂秩序很難維持*L19.%$"/6&318$"24/=<,66%&,&:)+8"%#;他身體很不好$跟不上"我們#*+Q;+-,$/+G,$+H,6$7+I,9&3本題的知識(shí)點(diǎn)是!名詞和介詞的搭配*"快速解題#空格處填入的介詞與6114:.8>搭配$說明%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&會(huì)提供11你的表現(xiàn)和進(jìn)步的詳盡反饋*6114:.8>與$/搭配$表示%關(guān)于11的反饋&$為正確選項(xiàng)*"選項(xiàng)設(shè)置#選題的關(guān)

51、鍵*是常用介詞$熟悉介詞的用法是解題的基礎(chǔ)$準(zhǔn)確掌握介詞和名詞的搭配是解+S;+-,3.:&".22(成習(xí)慣地$慣常地+H,&7715"2.72(不規(guī)則地$無規(guī)律地+G,8$/%./2(不斷地$持續(xù)地0反復(fù)地+I,"/"%".22(異常地$罕見地本題的知識(shí)點(diǎn)是!上下文語義E副詞辨析*"快速解題#本句承接上文$說明%網(wǎng)上大腦訓(xùn)練程序&的另一項(xiàng)重要功能!能夠11修改并增強(qiáng)你所做的目*根據(jù)語境$%大腦訓(xùn)練程序&是系統(tǒng)地2循序漸進(jìn)地人的腦功能$因此$其所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)#必然也是持續(xù)地地進(jìn)行調(diào)整$而不可能是%無規(guī)律

52、地2異常地&調(diào)整$+G,正確$排除+H,和+I,*注意+-,3.:&".22(是指人或人的行為%成習(xí)慣地&$不符合原文語境$也應(yīng)排除*"選項(xiàng)設(shè)置#此處對(duì)副詞8$/%./2(設(shè)空$實(shí)則是考查對(duì)本段客觀%大腦訓(xùn)練程序&功效的整體語境的把握*%(%1#.&8.22($>110%7.8>$6都是對(duì)本題的隱性提示*干擾對(duì)3.:&".22(8$/%./2(的近義干擾$&7715"2.72(和"/"%".22(反義干擾*例句$-713171.2$6718./5"

53、2.7121#1/%$7#./().,2(5%.5?%3.014121#1/%5 是否有大量的矩R$!精解!形元素或是眾多不規(guī)則形態(tài)的元素5 K$#&%8%9)+(%55?2.16$7%83$2;上學(xué)經(jīng)常*L1=%&-*/+%*+5?4&%"7:&/5#1;他老是打擾我*./(*(/(%55?3&537.&/6.226$7./".7(一月份異常高的降雨量+R;+-,8.77("$/#繼續(xù)"做某事#0進(jìn)行$舉行$經(jīng)營+G,0""$/#穿上$戴上0增加"體重#0演出"戲劇

54、#$舉辦"展覽等#0裝作$假裝+H,:"&24"$/#用11作為進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)$將11繼續(xù)推進(jìn)+I,.>1"$/#呈現(xiàn)"某種性質(zhì)2樣子等#$裝成0決定做$承擔(dān)本題的知識(shí)點(diǎn)是!動(dòng)詞短語*"快速解題#空格所在的不定式做目的狀語$說明%大腦訓(xùn)練程序&不斷修改和增強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目的意圖!11你正在發(fā)展的能力*由文意可知$%大腦訓(xùn)練程序&是用來大腦功能的$具體說來$是記憶力和注意力技能*本句中%你正在發(fā)展的能力&即是指這兩個(gè)技能$而對(duì)這兩個(gè)技能自然是要進(jìn)一步的推進(jìn)和提高$+H,:"&24$/正

55、確*"選項(xiàng)設(shè)置#本題仍然考查常用動(dòng)詞短語*干擾可以與$/形成固定搭配$需要準(zhǔn)確掌握短語的含義來作出*例句$E%.?-*9$7>&/5/9&3($"79$7>93&21O=#.9.(;我不在的時(shí)候$要繼續(xù)做工作*&%.?-*%8$/17%.&$/.:"%&/1%進(jìn)行談話/經(jīng)營事業(yè)0I$/=6(+-*3.&/$81/2$>091>/$9($".1.2231:&%8"&%;別裝作沒事的樣子了$我們知道你把餅干都吃光了*<19&228$/&am

56、p;/"1$9()51-*$"7071&$"%"881%;我們會(huì)繼續(xù)將之前的成就發(fā)揚(yáng)光大*L171(1%+-<-*.3"71U071%&$/;她的眼里流露出受委屈的神情*J31+-<-*571.1771%0$/%&:&2&&1%931/%319.%07$#$14;她得到提升$擔(dān)負(fù)了更大的責(zé)任*)*;+-,&421閑散的0無用的$無效的+H,6.#&2&.7熟悉的的$有風(fēng)險(xiǎn)的+G,7&%>(+I,16618&1有效果的$起作用的本題的知識(shí)點(diǎn)是

57、!上下文語義*"快速解題#空格所在的部分是以%日常鍛煉&的功效!提高耐力并改變對(duì)肌肉的使用$來類比大腦訓(xùn)練程序的功效高耐力并記憶力和注意力*根據(jù)文意$%大腦訓(xùn)練程序&是有效果的0同樣地$%日常鍛煉&能提肌肉的使用狀況$也應(yīng)該是%有效果&的$+I,16618&1正確*+-,&421和+G,7&%>(含貶義$與文意相反0+H,6.#&2&.7代入$%一項(xiàng)我們熟悉的日常鍛煉未涉及$因此排除*"選項(xiàng)設(shè)置#此處對(duì)形容詞設(shè)空$實(shí)際上是考查對(duì)上下文語義和感情基調(diào)的把握*選是常用形容詞$都能修飾中心詞1U178&

58、amp;%17$"&/1$其中7&%>(和&421帶有貶義色彩$6.#&2&.7為中性$而16618&1含有褒義$符合文中的語境*F%.+A新政$新野蠻"總體分析#本文選自 .?35%-;(%& "(衛(wèi)報(bào))#)*+,年P(guān)月),日一篇題為A&$%&/5%/3%&%8()&$?3-3BC%&3+D-5%$(C:(&E3C:(&C3-"無論是語言上還是行動(dòng)上$威斯敏斯特都在進(jìn)行著新的野蠻#的文章*這是一篇評(píng)論&$作者對(duì)英國財(cái)相旨在嚴(yán)格限

59、制失業(yè)救濟(jì)金領(lǐng)取的%先期工作搜6索&方案進(jìn)行了強(qiáng)烈批駁$指出這是對(duì)失業(yè)者困境及其真正心理的無視$是對(duì)英國福利制度)*年日益嚴(yán)格的+*歷史的忽視$是對(duì)福利制度原則的徹底背離*文章按照新政展開批駁&的脈絡(luò)行文$難點(diǎn)在于!雖為典型駁$卻始終未出現(xiàn)帶明顯貶義色彩的文字$而是利用%虛擬語氣&2%諷刺性措辭&以及加引號(hào)&等方式暗中傳達(dá)對(duì)的強(qiáng)烈*"結(jié)構(gòu)框圖#"考題速覽#速覽$快速瀏覽題干2抓取X1$751N%:$7/1=%831#1$3&%"3183./8122$7=%#%831#1$:1&/5"/1#02$(1

60、4)可推斷本文話題關(guān)乎%某項(xiàng)方案&和%失業(yè)者&$將二者相連可猜測(cè)!本文很可能對(duì)失業(yè)者的方案&展開*%一項(xiàng)針解讀$由第)+題可知$開篇提及X1$751N%:$7/1這一人物的某項(xiàng)方案$并說明其旨在實(shí)現(xiàn)的目的0&第),題告訴我們$文中提及促使某位大臣形成其方案的動(dòng)因0結(jié)合第)+題可猜測(cè)$%大臣"3183./8122$7#&很可能指X1$751N%:$7/10其計(jì)劃"3&%831#1#便文討論對(duì)象0另外$若具相關(guān)背景知識(shí)可知$3183./8122$7常專指%英國財(cái)政大臣&$X1$751N%:$7/1即為英國財(cái)相0由第)A題可

61、知$第三段提及%失業(yè)&帶給人們的感受0)第)B題提醒我們$閱讀語氣語態(tài)中體味其真正看法*特別留意作者觀點(diǎn)態(tài)度$從用詞褒貶2總結(jié)$通過上述分析可知$本文英國大臣 X1$751N%:$7/1失業(yè)者的一項(xiàng)方案展開$其+)+;G,-.2,H/9-.*,I/&8,4,9.%&/1/414$ ;G,-.2,H/9-.*,方案的主要目的*);K31037.%1$%$%&5/$/&"!&/1)$Y.7.;)#$%07$:.:2( #1./% ;根據(jù)上下文理解詞匯具體含義*),<3.07$#014+8,&8%*&,55-.$4112

62、$03&%/&8,4,5促使某位大臣生成其方案的動(dòng)因*)A;-88$74&/5$Y.7.57.03,$9,)*2(*,465-?,1 #.>1%$/1 6112 ;第三述失業(yè)(帶給人們的感受*)BK$93&83$6316$22$9&/59$"24+8,%(+8-.4-/+6.-9%95?%2.,5作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)推理*中涉及方案旨在實(shí)現(xiàn)的目的$促使其生成的真正動(dòng)因$以及失業(yè)帶給人們的感受等*延展$讀題之后$我們可以帶著如下進(jìn)入對(duì)文章的閱讀!$X1$751N%:$7/1方案旨在實(shí)現(xiàn)什么目的5 具體規(guī)定如何5 其生成的動(dòng)因是什么5 作者對(duì)其是贊同

63、還是5 &失業(yè)會(huì)給人帶來什么樣的感受5 是否是和心理的雙重打擊5 X1$751N%:$7/1方案是否意在幫助失業(yè)者5"O/$7417$%83./512&1%6$731:117&./4714"81%4101/41/8(&$X1$751N%:$7/1$E8%*&,55-.$ $631J>&8,; (,.& $&/7$4"81431 %(60.-*+ 9$7>%1.783&%831#1;# N/2(&631?$:21%.77&1.31?$:81/719&3.H$7

64、15&% 176$7$/2&/1?$:%1.783$./4%.72$>&/56$79$7>9&2231(:1,5)2)95,) 6$7:1/16&./431/31(%3$"24710$7911>2( 7.3173./0-.+*)28+5?- ;%<3.8$"24:1#$7171.%$/.:215%-速記.1出E2&5E選擇E&:21形容詞后綴-近義.F".2&6&14,&=大臣$長官,&=英國財(cái)政部-同義.71.%"7(%;=兩一次地$每兩2 經(jīng)典搭配$&/7$4"81.%831#1"引進(jìn)/推行一項(xiàng)計(jì)劃# &$/2(&6;9&22;"只有11才能11#,%=預(yù)先的$預(yù)付的-速記."0向上E67$/前面715&%176$7"登記#,):112&5&:216$7"