2016屆浙江省麗水市高考歷史一模試卷(解析版)(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年浙江省麗水市高考歷史一模試卷一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）1探究世界，追求美德，是人類發(fā)展史上的永恒主題有的認為“萬物于我為一”，有的提出“天者理也”，有的主張“只有品德才是區(qū)分人類的標準”明確提出上述觀點的人物有（）莊子 程顥 普羅泰戈拉 薄伽丘ABCD2近日，研究者陳景元重申了他堅持四十年的看法，“兵馬俑主人不是秦始皇，而是秦宣太后羋月”，這一觀點引起各方熱議。有學者指出“歷史上早就有定論的事情，討論沒有任何意義”。對此，史學研究應遵循（）A考古資料是唯一證據(jù)B專家觀點是主要依據(jù)C史學爭鳴是必要途徑D小心求證是重要手段3圖片對歷史研究有

2、著重要的作用對如圖所示的歷史信息解讀正確的是（）A周公伐紂，滅商建周B四方臣服，中央集權(quán)C諸侯來朝，履行義務D周公輔佐，受封于宋4皇明祖訓載“今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院，通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當”對此理解符合史實的是（）A成祖罷相，高度集權(quán)B都察御史，行使監(jiān)察C權(quán)分六部，內(nèi)閣統(tǒng)帥D廢除丞相，政治清明5讀圖，從中可以獲取的有效歷史信息是（）以農(nóng)為本的經(jīng)濟政策導向一牛挽犁耕作方式的出現(xiàn)農(nóng)耕技術(shù)沒有革命性發(fā)展完全自給自足的經(jīng)濟形態(tài)ABCD6歷史發(fā)展既有傳承又有創(chuàng)新下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正確的是（）通政司、復社、都察

3、院、風力水車政事堂、北門學士、內(nèi)作使綾匠、高轉(zhuǎn)筒車樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史中書門下、三司使、武經(jīng)總要、草市ABCD71924年印度詩人泰戈爾來華講學，林徽因和徐志摩陪同翻譯。在上海，泰戈爾可能會看到的社會現(xiàn)象有（）公共汽車的運行 民眾觀賞電視節(jié)目吉檀迦利自由戀愛成為一種時尚 改良旗袍成為新潮女性的日常著裝。ABCD8“俄羅斯之頑固腐敗，歐洲文化不能改易之，國人志士擲無數(shù)頭顱而不能改易。因中國確立共和之故，舉數(shù)十朝之帝政，僅以三數(shù)日之變動而推翻之，且毫無阻力焉，中國為之也?！痹诖耍瑢O中山旨在強調(diào)辛亥革命（）A成為中國近代化的里程碑B開辟了人類歷史新紀元C推動俄國二月革命的爆發(fā)D促進了十月革

4、命的勝利9科技教育的發(fā)展是推動社會發(fā)展的重要動力。讀右圖，同年我國在教育方面的重大舉措是（）A高考制度的恢復B全國科學大會的召開C教育“三個面向”的提出D“科教興國”戰(zhàn)略的實施10希特勒在二戰(zhàn)初期間極力鼓吹“閃電戰(zhàn)”這一新戰(zhàn)術(shù)的豐功偉績。與這一新戰(zhàn)術(shù)運用不符的是（）A德國在進攻波蘭中首次使用B實行“施里芬計劃”攻占法國C實施“巴巴羅薩計劃”突襲蘇聯(lián)D在莫斯科戰(zhàn)役中宣告破產(chǎn)11二十世紀五、六十年代，美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”。這一時期美國（）A進入高速發(fā)展的“新經(jīng)濟”時代B實行貨幣學派和供給學派的理論主張C全國性的社會保障制度初步形成D國民生產(chǎn)總值增長速度慢于同期的西歐日本12歷史學家斯

5、塔夫里阿諾斯認為，“第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失和接踵而來的冷戰(zhàn)的壓力一起迫使西歐依靠美國”不能佐證這一觀點的是（）A參加布雷頓森林體系B接受馬歇爾計劃C加入北大西洋公約組織D建立歐洲煤鋼聯(lián)營二、解答題（共2小題，滿分52分）13閱讀材料，回答問題材料一“君臣、父子、夫婦之義，皆取諸陰陽之道王道之三綱，可求于天凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣”董仲舒春秋繁露（1）概括材料一中董仲舒的主張結(jié)合所學知識，簡述漢代儒法兩家地位的變化趨勢材料二 問：“小學、大學如何？”曰：“小學涵養(yǎng)此性；大學則所以實其理也”“小學者學其事；大學者，學其小

6、學所學之事所以”“小學是直理會那事；大學是窮究那理因甚恁地”朱子語類（2）根據(jù)材料二，指出朱熹“小學”與“大學”的主要區(qū)別（不得照抄原文）和其理學修養(yǎng)論的核心命題結(jié)合所學知識，簡述宋明理學興起的思想文化背景材料三1663年黃宗羲明夷待訪錄1670年顧炎武日知錄1690年洛克政府論1691年王夫之宋論1734年伏爾泰哲學通信1748年孟德斯鳩論法的精神（3）結(jié)合材料三和所學知識，概括上述思想家共同的思想內(nèi)涵有人認為明清之際的思想活躍局面“是中國版的啟蒙運動”，也有人認為它只是“儒學思想的新發(fā)展”，請選擇其中一種觀點，結(jié)合所學知識說明理由（只有觀點，沒有理由不給分）14中英兩國都對人類文明進程產(chǎn)生

7、重要的影響閱讀材料，回答問題 材料一 1733年，機械師約翰凱伊首先發(fā)明飛梭，提高織布效率一倍，英國工業(yè)革命的前奏曲開始了織布革新以后，造成織與紡的矛盾，從而出現(xiàn)了長期的“紗荒”馬克思指出：“正是由于創(chuàng)造了工具機，才使蒸汽機的革命成為必要”百度百科英國工業(yè)革命（1）結(jié)合材料一和所學知識，指出英國出現(xiàn)“紗荒”的直接原因和解決這一問題的一系列技術(shù)發(fā)明，并概述棉紡織業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的意義 材料二 1860年前后，英國經(jīng)濟達到鼎盛時期，其生鐵產(chǎn)量占世界的53%，煤和褐煤的產(chǎn)量占世界的50%占世界人口2%和歐洲人口10%聯(lián)合王國，其現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)能力相當于世界工業(yè)潛能的4045%，歐洲工業(yè)生產(chǎn)潛能的5560%保

8、羅肯尼迪大國的興衰（2）結(jié)合材料二和所學知識，從工業(yè)生產(chǎn)、國際金融貿(mào)易、殖民體系的角度分別指出19世紀中期英國的世界地位并分析形成這一地位的主要原因 材料三 撒切爾時期英國政府在綜合考慮自身國內(nèi)外形勢、來自中國的壓力，國際社會的反應以及香港社會的意見四方面因素后，從維護其自身國家利益的角度出發(fā)，制定的對港政策總體上體現(xiàn)了堅持與妥協(xié)并存的特點，映射出撒切爾政府務實、靈活的外交特征中英聯(lián)合聲明是中英雙方在當時情況下所能達成的對各自都是最佳的結(jié)果路遙撒切爾時期英國政府處理香港問題的外交政策研究（3）結(jié)合材料三和所學知識，概述中英兩國成功解決香港問題的原因及其積極影響2016年浙江省麗水市高考歷史一模

9、試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）1探究世界，追求美德，是人類發(fā)展史上的永恒主題有的認為“萬物于我為一”，有的提出“天者理也”，有的主張“只有品德才是區(qū)分人類的標準”明確提出上述觀點的人物有（）莊子 程顥 普羅泰戈拉 薄伽丘ABCD【考點】百家爭鳴；宋明理學；文藝復興【分析】本題考查思想文化，涉及到古代中國和希臘的思想家，還有近代文藝復興時期的思想家，關(guān)鍵是準確記憶思想家的主要思想主張【解答】“萬物于我為一”是莊子的思想，“天者理也”是程顥的思想，“只有品德才是區(qū)分人類的標準”是薄伽丘的思想，普羅泰戈拉的主要思想“人是萬物的尺度”在材料中沒有體現(xiàn)故正確故選B

10、2近日，研究者陳景元重申了他堅持四十年的看法，“兵馬俑主人不是秦始皇，而是秦宣太后羋月”，這一觀點引起各方熱議。有學者指出“歷史上早就有定論的事情，討論沒有任何意義”。對此，史學研究應遵循（）A考古資料是唯一證據(jù)B專家觀點是主要依據(jù)C史學爭鳴是必要途徑D小心求證是重要手段【考點】史學研究的基本方法【分析】本題以陳景元的論述為考查切入點，考查了對史學研究基本方法知識點的掌握，考查了對材料的綜合閱讀理解能力【解答】A、對于陳景元的觀點，不能只是堅持早有的定論，而應當認真求證，故錯誤；B、對于陳景元的觀點，不能只是堅持專家觀點，而應當小心求證，故錯誤；C、材料中涉及的是不同專家之間的觀點，對于不同的

11、觀點，應當認真求證，爭鳴只是現(xiàn)象的一種描述，故錯誤；D、陳景元的觀點，不能只是堅持專家觀點，而應當小心求證，故正確；故選D3圖片對歷史研究有著重要的作用對如圖所示的歷史信息解讀正確的是（）A周公伐紂，滅商建周B四方臣服，中央集權(quán)C諸侯來朝，履行義務D周公輔佐，受封于宋【考點】西周的分封制【分析】本題主要考查西周初期的分封制，意在考查分封制的內(nèi)容以及西周政治制度的特點【解答】A項錯誤，西周實行分封制，并未形成中央集權(quán)制度；B項錯誤，分封制下國王的權(quán)力并未實現(xiàn)高度集中；C項正確，從材料圖片可以看出當時諸侯與國王的權(quán)力義務關(guān)系還很明確；D項材料未體現(xiàn)故選C4皇明祖訓載“今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都

12、察院，通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當”對此理解符合史實的是（）A成祖罷相，高度集權(quán)B都察御史，行使監(jiān)察C權(quán)分六部，內(nèi)閣統(tǒng)帥D廢除丞相，政治清明【考點】古代監(jiān)察制度的變化；明太祖廢除丞相制度【分析】本題考查古代政治制度中明清專制主義強化，了解明清時期強化君主專制在中央行政機構(gòu)的調(diào)整，客觀評價其影響本題用排除法做【解答】材料中“罷丞相”是明太祖，不是明成祖，故A錯誤，排除；材料中都察院掌管全國監(jiān)察，B項符合；內(nèi)閣無統(tǒng)帥權(quán)，明朝廢除丞相后，并沒有出現(xiàn)政治清明現(xiàn)象，故CD與史實不符故排除CD故選B5讀圖，從中可以獲取的有效歷史信息是（）以農(nóng)為本的經(jīng)濟政策

13、導向一牛挽犁耕作方式的出現(xiàn)農(nóng)耕技術(shù)沒有革命性發(fā)展完全自給自足的經(jīng)濟形態(tài)ABCD【考點】中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點；中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展變化【分析】本題考查中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的相關(guān)考點，旨在考查學生的讀圖能力中國古代農(nóng)業(yè)的特點概括為三點：一、農(nóng)業(yè)技術(shù)的主流是精耕細作；二、以種植業(yè)為中心、農(nóng)牧結(jié)合、綜合經(jīng)營的廣大農(nóng)區(qū)與以游牧為主的廣大牧區(qū)同時并存和相互補充；三、各地區(qū)各民族農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡我國不同地區(qū)、不同民族存在著不同類型的農(nóng)業(yè)文化，我國古代農(nóng)業(yè)是在這些不同類型的農(nóng)業(yè)文化的相互交流和融匯中向前發(fā)展的【解答】我國自古以來就是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是本業(yè)，故正確；一牛挽犁耕作方式在康熙統(tǒng)治以前就出現(xiàn)了，

14、故錯誤；清朝仍然是鐵犁牛耕，并沒有革命性發(fā)展，故正確；并不是完全的自給自足，像鹽、鐵等需要外求，故錯誤綜上所述，A正確，可排除BCD故選A6歷史發(fā)展既有傳承又有創(chuàng)新下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正確的是（）通政司、復社、都察院、風力水車政事堂、北門學士、內(nèi)作使綾匠、高轉(zhuǎn)筒車樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史中書門下、三司使、武經(jīng)總要、草市ABCD【考點】中國古代史綜合；從漢至元政治制度的演變；中國古代水利工程和灌溉工具的變化；草市和夜市；四大發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻【分析】本題考查漢到元政治制度的演變考查古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式灌溉工具變革；古代中國商業(yè)的發(fā)展草市；古代中國的

15、科技成就四大發(fā)明（印刷術(shù)），學生對所學知識的識記能力【解答】通政司、復社、都察院、風力水車出現(xiàn)于明朝；政事堂、北門學士、內(nèi)作使綾匠、高轉(zhuǎn)筒車出現(xiàn)于唐朝；樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史出現(xiàn)于元朝；中書門下、三司使、武經(jīng)總要、草市出現(xiàn)在宋朝，依照唐、宋、元、明順序排列，選擇B項符合題意故選B71924年印度詩人泰戈爾來華講學，林徽因和徐志摩陪同翻譯。在上海，泰戈爾可能會看到的社會現(xiàn)象有（）公共汽車的運行 民眾觀賞電視節(jié)目吉檀迦利自由戀愛成為一種時尚 改良旗袍成為新潮女性的日常著裝。ABCD【考點】中國近代以來物質(zhì)生活和社會習俗的變化【分析】本題以印度詩人泰戈爾來華講學為切入點考查近代上海在物質(zhì)生活

16、和社會習俗的變化【解答】抓住題干時間“1924年”，公共汽車在中國出現(xiàn)是在1907年，符合題意，故正確；電視在中國出現(xiàn)是在1958年大躍進時期，與題干時間不符，故排除；自由戀愛成為一種時尚是在新中國成立后，與題干時間不符，故排除；改良旗袍成為新潮女性的日常著裝在1911年辛亥革命后，符合題意，故正確故D項正確故選D8“俄羅斯之頑固腐敗，歐洲文化不能改易之，國人志士擲無數(shù)頭顱而不能改易。因中國確立共和之故，舉數(shù)十朝之帝政，僅以三數(shù)日之變動而推翻之，且毫無阻力焉，中國為之也?！痹诖?，孫中山旨在強調(diào)辛亥革命（）A成為中國近代化的里程碑B開辟了人類歷史新紀元C推動俄國二月革命的爆發(fā)D促進了十月革命的勝

17、利【考點】武昌起義【分析】本題考查辛亥革命，主要考查辛亥革命的影響和俄國十月革命的過程【解答】根據(jù)材料“俄羅斯之頑固腐敗，歐洲文化不能改易之，國人志士擲無數(shù)頭顱而不能改易”，可知俄國的封建專制十分頑固，歐洲的啟蒙思想也不能改變它的封建統(tǒng)治由材料“因中國確立共和之故，舉數(shù)十朝之帝政，僅以三數(shù)日之變動而推翻之，且毫無阻力焉，中國為之也”，可知：中國辛亥革命推翻封建帝制，確立民主共和國，這影響到俄國，使俄國僅僅三數(shù)天就推翻了封建帝制，而且毫無阻礙由材料結(jié)合俄國歷史，只有C項符合題意故選C9科技教育的發(fā)展是推動社會發(fā)展的重要動力。讀右圖，同年我國在教育方面的重大舉措是（）A高考制度的恢復B全國科學大會

18、的召開C教育“三個面向”的提出D“科教興國”戰(zhàn)略的實施【考點】中國近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展【分析】本題考查現(xiàn)代中國的教育事業(yè)考查鄧小平“三個面向”的教育發(fā)展戰(zhàn)略【解答】抓住圖片時間“1983年5月”高考制度的恢復是在1977年，與題干時間不符，故A項排除全國科學大會的召開是在1978年，與題干時間不符，故B項排除1983年10鄧小平為北京景山學校題詞：”教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”這一題詞內(nèi)容全面地和充分地顯示了鄧小平的教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心思想它為我國的現(xiàn)代化教育的發(fā)展指明了方向故C項正確“科教興國”戰(zhàn)略的實施是在1996年，與題干時間不符，故D項排除故選C10希特勒在二戰(zhàn)初期間極力鼓吹“

19、閃電戰(zhàn)”這一新戰(zhàn)術(shù)的豐功偉績。與這一新戰(zhàn)術(shù)運用不符的是（）A德國在進攻波蘭中首次使用B實行“施里芬計劃”攻占法國C實施“巴巴羅薩計劃”突襲蘇聯(lián)D在莫斯科戰(zhàn)役中宣告破產(chǎn)【考點】第二次世界大戰(zhàn)【分析】本題考查第二次世界大戰(zhàn)考查二戰(zhàn)中德國的閃電戰(zhàn)術(shù)【解答】閃電戰(zhàn)是機械化德軍的拿手戲，因此基本上德軍主攻的戰(zhàn)場上，都是閃電戰(zhàn)1939年德國在進攻波蘭中首次使用，故A項正確施里芬計劃為第一次世界大戰(zhàn)前，由德國元帥阿爾弗雷德馮施里芬擔任總參謀長期間提出，德國總參謀部所制定的一套作戰(zhàn)方法，可以看成是日后的閃電戰(zhàn)的雛形故B項錯誤實施“巴巴羅薩計劃”突襲蘇聯(lián)，德軍也是用的閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)法，故C項正確德國閃電戰(zhàn)在莫斯科戰(zhàn)

20、役中宣告破產(chǎn)，故D項正確故選B11二十世紀五、六十年代，美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”。這一時期美國（）A進入高速發(fā)展的“新經(jīng)濟”時代B實行貨幣學派和供給學派的理論主張C全國性的社會保障制度初步形成D國民生產(chǎn)總值增長速度慢于同期的西歐日本【考點】國家壟斷資本主義的發(fā)展【分析】本題考查二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展考查美國在20世紀50、60年代經(jīng)濟的發(fā)展狀況【解答】抓住題干時間“二十世紀五、六十年代”，美國進入“新經(jīng)濟”時代是在20世紀90年代，與題干時間不符，故A項錯誤美國實行貨幣學派和供給學派的理論主張是在20世紀80年代的里根政府開始的，與題干時間不符，故B項錯誤美國社會保障制度初步形成是

21、在羅斯福新政時期，與題干時間不符，故C項錯誤二十世紀五、六十年代，資本主義主要國家的經(jīng)濟都進入高速發(fā)展的“黃金時代”，西歐的聯(lián)邦德國和日本發(fā)展最為迅速，故D項正確故選D12歷史學家斯塔夫里阿諾斯認為，“第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失和接踵而來的冷戰(zhàn)的壓力一起迫使西歐依靠美國”不能佐證這一觀點的是（）A參加布雷頓森林體系B接受馬歇爾計劃C加入北大西洋公約組織D建立歐洲煤鋼聯(lián)營【考點】戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展；美蘇冷戰(zhàn)【分析】本題以美、西歐關(guān)系考查了美蘇冷戰(zhàn)以及戰(zhàn)后西歐的發(fā)展二戰(zhàn)后初期西歐追隨美國，后隨著經(jīng)濟實力增強，走向聯(lián)合，逐步要擺脫美國，世界出現(xiàn)多極化趨勢【解答】“第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失

22、和接踵而來的冷戰(zhàn)的壓力一起迫使西歐依靠美國”材料強調(diào)的是西歐依靠美國歐洲受二戰(zhàn)的打擊，國際地位下降，喪失世界經(jīng)濟中心的地位二戰(zhàn)后形成兩極格局，西歐追隨美國ABC項都是其表現(xiàn)20世紀五六十年代，歐洲力量增強，開始走向聯(lián)合，逐漸要擺脫美國，1951年建立歐洲煤鋼聯(lián)營就是其表現(xiàn)D項符合題意故選D二、解答題（共2小題，滿分52分）13閱讀材料，回答問題材料一“君臣、父子、夫婦之義，皆取諸陰陽之道王道之三綱，可求于天凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣”董仲舒春秋繁露（1）概括材料一中董仲舒的主張結(jié)合所學知識，簡述漢代儒法兩家地位的變化趨勢材料二

23、 問：“小學、大學如何？”曰：“小學涵養(yǎng)此性；大學則所以實其理也”“小學者學其事；大學者，學其小學所學之事所以”“小學是直理會那事；大學是窮究那理因甚恁地”朱子語類（2）根據(jù)材料二，指出朱熹“小學”與“大學”的主要區(qū)別（不得照抄原文）和其理學修養(yǎng)論的核心命題結(jié)合所學知識，簡述宋明理學興起的思想文化背景材料三1663年黃宗羲明夷待訪錄1670年顧炎武日知錄1690年洛克政府論1691年王夫之宋論1734年伏爾泰哲學通信1748年孟德斯鳩論法的精神（3）結(jié)合材料三和所學知識，概括上述思想家共同的思想內(nèi)涵有人認為明清之際的思想活躍局面“是中國版的啟蒙運動”，也有人認為它只是“儒學思想的新發(fā)展”，請選

24、擇其中一種觀點，結(jié)合所學知識說明理由（只有觀點，沒有理由不給分）【考點】材料解析題；董仲舒的思想主張；漢武帝確立儒學獨尊地位的措施；宋明理學；明清之際的儒家思想【分析】（1）本題考查儒家思想的發(fā)展演變歷程考查董仲舒的主張、儒法兩家地位在漢代的變化趨勢、朱熹的思想、宋明理學興起的思想文化背景、明清之際黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想內(nèi)容以及對明清之際的思想活躍局面的認識（2）本題考查啟蒙運動考查洛克、伏爾泰、孟德斯鳩與黃宗羲、顧炎武、王夫之思想的相同點【解答】（1）第一小問的主張，依據(jù)材料一“君臣、父子、夫婦之義，皆取諸陰陽之道王道之三綱”可以得出三綱；依據(jù)材料一“可求于天”可以得出天人感應；依據(jù)材

25、料一“凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進”可以得出罷黜百家，獨尊儒術(shù)；依據(jù)材料一“邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣”可以得出大一統(tǒng)第二小問的趨勢，結(jié)合所學知識可從董仲舒思想的影響角度進行回答根據(jù)所學知識可知，董仲舒思想使得儒學思想逐漸被統(tǒng)治者確立為正統(tǒng)思想；獨立的法家學派逐漸消失，其法治思想被吸收到儒學體系中，成為維護專制政權(quán)的工具（2）第一小問的區(qū)別，依據(jù)材料二“小學涵養(yǎng)此性；大學則所以實其理也”、“小學者學其事；大學者，學其小學所學之事所以”、“小學是直理會那事；大學是窮究那理因甚恁地”可以得出區(qū)別是“小學”求知養(yǎng)性；“大學”窮理究因第二小問的核心命題，結(jié)合所學

26、知識可知，“大學”核心命題是慎思明辨，格物致知第三小問的背景，結(jié)合所學知識解答即可根據(jù)所學知識可知，宋明理學興起的思想文化背景是佛教道教的發(fā)展，削弱了儒家思想的統(tǒng)治地位，儒學復興運動的興起（3）第一小問的內(nèi)涵，依據(jù)材料三的信息不難看出，這些思想家的共同點在于都批判君主專制，都起到了思想啟蒙的作用第二小問是一道闡述見解題首先明確觀點，題干有兩種觀點，可任選一種其次對觀點進行闡述說明如選明清之際的思想活躍局面“是中國版的啟蒙運動”，闡述時可從黃宗羲、顧炎武等反封建專制思想及影響方面進行說明；如選明清之際的思想活躍局面只是“儒學思想的新發(fā)展”，闡述時可從李贄、黃宗羲等繼承儒家思想內(nèi)容和局限性進行說明

27、故答案為：（1）主張：三綱；天人感應；罷黜百家，獨尊儒術(shù)；大一統(tǒng)趨勢：儒學思想逐漸被統(tǒng)治者確立為正統(tǒng)思想；獨立的法家學派逐漸消失，其法治思想被吸收到儒學體系中，成為維護專制政權(quán)的工具（2）區(qū)別：“小學”求知養(yǎng)性；“大學”窮理究因（言之有理可給分，如“小學”強調(diào)讓兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習慣，學到初步的文化知識技能；“大學”重在探究“事物之所以然”，為國家培養(yǎng)所需要的人才）核心命題：慎思明辨，格物致知背景：佛教道教的發(fā)展，削弱了儒家思想的統(tǒng)治地位；儒學復興運動的興起（3）同：批判君主專制；思想啟蒙觀點一：中國版的啟蒙運動：黃宗羲提出君臣平等、限制君權(quán)

28、；顧炎武提出“眾治”，以天下之權(quán)，寄天下之人；王夫之主張“循天下之公”，為中國近代反專制主義思想家們提供了有力的思想武器；沖擊了儒學正統(tǒng)，成為近代進步思想的先聲觀點二：儒學思想的新發(fā)展：李贄主張穿衣吃飯即是人倫物理；黃宗羲提出“天下為主，君為客”思想，發(fā)揚孟子的“民貴君輕”說；王夫之“六經(jīng)責我開生面”，把中國傳統(tǒng)哲學發(fā)展到頂峰但是，這些思想沒有提出新的社會方案，只是通過反對君主專制、倡導經(jīng)世致用等思想來修補封建制度不具有近代“民權(quán)”意識，沒有從根本上動搖儒學的統(tǒng)治地位14中英兩國都對人類文明進程產(chǎn)生重要的影響閱讀材料，回答問題 材料一 1733年，機械師約翰凱伊首先發(fā)明飛梭，提高織布效率一倍，

29、英國工業(yè)革命的前奏曲開始了織布革新以后，造成織與紡的矛盾，從而出現(xiàn)了長期的“紗荒”馬克思指出：“正是由于創(chuàng)造了工具機，才使蒸汽機的革命成為必要”百度百科英國工業(yè)革命（1）結(jié)合材料一和所學知識，指出英國出現(xiàn)“紗荒”的直接原因和解決這一問題的一系列技術(shù)發(fā)明，并概述棉紡織業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的意義 材料二 1860年前后，英國經(jīng)濟達到鼎盛時期，其生鐵產(chǎn)量占世界的53%，煤和褐煤的產(chǎn)量占世界的50%占世界人口2%和歐洲人口10%聯(lián)合王國，其現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)能力相當于世界工業(yè)潛能的4045%，歐洲工業(yè)生產(chǎn)潛能的5560%保羅肯尼迪大國的興衰（2）結(jié)合材料二和所學知識，從工業(yè)生產(chǎn)、國際金融貿(mào)易、殖民體系的角度分別指出1

30、9世紀中期英國的世界地位并分析形成這一地位的主要原因 材料三 撒切爾時期英國政府在綜合考慮自身國內(nèi)外形勢、來自中國的壓力，國際社會的反應以及香港社會的意見四方面因素后，從維護其自身國家利益的角度出發(fā)，制定的對港政策總體上體現(xiàn)了堅持與妥協(xié)并存的特點，映射出撒切爾政府務實、靈活的外交特征中英聯(lián)合聲明是中英雙方在當時情況下所能達成的對各自都是最佳的結(jié)果路遙撒切爾時期英國政府處理香港問題的外交政策研究（3）結(jié)合材料三和所學知識，概述中英兩國成功解決香港問題的原因及其積極影響【考點】材料解析題；英國工業(yè)革命；第一次工業(yè)革命；一國兩制構(gòu)想【分析】（1）本題考查英國工業(yè)革命考查英國工業(yè)革命棉紡織業(yè)的技術(shù)發(fā)明以及意義、19世紀中期英國的世界地位及其主要原因（2）本題考查香港的回歸和“一國兩制”考查中英兩國成功解決香港問題的原因及其積極影響【解答】（1）第一小問的直接原因，依據(jù)材料一“機械師約翰凱伊首先發(fā)明飛梭，提高織布效率一倍，英國工業(yè)革命的前奏曲開始了織布革新以后，造成織與紡的矛盾，從而出現(xiàn)了長期的紗荒”可以得出原因是凱伊發(fā)明飛梭后，織布行業(yè)的效率大大提高等第二小問的發(fā)明，結(jié)合所學知識可知，為了解決紗荒的一系列技術(shù)發(fā)明有哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機”；阿克萊特發(fā)明了水利紡紗機；