2019上半年教師資格證初中信息技術面試真題及答案

1、2019上半年教師資格證初中信息技術面試真題及答案（第一批）初中信息技術利用導入的圖片制作動畫一、考題回顧5月居日江干省沈陽市向試用陣L題目，利用寫人的圖片制作動畫中2 .內粕；*i F .?:I; .' "J一畫時 ；|1 m：: 口中繪制建蚯蟆附結走碑的面山i,也可懼在 會妞幀和績獻中導A匕句的圖片*卜曲以 刎他幅圖片從屏尊史上陽進久.比動到右 下角再翻出的動畫為咧，介盥有英IMMF*資源提示1把.奔光找戊人.我育出一批網站信息拉術稔tl C M址 hup: ,W.«n.enl中的相關素材或宏國WUE卜梗利白己所用計后機的摘出文件夾 科副HtU：L或欣明一人隙片

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5、展價 上時？上創(chuàng)建了噢元件的，八曳:蜩創(chuàng)建元件的小弋獻有兩他 甲k"；廠I Lske 象*戕后把它轉換為元忤第1讀中制作的動詞采用了這和編35 M護I利超/建元件 的方（去司建"、空工件,出扁在元件編介區(qū)中內春（林課制作的司府 茶用了這種廳尚3.薪本要求1 1CD請在10分鐘內定或試講*.（2）配合講醒進行必要的校歸設ih *，試話過n中涉及操任，進行演示即可.1. Flash中無伴的集嗯仃小叫!I如何評價學下的作卻2二、考題解析【教學過程】（一）導入新課教師：請看大屏幕，這是老師制作的一個Flash動畫，同學們看到了什么 ？學生：一個圖片從屏幕的一角運動到了另一個角。教師

6、：這是運用了 Flash軟件中的利用導入的圖片制作動畫，同學們想不想嘗試著去做一下進入我們今天的新課一一動作補間動畫-利用導入的圖片制作動畫。（二）新課講授1 .導入圖片教師提問：首先我們一起來打開Flash軟件?？匆幌吕蠋熡昧四男┎襟E：第一步，新建元件，執(zhí)行插入一新建元件操作，出現“創(chuàng)建新元件”對話框時，在名稱框中 輸入適當的元件名，如“小女孩”，在類型欄中選定“圖形”選項，再單擊【確定】按鈕，進入元件編輯狀態(tài)。同學們也進行操作。教師巡視指導。指出學生可能出現的未更改元件類型的情況并指正。第二步，執(zhí)行“文件-導入”命令，出現“導入”對話框后，打開保存圖片的文件夾，選定要導入的圖片文件，然后單

7、擊“打開”按鈕。這時，元件編輯區(qū)中會顯示出導入的圖片。同學們自己選擇上節(jié)課老師要求你們準備的圖片，進行導入。學生操作。2. 制作動畫教師繼續(xù)引導：我們演員已經就位了，這時候我們就可以讓它們上臺表演了。首先我們來看一下舞臺。單擊圖標，進入場景編輯狀態(tài)。將演員拖到舞臺中。執(zhí)行“窗口-庫”命令，打開“庫”面板，在“庫”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺中。同學們按照任務單進行操作。同學們都完成的不錯。下面我們來制作第一幀的畫面。首先把指針指向圖片后拖動，把它拖至舞臺左上角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的起始點。然后確定最后一幀。單擊“時間軸”面板中的第 30 幀，執(zhí)行“插入-關鍵

8、幀”命令，在第30幀插入關鍵幀。有沒有同學有沒有知道其他的方法？學生：敲“ F6”鍵可以快速插入關鍵幀。同學們回答的非常棒，現在同學們一起來試試吧?，F在把“小女孩”圖片拖至舞臺右下角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的結束點。好，我們現在動畫成功了嗎？這時是沒有動畫的，因為未創(chuàng)作補間動畫。好，老師來教大家如何創(chuàng)作補間動畫：單擊“時間軸”面板上的第1幀，執(zhí)行“插入-創(chuàng)建補間動畫”命令，在 130幀之間創(chuàng)建補間動畫。看到時間軸變?yōu)榧^，說明我們的補間動畫創(chuàng)建成功了，執(zhí)行“控制-播放”命令（或敲回車鍵 ） ，播放動畫?？梢钥吹剑?“小女孩”圖片從左上角進入舞臺，然后從右下角移出舞臺。同學們一起來完成吧。完成的

9、同學以“小女孩 .fla ”為文件名保存文件。介紹元件：上面導入的“小女孩”圖片是一個圖形元件。在 Flash 中，元件是指可以重復使用的對象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。元件在舞臺中的實際應用稱為實例。創(chuàng)建了一個元件后，它就被保存在文檔的庫中。把元件從“庫”面板里拖到舞臺上時，就創(chuàng)建了該元件的一個實例。創(chuàng)建元件的方式一般有兩種：一種是從舞臺上選取對象，然后把它轉換為元件（ 第 1 課中制作的動畫采用了這種方法）; 另一種是利用新建元件的方法創(chuàng)建一個空白元件，然后在元件編輯區(qū)中制作或導入元件的內容（ 本課制作的動畫采用了這種方法） 。（三 ） 優(yōu)生展示同學展示完成的動畫。讓學生一起評

10、價，對于優(yōu)秀的給予表揚，其他的也要鼓勵。（四 ） 小結作業(yè)小結：本節(jié)課所學知識點有哪些，重點、難點所在。作業(yè)：運用自己的照片完成一個作品?！敬疝q題目及解析】1.Flash 中元件的類型有哪些？【參考答案】在 Flash 中元件是構成動畫的基本元素，元件主要有影片剪輯、圖形和按鈕3 種。（1） 影片剪輯元件影片剪輯元件是構成Flash 動畫的一個片段，它能獨立于主動畫進行播放。它又是主動畫的一個組成部分，當播放主動畫時，影片元件也在循環(huán)播放。（2） 圖形元件圖形元件是可反復使用的圖形，它構成動畫主時間軸上的內容。圖形元件是含一幀的靜止圖片，是制作動畫的基本元素之一，但它不能添加交互行為和聲音控制

11、。（3） 按鈕元件按鈕元件用于創(chuàng)建動畫的交互控制按鈕，以響應鼠標事件( 如單擊、釋放和滑過等) 。 按鈕有“UP'、"鼠標經過”、"Dowd'和“反應區(qū)” 4個不同的狀態(tài)的幀，可以分別在按鈕的不同狀態(tài)幀上創(chuàng)建不同的內容，既可是靜止圖形，也可是影片剪輯，而且可以給按鈕添加事件的交互動作，使按鈕具有交互的功能。2. 如何評價學生的作品?【參考答案】可以從完成度、美觀性等方面進行點評，在對學生的作品進行評價時，以學生自助評價為主，教師總結，最后除了對完成的好的學生給予表揚外，也應對其他的同學給予鼓勵，這樣照顧到全體學生的情緒，更好地學習信息技術課程。初中信息技術構

12、思與規(guī)劃生日賀卡動畫作品一、考題回顧題目來源：5 月 18 日江蘇省南京市面試考題試講題目1. 題目：構思與規(guī)劃生日賀卡動畫作品2. 內容：現在以制作生日賀卡動畫為例，了解動畫作品的構思與規(guī)則過程。1. 作品總體構思(1) 作品主題：生日賀卡。(2) 文字劇本賀卡從漂亮的舞臺背景開始，鏡頭中小丑從幕后進入舞臺，小丑揮動魔術棒，一個誘人的蛋糕出現在舞臺中的魔術箱上，蛋糕上插著數支燭光搖曳的蠟燭。小丑再次揮動魔術棒，一朵朵美麗的花朵從天空中緩緩飄落并慢慢地消失。小丑第三次揮動魔術棒，寫有 “祝你生日快樂”的六個不同顏色的氣球緩緩升起。整個作品使用歌曲祝你生日快樂作為背景音樂，從開始貫穿到結束。(3

13、) 制作要求第一，畫面精美，動畫效果合理逼真，有吸引力。第二，賀卡是原創(chuàng)的，保存好源文件。第三，賀卡包含的動畫效果不少于3 種。第四，賀卡動畫播放時間不少于30 秒，不超過60 秒。2. 規(guī)則作品制作過程(1) 制作素材制作生日賀卡的素材有：小丑、舞臺背景、桌子、蛋糕、蠟燭、氣球、魔術棒、花朵、小禮物、星星、 “祝你生日快樂”文字等。部分素材可以通過網絡收集，大部分素材要自己動手繪制。(2) 制作動畫效果制作生日賀卡用到的動畫效果：小丑進場，燭光搖曳的蠟燭，揮動的魔術棒，緩緩落下的花朵，帶有文字的氣球慢慢升起。(3) 編輯動畫場景將制作的素材和動畫效果等有機組合在一起，可以根據需要添加、刪除、

14、復制、重命名場景和更改場景的順序。(4) 導入聲音把聲音導入到時間軸上，設定適當的幀數，以適應音樂的長度。在發(fā)布設置里，把音樂的輸出品質適當調高。(5) 調試并發(fā)布動畫作品測試影片，觀看作品，讓其他同學一起觀看動畫作品，聽取意見，不斷修改完善作品。保存并發(fā)布作品。3. 基本要求：(1) 如果教學期間需要其他輔助教學工具，進行演示即可。(2) 通常學習學生能夠自主的完成操作，并且掌握動畫的基本方法。(3) 要求配合教學內容有適當的板書設計。(4) 請在 10 分鐘內完成試講內容。答辯題目1. 用 Flash 制作動畫都有哪些關鍵技術?2. 提高學生的信息素養(yǎng)是信息技術課程的總目標，請談一下你對信

15、息素養(yǎng)含義的理解。二、考題解析【教學過程】(一 ) 創(chuàng)設情景，導入新課教師播放事先做好的生日賀卡動畫，讓學生欣賞動畫。并提出一個問題 “要完成這個生日賀卡的制作，需要我們事先確定哪些內容呢?”由于學生已經能夠自己制作動畫，所以學生會給出一些答案，但是不夠細致。引入課題構思與規(guī)劃生日賀卡動畫作品。(二 ) 新知探究1. 分析動畫的要素教師再次出示做好的生日賀卡動畫，并進行提問 “如果要完成動畫的制作， 首先確定什么”，學生通過觀察能夠給出答案首先是生日主題，然后確定其所使用的文字。教師引導學生自主閱讀教材，學生閱讀完教材之后，得出制作要求部分不完整。然后教師將這幾部分的內容進行綜合作品總體構思。

16、教師對于作品總體構思中的作品主題、文字劇本、制作要求進行簡單的講解，對制作要求、文字劇本當中的一些問題進行重點分析和介紹。2. 交流合作、完成任務教師提問“根據前面你們自己制作的動畫，討論一下作品制作的整個過程是什么?”全班分成四個小組，時間10 分鐘。學生討論完成之后，教師隨機提問。教師對學生的回答進行總結，得出作品制作過程包括：制作素材、制作動畫效果、編輯動畫場景、導入聲音、調試并發(fā)布動畫作品。教師對素材的重要性以及在制作過程當中的注意事項進行重點介紹。(三 ) 鞏固提高請同學們按照之前的分組分析一下制作音樂MV動畫作品的構思與規(guī)劃，并將分析的結果填入PPT上所呈現的表格里面。(四 ) 小

17、結作業(yè)教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的知識。讓學生制作一份作品的制作進度規(guī)劃表?！敬疝q題目及解析】1 . 用 Flash 制作動畫都有哪些關鍵技術?【參考答案】使用關鍵幀：關鍵幀中的人物及背景動畫，可以通過攝像機、掃描儀等設備獲得，也可以通過軟件來繪制。自動生成中間畫面：只要繪制好關鍵幀，軟件就會自動生成中間畫面。合成畫面：會將不同的畫面繪制在不同的透明膠片上，再將透明膠片進行精確對位并疊加在一起后進行攝制。著色：動畫軟件提供了許多繪畫顏料效果，如噴筆、調色板等。測試動畫：在生成和制作特技效果之前，可以直接在計算機屏幕上演示草圖或原畫，檢查動畫的預期效果和時間，以便及時發(fā)現問題并進行修改。2 .

18、提高學生的信息素養(yǎng)是信息技術課程的總目標，請談一下你對信息素養(yǎng)含義的理解。 【參考答案】信息素養(yǎng)是一個含義廣泛的綜合性概念，信息素養(yǎng)不僅包括高效的利用信息資源和信息工具的能力，還包括獲取識別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的能力，更重要的是獨立自主學習的態(tài)度和方法、批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，并將它們用于實際問題的解決中。初中信息技術保存圖片一、考跑回顧3月居東過荷汴市面試考題快存圖片* fIl I -商若因特阿上*i恩資源的口證區(qū)； 從網上下能信息幾乎隴辦我門L作、酒的必 住苧蟲即技!產杈的前提下，杷自己感黑趣城需卷狗網t埼息F載到廣匕河計算機中.可大大豐富、拓我打的嘛究性攜可一

19、小iME全找到$二憬仔兼累期電/i| 濘NLEXIA匚珀的Ji.花七？丹雷并登錄包含所需信息的更Ui匕I叩行搜兀等澳率 引窄搜笳“電廣計環(huán)兒EN1A52 ili喟3!受到所腐的電廣計律|二EXlAUfr刖任知二工甄別在擇合適的圖片.比較不同網站報他的圖片，選擇文件毅小“活行用 校島的圖片*任一三4保存圖片-將山赭澗而隔國片.單JK：% 花快任一磯中H阪一器1H 1 AT臭m質，指世刊6的位刊.總工忖將出1圖片.一噫%當鼠悻指向胃片碣 指針都健出班哪些唇狀？通過他擊累加4比不同精針 府狀在可亍/號操作了 h試T試:儲存網頁上的七字和圖片.-E有什以異同T3.基木襄求：.（1）請一密分鐘由完成試講

20、* 配合講解過程中矍有學生中學一U）試一過心中涉及擲傕，承即可.音辯州11網觀上保春圖片的方'法上嚏苜哪江科7 *21本第理的教學目標是如婀設計的?-二、考題解析【教學過程】（一）導入新課教師出示一篇文檔，這是關于最早的一臺計算機埃尼阿克的一篇介紹文章，但是這篇文章全是文字的形式來對埃尼阿克進行介紹，同學們能不能在網上幫老師找到一個埃尼阿克的照片來幫老師放在這篇介紹當中呢 ？老師聽到有同學說他可以找到但是不知道怎么保存。教師：“同學們都很棒幫老師找到了照片，那老師來教大家怎么把它從網頁上保存下來?！币胄抡n一一保存圖片（二）新課講授任務一：搜索并登錄包含所需信息的頁面教師提問引導“同學

21、們，現在請大家自主探索找到 ENIAC的圖片。找到的同學可以跟大家分 享一下你是怎么操作的?！? .打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“電子計算機ENIAC'2 .篩選信息找到所需的電子計算機ENIAC的照片。任務二：甄別選擇合適的圖片同學們各自挑選一張圖片，老師巡視發(fā)現部分同學選取的圖片不清晰，比較不同網站提供的圖片，選擇文件較小、清晰度較高的圖片。教師示范操作，學生按照示范，進行操作。任務三：保存圖片教師組織學生進行討論，說說自己下載圖片方法， 教師請部分學生上講臺示范。教師根據學生的示范做講解演示，方法概括如下（多媒體展示）：1 .右鍵單擊網頁中要下載的圖片；2 .單擊彈出

22、菜單中的“圖片另存為”命令 ；3 .選定保存位置，如 F盤；4 .單擊保存。請大家注意保存圖片的路徑，防止下載之后找不到自己保存的圖片。（三）鞏固提高請同學在網頁上搜索計算機不同發(fā)展階段具有代表性的計算機圖片，并將它們保存下來，和小組同學進行交流介紹。（四）小結作業(yè)小結：總結今天學習的知識。作業(yè)：請在“中華少年英才網”網站 （） 的“園丁風采"欄目中，把自 己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“我的圖片”中，并分享給你的家人和朋友?！敬疝q題目及解析】1. 網頁上保存圖片的方法主要有哪幾種?【參考答案】(1) 這種方法是最簡單的，就是對著你要保存的圖片按鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“圖片另

23、存為” ，然后選擇好你要保存的路徑和文件名就可以了。(2) 看到你想保存的圖片所在網頁后，在IE 瀏覽器中點擊“文件”菜單中的“另存為”，把整個網頁保存到硬盤，然后從中找到圖片即可。注意要選擇“保存類型”中的“網頁，全部(*.htm ， *.html) ”。(3) 先在電腦中安裝下載軟件如網絡螞蟻NetAnts 或網際快車FlashGet 等軟件， 然后右鍵點擊網頁中要下載的圖片，在彈出菜單中選擇“ DownloadbyNetAnts ” 或 “使用網際快車下載”，最后選擇保存的路徑即可。(4) 在桌面上按鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“新建”| “文件夾”，這個文件夾就是用來保存圖片的文件夾。當

24、你在網頁上看到喜歡的圖片時，按住鼠標左鍵拖到圖片到文件夾中就可以了。2. 本節(jié)課的教學目標是如何設計的?【參考答案】(1) 學會搜索包含信息的頁面，能將圖片信息保存下來。(2) 通過學生交流、師生交流、小組活動等形式，培養(yǎng)對信息的檢索、搜集、篩選的能力。(3) 自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，養(yǎng)成健康的信息使用習慣。( 第二批 )初中信息技術建立統計圖表- 柱形圖、折線圖、餅圖一、考題回顧題目來源：2019 年 5 月 18 日吉林長春市面試考題試講題目1. 題目：柱形圖、折線圖、餅圖2. 內容：用電子表格軟件處理數據時，可以自動生成多種形式的統計報表。例如，柱形圖、條形

25、圖、折線圖、面積圖、餅圖利用統計圖表，可以直觀、形象地展示數據之間的關系。一、柱形圖、折線圖和餅圖在各種統計圖表中，柱形圖、折線圖和餅圖比較簡單，應用也更為普遍。1. 柱形圖柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數據。矩形的高度，反映的是數據的值。實際應用時， 經常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數據項。通過柱形圖，可以清晰地看到數據項之間的差異。例如。在右圖所示的柱形圖中，不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數據項，反映了四個統計年度中，當地居民所攝入四類食物的百分比。某地區(qū)12年來飲食結構變化糧食肉類口水果和苴菜口牛奶2 .折線圖折線圖用一些以直線相連的點表示數據。點在圖表中的橫向

26、位置，對應著它所屬的數據項，縱向位置對應著它的值。折線圖可以較好地反映數據的變化情況。例如，右圖是某工廠近5年的生產狀況折線圖， 其中有5個點，它們的橫向位置表示不同的年度，縱向位置表示當年的產量。從圖中可以很容易地看出，2000年到2002年是產量大幅度上升的階段，2002年以后有所下降，2003年又開始回升。3 .餅圖餅圖用一個圓表示全體數據，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數據項。扇形的面積對應的是數據的值。利用餅圖， 可以直觀地反映各數據項與整體之間的數量關系。例如，右圖是表示地殼中幾種元素所占比例的餅圖，從中可以看到氧、硅、鋁、 鐵等元素在地殼中所占的比例。優(yōu)殼n 神壬晝七暈比冽他 取

27、已銘鐵出 口 口!4 .基本要求： 請在10分鐘內完成試講。(2)配合講解過程中要有學生參與。(3)試講過程中配合板書進行講解。答辯題目1 .請你說出柱形圖、折線圖以及餅圖都有什么特點2 .解釋信息技術學科中任務驅動法的含義？二、考題解析【教學過程】 (一)導入新課同學們，前面已經學習過如何對數據進行分析，在實際生活工作中，人們常需要用統計圖表來直觀、形象地展示數據之間的關系。利用 Excel處理數據時，根據工作表中的數據，可以自動生成多種形式的統計報表。例如：柱形圖、條形圖、折線圖、面積圖、餅圖等。這節(jié)課 我們就一起來認識一下這些不同類型的圖表吧。引入新課一一建立統計圖表、柱形圖、折線圖、餅

28、圖。(二)新課講授任務一：柱形圖教師進行引導：“同學們，全校學生的期末考試總成績已經公布，班主任老師想快速的在 256名學生中找到分數最高的那一位同學，誰能幫助老師呢？”學生思考后回答，答案多種多樣，有的同學說可以一個一個比較，最終找出來，但是由于數量較多容易出錯；而有的同學思維比較靈敏， 說可以通過Excel中的統計圖表，插入柱形圖， 最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師根據學生的回答進行總結：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數據。 矩形的高度，反映的是數據的值。實際應用時，經常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數據項。通過柱形圖， 可以清晰地看到數據項之間的差異。任務二：折線圖在解決了第

29、一個問題之后，班主任老師又遇到新問題，她發(fā)現劉新同學最近幾個月表現不是很穩(wěn)定，成績時而高時而低，班主任老師想看一下近 6個月來劉新同學成績的起伏情況。這又該怎么辦呢？同學們紛紛舉手說可以用折線圖，折線圖是反應數據的變化趨勢的，就像炒股的人看著大屏幕上那一條條折線，就知道要買哪一只股票。之后教師進行總結：折線圖用一些以直線相連的點表示數據。點在圖表中的橫向位置，對應著它所屬的數據項，縱向位置對應著它的值。折線圖可以較好地反映數據的變化情況。任務三：餅圖班主任發(fā)現這次期末考試成績整體良好，達優(yōu)率也挺不錯，但是在全校前100 名學生中，本班同學有多少個呢?占前100 名學生的百分之多少呢?此時會用到

30、一種新的圖表叫餅圖。教師進行總結：餅圖用一個圓表示全體數據，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數據項。扇形的面積對應的是數據的值。利用餅圖，可以直觀地反映各數據項與整體之間的數量關系。（三 ） 鞏固提高將統計圖表類型和圖表特點打亂，請舉手最快的同學上臺連線，將圖表與其特點對應起來，檢查學生的掌握情況。（四 ） 小結作業(yè)小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。作業(yè)：對于同一份數據分別用三種統計圖表進行表示?！景鍟O計】略柱形圖、折線圖、餅圖一、柱形圖二、折線圖三、餅圖【答辯題目及解析】1. 請你說出柱形圖、折線圖以及餅圖都有什么特點?【參考答案】相同點：數據可視化的一種手段。不同點：柱形圖：

31、矩形的高度反映的是數據的值; 折線圖：可以較好地反映數據的變化趨勢;餅圖：直觀地反映各數據項與整體之間的數量關系。2. 解釋信息技術學科中任務驅動法的含義?【參考答案】教師將教學內容隱含在一個或幾個有代表性的任務中，以完成任務作為教學活動的中心，學生在完成任務動機驅使下，在教師指導下，對任務進行分析討論，主動運用學習資源，在自主學習與協作學習過程中，找出完成任務的方法，通過任務完成實現對所學內容的意義建構。概括為：以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體; 確定任務是核心，怎樣驅動是關鍵，信息素養(yǎng)是目的。初中信息技術美化學習計劃- 設置段落格式一、考題回顧題目來源：2019 年 5 月 18

32、日重慶市面試考題試講題目1. 題目：設置段落格式2. 內容：合理的排版可使文檔層次清晰、重點突出、便于閱讀。要達到排版效果，可通過設置字體與段落格式來完成。通過設置段落格式，可以設置段落的對齊方式、縮進方式、行距以及段前、段后距等。本課任務：設置標題居中、設置正文格式、設置落款格式、保存文件。任務一：設置標題居中1. 選中所要設置的標題;2. 單擊常用工具欄中的居中按鈕修改文字;3.完成后就可以看到效果。任務二：設置正文部分為“首行縮進，2字符”1 .選中正文格式；2 .選擇“格式” 一 “段落”命令，彈出“段落”對話框 ；3 .按照要求設置正文的段落格式和度量值分別為“首行縮進，2字符”。任

33、務三：設置正文格式為“段前0.5行，行距固定值20磅”1 .在選中的正文上右擊，選擇快捷菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框2 .按照要求設置正文的段落格式為“段前0.5行，行距固定值 20磅”。輸人* 1正文文本昭mt出拼 -1大蝌峭。jfW 口 i j±im.1.25 設置小3段離格式任務四：設置落款格式選中落款，單擊“格式”工具欄濫觴的“右對齊”按鈕，設置落款的對齊方式為“右對齊”。任務五：保存文件按Ctrl+S鍵，保存“我的學習計劃”文檔。練一練：1.打開“素材”文件夾中的“通知 .doc”文件，對通知進行修飾，如圖 3.1.26所 示。胃k也，r4#i<arn皿，

34、國號3S0Jtj 字符懵 «£111«1相景-J* &七* M*里1m牌號,曾。，5匕Jtt41H n |槨號中出那了樣I；Bir 勵申*3*, t I i i I fei-lwtAB iH-iBaifiB 1 ，北小1 g中,.刖/輯ts? ；.門峭幟ts,*密陽=/1邙,詢I陰外n *。聘M林 如陽Mogfi孤*以啕* SM.sff,江卻判J:«iRt I .»歌*激2 .打開“素材”文件夾中的“入團申請書 .doc”文件，對申請書進行修飾， 效果如圖3.1.27 所示。想一想：1.段落對齊方式除了左對齊和右對齊，還有其他對其方式嗎

35、？2.段落縮進方式有幾種？分別是哪幾種？3 .基本要求：(1)請在10分鐘內完成試講。(2)配合講解過程中要有學生參與。(3)試講過程中涉及操作，進行演示即可。答辯題目1 .如何在正文部分設置正文格式為“首行縮進，2字符” ？2 .這節(jié)課的三維目標是如何設計的 ？二、考題解析【教學過程】(一)導入新課教師出示兩篇文檔，一篇是帶有普通段落的文檔，另一篇文檔中的段落設置了格式，提問學生哪一篇更美觀？ 學生給出的回答是“帶格式的”。教師：“通過對段落格式的設置，可以使文檔層次清晰、重點突出、便于閱讀，讓我們的段落更有風格，更美觀。讓我們一起來進入今天新課的學習吧?！币胄抡n設置段落格式。(二)新課講

36、授任務一：設置標題居中教師提問引導“同學們，有時候我們看到某些文檔的標題是在第一行的最中間的位置，這樣看起來更清晰，這是怎么設置的呢？”學生思考回答，教師進行總結：可以運用設置標題居中來實現標題在文檔某一行的中間位置，同學們想不想自己動手完成標題的居中對齊方式呢？教師示范，學生操作，完成后，教師引導學生總結操作步驟：1 .選中所要設置的標題；2 .單擊常用工具欄中的居中按鈕修改文字；3 .完成后就可以看到效果。任務二：設置正文格式為“首行縮進， 2字符”教師會再次提問：同學們看一下之前老師展示的文檔中，“每一個段落開頭都會空兩個字符”是怎么排列的呢？ “打空格” “那怎樣能標準的完成每個段落開

37、頭都空兩格呢？”同學們都搖搖頭“其實我們可以通過段落的首行縮進來設置。段落的特殊格式有首行縮進和懸掛縮進，選擇完縮進方式，我們就可以設置后面的度量值，默認是2字符，我們可以根據不同的需求來調整其縮進方式以及度量值，如“首行縮進”和“2 字符”等。2 字符”教師示范操作，學生按照示范，進行操作，最后總結設置正文格式為“首行縮進，的步驟：1. 選中正文格式;2. 選擇“格式”-“段落”命令，彈出“段落”對話框 ；3. 按照要求設置正文的段落格式為“首行縮進， 2 字符” 。任務三：設置正文格式為“段前 0.5 行，行距固定值20 磅”教師會闡述：“ 每個段落與段落之間是不是有間距看得就會更清晰明了

38、?段落之間的行與行之間加上行間距是不是更容易我們閱讀了呢?我們應該怎么去進行設置呢?對，進行段落設置。Word軟件中內置了大量的段落格式，對其合理利用，可以使段落看起來更美觀?！睂W生自主探究方法，最后學生代表總結設置正文格式為“段前 0.5 行，行距固定值20 磅”的步驟：1. 在選中的正文上右擊，選擇快捷菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框 ;2. 按照要求設置正文的段落格式為“段前 0.5 行，行距固定值20 磅” 。任務四：設置落款格式教師繼續(xù)闡述：剛才同學們說還有最后一行的落款如果放在最右邊就更完美了，那應該如何進行設置呢?參照課本中的操作步驟進行設置。選中落款，單擊“格式”工具欄

39、的“右對齊”按鈕，設置落款的對齊方式為“右對齊”。任務五：保存文件教師會繼續(xù)提問： “如果我們設置結束了就進行關閉嗎?對了，有同學說要進行保存，不然會丟失，那根據之前的學習誰來告訴大家保存文檔的快捷鍵呢?參照課本中的操作步驟進行設置。按 Ctrl+S 鍵，保存“我的學習計劃”文檔。 ”(三 ) 鞏固提高請同學派小組代表上臺展示作品，對于設計的美觀的表格的同學予以表揚，并對于小組加星獎勵，也要鼓勵其他的同學不要氣餒。(四 ) 小結作業(yè)小結：總結今天學習的知識。作業(yè)：思考段落對齊方式都有哪幾種，下節(jié)課一起交流?！景鍟O計】略設置段落格式元格一、設置標題居中二、設置正文格式為“首行縮進， 2 字符”

40、三、設置正文格式為“段前 0.5 行，行距固定值20磅”四、設置落款格式五、保存文件【答辯題目及解析】1. 如何在正文部分設置正文格式為“首行縮進， 2 字符” ?【參考答案】(1) 選中正文部分;(2)選擇“格式”-“段落”命令，彈出“段落”對話框 ；(3) 在“特殊格式”下拉框下選擇“首行縮進”后面選擇“2 字符” ，由此來設置正文的段落格式。2. 這節(jié)課的三維目標是如何設計的?【參考答案】1 .學會設置標題居中、設置正文格式、落款格式行保存文件。2 .通過觀察老師示范進行實際操作，提高動手操作能力。3 .在學習設置美觀的段落格式的同時，提高審美情趣。初中信息技術編輯與修飾表格一、考題回顧

41、題目來源：2019年5月18日貴州畢節(jié)市面試考題試講題目1 .題目：編輯與修飾表格2 .內容：1AEC圖書銷售排行榜D2一類別 時間文學藝術委文化教盲類社科類生活類3第一周1238956145 J4第二周110114791095第三周1061031321176第四周107110967在工作表里輸入數據和公式以后， 有時還會因某種原因需要對工作表進行調整和修改。習慣上把這類操作稱為編輯工作表。編輯工作表的操作包括在已有的行之間插入一行或多行、在已有的列之間插入一列或多列、刪除沒用的行或列。在電子表格軟件中可以設置表格中數據的字體、字號、對齊方式，還可以設置表格的邊框、 背景，使表格更美觀。實踐：

42、編輯與修飾表格。編輯前面制作的表格，然后設置適當的填充色、邊框和樣式，為表格中的數據選擇字號，再保存起來。操作提示：插入列要在某列左面插入一列，可以先單擊那一列的列標選定它，然后執(zhí)行“插入一列”命令。操作完成后，選定的那一列的左面就會插入一列空白單元格，原來選定的那一列以及右面的內容會順序右移一列。(2)插入行要在某行上面插入一行，可以先單擊那一行的行號選定它，然后執(zhí)行“插入一行”命令。操作完成后，選定的那一行上面就會插入一行空白單元格，原來選定的那一行以及下面的內容，會順序下移一行。(3)刪除整行整列單擊工作表的列標或行號，選定要刪除的列或行，然后執(zhí)行“編輯一刪除”命令，就可以刪 除選定的列

43、或行。被刪除的列或行消失后，原來位于它后面的列或行，會順序左移一列或上移一行。(4)設置單元格格式選定單元格后，執(zhí)行“格式一單元格”命令，出現“單元格格式”對話框。這時，可以設置表格的邊框、顏色，設置表格中的數據的字體、字號等。右圖是Excel軟件的“單元格格式”對話框。3 .基本要求：(1)在試講過程中要注意聯系實際生活中的例子。(2)要求配合教學內容有適當的板書設計。(3)試講過程中要有適當的提問。答辯題目1 .Excel與 Word中的表格有什么不同 ？2 .你的課堂中哪個環(huán)節(jié)體現了學生的獨立思考？二、考題解析【教學過程】(一)導入新課、提出任務直接切題，指出本節(jié)課要學習的知識，提出任務

44、。同學們，在上一節(jié)課的時候我們已經幫助圖書館的張老師把上個月圖書的借閱信息錄入到了 Excel表中。昨天，張老師又針對這個月的統計，對我們制作的表格進行了一定的修改，大 家觀察一下，兩張表格中除了數字之外還有哪些不同呢，這些不同又是如何實現的呢？這宓是我們今天要學習的內容一一編輯與修飾表格。(二)新知探究、分析任務老師出示兩張不同的表格，讓學生進行觀察并提出如下問題：1. 兩張表格除數字之外還有哪些不同之處?學生觀察，獨立思考得出：(1) 兩張表格的行、列的樣式不同。(2) 單元格樣式不同。2.回憶Word文檔中的表格，思考修改后的表格是經過了怎樣的操作來完成的？通過回憶并同桌討論得出，通過插

45、入和刪除表格的行與列，并設置單元格格式完成的。(三 ) 交流合作、完成任務1. 確定小組，學生以小組為單位開展學習。在此之前，老師提出如下要求：(1) 組內成員每個人參照展示的修改過的表格進行操作，在操作過程中，如果遇到問題，先閱讀并參考教材，仍然無法完成的再與其他成員進行討論，或詢問老師;(2) 在設置單元格格式的時候注意邊框與顏色的搭配，使表格看起來更加美觀。2. 老師巡場指導。在此過程中，老師巡視，如發(fā)現個性問題進行個別指導，共性問題共同講解。(四 ) 成果展示、評價小結1. 隨機抽取部分學生的作品在全班進行展示和賞析。首先請學生自己簡述其操作步驟、在制作過程中遇到的困難以及解決方法，然

46、后請其他同學說說自己的建議和值得學習的經驗。老師對學生的優(yōu)異表現進行及時表揚。2. 老師進行總結和補充。(1) 在插入(或刪除)行后，原來選定的那一行及下面的內容會順序下移( 或上移)一行;(2) 在插入(或刪除)列后，原來選定的那一列及右面的內容會順序右移( 或左移)一列;(3) 在編輯完成表格行列之后，再對單元格的邊框、顏色以及表格中數據的字體、字號等結合本節(jié)課的特點進行設置。課后，大家把教材中的表格練習自己輸入并美化，下節(jié)課看誰做得更有創(chuàng)意?！景鍟O計】略編輯與修飾表格一、插入或刪除行二、插入或刪除列三、設置單元格格式【答辯題目及解析】1 .Excel 與 Word 中的表格有什么不同？

47、【參考答案】Excel 是微軟辦公套裝軟件Microsoft Office 的一個重要的組成部分，它可以進行各種數據的處理、統計分析和輔助決策操作，廣泛地應用于管理、統計財經、金融等眾多領域。雖然 Word 中也有表格，但相比而言，Excel 表格具有更強大的數字運算和數字分析能力。Excel中內置的公式和函數可以幫助用戶進行復雜的計算。Excel 在數據運算方面的強大功能是Word中的表格無法比擬和替代的。2 . 你的課堂中哪個環(huán)節(jié)體現了學生的獨立思考？【參考答案】學生的獨立思考能力對學生今后進一步的學習和成長都有著非常重要的作用。作為教師，應該在平時的教育教學中關注對學生的獨立思考能力的培

48、養(yǎng)，引導學生形成良好的學習習慣。因此，在本課中，我設計了兩個環(huán)節(jié)讓學生進行獨立思考。第一，在新知探究、分析任務環(huán)節(jié)，我讓學生獨立思考并找出老師出示的兩張表格中的不同點; 第二，在合作交流、完成任務環(huán)節(jié)，當學生在操作過程中遇到問題時，首先讓學生閱讀教材并獨立思考，然后再進行小組討論或詢問老師。(第三批)初中信息技術新建網頁1 .題目：新建網頁2 .內容：中學信息技術教材中“使用FrontPage新建網頁”的部分教學內容如下：要創(chuàng)建一個新的網頁，可按下面的步驟操作：(1)從“文件”菜單的“新建”子菜單中選擇“網頁”命令，打開“新建”對話框(2)在“常規(guī)”選項卡中選擇所需的模板，可在“說明”及“預覽

49、”區(qū)域查看該模板的說明及預覽圖。如果要建立一個空白網頁，可選中“普通網頁”模板 ；(3)單擊“確定”按鈕，系統新建一個基于所選模板的網頁，此時，新建的網頁顯示在FrontPage窗口中，如圖1所示，我我們就可以對其進行編輯修改等操作；(4)單擊“文件”菜單，選擇“保存文件”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中，單擊“更改”按鈕修改網頁標題，如“新聞”。在“文件名”文本框中輸入網頁文件名，如news.htm。設置完成后單擊“保存”按鈕 ；(5)單擊“視圖”框中“導航”圖標，在“文件夾列表”中拖動新建網頁到站點的結構圖，將其置入相應位置。請就上述教學內容，進行教學過程設計。3 .基本要

50、求：(1)應有與教學主要內容相對應的適當板書。(2)教學過程中使用實例。(3)教學過程中應有與學生的交流討論。4 4) 試講時間約10 分鐘。答辯題目1. 網頁和網站有什么區(qū)別?2. 如何評價學生的作品?【教學過程】(一 ) 導入新課出示新浪網、中國教育網等網站的主頁，問學生： 大家在平時上網的過程中有沒有觀察過瀏覽的網頁呢?這些網頁是不是制作的既美觀又全面，那么大家想不想自己動手制作網頁呢，其實， 我們只要學會了如何使用網頁制作工具，就都能夠做出來你想要的網頁引入新課。(二 ) 新知探究任務一：啟動FrontPage請學生回憶之前所學習過的辦公軟件的啟動方法，思考并嘗試啟動FrontPage

51、 的操作。 啟動之后，請同學們比較Word 窗口和 FrontPage 窗口的相似之處和不同之處。教師總結：簡單的介紹兩者之間的異同。任務二：用FrontPage 創(chuàng)建網頁教師出示制作的 “家鄉(xiāng)風景”的網頁，并提出問題： 同學們能否用FrontPage 制作一個有關自己家鄉(xiāng)的網頁呢?請學生結合課本上的知識點以及老師的演示師范講解，同桌兩人為一組，動手制作。教師在講解的過程中歸納總結一般步驟：(1) 從“文件”菜單的“新建”子菜單中選擇“網頁”命令，打開“新建”對話框 ;(2) 在“常規(guī)”選項卡中選擇所需的模板，可在“說明”及“預覽”區(qū)域查看該模板的說明及預覽圖。如果要建立一個空白網頁，可選中“

52、普通網頁”模板 ;(3) 單擊“確定”按鈕，系統新建一個基于所選模板的網頁，此時，新建的網頁顯示在FrontPage 窗口中，我們就可以對其進行編輯修改等操作。任務三：保存網頁文件學生制作完成后，教師讓學生將所制作的文件保存下來，具體操作如下：(1) 單擊“文件”菜單，選擇“保存文件”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中，單擊“更改”按鈕修改網頁標題，如“新聞”。在“文件名”文本框中輸入網頁文件名，如news.htm。設置完成后單擊“保存”按鈕 ；(2) 單擊“視圖”框中“導航”圖標，在“文件夾列表”中拖動新建網頁到站點的結構圖，將其置入相應位置。(三 ) 鞏固提高教師在學生完成后

53、，請學生先在組內互評，將組內選出的優(yōu)秀作品上傳到本地，進行綜合評價，選出最優(yōu)作品，通過對作品的點評，學生不僅收獲到了知識，還體驗到了成功的喜悅和自豪感。(四 ) 小結作業(yè)1. 小結：老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。2. 作業(yè)：請學生課下討論一下如何對網頁進行修飾，使其更加美觀?！景鍟O計】新建網頁一、啟動FrontPage二、制作網頁一般步驟三、網頁保存【答辯題目及解析】1 .網頁和網站有什么區(qū)別 ？【參考答案】(1)網站是有獨立域名、獨立存放空間的內容集合，這些內容可能是網頁，也可能是程序或 其他文件，不一定要有很多網頁，主要有獨立域名和空間，只有一個頁面也叫網站。(2)

54、網頁是網站的組成部分。 有了很多網頁沒有獨立的域名和空間只能說是網頁，例如blog、掛在別人那里的個人主頁、企業(yè)建站系統里的企業(yè)頁面、多用戶商城里的商戶盡管有很 多頁面，功能也齊全，但都不能叫網站。2 .如何評價學生的作品？【參考答案】可以從完成度、美觀性等方面進行點評， 在對學生的作品進行評價時，以學生自主評價為主，教師總結，最后除了對完成的好的學生給與表揚外，也應對其他同學給與鼓勵，這樣照顧到全體學生的情緒，更好地學習信息技術課程。初中信息技術探索操作系統1 .題目：探索操作系統2 .內容：控制面板是Windows提供的一個系統工具，它允許用戶查看并進行基本的計算機系統設置 和控制，比如添加/刪除軟件，更新設備驅動程序，設置電源管理方案等。Windows XP操作系統的“控制面板”可通過“開始”菜單打開活動主題一：合理設置電源使用方案，節(jié)約用電1 .使用系統默認的“電源使用方案”。如圖4-6所示，在“控制面板”的分類視圖窗口中，單擊“性能和