《綜合知識與職業(yè)能力測試》考試大綱只是分享

1、深圳市機關事業(yè)單位公開招考綜合知識與職業(yè)能力測試考試大綱一、考試內(nèi)容及結構綜合知識與職業(yè)能力測試分為一般類、教育類、醫(yī)療類、護理類四類。全部為客觀性試題，題量為140道，考試時限120分鐘，滿分100分。教育機構招考職員的考試科目為綜合知識與職業(yè)能力測試（教育類）；醫(yī)療機構招考醫(yī)療人員的考試科目為綜合知識與職業(yè)能力測試（醫(yī)療類）；醫(yī)療機構招考護理人員的考試科目為綜合知識與職業(yè)能力測試（護理類）；其他招考職員、個別崗位招考雇員的考試科目為綜合知識與職業(yè)能力測試（-股類）。（一）綜合知識與職業(yè)能力測試（一般類）主要測查考生從事國家機關、事業(yè)單位工作必須具備的基本的能力素質(zhì)?？荚噧?nèi)容包括公共基礎知識

2、和行政職業(yè)能力傾向測驗兩大部分，其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。（二）綜合知識與職業(yè)能力測試（教育類）主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平?？荚噧?nèi)容包括公共基礎知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和教育類專業(yè)知識三大部分（教育類專業(yè)知識占50%大綱參見附件一），其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測

3、驗包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。（三）綜合知識與職業(yè)能力測試（醫(yī)療類）主要測查考生從事醫(yī)療工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平?？荚噧?nèi)容包括公共基礎知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和醫(yī)療類專業(yè)知識三大部分（醫(yī)療類專業(yè)知識占50%大綱參見附件二），其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。（四）綜合知識與職業(yè)能力測試（護理類）主要測查考生從事護理工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平?？荚噧?nèi)容包括公

4、共基礎知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和護理類專業(yè)知識三大部分（護理類專業(yè)知識占50%大綱參見附件三）,其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的學習-好資料發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。二、作答要求務必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮、簡單計算器。綜合知識與職業(yè)能力測試要求考生必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答,作答在試卷上的一律無效。三、綜合知識與職業(yè)能力測試（一般類）題型介紹（一）公共基礎知識公共基礎知識涵蓋馬克思主義及其在當代中國

5、的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。例題：哲學的基本問題是（）。A. 物質(zhì)和運動的關系問題B.辯證法和形而上學的關系問題C.理論和實踐的關系問題D.思維和存在的關系問題解答：正確答案為D。（二）數(shù)量關系數(shù)量關系主要有兩種類型的題目。第一種題型：數(shù)字推理。給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出你認為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：1, 2,4,7,（）,16A. 9B.10C.11D.12解答：這一數(shù)列

6、的排列規(guī)律是相鄰兩項之差構成一個等差數(shù)列1,2,3,4,5,故空缺項應為11。正確答案為C。第二種題型：數(shù)學運算。主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現(xiàn)一道算術式子，或者是表述數(shù)量關系的一段文字，要求考生迅速、準確地計算出答案。例題：若每隔一米遠栽一棵樹，問在123米的道路上共栽多少棵樹？A. 121B.122C.123D.124124棵樹，所以答案為Do解答：要考慮到起點和終點兩處都要栽樹，共學習-好資料（三）言語理解與表達言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。其題型主要有三種。第一種題型：選詞填空。這種

7、題型先呈現(xiàn)一個句子，在某些關鍵詞的地方留出空位，要求從題后所給的四個詞中選出一個詞填入句中，從而使句子的意思表達得最準確、最連貫、.曰.以兒整。例題：這是一個秋季的薄陰的天氣，（）的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。A. 厚厚B.層層C.微微D.濃濃解答：語境材料中交代了“薄陰的天氣”，據(jù)此可排除“厚厚”和“濃濃”兩項，“層層”和“微微”都適合，但“層層”的云與“在我們頭頂上流著”不太合適。所以答案為G第二種題型：語句表達。主要考察考生對語氣、語序、語法結構等在言語表達中所起作用的理解程度。例題：從下列所給出的四個句子中找出一個有歧義的句子來：A

8、. 他曾經(jīng)密切地注意電學方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況。B. 小王請求組織上允許自己到這兒參加工作。C. 他曾經(jīng)看見兩位虎頭虎腦的宵年從這個桃園茶社里慢慢地走出來。D. 孩子們很喜歡離休十部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。解答：答案D中“一來到這里就有說有笑”，可以理解為是孩子們，也可以理解為是李大伯，有歧義。所以答案為D=第三種題型：閱讀理解。主要考察考生運用自己的知識和經(jīng)驗對言語材料的語法、語義、修辭所提供的線索進行一定的分析、綜合和推理。例題：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。中藥不僅能與一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。對這段話的最準確復述是：A. 治療某些炎癥，成本低、副作用

9、小的中藥比西藥更好。B. 治療某些炎癥，中藥和西藥一樣好。C. 治療某些炎癥，中藥和西藥都可以使用。D. 治療某些炎癥，西藥的作用比中藥差得多。解答：通過閱讀短文，比較四個選項，可以判斷A是正確答案。(四) 學習-好資料判斷推理判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型主要有三種。第一種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出表示事件的四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，請選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。例題：店主生氣(2)小明得分(3)玻璃被打破(4)孩子們玩棒球(5)孩子們四處奔逃A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(5)(2)(4)(3)(1

10、)C.(2)(3)(1)(5)D.(3)(1)(2)(5)(4)解答：從五個事件來看，主要說明的是孩子們玩棒球把店玻璃打碎這一件事。按照這一事件發(fā)展的邏輯順序應該是先交待背景(4)孩子們玩棒球T(2)小明得分T(3)玻璃被打破T(1)店主生氣T(5)孩子們四處奔逃。這一順序相對丁其他順序而言是最合理的。所以答案為C。第二種題型：圖形推理。要求考生從四個備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個，替代題干中的問號，使該組圖形呈現(xiàn)出與前一組圖形一定的規(guī)律性。例題:解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。第三種題型：

11、演繹推理。這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。例題：售價2元500克的洗潔精分為兩種：其中一種沒有除臭劑，另一種加有除臭劑。盡管兩種洗潔精的效果相同，但沒加除臭劑的洗潔精在持久時間方面明顯不如加有除臭劑的洗潔精。因此后者：A.味道更好聞些。B.比其他公司的產(chǎn)品效果好。C.具有添加劑。D.從長遠來看更便宜。解答：從陳述來看，文中沒有提到各公司產(chǎn)品的比較問題，售價都是2元500克，所以,BD兩項可以排除。文中也沒有提到兩種洗潔精

12、中放不放添加劑的問題，故C選項也應排除。因此，A是正確答案。資料分析學習-好資料資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。例題：從垂直高度來看，世界人口分布的不平衡性也十分明顯。海拔200米以下的陸地面積占27.8%,而居住在這一高度內(nèi)的人口比重卻占到56.2%,200-500米高度的陸地面積占全部陸地29.5%,而居住在這一高度內(nèi)的人口為24%500-1000米高度的陸地占陸地總面積的19%人口占11.6%。

13、也就是說，世界人口90咖上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區(qū)。盡管目前世界上最高的永久性居民點已達海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山區(qū)和我國西藏），最高城市也達到海拔3976米（玻利維業(yè)的波托西）。1.請根據(jù)這段文字資料回答下列問題：居住在海拔200500米這一高度內(nèi)的人口在總人口中所占的比例是?A.56.2%B.27.8%C.24%D.29.5%2.人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上?A.0200米B.200500米C.5001000米D.1000米以上3.居住在1000米以上高度的人口比重是多少?10%B8.2%C11.6%D9.3%4.世界上最高的城市是哪一個?A.我國的拉

14、薩B. 南美洲的安第斯D.日本的廣島C. 玻利維業(yè)的波托西5.海拔200米以上的陸地面積占陸地總面積的比重為多大?A.56.2%B. 27.8%C. 72.2%D. 29.5%解答：正確答案:1.C,2.A,3.B,4.C,5.C。第1題和第2題可以直接觀察資料得出答案。需要注意的是第1題問的是人口，而不是地域，在供選項中，就有面積的數(shù)據(jù)，千萬注意，不要選錯。第2題只要具有人口密度等于人口數(shù)量除以陸地面積這一概念，就可以直接推理得出，而無需計算。因為世界上一半多的人口分布在200米以下的陸地上，其密度當然是最大的了。第3題要經(jīng)過計算才能得出答案，算法是100（56.2+24+11.6）=8.2

15、,答案B是正確的，若僅憑文中“世界人口90恕上是居住在海拔1000米以下”這句作主觀推斷，很容易選A這一迷惑性較強的選項。凡資料后面題中出現(xiàn)的四個選項都是數(shù)字時，一般都要經(jīng)過計算得出它的精確值。第4題就是對題意的把握了，材料中并沒有明確給你羅1”去減就可以了列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。而且，材料中也給出了兩個最高，在一定程度上起到了迷惑作用。所以，必須審慎地領會題意，以免陷入出題者所設的陷阱，造成失分。第5題只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所占比重，然后用四、綜合知識與職業(yè)能力測試的施測程序1、施測須知綜合知識與職業(yè)能力測試試題全部為客觀題，包括單項選擇題、多項選擇題、判

16、斷題。測試材料分為兩部分：試卷和答題卡?？忌喿x試卷上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應的題號下所選答案的標號涂黑?？己?答題卡通過光電閱讀機由計算機統(tǒng)一閱卷計分,因此，參加考試時，考生務必準備好2B鉛筆和橡皮。2、施測方法簡述考試將按照以下步驟進行：(1) 監(jiān)考老師向考生宣布考場規(guī)則。監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一頁答題卡，考生首先按規(guī)定要求在答題卡上填寫自己的姓名、準考證號，并用2B鉛筆填涂自己的準考證號。(2) 監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一份試卷，要求考生在試卷上寫上自己的姓名、準考證號?？忌鷮懲旰髴压P放下，等候監(jiān)考老師的開考指示，不得提前答題，否則會影響考試成績。(3) 考試時間為120分鐘，考

17、生應注意把握答題速度。(4) 監(jiān)考老師宣布考試結束，考生應立即放下筆，將試卷、答題卡放在桌上，等監(jiān)考老師收完試卷與答題卡，宣布可以離開后才可以離開考場。若發(fā)現(xiàn)考生帶走試卷、答題卡或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試成績。3、答題卡填涂方法由于綜合知識與職業(yè)能力測試是通過光電閱讀機和計算機來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細地按規(guī)定要求在答題卡上填寫(涂)好個人信息(姓名、準考證號)和所選答案。其基本要求是：用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名欄填好本人姓名，并在準考證號一欄的12個空白方框中，填寫本人準考證上的準考證號(12位數(shù))。(1) 對應準考證號的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準考證號”欄中相應方括號內(nèi)的數(shù)字涂

18、黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項(其他項不得作任何記號)涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準，不要涂到框外。(2) 不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆、非2B鉛筆等涂選項。(3) 修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。(5)不得折疊答題卡。附件一：教育類專業(yè)知識教育類專業(yè)知識教育學部分一、緒論掌握“教育學”的概念和教育學的研究對象；熟悉教育學創(chuàng)立的標志和條件；了解教育學創(chuàng)立的簡要過程；了解教育學的發(fā)展教育學的發(fā)展；了解主要幾種教育學派別和教育思想；了解當代教育學的發(fā)展狀況。二、教育的產(chǎn)生與發(fā)展掌握教育的定義；掌握教育的三個基本要素的概念及其相互關系；熟悉教育發(fā)展的階段及其每一階

19、段的特征；掌握現(xiàn)代教育的特征。三、學校掌握學校的定義；了解學校制度的發(fā)展；掌握學校公益性特點；掌握學校文化的概念即構成；熟悉學校的制度文化對學生的發(fā)展的影響；掌握學校管理的基本方法；掌握我國中小學管理的基本內(nèi)容；領會學校組織的管理溝通是學校管理的基本途徑；領會學校績效是學校管理的目標和尺度；熟悉國家對中小學的管理和監(jiān)督的具體內(nèi)容；掌握學校、家庭、社會在兒童身心發(fā)展中的作用；領會學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合。四、學生掌握三種主要的兒童發(fā)展觀；領會不同的兒童發(fā)展觀對教育的影響；掌握皮亞杰關于兒童發(fā)展觀的主要觀點；掌握杜威關于兒童發(fā)展觀的主要觀點；領會當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵；掌握兒童個體

20、發(fā)展的定義；領會兒童個體發(fā)展概念需要澄清的幾個問題；領會兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍的特點；領會實現(xiàn)教育在兒童發(fā)展中起主導作用需要把握的幾項要求；領會學生主體性的基本內(nèi)涵；掌握教育過程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的幾個基本原則。五、教師掌握教師概念的含義；掌握教師地位的含義；領會教師專業(yè)化應具備的條件；掌握提高我國中小學教師地位的根本途徑；掌握中小學教師的職業(yè)素質(zhì)要求；掌握教師資格分類；掌握教師資格條件；掌握教師資格的認定機構和認定程序；領會教師培訓的含義；領會教師考核的含義；領會我國中小學教師職務制度;領會我國中小學教師的聘任制度；領會教師考核的內(nèi)容和原則。六、教育目的掌握教育目的與教育活動的概

21、念；掌握教育目的的主要功能；掌握確定教育目的的依據(jù)；領會不同的教育目的論；領會“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵；領會人的全面發(fā)展的社會歷史條件；掌握我國教育目的的基本特征；了解建國后教育目的表述的歷史回顧；了解我國教育目的的落實。七、全面發(fā)展教育的組成部分學習-好資料掌握德育的概念和功能，熟悉中小學德育的任務與主要內(nèi)容；掌握智育的概念和功能；熟悉中小學智育的主要任務與內(nèi)容；掌握體育的概念和功能；熟悉中小學體育的主要任務；掌握美育的概念與功能；熟悉中小學美育的主要任務。八、課程掌握課程的概念；領會國內(nèi)外關于課程的定義主要觀點；領會決定課程有哪幾個基本關系；掌握課程包括哪些基本范疇；掌握課程目標可以垂直

22、分為哪幾個層次；領會課程一般結構的發(fā)展變化；熟悉課程設計大致可以分為哪幾個層次；領會泰勒設計模式的基本觀點。九、教學掌握教學的定義和教學的任務；領會教學活動的本質(zhì)；掌握教學模式的概念和分類；掌握教學原則的概念；熟悉我國中小學的教學原則體系；掌握直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則的含義；領會貫徹直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則對教師的要求；掌握教學組織形式的概念；掌握班級授課制的特征；領會對班級授課制的評價；領會教學組織形式改革的趨

23、勢。掌握中小學常用的教學方法；掌握講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法、參觀法等概念的含義；領會運用講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法、參觀法等方法應遵循的要求；掌握20世紀中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學方法的含義；熟悉20世紀中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學方法的特點；領會計算機作為教學手段的意義；掌握教學工作的實施包括哪些基本環(huán)節(jié)；領會教學工作各個環(huán)節(jié)的實施應遵循哪些要求。十、學生集體與集體教育掌握學生集體的概念；領會學生集體的教育作用；掌握如何建立一個良好的班集體；掌握班級的概念;領會班級組織的結構；領會班主任工作的重要性；領會班主任在班集體組織培養(yǎng)中的影

24、響。十一、學校咨詢與輔導掌握學校及其他教育機構舉辦主體的類型及其內(nèi)涵；掌握學校咨詢與輔導的基本任務；熟悉學校咨詢與輔導的發(fā)展概況；熟悉學校咨詢與輔導的主要工作；掌握咨詢的目標與原則；掌握主要咨詢方法；領會學校咨詢的一般過程。十二、教育測驗與評價掌握測驗的類型及其含義；熟悉良好測驗的標準是什么；掌握如何進行測驗的編制以及編制測驗的要求是什么；掌握中小學教育評價的類型及其含義；熟悉如何對教師授課的質(zhì)量進行評價；熟悉中小學教育評價的基本步驟。十三、教育法制熟悉教育的國家化和教育法產(chǎn)生的關系；了解西方國家教育法發(fā)展的四個歷史階段；熟悉我國教育法體系的幾個基本層次；掌握我國學校的法律地位；掌握我國教師的

25、法律地位；掌握我國學生的法律地位；熟悉學校的權利與義務；熟悉教師的權利與義務；熟悉學生的權利與義務；熟悉法律責任的定義；領會教育法規(guī)定的法律責任是一種行政法律責任；熟悉教育法規(guī)定的法律責任分類；熟悉法律責任的構成要件、免責條件及其責任形式；掌握學校事故的定義；掌握學校事故的基本特征；熟悉學校事故所承擔的侵權民事責任的特點、歸責原則、免責條件及其責任形式和制裁方式；掌握學校事故分類標準和學校事故的分類；熟悉法律救濟的定義；熟悉教師申訴制度和學生申訴制度；熟悉提起學生申訴制度的條件。心理學部分一、概論掌握心理學的概念；領會心理學的基本性質(zhì)；熟悉心理學的主要研究領域；熟悉心理學的研究方法及各種方法的

26、主要特點；領會心理學在生活、學習、工作中的意義。二、意識與注意掌握意識、無意識；熟悉意識的四種不同狀態(tài)；熟悉注意與意識狀態(tài)的關系；掌握生物節(jié)律、日節(jié)律;熟悉生物節(jié)律與睡眠的關系；熟悉腦電波與睡眠的階段；熟悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；三、感覺與知覺掌握感覺的基本概念；領會感受性和感覺閾限；掌握視覺適應和顏色的特性；領會視覺產(chǎn)生的機制和色覺理論；領會聽覺產(chǎn)生的機制；熟悉基本的聽覺現(xiàn)象；掌握知覺的概念和特性；領會知覺的機制；熟悉感覺的整合一一知覺的形成的簡單應用；掌握社會知覺的一般概念和特性；熟悉社會知覺的基本過程。四、記憶與學習掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、

27、短時記憶、長時記憶的概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關系；熟悉短時記憶向長時記憶轉化的條件及其應用；掌握長時記憶儲存與建構的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學習的概念；熟悉學習的過程；熟悉學習的分類；熟悉學習與記憶的關系；熟悉學習的策略的應用。五、思維與創(chuàng)造性掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機制；掌握概念的性質(zhì)、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測量和鑒別。六、智力掌握智商、比

28、率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發(fā)展特征、智力與能力的關系；領會如何看待智力差異及其應用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領會各理論學習-好資料的主要觀點；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測驗的性質(zhì)與類型；熟悉智力測驗與性向測驗、成就測驗的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。七、動機與情緒情感掌握動機、需要、誘因的概念；熟悉動機的基本特征；熟悉動機的功能、需要、誘因與動機產(chǎn)生的關系；熟悉動機的種類；熟悉動機強度與工作效率的關系及其應用；掌握交往動機、成就動機、工作動機的概念；熟悉成就動機的成分和工作動機理論；

29、熟悉影響成就動機高低的因素及其應用；熟悉社會性動機在人們生活、學習、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動機、成長動機、認知與期待理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長動機理論、認知與期待理論解釋人們在追求目標過程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應激的概念；熟悉情緒與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達的方式；熟悉保持良好的心境的方法;熟悉情緒情感在生活、學習和工作中的作用。八、人格掌握人格、氣質(zhì)、性格、自我意識的概念；熟悉人格的特性、氣質(zhì)類型；熟悉氣質(zhì)與性格的區(qū)別；熟悉自我調(diào)控的三個系統(tǒng)；熟悉看待人的氣質(zhì)差異的方法；掌握特質(zhì)、個性特質(zhì)、共性特質(zhì)的概念；熟悉特質(zhì)的種類；領會現(xiàn)代特質(zhì)理論；熟悉類型的三種

30、模式；熟悉特質(zhì)說與類型說的關系；熟悉如何描述各種人格差異的特征；掌握認知方式；熟悉各種認知方式差異的特點；熟悉在教育中發(fā)揮不同學生認知方式的優(yōu)勢的方法；掌握人格測量的主要方法；熟悉影響人格形成的因素；熟悉在教育中塑造學生良好的人格特征的方法。九、人際交往與社會影響掌握人際關系的概念；熟悉三維人際關系理論；熟悉人際交往的心理需要；掌握溝通的概念、溝通的要素和模式；熟悉人際喜歡和吸引的條件；熟悉非言語溝通技能在社會適應中的意義；熟悉人際關系測量的基本步驟；掌握群體的概念、特征和功能；掌握社會助長，從眾，去個體化；熟悉群體對個體行為的影響；熟悉從眾與服從的原因及其影響因素。十、心理健康掌握心理健康的

31、概念和心理健康的標準；熟悉增進心理健康的有效途徑；掌握壓力的概念；熟悉壓力的來源和壓力的影響因素；掌握壓力的應對策略；掌握挫折的概念和類型；熟悉挫折產(chǎn)生的原因和挫折的防衛(wèi)方式；掌握挫折的應對策略；掌握焦慮的概念和類型；熟悉焦慮產(chǎn)生的原因；掌握焦慮的應對策略。十一、畢生發(fā)展掌握心理發(fā)展的年齡特征和關鍵期；熟悉心理發(fā)展年齡階段的劃分；領會心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性；熟悉運用發(fā)展心理學實驗設計模式進行實驗研究設計；掌握認知發(fā)展的基本概念；領會皮亞杰關于認知發(fā)展的理論；掌握嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點；掌握社會性發(fā)展的一般概念；熟悉社會性發(fā)展的主要內(nèi)容；熟悉社會性發(fā)展研究的主題；領會柯爾伯格關

32、于兒童道德判斷發(fā)展的理論；熟悉青少年個體個性發(fā)展的主要特點；熟悉成年初期的主要發(fā)展任務；熟悉中年危機的主要原因；熟悉增進老年人身心健康的方法；熟悉增進人生最優(yōu)化發(fā)展的方法。學習-好資料附件二：醫(yī)療類專業(yè)知識醫(yī)療類專業(yè)知識第一篇生理學一、細胞的基本功能細胞膜的物質(zhì)轉運功能（單純擴散；易化擴散；主動轉運；出胞和入胞）；細胞的興奮性和生物電現(xiàn)象（刺激引起興奮的條件；細胞的生物電現(xiàn)象；生物電現(xiàn)象產(chǎn)生的機制；閾電位和動作電位的引起；興奮在同一細胞上的傳導）；骨骼肌細胞的收縮功能（神經(jīng)一骨骼肌接頭處的興奮傳遞；骨骼肌的興奮一收縮耦聯(lián)）。二、血液血液的組成與特性（內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；血量、血液的組成、血細胞比容；

33、血液的理化特性）；細胞及其功能（紅細胞生理：紅細胞的數(shù)量、生理特性和功能、造血原料及其輔助因子；白細胞生理：白細胞的總數(shù)和各類白細胞所占百分數(shù)及功能；血小板的數(shù)量及其在生理止血中的作用）；血液凝固和抗凝（血液凝固的基本步驟；主要抗凝物質(zhì)的作用）；血型（血型與紅細胞凝集；ABO血型系統(tǒng)和Rh血型系統(tǒng)）。三、血液循環(huán)心臟的泵血功能（心動周期的概念：心臟系統(tǒng)的過程和機制；心臟泵血功能的評價：每搏輸出量、每分輸出量、射血分數(shù)、心指數(shù)、心臟作用功量；心臟泵血功能的調(diào)節(jié)：每搏輸出量的調(diào)節(jié)和心率對心泵功能的影響）；心肌的生物電現(xiàn)象和電生理特性（工作細胞和自律細胞的跨膜電位及其形成機制；心肌的興奮性、自動節(jié)律

34、性和傳導性；正常心電圖的波形及生理意義）；血管生理（動脈血壓的形成、正常值和影響因素；中心靜脈壓、靜脈回心血量及其影響因素；微循環(huán)的組成及作用；組織液的生成及其影響因素）；心血管活動的調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)：心交感神經(jīng)、心迷走神經(jīng)、交感縮血管神經(jīng)纖維；心血管反射：頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射；體液調(diào)節(jié)，腎素一血管緊張系統(tǒng)，腎上腺素和去甲腎上腺素）；器官循環(huán)（冠脈血流的特點；冠脈血流量的調(diào)節(jié)）。四、呼吸肺通氣（肺通氣原理，肺通氣和動力和阻力；基本肺容積和肺容量；肺通氣量）；呼吸氣體的交換（肺換氣的過程；影響肺部氣體交換的因素）；氣體在血液中的運輸（氧的運輸；二氧化碳的運輸）；呼吸運動的調(diào)節(jié)（呼吸的反

35、射性調(diào)節(jié)；化學因素對呼吸的調(diào)節(jié)）。五、消化和吸收胃腸經(jīng)體液調(diào)節(jié)的一般規(guī)律（胃腸的神經(jīng)支配及作用；胃腸激素及其作用）；口腔內(nèi)消化（唾液的性質(zhì)、成分和作用；唾液分泌的調(diào)節(jié)）；胃內(nèi)消化（胃液的性質(zhì)、成分和作用；胃液分泌的調(diào)節(jié)；胃的運動：胃的容受性舒張和蠕動，胃排空及其控制）；小腸內(nèi)消化（胰液和膽汁的性質(zhì)、成分及作用；小腸的運動形式，回盲括約肌的功能）；大腸內(nèi)消化（排便反射）；吸收（小腸在吸收中的重要地位）。六、能量代謝和體溫學習-好資料能量代謝（影響能量代謝的因素；基礎代謝和基礎代謝率）；體溫（體溫的概念及其正常變動；體熱平衡：產(chǎn)熱和散熱；體溫調(diào)節(jié)：溫度感受器，體溫調(diào)節(jié)中樞，調(diào)定點學說）。七、尿的生

36、成和排出腎小球的濾過功能（腎小球的濾過率和濾過分數(shù)的概念；影響腎小球濾過的因素）；腎小管與集合管的轉運功能（近球不眨對Na+、水、HCO3與葡萄糖的重吸收；遠曲小管和集體管對Na+、c與水的重吸收，對H+的分泌）；腎尿生成的調(diào)節(jié)（腎內(nèi)自身調(diào)節(jié)，小管液中溶質(zhì)的濃度；神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，腎交感神經(jīng)，抗利尿激素，醛固酮）；清除率（清除濾的概念和計算方法；測定清除率的意義）；排尿反射。八、神經(jīng)系統(tǒng)突觸傳遞（經(jīng)典突觸的傳遞過程，興奮性突觸后電位與抑制性突觸后電位；突觸傳遞的特征；外周神經(jīng)遞質(zhì)和受體：乙酰膽堿及其受體；去甲腎上腺素及其受體）；神經(jīng)反射（反射與反射弧的概念；非條件反射和條件反射；反射活動的反饋調(diào)

37、節(jié)：負反饋和正反饋）；神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能（感覺的特異性投射系統(tǒng)和非特異投射系統(tǒng)；內(nèi)臟痛的特征與牽涉痛）；腦電活動（正常腦電圖的波形及其意義）；神經(jīng)系統(tǒng)對姿勢和軀體運動的調(diào)節(jié)（牽張反射；低位腦干對肌緊張的調(diào)節(jié)；小腦的主要功能；基底神經(jīng)節(jié)的運動調(diào)節(jié)功能）；神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)（交感和副交感神經(jīng)系統(tǒng)的功能；脊髓和低位腦干對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)）；腦的高級功能（大腦皮層的語言中樞）。九、內(nèi)分泌下丘腦的內(nèi)分泌功能（下丘腦與垂體之間的功能聯(lián)系；下丘腦調(diào)節(jié)肽）；腺垂體的內(nèi)分泌功能（腺垂體激素的種類；生長素的生物學作用及其分泌調(diào)節(jié)）；甲狀腺激素（生物學作用；分泌調(diào)節(jié)）；與鈣、磷代謝有關的激素（甲狀旁腺激素的

38、生物學作用及其機制；降鈣素的生物學作用及其機制）；腎上腺糖皮質(zhì)激素（生物學作用；分泌調(diào)節(jié)）；胰島素（生物學作用；分泌調(diào)節(jié)）。十、生殖男性生殖（睪丸的內(nèi)分泌功能）；女性生殖（女性醫(yī)生各時期的生理特點；月經(jīng)；卵巢的功能及其周期性變化；子宮內(nèi)膜的周期性變化；性周期的調(diào)控）。第二篇生物化學一、蛋白質(zhì)的結構與功能氨基酸與多肽（氨基酸的結構與分類；肽健與肽鏈；谷胱甘肽和多肽類激素）；蛋白質(zhì)的結構（蛋白質(zhì)的一級結構；蛋白質(zhì)的二級結構；蛋白質(zhì)的三級和四級結構；蛋白質(zhì)的變性）；蛋白質(zhì)的結構與功能關系（肌紅蛋白和血紅蛋白；別構效應）。二、核酸的結構和功能核酸的基本組成單位核昔酸（核昔酸分子組成；DNA和RNA;核

39、酸的一級結構）；DNA的結構與功能（DNA堿基組成規(guī)律；DNA雙螺旋結構；DNA三級結構；DNA的功能）；DNA的變性及其應用學習-好資料（DNA變性和復性的概念；核酸雜交；核算探針）；RNA的結構與功能（mRNA、遺傳密碼；tRNA;rRNA）。三、酶酶的催化作用（酶的分子結構與催化作用；酶底物復合物；酶的專一性）；輔酶與酶輔助因子（維生素與輔酶的關系；輔酶作用；金屬離子作用）；酶的反應動力學（km和Vmax的概念；最適pH值和最適溫度）；酶的抑制作用（不可逆抑制作用；可逆性抑制作用）；酶的調(diào)節(jié)（別構調(diào)節(jié)；共價修飾；酶原激活；同工酶）。四、糖代謝糖的分解代謝（糖酵解基本途徑、關鍵酶和生理意義

40、；糖有氧氧化基本途徑及供能；三愈酸循環(huán)的生理意義）；糖元的合成與分解（肝糖原的合成；肝糖原的分解）；糖異生（糖異生的基本途徑；糖異生的生理意義）；磷酸戊糖途徑（磷酸戊糖途徑的關鍵酶和生成物；磷酸戊糖途徑的生理意義）；血糖及其調(diào)節(jié)（血糖濃度；胰島素的調(diào)節(jié)；胰高血糖素的調(diào)節(jié)；糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)）；糖蛋白與蛋白聚糖（糖蛋白；蛋白聚糖）。五、氧化磷酸化ATP與其他高能化合物（ATP循環(huán)與高能磷酸鍵；ATP的利用；其他高能磷酸化合物）；氧化磷酸化（氧化磷酸化的概念；電子傳遞性；ATP合成酶；氧化磷酸化的調(diào)節(jié)）。六、脂肪代謝脂類生理功能（儲能和供能；重要結構成分；代謝調(diào)節(jié)作用）；脂肪的消化與吸收（脂肪乳化和

41、消化所需的酶；混合微團；甘油一脂合成途徑及乳糜微粒）；脂肪的合成代謝（合成部位；合成原料；合成基本過程）；脂肪酸的合成代謝（合成部位；合成原料）；脂肪的分解代謝（脂肪動員；脂肪酸的6氧化；酮體的生成、利用和生理意義）。七、磷脂、膽固醇及血漿脂蛋白代謝甘油磷脂代謝（甘油磷脂基本結構與分類；合成部位和合成原料）；膽固醇代謝（膽固醇合成部位和合成原料；膽固醇合成的調(diào)節(jié)；膽固醇的去路；類固醇激素代謝終產(chǎn)物）；血漿脂蛋白代謝（血脂及其組成；血漿脂蛋白的分類及功能；載脂蛋白分類及其作用；高脂蛋白血癥）。八、氨基酸代謝蛋白質(zhì)的生理功能及營養(yǎng)作用（氨基酸、蛋白質(zhì)的生理功能；必需氨基酸的概念和種類）；蛋白質(zhì)在腸

42、道的消化、吸收及腐敗作用（蛋白酶在消化中的作用；氨基酸的吸收；蛋白質(zhì)的腐敗作用）；氨基酸的一般代謝（轉氨酶；氨基酸的脫氨基作用；O一酮酸的代謝）；氨的代謝（體內(nèi)氨的來源；氨的轉運；體內(nèi)氨的去路）；個別氨基酸的代謝（氨基酸的脫愈基作用；一碳單位概念及來源；蛋氨酸循環(huán)；苯丙氨酸和酪氨酸代謝）。九、核昔酸代謝學習-好資料核昔酸代謝（兩條喋吟核昔酸合成途徑的原料；喋吟核昔酸的分解代謝產(chǎn)物；兩條嚅嚏核昔酸合成途徑的原料）；核昔酸代謝的調(diào)節(jié)（核昔酸合成途徑的主要調(diào)節(jié)酶；抗核昔酸代謝藥物的生化機制）。十、遺傳信息的傳遞遺傳信息傳遞概述（DNA的復制；轉錄；翻譯；中心法則）；DNA的合成（DNA生物合成的概念

43、；DNA的復制合成；反轉錄合成；DNA的修復類型）；RNA的生物合成（RNA生物合成的概念；轉錄體系的組成；轉錄過程；轉錄后加工過程）；蛋白質(zhì)的生物合成（蛋白質(zhì)生物合成的概念；蛋白質(zhì)生物合成體系；蛋白質(zhì)合成與醫(yī)學的關系）。十一、基因表達調(diào)控基因表達調(diào)控概述（基因表達的概念及基因調(diào)控的意義；基因表達的時空性；基因的組成性表達、誘導與阻遇；基因表達的多級調(diào)控；基因表達調(diào)控基本要素）；基因表達調(diào)控基本原理（原核基因表達調(diào)控，乳糖操縱子；真核基因表達調(diào)控，順式作用元件、反式作用因子）。十二、激素、受體與信號轉導細胞信息物質(zhì)（概念；分類）；膜受體激素信號傳導機制（蛋白激酶A通路；蛋白激酶C通路；酪氨酸蛋

44、白激酶通路）。十三、重組DNA技術重組DNA技術（重組DNA技術相關的概念；基因工程原理）；基因工程與醫(yī)學（疾病基因的發(fā)現(xiàn)；發(fā)展新藥物；DNA診斷；基因治療；遺傳病的防治）。十四、癌基因與生長因子概念癌基因與抑癌基因（癌基因概念；抑癌基因概念）。十五、血液生化血液的化學成分（水和無機鹽；血漿蛋白質(zhì)；非蛋白質(zhì)含氨物質(zhì)；不含氨的有機化合物）；血漿蛋白質(zhì)（血漿蛋白質(zhì)分類；血漿蛋白質(zhì)來源；血漿蛋白質(zhì)的功能）；紅細胞的代謝（血紅素的合成；成熟紅細胞的代謝特點）。十六、肝膽生化肝臟的生物轉化作用（肝臟生物轉化的概念和特點；生物轉化反應類型及酶系；影響肝臟生物轉化作用的因素）；膽汁酸代謝（膽汁酸化學；膽汁酸

45、代謝；膽汁酸代謝的調(diào)節(jié)）；膽色素代謝（游離膽紅素和結合膽紅素的性質(zhì)；膽色素的腸肝循環(huán)）。第三篇病理學一、細胞與組織的損傷和修復學習-好資料適應性改變（萎縮的概念；肥大、增生和化生的概念及類型）；損傷（細胞水腫及病理變化；脂肪沉積的概念、病因及發(fā)病機制；玻璃樣變性的概念、類型和病理變化；壞死的概念、類型、病理變化和結局；凋亡的概念）；修復（再生的概念；各種細胞的再生能力；肉芽組織的結構和功能）。二、血液循環(huán)障礙充血（概念和類型；淤血的原因、病理變化和對機體的影響）；血栓形成（概念；血栓形成的條件；血栓的類型；血栓的結局和對機體的影響）；栓塞（栓塞與栓子的概念；栓子的運行途徑；栓塞的類型和對機體的

46、影響）；梗死（概念；類型和病理變化）。三、炎癥概述（定義；原因）；基本病理變化（變質(zhì)的概念；滲出的概念、炎癥細胞的種類和主要功能、炎癥介質(zhì)的概念和主要作用；增生的意義）；組織學類型（滲出性炎癥的類型、病變和結局；增生性炎癥的類型和病變特點）。四、腫瘤概述（概念；組織結構）；腫瘤的生物學行為（異型性；擴散和轉移；良、惡性腫瘤的區(qū)別；交界性腫瘤的概念）；腫瘤的命名和分類（腫瘤的命名原則；癌前病變、非典型增生和原位癌的概念；癌與肉瘤的區(qū)別）；常見的上皮性腫瘤（乳頭狀瘤、腺瘤的性質(zhì)和形態(tài)特點；鱗狀細胞癌、腺癌的性質(zhì)和形態(tài)特點）常見的非上皮性腫瘤（平滑肌瘤、脂肪瘤的性質(zhì)和形態(tài)特點；脂肪肉瘤、骨肉瘤、惡性

47、黑色素瘤及惡性）腫瘤的病因和發(fā)病學（癌基因和抑癌基因的概念；常見的化學、物理和生物性致癌因素；影響腫瘤發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在因素）。五、心血管系統(tǒng)疾病動脈粥樣硬化（血管的病理變化；心臟、腎臟和腦的病理變化）；原發(fā)性高血壓（血管的病理變化；心臟、腎臟和腦的病理變化）；風濕性心臟?。ɑ静±碜兓?；心臟的病理變化）；亞及性感染性心內(nèi)膜炎（病因；心臟的病理變化）。六、呼吸系統(tǒng)疾病慢性支氣管炎（病理變化；臨床病理聯(lián)系；主要并發(fā)癥一阻塞性肺氣腫的病理變化和對機體的影響）大葉性肺炎（病理變化；并發(fā)癥）；小葉性肺炎（病理變化；并發(fā)癥）；硅沉著病（病因；病理變化；并發(fā)癥）；肺癌（病理變化；擴散與轉移）。七、消化系統(tǒng)疾

48、病消化性潰瘍（病理變化；并發(fā)癥）；病毒性肝炎（基本病理變化；臨床病理類型和病變特點）；門脈性肝硬化（病理變化；臨床病理聯(lián)系）；食管癌、胃癌和大腸癌（食管癌；胃癌；大腸癌）；原發(fā)性肝癌（肝癌的肉眼分型；肝癌的組織學類型）。八、泌尿系統(tǒng)疾病學習-好資料腎小球腎炎（各型病理變化；臨床病理聯(lián)系）；慢性腎盂腎炎（病理變化）。九、女性生殖系統(tǒng)疾病乳腺癌（常見組織學類型；常見擴散及轉移途徑）；子宮頸癌（組織學類型；擴散與轉移）；葡萄胎、侵蝕性葡萄胎及絨毛膜癌（葡萄胎；侵蝕性葡萄胎；絨毛膜癌）。十、常見傳染病及寄生蟲病結核?。ɑ静±碜兓?；結核病變的轉化規(guī)律；原發(fā)性肺結核病的病變特點及結局；繼發(fā)性肺結核病的病

49、變特點及類性）；細菌性痢疾（病理變化；臨床病理聯(lián)系）；傷寒（病理變化；合并癥）；流行性腦脊髓膜炎（病理變化；臨床病理聯(lián)系）；流行性乙型腦炎（病理變化；臨床病理聯(lián)系）；血吸蟲?。ɑ静±碜兓?；肝、腸的病理變化及后果）。第四篇藥理學一、藥物效應動力學不良反應（副反應；毒性反應；反遺效應；停藥反應；變態(tài)反應；特異質(zhì)反應）；藥物劑量與效應關系（半數(shù)有效量；治療指數(shù)）；藥物與受體（激動藥；拮抗藥）。二、藥物代謝動力學吸收（首關消除）；分布（血腦屏障；胎盤屏障）；體內(nèi)藥量變化的時間過程（生物利用度）；藥物消除動力學（一級消除動力學；零級消除動力學）。三、膽堿受體激動藥毛果云香堿（藥理作用；臨床應用）。四、

50、抗膽堿酯酶藥物和膽堿酯酶復活藥易逆性抗膽堿脂酶藥（藥理作用；新斯的明的臨床應用）難逆性抗膽堿脂酶藥（毒理作用機制；急性中毒）；膽堿脂酶復活藥（碘解磷定的藥理作用及臨床應用）。五、M膽堿受體阻斷藥阿托品（藥理作用；臨床應用；不良反應及中毒）。六、腎上腺素受體激動藥去甲腎上腺素（藥理作用；臨床應用；不良反應）；腎上腺素（藥理作用；臨床應用）；多巴胺（藥理作用；臨床應用）；異丙腎上腺素（藥理作用；臨床應用）。七、腎上腺素受體阻斷藥a腎上腺素受體阻斷藥（酚妥拉明的藥理作用；酚妥拉明的臨床應用）；3腎上腺素受體阻斷藥（藥學習-好資料理作用；臨床應用；不良反應及禁忌證）。八、局部麻醉藥局麻作用及作用機制（

51、局麻作用；作用機制）；常用局麻藥（普魯卡因的臨床應用及不良反應；利多卡因的臨床應用；丁卡因的臨床應用及不良反應）。九、鎮(zhèn)靜催眠藥苯二氮葡類（作用機制；臨床應用）。十、抗癲癇藥和抗驚厥藥苯妥英鈉（作用機制；臨床應用）；卡馬西平（藥理作用；臨床應用）苯巴比妥和撲米酮（臨床應用）；乙琥胺（臨床應用；不良反應）；丙戊酸鈉（臨床應用；不良反應）；硫酸鎂（藥理作用；臨床應用）。H一、抗帕金森病藥左旋多巴（體內(nèi)過程；藥理作用及臨床應用）；卡比多巴（藥理作用；臨床應用）；苯海索（藥理作用；臨床應用）。十二、抗精神失常藥氯丙嗪（藥理作用及臨床應用；不良反應）；丙米嗪（藥理作用；臨床應用）；碳酸鋰（藥理作用；不良

52、反應）。十三、鎮(zhèn)痛藥嗎啡（藥理作用；臨床應用；不良反應）；哌替嚏（藥理作用；臨床應用；不良反應）。十四、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥阿司匹林（藥理作用；臨床應用；不良反應）；對乙酰胺基酚（藥理作用；臨床應用；不良反應）；布洛酚（藥理作用；臨床應用）。十五、鈣拮抗劑鈣拮抗藥的分類及藥名（選擇性鈣拮抗；非選擇性鈣拮抗）；鈣拮抗的藥理作用及臨床應用（藥理作用；臨床應用）。十六、抗心律失常藥抗心率失常藥的分類（I類、II類、III類、IV類）；利多卡因（藥理作用；臨床應用）；普荼洛爾（藥理作用；臨床應用）；胺碘酮（藥理作用；臨床應用）；維拉帕米（臨床應用）。十七、治療充血性心力衰竭的藥物學習-好資料強心昔類（地高辛

53、的藥理及臨床應用）；血管緊張素轉換酶抑制劑（抗心衰的作用機制）。十八、抗心絞痛藥硝酸甘油（藥理作用；作用機制）；3腎上腺素受體阻斷藥（藥理作用；臨床應用）；鈣拮抗藥（抗心絞痛作用及臨床應用）。十九、抗動脈粥樣硬化藥HMG-CoA還原酶抑制藥（藥理作用；臨床應用；不良反應）。二十、抗高血壓藥利尿藥（藥理作用及作用機制；臨床應用）；3受體阻斷藥（抗高血壓作用及作用機制）；血管緊張素轉換酶抑制劑（藥理作用及作用機制；臨床應用；不良反應）；氯沙坦（藥理作用及作用機制）；鈣拮抗藥（藥理作用；不良反應）。二一、利尿藥及脫水藥高效利尿藥（藥理作用；不良反應）；中效利尿藥（嚷嗪類利尿藥的藥理作用及不良反應）低

54、效利尿藥（螺內(nèi)酯（安體舒通）的藥理作用及不良反應）；脫水藥（甘露醇的藥理作用及臨床應用）二十二、作用于血液及造血器官的藥物肝素（藥理作用；臨床應用）；香豆素類抗凝血藥（藥理作用；藥物相互作用）；抗血小板藥（阿司匹林的藥理作用、作用機制及臨床應用）；纖維蛋白原溶解藥（鏈激酶的藥理作用及臨床應用）；促凝血藥（維生素K的臨床應用及不良反應）抗貧血藥（鐵劑的臨床應用；葉酸類的藥理作用；維生素B”的藥理作用）；血容量擴充劑（右旋糖酊的藥理作用及臨床應用）。二十三、組胺受體阻斷藥Hi受體阻斷藥（藥理作用；臨床應用）；H2受體阻斷藥（雷尼替丁的藥理作用及臨床應用）。二十四、作用于呼吸系統(tǒng)的藥物平喘藥（沙丁胺

55、醇、特布他林的藥理作用；茶堿的藥理作用及作用機制；色甘酸鈉的藥理作用及臨床應用）。二十五、作用于消化系統(tǒng)的藥物抗消化性潰瘍藥（奧美拉哩的藥理作用、臨床應用及不良反應）。二十六、腎上腺皮質(zhì)激素類藥物糖皮質(zhì)激素（藥理作用；臨床應用；不良反應）。二十七、甲狀腺素及抗甲狀腺素藥抗甲狀腺藥（硫脈類的藥理作用；硫脈類的臨床應用；硫脈類的不良反應）。學習-好資料二十八、胰島素及口服降血糖藥胰島素（藥理作用及作用機制；臨床應用）；口服降血糖藥（磺酰脈類藥物的藥理作用、作用機制及臨床應用）。二十九、6內(nèi)酰胺類抗生素青霉素類（青霉素G的抗菌作用、臨床應用及不良反應；氨節(jié)西林；阿莫西林）；頭弛菌素（第一代頭孑包菌素

56、的特點及臨床應用；第二代頭孑包菌素的特點及臨床應用；第三代頭孑包菌素的特點及臨床應用）。三十、大環(huán)內(nèi)酯類及林可霉素類抗生素紅霉素（抗菌作用；臨床應用）；林可霉素類（林可霉素和克林霉素的抗菌作用及臨床應用）。三十一、氨基糖昔類抗生素氨基昔類抗生素的共性（抗菌作用及抗菌作用機制；不良反應）；常用氨基昔類（慶大霉素的臨床應用；妥布霉素的臨床應用；阿米卡星（丁胺卡那霉素）的臨床應用）。三十二、四環(huán)素類及氯霉素四環(huán)素類（四環(huán)素；多西環(huán)素；米諾環(huán)素）；氯霉素（抗菌作用；臨床應用；不良反應）。三十三、人工合成抗菌藥喳諾酮類（第三代喳諾酮類藥物）；磺胺類（抗菌作用；作用機制）。三十四、抗真菌藥和抗病毒藥氟康哩

57、的藥理作用及臨床應用；籬巴韋林的藥理作用及臨床應用。三十五、抗結核病藥異煙腓（臨床應用；不良反應）；利福平（臨床應用；不良反應）；乙胺丁醇（藥理作用及臨床應用）C三十六、抗瘧藥主要用于控制癥狀的抗虐藥（氯喳的藥理作用及臨床應用；青蒿素的藥理作用及臨床應用）；主要用于控制復發(fā)和傳播的抗虐藥（伯氨喳藥理作用、臨床應用及不良反應）；主要用于病因性預防的抗虐藥（乙胺嚅嚏的藥理作用和臨床應用）。三十七、抗惡性腫瘤藥抗惡性腫瘤藥的分類（干擾核酸合成；破壞DNA結構與功能；嵌入DNA，干擾轉錄過程而阻止RNA合成；干擾蛋白質(zhì)合成；影響激素平衡而抑制腫瘤）；常用藥物（環(huán)磷酰胺的臨床應用；氟尿嚅嚏的臨床應用）。第五篇醫(yī)學微生物學一、微生物的基本概念微生物的定義；三大類微生物及其特點。二、細菌的形態(tài)與結構細菌的形態(tài)（細菌的測量單位；細菌的形態(tài)）；細菌