高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)1.總結(jié)

1、? ? ? ?-? ?新源縣廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工作站?級(jí)專業(yè)課程?-? ?姓 名學(xué)號(hào)完成日期注意事項(xiàng)：1、書(shū)寫(xiě)字跡要清晰，并要求用蘭黑墨水書(shū)寫(xiě)作業(yè)。2、作業(yè)規(guī)格必須與封面規(guī)格一致。3、請(qǐng)學(xué)員按規(guī)定日期上交作業(yè)，教師全面批改并記錄成績(jī)。項(xiàng)目成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)批改第一次作業(yè)第二次作業(yè)第三次作業(yè)第四次作業(yè)高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)平時(shí)作業(yè)（1）一、每個(gè)句子下面都給出了 ABCD四個(gè)答案， 在 ABCD四個(gè)答案中請(qǐng)選擇唯一正確的答案填寫(xiě)在括號(hào)里。（每小題 2 分，共 18 分）1、他們的職責(zé)就是（）治安和交通秩序。A 堅(jiān)持B維持C保護(hù)D堅(jiān)守2、這只是我的建議，（）是否采納，要由領(lǐng)導(dǎo)決定。A關(guān)于B對(duì)于C至于D由于3、阿力木（

2、 A 體現(xiàn)B顯示）一定好好學(xué)習(xí)不讓父母失望。C表示D表?yè)P(yáng)4、沒(méi)想到走高速路比不走高速路（）慢。A.不B.很C.還D.又5、只要（）地學(xué)習(xí)，什么技術(shù)都能學(xué)會(huì)。A耐煩B耐心C忍耐D耐用6、昨天上討論課，教室里（）十分活躍。A情緒B氣象C氣氛D氛圍7、這種病是空氣（），屋子要徹底消毒。A感染B傳染C傳播D污染8、感謝大家美好的（），我會(huì)努力去做的。A祝賀B慶賀C祝福D慶祝9、問(wèn)題那么多，我（）一下子都解決了。A 恨不得B不得了C 不得不D舍不得二、說(shuō)說(shuō)下列句子中畫(huà)線部分的意思。（每小題 2 分，共1、拌嘴成了家常便飯。14 分）2、怕就怕一些女人，一旦強(qiáng)過(guò)男人就變得不可一世了。3、男主外，女主內(nèi)。4

3、、選美為就業(yè)鋪路。5、這個(gè)舉動(dòng)引來(lái)在校師生的一片嘩然。6、不要看老師或別的什么人的眼色。（看 眼色）7、花邊新聞滿天飛。二、回答問(wèn)題（ 發(fā)表看法、加以說(shuō)明，文通字順，不能少于 50 字） 每小題 4 分，共 12 分1、外來(lái)人口會(huì)給城市的發(fā)展帶來(lái)哪些好處和弊端？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析？2、女強(qiáng)人是否與傳統(tǒng)的婦女形象相背離？你覺(jué)得衡量女人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、說(shuō)說(shuō)你了解我國(guó)地區(qū)性貧富差距的實(shí)際情況。四、 造句（每題2 分，共 12 分）1、盡管 也 _2、在 看來(lái) _3、不過(guò) , 而已 _4、不說(shuō)別的 _5、 , 更別提 _6、與 類似 _五、根據(jù)指定的詞語(yǔ)完成下列句子（每小題2 分，共 16 分）1、

4、當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，_ 。（毅然）2、幸虧司機(jī)一下子把車停住了，3、我以為他不會(huì)同意我這樣做，_ 。（幸虧）_ 。（誰(shuí)知）4、要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊，_ 。（連 . 也 . ；難道）5_ ，我愿意跟他交朋友。（實(shí)在）6、 A: 你覺(jué)得這種促銷方式效果怎么樣？B: _ 。 ( 別出心裁 ) 7、 A: 你們公司最近的業(yè)務(wù)情況好嗎？B: _ 。( 短短幾個(gè)月 / 短短幾天)8、 A: 你們?cè)趺纯创齼蓚€(gè)公司之間的發(fā)生的合同糾紛？B:_ 。（沒(méi)什么好 的）六、 閱讀理解：根據(jù)短文的內(nèi)容回答問(wèn)題（共14 分）衛(wèi)星“撞車”喚醒太空環(huán)保2009年2 月10日注定是人類宇宙史上的一個(gè)悲慘日子。美國(guó)和俄羅斯的兩顆衛(wèi)星在

5、西伯利亞上空約 800 公里處相撞，導(dǎo)致一顆正在工作的美國(guó)“銥33 ”商用通訊衛(wèi)星徹底損毀。連同一起喪生的是俄羅斯的“宇宙2251號(hào)”衛(wèi)星。衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的大量碎片，猶如“天女散花” ，成為兩團(tuán)可怕的太空垃圾云。太空是如此廣闊，衛(wèi)星為何還會(huì)發(fā)生相撞？專家解釋說(shuō)， 盡管衛(wèi)星發(fā)射后都在其事先計(jì)算好的軌道上運(yùn)行，通常都很難見(jiàn)到其他 衛(wèi)星的蹤影，但是衛(wèi)星的運(yùn)行軌道并不是固定不變的，它往往會(huì)受到諸如稀薄大氣層、地球不規(guī)則等各種因素的影響。例如，地球是一個(gè)不規(guī)則的橢圓球體，衛(wèi)星受到的引力并不是線性和恒定的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變化積累，就有可能使衛(wèi)星大大偏離原有軌道。其次，盡管這次美俄衛(wèi)星相撞的“小概率事件”是首次

6、發(fā)生，但是衛(wèi)星在太空中與各 種太空垃圾同處共存，可以說(shuō)早已是危機(jī)四伏。據(jù)有關(guān)資料顯示：近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)向太空發(fā)射了 6000 多個(gè)各種各樣的航天器， 目前，在太空中不僅仍有 600到 800個(gè)航天器在軌道上正常工作，更有數(shù)千個(gè)喪失功能的航天器在軌道上亂闖亂竄。另外還有發(fā)射航天器時(shí)產(chǎn)生的大大小小數(shù)以億計(jì)的碎片，它們像雪花一樣漂浮在地球的上空。更可怕的是，哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10 千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT 炸藥爆炸時(shí)釋放的能量的24 倍， 這就是說(shuō)， 航天器一旦碰到碎片，就難逃機(jī)毀人亡的厄運(yùn)。因此， 不少航空航天專家認(rèn)為，與其說(shuō)這次美俄衛(wèi)星相撞是一個(gè)“偶

7、然” 事件，還不 如說(shuō)是一個(gè)終將發(fā)生的“必然”事件。讓人擔(dān)憂的是，據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，2010 年， 到 太空廢棄物將比目前增加 3倍， 2300到 年，可能任何航天器都無(wú)法進(jìn)入太空軌道了?！爱?dāng)前，不僅地球需要環(huán)保，就連浩如煙海的太空也需要環(huán)保 ! ”一位長(zhǎng)期從事環(huán)?？蒲械膶＜野l(fā)出無(wú)奈的感慨。據(jù)悉，世界有關(guān)國(guó)家正在積極開(kāi)展被人們稱之為“綠盾計(jì)劃”的清除太空垃圾行動(dòng)。 他們宣稱，人類將采用以下5種方法來(lái)對(duì)付太空垃圾：第一種方法是把將要失效的衛(wèi)星或航天器送入指定“軌道墓地”，讓它們?cè)谔罩杏谰谩鞍蚕ⅰ?；第二種是用導(dǎo)彈來(lái)摧毀失效衛(wèi)星或航天器，讓它們“粉身碎骨”地墜落；第三種是由衛(wèi)星所屬國(guó)家自行負(fù)責(zé)處理，

8、 “誰(shuí)家的孩子誰(shuí)家抱”第四種是把故障衛(wèi)星送回地球或進(jìn)行太空修理； “利舊利廢”做到物盡其用；， 第五種是用激光裝置讓它們?cè)诖髿鈱又袎嫐В屍洹盎鹪帷?，燒成灰燼。1. 什么是兩團(tuán)可怕的太空垃圾云？（3 分）2.本文通過(guò)美俄衛(wèi)星相撞事件說(shuō)明了什么？（3 分）3.概括回答此次美俄衛(wèi)星相撞的原因。（4 分）4.“綠盾計(jì)劃”的內(nèi)容是什么？請(qǐng)分條概括回答。（4 分）七、 把下面的“調(diào)查訪問(wèn)“寫(xiě)成一份報(bào)告（共14 分）采訪 3 5 名青少年，自己擬定感興趣的題目。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，上下文連貫，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于350 字。高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)平時(shí)作業(yè)（2）一、每個(gè)句子下面都給出了ABCD四個(gè)答案， 在

9、ABCD四個(gè)答案中請(qǐng)選擇唯一正確的答案填寫(xiě)在括號(hào)里。（每小題 2 分，共 18 分）1、他把最后一口酒喝（）了。A. 下來(lái) B.下去 C. 進(jìn)來(lái)D.起來(lái)2、他有一個(gè)愛(ài)好，就是業(yè)余時(shí)間搞?。ǎ〢. 創(chuàng)造 B.制造 C. 發(fā)明 D.方便3、網(wǎng)上購(gòu)物就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把東西買(mǎi)（）。A. 回來(lái)B. 過(guò)來(lái) C.過(guò)去D.進(jìn)去4（）公安刑警工作，我一直很感興趣。 在于關(guān)于對(duì)于 由于5、我等了二個(gè)多小時(shí)，他（）還是來(lái)了。A到底B究竟C可能D因此6、他們的職責(zé)就是（）治安和交通秩序。A. 堅(jiān)持 B. 維持 C. 保護(hù) D. 堅(jiān)守7、這只是我的建議，（）是否采納，要由領(lǐng)導(dǎo)決定。A. 關(guān)于B.對(duì)于C.至于D.由于8、他總

10、是很（），對(duì)誰(shuí)都笑嘻嘻的。A. 溫暖B.溫和C.暖和D.溫順9、我的話極大的（）了他的自尊心。A. 傷心B. 悲傷C.傷害D.損害二、說(shuō)說(shuō)下列句子中畫(huà)線部分的意思。（ 每小題 2 分，共 14分）1、仍然有不少年輕人在心底有一股陰陰不安之感，終究是漂著的。2、在社會(huì)地位上，男人甘居妻子之下的不多。3、千方百計(jì)獲得北京戶口成了他們最大的心病。4、來(lái)來(lái)回回地轉(zhuǎn)學(xué)，不僅不僅影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)，也在他的心中留下了陰影。5、只要你有本事就能闖出一條路。6、這些孩子中，有很多都有一定程度的非禮性行為，甚至是自毀行為。三、回答問(wèn)題（ 發(fā)表看法、加以說(shuō)明，文通字順，不能少于 50 字） 每小題 4 分，共 1

11、2 分1、 你覺(jué)得工作狂有自己的樂(lè)趣嗎？2、 大城市應(yīng)該限制外來(lái)人口嗎？3、 女強(qiáng)人應(yīng)當(dāng)怎樣才能避免家庭矛盾和婚姻破裂？四 造句（ 每小題2 分，共12 分）1、據(jù)了解2、至于 倒 3、不就是 嗎？4、不管怎么說(shuō) 也 5、從 來(lái)講 .6、不僅 而且 甚至 五、根據(jù)指定的詞語(yǔ)完成下列對(duì)話（每小題2 分，共16 分）1、老劉只看國(guó)產(chǎn)電影，_2、他把護(hù)照放在外衣口袋里，_3、明天上午八點(diǎn)考試_4、我是好心幫助他，沒(méi)想到他沒(méi)有感謝我，_5 、 A: 王大為最近的心情怎么樣？B:_。（向來(lái)）。（結(jié)果）。（免得）。（反而）。（郁郁寡歡）6 、 A: 這里的經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，從建筑上就能看出來(lái)。B: _。（簡(jiǎn)陋

12、）7、 A: 你說(shuō)我能干好這個(gè)工作嗎？我有點(diǎn)兒擔(dān)心。B:_。（不妨）8、 A：你是不是想辭職？B：是的，_。（滿意）六、 閱讀理解：請(qǐng)根據(jù)閱讀內(nèi)容回答問(wèn)題（每小題3 分，共 15 分）甲型 H1N1 流感不可怕一般來(lái)說(shuō)，人感染甲型 H1N1 流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲 不振等癥狀。A 這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B 比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到 38 以上。 有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。 以往也曾報(bào)告因人感染甲型 H1N1 流 感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡， C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。感染甲型H1N1 流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為

13、具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。但是，甲型 H1N1 流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1 流感疫情發(fā)生不 久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型 H1N1 流感很可能過(guò)了夏天就沒(méi)事了。我國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)陳竺在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出 : “我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1 流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的?！彼麖?qiáng)調(diào)國(guó)際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了人感染甲型H1N1 流感診療方案 (2009版)，于 4月 30 日印發(fā)各地并

14、實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮， 5月 22日在日內(nèi)瓦第 62屆世衛(wèi)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了對(duì)甲型 H1N1 流感防治工作。不久，美國(guó)已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測(cè)試等工作。疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán) 境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1 可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似， 通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等。因此 , 只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防 病毒感染。越是年輕、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。 甲型 H1N1 流感一旦侵犯這樣的人， 其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放， 這是因?yàn)槊庖吖δ芡ⅲ?一下子釋放太多， 就

15、會(huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)， 對(duì)身體造成更大的傷害。 因此要 特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。另外， 甲型 H1N1 流感病毒對(duì)熱敏感， 高溫可滅活。 因此， 只要以高溫就可滅甲型 H1N1 流感病毒?；卮鹣铝袉?wèn)題：1、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明甲型H1N1 流感的主要特點(diǎn)。2、為什么說(shuō)甲型H1N1 流感疫情并不可怕，是可防可控可治的？3、一般流感與甲型H1N1 流感流感作比較，請(qǐng)舉例說(shuō)明其危害性。4、 選文中“甲型H1N1 流感很可能過(guò)了夏天就沒(méi)事了”的“很”能否刪去？為什么？5、 甲型 H1N1 流感容易侵犯的高危人群指的是那一部分人？七、 把

16、下面的“調(diào)查訪問(wèn)“寫(xiě)成一份報(bào)告（共13 分）就“大城市應(yīng)該不應(yīng)該限制外來(lái)人口”的問(wèn)題，分別采訪2 4 名市民，將他們的觀點(diǎn)整理成文字材料，在小組上報(bào)告。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，上下文連貫，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于350 字。高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（二）平時(shí)作業(yè)（3）一、每個(gè)句子下面都給出了 ABCD四個(gè)答案， 在 ABCD四個(gè)答案中請(qǐng)選擇唯一正確的答案填寫(xiě)在括號(hào)里。（每小題 2 分，共 18 分）1、對(duì)男人，她總有一種（）的心理。A 警覺(jué)B警惕C警察D觀察2、一九一一年，中國(guó)人民（）幾千年的封建統(tǒng)治。A 打仗B推翻C粉碎D打敗3、不知過(guò)了多久，他()一聲問(wèn)話驚醒。A把 B 從C使 D被4、大家都不愿意去

17、開(kāi)會(huì)，()我一個(gè)人去了。A應(yīng)該B只好C 最好D 必須5、雖然生活()很重，但他頑強(qiáng)地支撐著。A. 負(fù)責(zé)B.負(fù)擔(dān)C.包裹D.包起6、事情已經(jīng)辦壞了，有什么補(bǔ)救()嗎？A方式B.形式C.措施D.設(shè)計(jì)7、樓下邊有個(gè)人在那兒（），像是在等人。A. 一左一右B.左走右走C.走來(lái)走去D.東一走，西一走8、我 ()有過(guò)一輛汽車，后來(lái)把它賣(mài)掉了。A已經(jīng)B曾經(jīng)C 不曾D 正在9、那人 ()，不要出聲。A 跟著他走讓大家都B 讓大家都跟著他走C他走讓大家都跟著D跟著讓大家都他走二、說(shuō)說(shuō)下列句子中畫(huà)線部分的意思。（每小題 2 分，共 12 分）1、負(fù)責(zé)咨詢的女同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎。2、社會(huì)正處于積累階段，沒(méi)有理由輕松。

18、3、大大小小的媒體也時(shí)不時(shí)登出幾張靚照給讀者“開(kāi)開(kāi)眼”。4、中大獎(jiǎng)后對(duì)父母守口如瓶，跟孝道根本不搭界。5、母親從小就教育我要爭(zhēng)氣。6、 10 歲的林凱從此“觸網(wǎng)”而不能自拔。三、回答問(wèn)題（發(fā)表看法、加以說(shuō)明，文通字順，不能少于50 字） 每小題4 分，共12 分1、 你喜歡看哪一類的電視節(jié)目？2、 你對(duì)我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展有什么建議？3、 如果你遇到了歧視，你會(huì)采取什么辦法保護(hù)自己？四、 造句（每題2 分，共 12 分）1、 在 前提下 2、 不說(shuō)別的，就說(shuō) 3、 換句話說(shuō) 4、 在我看來(lái) 5、 固然 ，但（是） 6、 凡是 都 五、根據(jù)指定的詞語(yǔ)完成下列對(duì)話（每小題2 分，共 16 分）1、我

19、特別愛(ài)好音樂(lè)，_ 。（尤其）2、為了給媽媽看病，_ 。（不得不）3、天色已晚，_ 。（干脆）4、他不去就算了，_ 。（反正）5、我們要大力開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，_。（以便）6、 A: 女員工和男員工的待遇一樣嗎？B: 當(dāng)然一樣， _ 。（同工同酬）7、 A: 你對(duì)這次干部公開(kāi)競(jìng)聘有沒(méi)有把握？B: _ 。（不但 而且 ）8、 A: 對(duì)于處理的辦法，你還有什么意見(jiàn)嗎？B: _ 。（一碗水端平）六、 閱讀理解：根據(jù)短文的內(nèi)容回答問(wèn)題（每小題4 分，共 16 分）科學(xué)與詩(shī)科學(xué)界的研究科學(xué)與詩(shī)人踏雪尋梅的覓句差不太多。我舉個(gè)例，說(shuō)明科學(xué)家如何覓句。有一通用電器公司的研究部門(mén)，是一所大樓，而樓梯每一個(gè)拐彎處，都備

20、有一張空桌及一堆紙筆。據(jù)說(shuō)好多新的觀念是科學(xué)家上下樓時(shí)想起來(lái)的，可是稍縱即逝。 如果在走下樓時(shí)有這個(gè)觀念，到家后可能忘光了；如果走上樓，這個(gè)觀念，到辦公室可能模糊了，所以半路中必得寫(xiě)下來(lái)。勞倫斯發(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)，倒確是在早餐以后，到加州大學(xué)的路上想出的。所以通用電器公司的辦法并非沒(méi)有理由。另一個(gè)例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的及分析數(shù)學(xué)的人， 不可能離開(kāi)溫納。 有一個(gè)關(guān)于他的很著名的笑話。溫納常常在校園一見(jiàn)到學(xué)生拉住即問(wèn)： “我吃過(guò)飯了沒(méi)有？”學(xué)生答： “先生，我沒(méi)有注意您吃過(guò)飯了沒(méi)有。”溫納問(wèn)： “那么請(qǐng)你告訴我，我剛才是走向南呢，還是走向北呢？如果向南，即是剛從飯廳來(lái)，是吃過(guò)了！ ”

21、學(xué)生答： “你如不問(wèn)，我還或許知道，這一問(wèn)我也糊涂了?！?大概溫納不是餓了一頓， 就是連吃了兩頓。 他并未生活在這個(gè)世界里， 不是在與古人交談，就是在夢(mèng)中覓句。大家全知道我們中國(guó)的大科學(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年紀(jì)念會(huì)上講的話，大家可能不知道。他說(shuō)： “究竟什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識(shí)，人類還在犯著糊涂。” 這話是哲學(xué)家的話或詩(shī)人的話，卻不像一個(gè)科學(xué)家所說(shuō)的話。至少不像中國(guó)所謂科學(xué)家所說(shuō)的話。牛郎織女座只是兩塊大石頭，是有了詩(shī)人，才顯得晶亮；北斗座是七塊大石頭，是有了藝術(shù)家， 才使這七點(diǎn)連起線來(lái)！法國(guó)不世出的大數(shù)學(xué)家龐卡立說(shuō)得好，“房子是用石頭做成的，但只是一堆石頭不成房子；科學(xué)是事實(shí)堆起的，

22、但只是一堆事實(shí)不是科學(xué)。”科 學(xué)原來(lái)像詩(shī)句一樣，字早已有之，而觀念是詩(shī)人的匠心所促成的。這里面，沒(méi)有利，沒(méi)有名；沒(méi)有開(kāi)萬(wàn)世之太平，沒(méi)有繼往圣之絕學(xué)；而只是一種好奇與欣賞，對(duì)真的好奇，對(duì)美的欣賞。 愛(ài)因斯坦講完了相對(duì)論以后，“這個(gè)內(nèi)容， 說(shuō)： 凡是大學(xué)程度略好的人全能理解，但是， 在探討的過(guò)程中，絕望之后的覺(jué)悟，茫然之后的蘇醒，以及黑暗中的往復(fù)摸索與新的洞天的 終于出現(xiàn)，不是過(guò)來(lái)人，是不知個(gè)中甘苦的！” 現(xiàn)在的科學(xué)家，據(jù)愛(ài)因斯坦的解釋，研究科學(xué)的動(dòng)機(jī)是為了逃避這個(gè)紛擾的世界。這個(gè)世界已成了畢加索的畫(huà)，天翻地覆，一塌糊涂?？茖W(xué)家與詩(shī)人們卻走向另一個(gè)世界去。那里的山青，那里的水綠，那里的草長(zhǎng)，那里的

23、鶯飛，流連忘返是理有固然的。然而現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，又哪里逃得了。于是詩(shī)人之弱者在唱 “共沐恩波鳳池上， 朝朝染 翰侍君王” 的肉麻之句。 詩(shī)人之強(qiáng)者在唱 “新松恨不高千尺， 惡竹原應(yīng)斬萬(wàn)竿” 的激昂之調(diào)。 科學(xué)家們則要去制造飛機(jī)、大炮、火箭、原子彈等玩意兒了。 人類是在一個(gè)喧天鑼鼓的悲劇中掙扎，即使是詩(shī)及科學(xué)里也找不到片刻的安靜。1第一段中兩個(gè)“覓句”的含義分別是什么？2、就文中引用的龐卡立和愛(ài)因斯坦的話中任選一處談?wù)勀愕睦斫狻?、從全文看，科學(xué)研究和詩(shī)人“覓句”有哪些共通之處？4文中加點(diǎn)的“這個(gè)世界”和“另一個(gè)世界”分別指什么？你怎樣理解文章最后一句話？七、 把下面的“調(diào)查訪問(wèn)“寫(xiě)成一份報(bào)告（

24、共14 分）調(diào)查幾名不同年齡的觀眾，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)電視節(jié)目的看法。所采訪的問(wèn)題請(qǐng)自己設(shè)計(jì)。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，上下文連貫，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于350 字。高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（二）平時(shí)作業(yè)（3）一、每個(gè)句子下面都給出了ABCD四個(gè)答案， 在 ABCD四個(gè)答案中請(qǐng)選擇唯一正確的答案填寫(xiě)在括號(hào)里。（每小題2 分，共 18 分）1、對(duì)男人，她總有一種（）的心理。A警覺(jué)B警惕C警察D觀察2、一九一一年，中國(guó)人民（）幾千年的封建統(tǒng)治。A打仗B推翻C粉碎D打敗3、不知過(guò)了多久，他(A把B從C使)D 被一聲問(wèn)話驚醒。4、大家都不愿意去開(kāi)會(huì)，(A應(yīng)該B只好C 最好)我一個(gè)人去了。D 必須5、雖然生活 ()很重，

25、但他頑強(qiáng)地支撐著。A. 負(fù)責(zé)B.負(fù)擔(dān)C.包裹D.包起6、事情已經(jīng)辦壞了，有什么補(bǔ)救()嗎？A方式B.形式C.措施D.設(shè)計(jì)7、樓下邊有個(gè)人在那兒（），像是在等人。A. 一左一右B.左走右走C.走來(lái)走去D.東一走，西一走8、我 ()有過(guò)一輛汽車，后來(lái)把它賣(mài)掉了。A已經(jīng)B曾經(jīng)C 不曾D 正在9、那人 ()，不要出聲。A 跟著他走讓大家都B 讓大家都跟著他走C他走讓大家都跟著D跟著讓大家都他走二、說(shuō)說(shuō)下列句子中畫(huà)線部分的意思。（每小題 2 分，共 12 分）1、負(fù)責(zé)咨詢的女同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎。2、社會(huì)正處于積累階段，沒(méi)有理由輕松。3、大大小小的媒體也時(shí)不時(shí)登出幾張靚照給讀者“開(kāi)開(kāi)眼”。4、中大獎(jiǎng)后對(duì)父母

26、守口如瓶，跟孝道根本不搭界。5、母親從小就教育我要爭(zhēng)氣。6、 10 歲的林凱從此“觸網(wǎng)”而不能自拔。三、回答問(wèn)題（發(fā)表看法、加以說(shuō)明，文通字順，不能少于50 字） 每小題 4 分，共 12 分1、 你喜歡看哪一類的電視節(jié)目？2、 你對(duì)我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展有什么建議？3、 如果你遇到了歧視，你會(huì)采取什么辦法保護(hù)自己？四、 造句（每題2 分，共 12 分）1、 在 前提下 2、 不說(shuō)別的，就說(shuō) 3、 換句話說(shuō) 4、 在我看來(lái) 5、 固然 ，但（是） 6、 凡是 都 五、根據(jù)指定的詞語(yǔ)完成下列對(duì)話（每小題2 分，共 16 分）1、我特別愛(ài)好音樂(lè)，_ 。（尤其）2、為了給媽媽看病，_ 。（不得不）3、天

27、色已晚，_ 。（干脆）4、他不去就算了，_ 。（反正）5、我們要大力開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，_。（以便）6、 A: 女員工和男員工的待遇一樣嗎？B: 當(dāng)然一樣， _ 。（同工同酬）7、 A: 你對(duì)這次干部公開(kāi)競(jìng)聘有沒(méi)有把握？B: _ 。（不但 而且 ）8、 A: 對(duì)于處理的辦法，你還有什么意見(jiàn)嗎？B: _ 。（一碗水端平）六、 閱讀理解：根據(jù)短文的內(nèi)容回答問(wèn)題（每小題4 分，共 16 分）科學(xué)與詩(shī)科學(xué)界的研究科學(xué)與詩(shī)人踏雪尋梅的覓句差不太多。我舉個(gè)例，說(shuō)明科學(xué)家如何覓句。有一通用電器公司的研究部門(mén)，是一所大樓，而樓梯每一個(gè)拐彎處，都備有一張空桌及一堆紙筆。據(jù)說(shuō)好多新的觀念是科學(xué)家上下樓時(shí)想起來(lái)的，可是稍

28、縱即逝。 如果在走下樓時(shí)有這個(gè)觀念，到家后可能忘光了；如果走上樓，這個(gè)觀念，到辦公室可能模糊了，所以半路中必得寫(xiě)下來(lái)。勞倫斯發(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)，倒確是在早餐以后，到加州大學(xué)的路上想出的。所以通用電器公司的辦法并非沒(méi)有理由。另一個(gè)例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的及分析數(shù)學(xué)的人， 不可能離開(kāi)溫納。 有一個(gè)關(guān)于他的很著名的笑話。溫納常常在校園一見(jiàn)到學(xué)生拉住即問(wèn)： “我吃過(guò)飯了沒(méi)有？”學(xué)生答： “先生，我沒(méi)有注意您吃過(guò)飯了沒(méi)有?！睖丶{問(wèn)： “那么請(qǐng)你告訴我，我剛才是走向南呢，還是走向北呢？如果向南，即是剛從飯廳來(lái)，是吃過(guò)了！ ” 學(xué)生答： “你如不問(wèn)，我還或許知道，這一問(wèn)我也糊涂了。” 大概溫納不是

29、餓了一頓， 就是連吃了兩頓。 他并未生活在這個(gè)世界里， 不是在與古人交談，就是在夢(mèng)中覓句。大家全知道我們中國(guó)的大科學(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年紀(jì)念會(huì)上講的話，大家可能不知道。他說(shuō)： “究竟什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識(shí)，人類還在犯著糊涂?！?這話是哲學(xué)家的話或詩(shī)人的話，卻不像一個(gè)科學(xué)家所說(shuō)的話。至少不像中國(guó)所謂科學(xué)家所說(shuō)的話。牛郎織女座只是兩塊大石頭，是有了詩(shī)人，才顯得晶亮；北斗座是七塊大石頭，是有了藝術(shù)家， 才使這七點(diǎn)連起線來(lái)！法國(guó)不世出的大數(shù)學(xué)家龐卡立說(shuō)得好，“房子是用石頭做成的，但只是一堆石頭不成房子； 科學(xué)是事實(shí)堆起的， 但只是一堆事實(shí)不是科學(xué)?！笨?學(xué)原來(lái)像詩(shī)句一樣，字早已有之，而觀念是

30、詩(shī)人的匠心所促成的。這里面，沒(méi)有利，沒(méi)有名；沒(méi)有開(kāi)萬(wàn)世之太平，沒(méi)有繼往圣之絕學(xué)；而只是一種好奇與欣賞，對(duì)真的好奇，對(duì)美的欣賞。 愛(ài)因斯坦講完了相對(duì)論以后，“這個(gè)內(nèi)容， 說(shuō)： 凡是大學(xué)程度略好的人全能理解，但是， 在探討的過(guò)程中，絕望之后的覺(jué)悟，茫然之后的蘇醒，以及黑暗中的往復(fù)摸索與新的洞天的 終于出現(xiàn)，不是過(guò)來(lái)人，是不知個(gè)中甘苦的！” 現(xiàn)在的科學(xué)家，據(jù)愛(ài)因斯坦的解釋，研究科學(xué)的動(dòng)機(jī)是為了逃避這個(gè)紛擾的世界。這個(gè)世界已成了畢加索的畫(huà)，天翻地覆，一塌糊涂?？茖W(xué)家與詩(shī)人們卻走向另一個(gè)世界去。那里的山青，那里的水綠，那里的草長(zhǎng)，那里的鶯飛，流連忘返是理有固然的。然而現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，又哪里逃得了。于是詩(shī)

31、人之弱者在唱 “共沐恩波鳳池上， 朝朝染 翰侍君王” 的肉麻之句。 詩(shī)人之強(qiáng)者在唱 “新松恨不高千尺， 惡竹原應(yīng)斬萬(wàn)竿” 的激昂之調(diào)。 科學(xué)家們則要去制造飛機(jī)、大炮、火箭、原子彈等玩意兒了。 人類是在一個(gè)喧天鑼鼓的悲劇中掙扎，即使是詩(shī)及科學(xué)里也找不到片刻的安靜。1第一段中兩個(gè)“覓句”的含義分別是什么？2、就文中引用的龐卡立和愛(ài)因斯坦的話中任選一處談?wù)勀愕睦斫狻?、從全文看，科學(xué)研究和詩(shī)人“覓句”有哪些共通之處？4文中加點(diǎn)的“這個(gè)世界”和“另一個(gè)世界”分別指什么？你怎樣理解文章最后一句話？七、 把下面的“調(diào)查訪問(wèn)“寫(xiě)成一份報(bào)告（共14 分）調(diào)查幾名不同年齡的觀眾，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)電視節(jié)目的看法。所采

32、訪的問(wèn)題請(qǐng)自己設(shè)計(jì)。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，上下文連貫，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于350 字。高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（二）平時(shí)作業(yè)（4）一、每個(gè)句子下面都給出了ABCD四個(gè)答案， 在 ABCD四個(gè)答案中請(qǐng)選擇唯一正確的答案填寫(xiě)在括號(hào)里。（每小題2 分，共20 分）1、從你住的地方到學(xué)校()？A、多有遠(yuǎn)B、多遠(yuǎn)有C、有多遠(yuǎn)D、有多遙遠(yuǎn)2、艾里跟王平 ()？A、多長(zhǎng)B、什么高C、誰(shuí)高D、哪兒高3、這道題只有一個(gè) ()。A答應(yīng)B響應(yīng)C答案D 答復(fù)4、 ()條件不太成熟不好，我也要報(bào)名參加鄉(xiāng)政府的干部競(jìng)聘活動(dòng)。A 即使 B 雖然 C 要是 D 就算5、打擾各位了，請(qǐng)多()。A包含B包括C總括 D包涵6、最近電視里

33、經(jīng)常 ()希望工程的消息。A 報(bào)到B報(bào)道C報(bào)紙 D匯報(bào)7、電腦 ()，我不能買(mǎi)。A 不得了貴得B貴得很不得了C貴得不得了D貴不得了得8、黃河最寬的地方（）？A怎么寬B什么寬C多寬D誰(shuí)寬9、現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，()。A 我們不要被他打擾了B我們不要打擾他了C被我們他不要打擾了D不要她被打擾了10、藍(lán)牙（ BLUETOOTH）技術(shù)使得現(xiàn)代一些易攜帶的移動(dòng)通信設(shè)備和電腦設(shè)備，（）借助電纜就能聯(lián)網(wǎng)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)限上網(wǎng)。A 未定B未必C不定D不必二、說(shuō)說(shuō)下列句子中畫(huà)線部分的意思。（每小題2 分，共 12 分）1、其后果是為大家為了分錢(qián)，鬧得幾乎不來(lái)往。2、人心都是肉長(zhǎng)的，要是我有錢(qián)，就見(jiàn)不得父母過(guò)清貧的日

34、子。3、滾熱的油鍋下又加了一把柴。4、中國(guó)目前生產(chǎn)力總體水平低，“僧多粥少”，也是貧富分化差距拉大的主要原因。5、做父母的并不指望孩子能給自己給多少錢(qián)。6、老太太養(yǎng)狗是為了給自己解悶兒，而不圖什么品味和時(shí)尚。三、回答問(wèn)題（發(fā)表看法、加以說(shuō)明，文通字順，不能少于50 字） 每小題 4 分，共 12 分1、外來(lái)人口會(huì)給城市的發(fā)展帶來(lái)哪些好處和弊端？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析？2、女強(qiáng)人是否與傳統(tǒng)的婦女形象相背離？你覺(jué)得衡量女人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、電視商業(yè)操作有哪些利弊？四 造句（ 每小題 2 分，共 12 分）1、若不 就該2、幾乎 也有3、無(wú)論 都4、有 . 有 .,無(wú)不覺(jué)著 .5、一提 總是 6、一是

35、二是 三是 五、根據(jù)指定的詞語(yǔ)完成下列對(duì)話（每小題2 分，共 16 分）1、為適應(yīng)各個(gè)不同時(shí)期的社會(huì)需要，。（制定）2、你的推論是否正確，。（實(shí)踐）3、我是兩年前到這里工作的，_ 。（當(dāng)時(shí)）4、 _ ，從來(lái)沒(méi)有失去信心。( 不論 還是)5、A: 我來(lái)晚了吧？B: _ 。（及時(shí)）6、 A: 你提出這個(gè)問(wèn)題以后，大家有什么表示？B:_ 。（頓時(shí)）7、 A、你昨天不是跟他一起去的嗎？B、沒(méi)有嗎， _ 。（根本）8、 A：我覺(jué)得今年56 場(chǎng)比賽沒(méi)有一場(chǎng)值得。？B：_。（一概而論）六、 閱讀理解：每段文字后都有若干個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都有ABCD四個(gè)答案，請(qǐng)讀后根據(jù)文章的內(nèi)容選擇惟一正確的答案，填寫(xiě)在括號(hào)里

36、（每小題2 分，共 12 分）1 6： 我和豐子愷先生不曾相識(shí)，但十分喜歡先生的畫(huà)，從高中畢業(yè)那年(1935) 起，就和先生結(jié)下了一段因緣，至今半個(gè)多世紀(jì)經(jīng)常思念，銘感無(wú)已。 1935 1937 那幾年對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是運(yùn)交華蓋。執(zhí)教小學(xué)的父親于1934 年逝世，弟妹俱失學(xué)，我亦幾不能讀完最后一年高中。1935 年考取北京大學(xué)，卻因囊中羞澀而卻步。1936 年考取清華大學(xué)公費(fèi)生，又因公費(fèi)暫停，學(xué)業(yè)幾乎中斷。本遇一紅顏知己，卻因時(shí)事艱難，家庭變故，終成泡影。 在這“屋漏又遭連夜雨”的年月，大約是1935 年，我偶然在中學(xué)生雜志上看到豐先生一幅題名朝暾的畫(huà)。畫(huà)面上一片藍(lán)色的湖水，一輪初升的紅日，幾個(gè)活潑的兒童乘著小船，