高考高考生物一輪復習 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)（第十六課時）第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（1）課件 新人教必修2

1、第第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第十六課時第第十六課時第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（1）1孟德爾遺傳實驗的科學方法孟德爾遺傳實驗的科學方法2. 基因的分離定律基因的分離定律【回扣教材回扣教材】1常用符號及含義2.實驗材料：實驗材料： 。3.實驗步驟：實驗步驟： 套袋隔離套袋隔離人工授粉人工授粉 。4實驗結果：高莖豌豆在雜交中無論是做母本實驗結果：高莖豌豆在雜交中無論是做母本(正交正交)還是做父本還是做父本(反交反交)，F(xiàn)1都是都是 ，F(xiàn)2出出現(xiàn)現(xiàn) 的性狀分離比。的性狀分離比。豌豆豌豆花蕾期人工去雄花蕾期人工去雄再套袋隔離再套袋隔離高莖高莖3 1思考感悟：如果孟德爾在

2、實驗中只得到思考感悟：如果孟德爾在實驗中只得到4株株F2植株，植株，那么這些那么這些F2植株中一定是植株中一定是3株高莖株高莖 1株矮莖株矮莖嗎？嗎？ 。 不一定，可以是不一定，可以是3高高1矮，也可以是矮，也可以是4高、高、2高高2矮、矮、1高高3矮、矮、4矮矮【知識拓展知識拓展】1幾種交配類型幾種交配類型含義含義 作用作用 雜交雜交 植物的異株異花受粉植物的異株異花受粉動物不同個體間的交動物不同個體間的交配配 探索控制生物性狀的基因的傳遞探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律規(guī)律將不同優(yōu)良性狀集中到一起，得將不同優(yōu)良性狀集中到一起，得到新品種到新品種顯隱性性狀判斷顯隱性性狀判斷 自交自交 植物的

3、自花植物的自花(或同株或同株) 受粉受粉基因型相同的動物個基因型相同的動物個體間的交配體間的交配(可看作自交可看作自交) 可不斷提高種群中純合子的比例可不斷提高種群中純合子的比例可用于植物純合子、雜合子的鑒可用于植物純合子、雜合子的鑒定定 測交測交 F1與隱性純合子相交，與隱性純合子相交，從而測定從而測定F1的基因組成的基因組成 驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性確性高等動物純合子、雜合子的鑒定高等動物純合子、雜合子的鑒定 正交正交與與反交反交 相對而言的，正交中父相對而言的，正交中父方和母方分別是反交中方和母方分別是反交中母方和父方母方和父方 檢驗是細胞核遺傳還是細

4、胞質遺傳檢驗是細胞核遺傳還是細胞質遺傳 A考點二對分離現(xiàn)象的解釋考點二對分離現(xiàn)象的解釋 【回扣教材回扣教材】1 1生物的性狀是由生物的性狀是由 決定的。決定的。體細胞中遺傳因子體細胞中遺傳因子 存在。存在。2 2形成配子時，形成配子時， 彼此分離，彼此分離，分別進入分別進入 的配子中。的配子中。3 3 受 精 時 ， 雌 雄 配 子 的 結 合 受 精 時 ， 雌 雄 配 子 的 結 合是是 。遺傳因子遺傳因子成對成對等位基因等位基因 不同不同 隨機的隨機的4遺傳圖解遺傳圖解(如下圖如下圖)。即。即F2遺傳因子組成及比遺傳因子組成及比例為：例為： ，F(xiàn)2性狀表現(xiàn)及比例為：性狀表現(xiàn)及比例為： 。DDdddDd高莖高莖DD Dd dd1 2 1高莖高莖 矮莖矮莖3 1 若待測個體親本若待測個體親本A為雄性動物，應注為雄性動物，應注意與多個隱性雌性個體交配，以便產生更多的個意與多個隱性雌性個體交配，以便產生更多的個體，使結果更有說服力。體，使結果更有說服力。 CBACCDACDCDDDCdd或或Dd母本母本是左旋螺是左旋螺是右旋螺是右旋螺符合符合 應讓應讓F2自自交，后代中右旋螺交，后代中右旋螺左旋螺左旋螺31 基因基因和環(huán)境共同和環(huán)境共同(答遺傳物質和外界環(huán)境也可答遺傳物質和外界環(huán)境也可)戊戊BB、B