刑法學(xué)中有關(guān)共同犯罪的真題解析

1、刑法學(xué)中有關(guān)共同犯罪的真題解析凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凱程精心為您準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)習(xí)參考題，真誠為您提供最大的幫助。刑法學(xué)中有關(guān)共同犯罪的真題解析我國刑法學(xué)關(guān)于共同犯罪人的分類，是以作用為主、兼顧行為分工的標(biāo)準(zhǔn)，將共犯人分為主犯、從犯、脅從犯和教唆犯。在構(gòu)成共同犯罪的基礎(chǔ)上，又根據(jù)罪責(zé)自負(fù)的原則，主犯、從犯、脅從犯以及教唆犯的刑事責(zé)任又有所不同。綜觀歷年考題，共同犯罪是一個(gè)常考考點(diǎn)。下面結(jié)合一個(gè)辨析題來分析一下：辨析請對所有的教唆犯都是主犯進(jìn)行辨析。(2004年，第28題)分析(1)這種說法是不完全正確的。(2)對教唆犯是否認(rèn)定為主犯，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教唆犯在犯罪中所起的作用。刑法第29條規(guī)定：教唆他人犯

2、罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。(3)如果被教唆人沒有產(chǎn)生犯罪的決意，或者雖然產(chǎn)生了犯罪決意而沒有實(shí)施犯罪，或者被教唆人實(shí)施的犯罪不是教唆人教唆的犯罪，則根本不存在共同犯罪的問題，教唆犯也就沒有主犯與從犯之分。(4)如果被教唆的人聽從教唆，實(shí)施了被教唆的犯罪行為，則成立共同犯罪，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰，也就是說根據(jù)個(gè)案中教唆犯在共同犯罪的實(shí)際作用分別處罰，起主要作用的按主犯處罰；起次要作用的，按從犯處罰。由于教唆犯是犯意的發(fā)動(dòng)者，因此在共同犯罪中通常是起主要作用

3、者，應(yīng)按主犯的處罰原則處理，但在少數(shù)情況下，也可能起次要作用，應(yīng)按從犯的處罰原則處理。下面分析歷年真題：2006年真題：23.甲教唆乙殺丁，丙知情后，給乙提供一把匕首，乙將丁殺害。關(guān)于本案，下列說法中正確的是(ABD)A、本案的共同犯罪是復(fù)雜共同犯罪B、本案的共同犯罪是必要共同犯罪C、甲，乙一般可以認(rèn)定為主犯D、丙一般可以認(rèn)定為從犯分析考查點(diǎn)是共同犯罪的形式及共同犯罪人的種類。以共同犯罪人有無分工為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為簡單共同犯罪和復(fù)雜共同犯罪。本案中，存在著教唆犯、幫助犯和實(shí)行犯區(qū)別的共犯形態(tài)，因此是復(fù)雜共同犯罪，A正確；法律規(guī)定以采取數(shù)人共同犯罪為必要形式的犯罪，是必要共同犯罪，屬于分則特別規(guī)定

4、的共同犯罪形式，B正確；教唆犯是犯意的發(fā)動(dòng)者，因此在共同犯罪中通常是起主要作用者，應(yīng)按主犯的處罰原則處理，本案中，甲教唆乙，甲一般可以認(rèn)定為主犯，乙、丙一般可以認(rèn)定為從犯，所以D正確。2005年真題：28.請對凡教唆他人犯罪的一律以共犯論處進(jìn)行辨論。分析（1）這種說法不正確，教唆他人犯罪的可能與被教唆人構(gòu)成共犯，也可能單獨(dú)構(gòu)成犯罪。未必都以共犯論處。（2）教唆未遂的，即被教唆人沒有犯被教唆的罪，被教唆人不成立犯罪，教唆人單獨(dú)構(gòu)成犯罪。（3）在間接正犯的場合，即教唆人唆使未達(dá)刑事責(zé)任年齡人、精神病人實(shí)施犯罪或唆使不知情人實(shí)施犯罪的場合，實(shí)際是把他人當(dāng)作犯罪工具利用，教唆人與被利用人不構(gòu)成共犯。（

5、4）在分則已將某種教唆行為特別規(guī)定為獨(dú)立犯罪的場合，教唆人與被教唆人不以共犯論處，而是分別定罪處罰，如指使他人作偽證等情形。2004年真題：21、甲唆使乙殺丙，乙將丙殺死。甲和乙屬于（BD）A、必要共犯B、任意共犯C、簡單共犯D、復(fù)雜共犯分析考查點(diǎn)是共同犯罪的形式。任意共犯是指二人以上共同構(gòu)成法律沒有限制主體數(shù)量的犯罪，當(dāng)數(shù)人共同犯該種罪行時(shí)就是任意共同犯罪，B正確；以共同犯罪人有無分工為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為簡單共同犯罪和復(fù)雜共同犯罪。本案中，存在著教唆犯、實(shí)行犯區(qū)別的共犯形態(tài)，因此是復(fù)雜共同犯罪，D正確。26、簡述教唆犯的概念和我國刑法對教唆犯規(guī)定的原則。分析教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子。

6、具體地說，教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅以及其他方法，將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯意或者雖然有犯意但不堅(jiān)定的人，使其決意實(shí)施自己所勸說、授意的犯罪，以達(dá)到犯罪目的的人。按照刑法第29條第1款的規(guī)定，對于教唆犯應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。這是對教唆犯處罰的一般原則。教唆不滿18周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。這一規(guī)定是為了更好地維護(hù)青少年的合法權(quán)益。按照刑法第29條第2款的規(guī)定，如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。這種情況，在刑法理論上稱為教唆未遂。2003年真題：14、以下情況不能成立共同犯罪（ABC）A、一方為故意而另一方為過失B、缺乏

7、共同意思聯(lián)絡(luò)的同時(shí)犯C、同時(shí)實(shí)施犯罪而故意內(nèi)容不同D、事前通謀的事后窩藏、包庇行為分析考查點(diǎn)是共同犯罪的成立條件：共同犯罪是兩人以上的共同故意犯罪，所以一方為故意而另一方為過失的，不成立共同犯罪。共同犯罪需要有共同犯罪的故意，所以缺乏共同意思聯(lián)絡(luò)的同時(shí)犯以及故意內(nèi)容不同，都不成立共同犯罪。事前通謀的事后窩藏、包庇行為，是在共同犯罪故意支配之下的共同犯罪的有機(jī)組成部分，所以成立共同犯罪，故A、B、C正確。16、李某（22歲）伙同其弟（15歲）共同實(shí)施詐騙行為，騙取大量財(cái)物，則（BC）A.、二人構(gòu)成共同犯罪B、李某單獨(dú)構(gòu)成詐騙罪C、李弟不構(gòu)成犯罪D、李弟構(gòu)成犯罪分析考查點(diǎn)是相對負(fù)刑事責(zé)任年齡和共同

8、犯罪的成立條件。我國刑法第17條第2款規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，只對犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪，承擔(dān)刑事責(zé)任，所以，李弟不構(gòu)成犯罪。而兩個(gè)自然人共同犯罪的，要求各個(gè)犯罪人都必須達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力，所以李某和其弟不構(gòu)成共同犯罪，李某單獨(dú)構(gòu)成詐騙罪，故B、C正確。30、根據(jù)共同犯罪人的分工情況，可將共同犯罪人分為（C）A、主犯、從犯、脅從犯B、首犯、教唆犯、幫助犯C、組織犯、教唆犯、實(shí)行犯、幫助犯D、教唆犯、主犯、從犯分析考查要點(diǎn)是共同犯罪人的分類。共同犯罪人按照作用分類可以分為主犯、從犯、脅從犯。根據(jù)分工的不同可以分為

9、組織犯、教唆犯、實(shí)行犯和幫助犯，C正確36、甲請乙為其在丙家盜竊時(shí)望風(fēng)，乙同意。某日晚，甲乙按約定前往丙家，乙在屋外望風(fēng),甲進(jìn)入丙家，見丙女一人在家，就對丙女實(shí)施了強(qiáng)奸行為，對本案應(yīng)如何處理？（BD）A、甲、乙都構(gòu)成強(qiáng)奸罪的共犯B、甲、乙在盜竊范圍內(nèi)成為共犯C、甲、乙分別構(gòu)成強(qiáng)奸罪的單獨(dú)犯D、甲成立強(qiáng)奸罪分析考查點(diǎn)是共同犯罪的成立條件。共同犯罪是兩人以上的共同故意犯罪，所以成立共同犯罪需要行為人具有共同犯罪的故意。而本案中，甲、乙只有共同盜竊的故意，而沒有共同強(qiáng)奸的故意，所以，甲、乙應(yīng)當(dāng)在盜竊罪的范圍內(nèi)成立共同犯罪，而甲單獨(dú)成立強(qiáng)奸罪，乙對甲的強(qiáng)奸行為不承擔(dān)刑事責(zé)任，B、D正確。凱程法碩優(yōu)勢：

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12、棠紅袖添香，墨跡染血蒼涼。安靜中，晨曦相伴花香，展一箋前世的千秋歌遙；清雨深巷幽笛，揮灑寒月銀裝。情濃處，夕陽西落桃源，留一篇今生的婉艷霓裳。挽輕風(fēng)拂墨，潑灑一秋雨紅，撥開海棠的花事，聆聽花瓣細(xì)語呢喃，深情里，香醉十里桃花，溪留百畝婉藍(lán)。搖曳的風(fēng)鈴，恍惚的倩影。沉月入水禪心未改，凝霜了一夜煙波的傷夢。靈潤如玉的杏花黃似菊染的絲雨，陣陣飄瑩、落琴弦瑟。拂墨輕風(fēng)，筆尖瑩繞了一圈年輪，輕輕的描出了圓圓的印跡，淡色中,雅致的輕雨，穿巷飄過，留下了一串串流香的詩花。模糊的撇捺、不清的橫豎，送走著殘血的時(shí)光。摘一支輕雨，鋪一箋墨跡，在燈火闌珊處窺探一葉梭窗，熟悉的倩影淡淡一笑，傾城了歲月的柔情，暖雨中蜜意了情侶的夢香。一杯輕風(fēng)，半壺墨跡。捧著安靜的角落，獨(dú)飲墨香，留韻素白。輕風(fēng)拂過，開滿了一園禪意，一片櫻花。輕風(fēng)緩緩，墨香襲襲。長長的倩影里，柔軟了風(fēng)韻的味律，灑脫的靜悟中遙遠(yuǎn)變成了傳說，把愛定格在一瞬間。這第一段似乎是著重描摹春的美麗，可起首有“多事