2020到2020第一學(xué)期【小學(xué)2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃】

1、2020到2020第一學(xué)期【小學(xué)2020-2020學(xué)年度 第一學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃】為了進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、 規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教科研能力都 得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以黨的XX大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程師資培訓(xùn)為重 點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅(jiān)持多層次、 多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體 系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校教 師培訓(xùn)工作新格局。二、培訓(xùn)的對象全體教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)1 .培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍，努

2、力 提高教師的思想道德水平。2 .打造學(xué)習(xí)型書香校園，形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，努力提高 教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想道德、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴(kuò) 展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和 教育教學(xué)實(shí)踐能力。五、培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法做到三結(jié)合：集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；“走出去” 與“請進(jìn)來”相結(jié)合；上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進(jìn)行范圍小、 針對性強(qiáng)的面對面指導(dǎo)交流，促進(jìn)教師的快速發(fā)展。六、培訓(xùn)要點(diǎn)1 .按要求組織教師參加上級部門組織的學(xué)科知識培訓(xùn)、繼續(xù)教育 培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2 .以課

3、堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、 新教材.、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。3 .繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教師外出 學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過講座、示范課等 形式傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。4 .加強(qiáng)教師培訓(xùn)的過程管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制 度，明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè)。5 .充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，通過“名師工作 室”、“青藍(lán)工程”等平臺，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快 速成長。七、每月工作安排九月：1 .各年級各學(xué)科教材培訓(xùn)2 .班主任工作培訓(xùn)3 .教師師德教育4 .檢查暑期研修任

4、務(wù)完成情況5 .“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式十月：1 .暑期讀書心得交流活動2 .教研組專題研討3 .班主任工作培訓(xùn)4 .“一人一課”和“推門聽課”研討活動十一月：1 .道德講堂系列活動2 .教研組專題研討活動3 .“一人一課”和“推門聽課”研討活動4 .第二屆名師工作室活動5 .班主任工作培訓(xùn)十二月：1 .教研組專題研討活動2 . “一人一課”和“推門聽課”研討活動3 .班主任工作培訓(xùn)4 .第二屆名師工作室活動5 .暑期觀影心得交流活動一月：1 .教研組專題研討活動2 . “微視頻”制作評比、交流活動3 . “一人一課”和“推門聽課”研討活動4 .道德講堂系列活動5 .班主任工作培訓(xùn)本學(xué)期的師訓(xùn)

5、工作涉及面廣，內(nèi)容繁多，我校 將從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的活動，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。一、指導(dǎo)思想以XX市北外附屬XX學(xué)校“十三五”和中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī) 劃為目標(biāo)，以學(xué)校20XX20xx學(xué)年工作思路為指導(dǎo)，以 “學(xué)生獲得高學(xué)業(yè)成就”為教學(xué)工作重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，讓 每個孩子都能獲得學(xué)業(yè)的進(jìn)步,享受學(xué)業(yè)帶來的成功和快樂。聚焦核 心素養(yǎng)，采用多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學(xué)科活動,實(shí)現(xiàn)核 心素養(yǎng)與課程，教學(xué)與評價的深度融合，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的有效 落實(shí)。推進(jìn)“達(dá)標(biāo)+評優(yōu)”活動，開展“學(xué)習(xí)型教研組”、“優(yōu)質(zhì)課 堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動，以教育科研引領(lǐng)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、基本概況xx小

6、學(xué)現(xiàn)有69個教學(xué)班，其中10個義務(wù)班，學(xué)生總計(jì)2200人, 教師155名，其中班主任69名。專任教師中研究生比例接近30%, 教師團(tuán)隊(duì)朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實(shí)的專業(yè)基 本功。三、工作重點(diǎn)1、開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”及“學(xué)習(xí)型教研組”達(dá)標(biāo)活動。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，加強(qiáng)校本教研力度，通過 達(dá)標(biāo)活動提升教師整體教學(xué)水平。充分利用外研社、海淀區(qū)的各類 培訓(xùn)及交流活動，搭建教師學(xué)習(xí)成長的專業(yè)化平臺。通過開展賽課、 各類展示課，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動，通過對教研組“教 學(xué)思想引領(lǐng)、教學(xué)計(jì)劃制定、教研活動開展、教學(xué)五認(rèn)真落實(shí)、教 科研”等項(xiàng)目的評價考核，建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研組”

7、。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過有計(jì)劃地請進(jìn)學(xué)科專家進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，打造骨干教師團(tuán)隊(duì)， 逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊(duì)伍，形成我校教學(xué)中堅(jiān) 力量。繼續(xù)開展“青藍(lán)”工程，通過“師徒結(jié)對”提升年輕教師的 教學(xué)能力。打造xx “名師團(tuán)隊(duì)”，營造名師成長環(huán)境，構(gòu)建激勵名 師成長的長效機(jī)制和名師發(fā)展的支持系統(tǒng)，通過“星級教師”、 “教壇新秀”的評選促進(jìn)教師的自我提升。3、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動，推進(jìn)以學(xué)生為主體的多邊教學(xué) 活動，注重學(xué)生的合作、探究、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的 策略及方法，構(gòu)建平等、和諧的對話式課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、

8、學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期教學(xué)論壇以“教學(xué)方式變革對于學(xué)生的影響”為主 題進(jìn)行分享匯報(bào)。4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學(xué)部英語以課題研究為導(dǎo)向，以課程研究為重點(diǎn)，以一年級英 語教學(xué)為切入點(diǎn)，制定各年級英語教學(xué)方案，切實(shí)提高學(xué)生的口語 水平。充分發(fā)揮元智科學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢，做好元智科學(xué)與其他學(xué)科的 聯(lián)合教研。5、建立以分享為主要方式的校本教師培訓(xùn)模式。制定學(xué)期校本活動計(jì)劃，加強(qiáng)年級組，教研組“金點(diǎn)子”分享。 “依靠來自學(xué)校內(nèi)部的那些有思想、有成功經(jīng)驗(yàn)的教師與同事進(jìn)行 交流和分享，推進(jìn)教師的學(xué)習(xí)行動”。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既關(guān)注學(xué)生外在的行為習(xí)慣，更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思維的習(xí)慣。7、推進(jìn)學(xué)科“特色項(xiàng)目”建設(shè)。

9、落實(shí)流動圖書館建設(shè)，推進(jìn)“閱讀工程項(xiàng)目”，創(chuàng)造積極閱讀、 樂意閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計(jì)劃和任務(wù)，并 在學(xué)期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲，促進(jìn)教師和學(xué)生的成 長和進(jìn)步。推進(jìn)“墨子文化少年國學(xué)院”、“少年科學(xué)院”、“少 年足球隊(duì)”等項(xiàng)目的建設(shè)，聚焦學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特色項(xiàng)目。8、落實(shí)減負(fù)增效工作，開展豐富多彩的學(xué)科活動。繼續(xù)把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為一項(xiàng)重要工作目標(biāo)，研究高效課堂, 研究課前預(yù)習(xí)作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提 升學(xué)業(yè)質(zhì)量，為課程計(jì)劃的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。“減負(fù)”還需“增 效”，積極開展豐富多彩的學(xué)科活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜 合素養(yǎng)。9.加強(qiáng)

10、選修課管理。教研組長對本學(xué)科選修課課堂教學(xué)負(fù)責(zé)。落實(shí)學(xué)校選修課、校隊(duì) 工作計(jì)劃，重視日常教學(xué)管理，利用各種資源，繼續(xù)開展學(xué)生體藝 選修課，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。期末開展選修 課展示匯報(bào)活動。10、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)工作和教師的教學(xué)行為，以每學(xué)期 “5次”評價為抓手對教師實(shí)行過程性評價；將日常多元化的、多 角度的過程性評價結(jié)果與學(xué)期末的最終評價結(jié)合起來，獎勤罰懶， 形成紀(jì)律嚴(yán)明、積極向上的工作風(fēng)氣和教學(xué)氛圍。四、具體措施（一）開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”及“學(xué)習(xí)型教研組”達(dá)標(biāo)活動1、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動課堂教學(xué)是知識傳輸、技能培養(yǎng)、能力形成、習(xí)慣養(yǎng)成的主要平

11、 臺，也是學(xué)生情感成長、價值觀形成、人格發(fā)展的重要平臺?！耙?學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和教學(xué)方式必須源于課堂教學(xué)的有效性。 為打造高效的課堂教學(xué)，本學(xué)期小學(xué)將開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo) 活動。“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動分批進(jìn)行，第一批達(dá)標(biāo)活動開展時間 為第四周至第八周，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教研組組長、備課組長及骨干教師 為評價主體，依據(jù)“課堂教學(xué)能力”評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聽評課。第一輪 未達(dá)標(biāo)的教師本學(xué)期需再次報(bào)邀請課，教研組組織相關(guān)人員進(jìn)行再 次評估。期末要求全員達(dá)標(biāo)。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教研組不定期走進(jìn)已達(dá)標(biāo) 教師課堂，聽推門課，確保優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的連貫性。各教研組推出 示范課，并于第九周、第十周進(jìn)行校內(nèi)展示。2.“學(xué)習(xí)型

12、教研組”達(dá)標(biāo)活動教研工作是架設(shè)在教育理念和教學(xué)實(shí)踐之間的一座橋梁，通過扎 實(shí)開展教研活動，能解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)來訪交流課、家長開放課，使每位教師每學(xué)期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)。教研活動緊扣課堂教學(xué)，進(jìn)行教材解讀、教法、教學(xué)模式等方面 的研究。4、“一師一論文”每學(xué)期要求所有老師在教育教學(xué)和開展課題研究的過程中，不斷 反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每人至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，通過寫論 文，幫助教師由經(jīng)驗(yàn)體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。5、繼續(xù)開展“青藍(lán)”工程落實(shí)“師徒結(jié)對”，師徒每周互聽兩節(jié)課，徒弟每月上交學(xué)習(xí)心 得，提升年輕教師

13、的課堂教學(xué)能力。6、舉辦“教學(xué)月”11-14周舉辦“教學(xué)月”學(xué)科節(jié)慶活動?！敖虒W(xué)月”活動要研究 教學(xué)中的基本問題、核心問題、難點(diǎn)問題，通過開展“教學(xué)論壇”、 “金點(diǎn)子分享”、演講（朗誦）比賽、說課比賽、教學(xué)展示，專題 講座、教研組精神文化研討等活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！敖虒W(xué) 月”活動的組織將作為評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的重要內(nèi)容。教研組中表現(xiàn)突出的教師，將自己的教學(xué)心得與全體教師分享。 通過一個個生動案例的分享，用智慧啟迪智慧，讓教研蔚然成風(fēng)。7、通過階段性總結(jié)，在反思中前行8、借助各類評價，助推教師成長通過家長開放課、校內(nèi)聽評課、學(xué)生問卷等各類評價，發(fā)現(xiàn)問題, 揚(yáng)長避短，促進(jìn)教師發(fā)展。9

14、、評選“星級教師”、“教壇新秀”，打造骨干教師團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展是學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。教師發(fā)展的基礎(chǔ)是敬業(yè)，教 師發(fā)展的重點(diǎn)是專業(yè)發(fā)展，教師發(fā)展的核心是主動意識。學(xué)校要充 分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建名師發(fā)展支持系統(tǒng)，通過“星級教師、教壇新秀”的評選，促進(jìn)教師的自我提升，促進(jìn)梯隊(duì)建設(shè)，打造XX 骨干教師團(tuán)隊(duì)。10、組織開展海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)的校本研 討借助標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。各組通過組織課程 標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確學(xué)科思想方法，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（三）做大做強(qiáng)特色課程。一一關(guān)鍵詞：提升口語水平1、英語特色建設(shè)、雙語科學(xué)1）繼續(xù)完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都

15、在英語課 上對該節(jié)日有相應(yīng)的介紹并組織相應(yīng)的活動，教師應(yīng)將這種具體的 節(jié)日文化和活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教案和教學(xué)設(shè)計(jì)中。推進(jìn)雙語科學(xué)課的 教學(xué)與實(shí)踐活動，組織老師進(jìn)研究課堂，嘗試新課程的教學(xué)與展示 活動。在學(xué)期中，期末各進(jìn)行一次特色課程展評，制定各年級英語 教學(xué)方案，開展英語文化課堂，關(guān)注學(xué)生國際思維，國際視野的培 養(yǎng)，在“基礎(chǔ)教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。2）校本閱讀工程英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究，英 語閱讀等活動。3）英語教材整合掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難 點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵（包括校內(nèi)Backpack教材與新標(biāo)準(zhǔn) 新起點(diǎn)

16、教材的整合，區(qū)別），做好統(tǒng)整與融合。4）英語課堂A.浸入式全英文授課：熱身（歌謠/dailyshow） -導(dǎo)入活動一學(xué) 習(xí)活動（呈現(xiàn)任務(wù)-新知學(xué)習(xí)-新知操練-新知鞏固）一知識拓展（還 原生活）一實(shí)踐活動（生活運(yùn)用，家庭作業(yè)）的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。B.關(guān)注思維視野：發(fā)現(xiàn)當(dāng)講的文化的切入點(diǎn)，或者比較有趣的文 化差異，教學(xué)中融入文化的講解，另外補(bǔ)充反映西方文化的片子， 文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方 式的培養(yǎng)融入一點(diǎn)一滴的日常教學(xué)。C.關(guān)注口語教學(xué)：學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，注重真實(shí)情景下的語言使用 （開展英語辯論、課本劇展演）。2、元智科學(xué)A、與各年級聯(lián)合，開展科學(xué)嘉年華活動，加大宣傳

17、力度。B、科學(xué)組做好與元智科學(xué)的聯(lián)合教研，打造學(xué)生喜愛的科學(xué)課 堂。C、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。每周項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)元智科學(xué)教學(xué)及活動開展 情況。D、開展兩岸科技教育論壇。（四）各學(xué)科明確短期目標(biāo)一一關(guān)鍵詞：學(xué)科口號務(wù)實(shí)清晰激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)從目標(biāo)的確立開始。從短期目標(biāo)開始， 一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。1、各學(xué)科要有短期目標(biāo)，每個教研組將目標(biāo)濃縮為一句深入人 心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓 每個孩子每周講一個英語故事。2、各教研組開展一系列的活動促進(jìn)短期目標(biāo)的達(dá)成，并制定考 核方式，每周教研組長會通報(bào)落實(shí)情況。3、教務(wù)對各組目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行抽查。5、推進(jìn)學(xué)

18、科“特色項(xiàng)目”建設(shè)。落實(shí)“英語日”、“國學(xué)日”， 流動圖書館建設(shè)活動，推進(jìn)“墨子文化少年國學(xué)院”、“少年科學(xué) 院”、“少年足球隊(duì)”等項(xiàng)目的建設(shè)，開學(xué)第一周上交具體方案。 特色項(xiàng)目的開展將作為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的評價內(nèi)容之一。（五）開展豐富多彩學(xué)科活動一一關(guān)鍵詞：減負(fù)增效培養(yǎng)興趣提 升素養(yǎng)豐富多彩的學(xué)科活動對于提升孩子的學(xué)科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作 用，孩子在活動中得到將所學(xué)知識內(nèi)化，不斷成長?；顒拥拈_展亦 能有效地促進(jìn)家校和諧。1、學(xué)科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學(xué)科以教研組提出的 短期目標(biāo)為主題，開展豐富多彩的學(xué)科活動。語文英語開展課本劇 展演、演講活動，講故事比賽，數(shù)學(xué)的計(jì)算題、應(yīng)用題比賽。音

19、樂 舉辦器樂演奏、獨(dú)唱比賽、專場演出、美術(shù)舉辦繪畫比賽，畫展， 體育科學(xué)通過開展學(xué)科活動為更高一級的比賽選拔人才。2、學(xué)科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩 子都有獎狀。3、學(xué)部將對學(xué)生和家長對活動的開展的參與度、效果進(jìn)行問卷 調(diào)查。（六）建立學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案一一培優(yōu)補(bǔ)差全面提升孩子的成長是一個漫長的過程，學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案應(yīng)該以學(xué)生的發(fā) 展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；評價內(nèi)容多維化, 從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維 度進(jìn)行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學(xué)生、家長、社會評 價相結(jié)合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結(jié)合，書面檢測 與實(shí)踐展

20、示相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，更加重視過 程。在全面了解本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況前提下，教師要制定培優(yōu)輔差方 案。1、橫向了解：本班學(xué)生間，同年級學(xué)生之間的比較。縱向比較: 學(xué)生本學(xué)期成績與上學(xué)期成績進(jìn)行比較。2、就學(xué)業(yè)進(jìn)步情況與學(xué)生、家長進(jìn)行座談，共同協(xié)商輔導(dǎo)計(jì)劃。3、各年級開展優(yōu)秀教師培優(yōu)輔差經(jīng)驗(yàn)交流會。4、因材施教。差生學(xué)業(yè)成績要有進(jìn)步，優(yōu)生要沖向校外，在各 類比賽中獲獎。5、各學(xué)科針對提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平制定相應(yīng)的措施。如作業(yè)設(shè)置 方面：(1)、根據(jù)年段特點(diǎn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做到少而精。(2)、鼓勵年級研發(fā)特色作業(yè)。(3)、鼓勵研發(fā)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。6、教務(wù)將在期中練習(xí)和期末考試前，檢查各年級培優(yōu)補(bǔ)

21、差工作 記錄，并對孩子進(jìn)行回訪。(七)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣一一關(guān)鍵詞：每天滲透舉手投足 規(guī)范大氣每個學(xué)校的孩子，當(dāng)他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙 印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善 于思考的國際化預(yù)備英才，每一節(jié)課，對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說： “教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí) 慣?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng) 良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教 育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，

22、扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成 教育。一、指導(dǎo)思想秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大 力弘揚(yáng)“厚積薄發(fā)，追求卓越；探索發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐創(chuàng)造”的朱棣文精 神，實(shí)施“啟智教育”。進(jìn)一步提高管理效能，形成具有我校特色 的、以扁平化管理為核心的管理模式和“和而不同”的教師行為文 化；以“十三五”課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓 手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學(xué)過程管理，不斷提高教育 教學(xué)質(zhì)量；以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教 師梯隊(duì)；以“啟智”論壇為抓手，實(shí)施新教師成長系列活動，實(shí)施 青藍(lán)工程；建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展; 打造“道德銀行

23、”德育品牌，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。二、工作目標(biāo)1 .以區(qū)域教育聯(lián)盟活動為抓手，促進(jìn)包括自身在內(nèi)的教育聯(lián)盟的 成員校同生共長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2 .以“道德銀行存品行”活動為抓手，加強(qiáng)常規(guī)管理，行為規(guī)范 合格生率保持100%,學(xué)生違法犯罪率繼續(xù)為零。3 .深化扁平化管理特色，以剛?cè)嵯酀?jì)的管理方式，從制度、文化 兩個方面發(fā)揮學(xué)校中間組織的作用，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和競爭 力。4 .以“十三五”課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓 手，提升教師的研究能力，塑造以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡約、 開放”課堂。5 .以課程研修中心為平臺，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng) 太倉市、校

24、學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。6 .以“啟智論壇”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與 教學(xué)的能力。7 .以校本科技課程的實(shí)施為抓手，與少先隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動 相結(jié)合，普及和優(yōu)化雙管齊下，繼續(xù)深化科技特色教育。8 .建設(shè)數(shù)字化校園，以電子白板教學(xué)及微課的繼續(xù)推進(jìn)為抓手， 進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。9 .做好與貴州省玉屏縣大龍中心完小、沐陽縣北丁集中心小學(xué)的 結(jié)對以及與沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)的共建工作，探索新型、有效的實(shí)施方 式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用。10 .落實(shí)國際理解課程，做好與澳大利亞費(fèi)爾赫爾小學(xué)、英國鎮(zhèn) 田小學(xué)等姐妹學(xué)校的國際交流工作。三、工作重點(diǎn)（一）落實(shí)區(qū)域教育聯(lián)

25、盟活動，促進(jìn)包括本聯(lián)盟成員校同生共長, 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量今年秋季起，太倉市教育局將原有的集團(tuán)化辦學(xué)以區(qū)域聯(lián)盟的形 式組織實(shí)施。目的是進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)效益，以整體促進(jìn)區(qū)域 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。共成立了 9個教育聯(lián)盟，為期三年。小學(xué)共 5個，初中3個，還有一個公辦與民辦學(xué)校聯(lián)盟。我校為校外專家 助推創(chuàng)新教育聯(lián)盟的盟主單位。區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的 總校長負(fù)責(zé)制。由華東師大基教所、太倉市教育局、督導(dǎo)室、教師 發(fā)展中心、聯(lián)盟下轄各校校長等各方人員組成聯(lián)盟理事會。聯(lián)盟各 校之間遵循“尊重理解、平等合作、共創(chuàng)共享、協(xié)同發(fā)展”的關(guān)系 準(zhǔn)則。區(qū)域聯(lián)盟管理以“一會四中心”的管理模式開展日常管理和

26、運(yùn)作?！耙粫闹行摹敝傅氖锹?lián)盟理事會及下轄的“學(xué)生活動中 心”“教師發(fā)展中心”“課程與教學(xué)中心”“質(zhì)量監(jiān)控中心”。我校將認(rèn)真履行盟主職責(zé)，以制訂教育聯(lián)盟建設(shè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng), 在組織各成員校充分研討的基礎(chǔ)上研制集團(tuán)層面的發(fā)展規(guī)劃，并支 持各成員校完成個性化的三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。以學(xué)校質(zhì)量提升和文 化建設(shè)為核心。在管理與評價體制改革、學(xué)校文化建設(shè)等學(xué)校創(chuàng)新 發(fā)展方面開展有效合作與研究，努力探索集團(tuán)化建設(shè)與發(fā)展的新路 徑；開展聯(lián)盟內(nèi)的捆綁式考評及第三方評價等評估方式，推動聯(lián)盟 整體教育質(zhì)量評估的形式創(chuàng)新。以區(qū)域課程體系建設(shè)與課堂教學(xué)研 究為載體。在課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長和課程研發(fā) 等方面

27、開展有效合作與研究。統(tǒng)籌推進(jìn)校際優(yōu)質(zhì)課程共享，協(xié)同開 發(fā)新的共享校本課程。（二）走進(jìn)兒童心靈，基于兒童實(shí)際，不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)1 .加強(qiáng)德育導(dǎo)師建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)2 .加強(qiáng)示范引導(dǎo)，提高德育課程質(zhì)量繼續(xù)開展每個班級輪流主持的升旗儀式，通過儀式感的營造，對 全體學(xué)生進(jìn)行情感激發(fā)和道德教育。不斷提高晨會課的質(zhì)量。繼續(xù) 強(qiáng)化檢查監(jiān)督，德育處分工，每人負(fù)責(zé)兩個年級段，進(jìn)行抽查。另 外，班會課圍繞就餐、行路、禮儀主題進(jìn)行，細(xì)化常規(guī)指導(dǎo)，落實(shí) 到細(xì)節(jié)中。學(xué)校還將進(jìn)行每周聽班會隨堂課的活動。及時溝通反饋, 提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量。3 .加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化文明禮儀教育“道德銀行存品行”

28、活動實(shí)施三年多來，受到了學(xué)生和家長的廣 泛認(rèn)可，被市文明辦評為2015年度太倉市精神文明建設(shè)十佳新事， 社會美譽(yù)度高。本學(xué)期，將繼續(xù)著力開展。從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生 良好的文明行為習(xí)慣。每月狠抓一個習(xí)慣養(yǎng)成，做到逐個突破。班 主任根據(jù)學(xué)校布置的行為要求，加強(qiáng)教育和督促，并對學(xué)生進(jìn)行反 復(fù)地訓(xùn)練。促使學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、早讀、候課、就餐、出操列隊(duì)、 課間及放學(xué)等行為習(xí)慣方面能有明顯改觀。德育處要加強(qiáng)檢查和反 饋，做到常抓、常查，并加強(qiáng)后續(xù)的跟進(jìn)。4 .辦好家長學(xué)校，形成家校合力做好家校資源庫建設(shè)。通過家委會會議發(fā)動，家長自愿申請的方 式，讓熱衷教育，有能力，有特長并關(guān)心學(xué)生成長的家長、社會人 士加入

29、到志愿者服務(wù)的行列。德育處按服務(wù)、表演、培訓(xùn)、策劃等 項(xiàng)目進(jìn)行分類，建設(shè)學(xué)校的家校合作資源庫，保障家校合作的長效 機(jī)制，讓更多的外界力量參與到學(xué)校的管理和活動的策劃。強(qiáng)化家 庭教育作用，夯實(shí)家校合作機(jī)制。把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為德育工 作的重要任務(wù)。運(yùn)用家庭教育課程對家長進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵并幫助家 長開展好家庭教育工作。同時，依托全市家長學(xué)?？傂＿@一平臺， 加大家長學(xué)校建設(shè)力度。5 .圍繞主題開展各項(xiàng)活動開展“好習(xí)慣節(jié)”活動。重點(diǎn)關(guān)注一年級新生的常規(guī)教育和養(yǎng)成 教育。9月份要求班主任在晨會課和班隊(duì)課上結(jié)合學(xué)校的德育校本 教材給學(xué)生指導(dǎo)各類好習(xí)慣，例如：儀式禮儀、致謝禮儀、鼓掌禮 儀、文明上廁所、課間

30、文明游戲、聽課、上課、就餐習(xí)慣等等。每月通過評比公示文明示范班級和文明榜樣學(xué)生的形式來反饋和督促 大家不斷進(jìn)步。并力求不斷充實(shí)，打造成學(xué)校的特色德育課程。舉辦第二屆校園民俗文化節(jié)，在第一屆的基礎(chǔ)上，增設(shè)國際文化 的交流和推廣。增設(shè)“曬曬我家的民俗工藝寶貝”、邀請家長志愿 者來校現(xiàn)場表演民俗技藝、“亞洲各地民俗小吃街”等，拓寬學(xué)生 的國際視野。組織開展聯(lián)盟校間的跨校一日體驗(yàn)活動，豐富學(xué)生的 學(xué)習(xí)生活。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，不斷塑造高素質(zhì)的教師群 體1 .制定發(fā)展規(guī)劃，教師隊(duì)伍建設(shè)有目標(biāo)。制定新的教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，促使全體教師更新教育思想觀 念和知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施

31、素質(zhì)教育的能力，提 高自我發(fā)展能力，從而培養(yǎng)具有良好師德的研究型教師群體。2 .開展校本培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)有措施（1）營造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師繼續(xù)深入開展教師讀書活動。圍繞暑期的閱讀書籍學(xué)習(xí)的本 質(zhì)，按照上學(xué)期制定的讀書活動計(jì)劃，舉行教研組內(nèi)的交流、研 討活動，把讀書活動落到實(shí)處。提倡教師閱讀其他專業(yè)書籍和文史 哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人 師”。繼續(xù)開展每月的隨筆評比活動。教科室將組織教師輪流進(jìn)行 閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過 程，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。（2）推進(jìn)課程研修中心活動，引領(lǐng)教師課程研修中心活動已開展整整六年，對骨

32、干教師以及青年教師隊(duì) 伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將圍繞“十三五”省級 課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究，分階段開展相應(yīng)的研 究工作。木學(xué)期主要針對第一子課題以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教 學(xué)設(shè)計(jì)模式研究開展研究活動。邀請專家進(jìn)行過程性指導(dǎo)，每兩 月一個主題，分別進(jìn)行分學(xué)科、分學(xué)期學(xué)習(xí)前測方案的研制、各學(xué) 科前測以及分析工具的研究。為下年度在全校鋪開進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)模 式及方案的改革做好先期準(zhǔn)備。（3）壯大骨干教師力量，提升教師學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉 升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會、搭建平臺, 促使他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)行

33、新一屆骨干教 師的命名儀式，吸納更多有能力、有發(fā)展需求的教師加入骨干教師 隊(duì)伍。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好二位青 年教師，每年在校內(nèi)或聯(lián)盟校間上好一堂示范課或作一次專題講座、 或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。（4）開展系列化的培訓(xùn)，發(fā)展教師一是根據(jù)年初制定的繼續(xù)教育方案，有計(jì)劃、有步驟地對全體教 師進(jìn)行包括業(yè)務(wù)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，提高培 訓(xùn)實(shí)效；二是加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。繼續(xù)以“啟智論壇”為 平臺，從教學(xué)設(shè)計(jì)、微格教學(xué)、演講與口才、德育情境應(yīng)對等四個 方面，對青年教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)；通過開展新老教師結(jié)對子活 動，撰寫教育隨筆、上好每月一節(jié)展

34、示課等形式進(jìn)行實(shí)踐、反思， 擬在聯(lián)盟校間選拔部分有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煿餐瑓⑴c活動，幫助 青年教師迅速成長。3 .實(shí)施扁平化管理，教師整體發(fā)展有后勁教師管理所追求的目標(biāo)是：教師群體擁有和諧的人際關(guān)系、積極 向上的集體風(fēng)貌以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。教師個體擁有充滿激情 的工作狀態(tài)、不斷追求專業(yè)發(fā)展的工作意識、成為和諧團(tuán)隊(duì)一份子 的自身價值定位。我校多年來形成了扁平化團(tuán)隊(duì)管理的模式。學(xué)校 將進(jìn)一步發(fā)揮年級組、教研組等中間組織的作用，提高每個成員在 團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、工作的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力。此外，扎 實(shí)實(shí)施績效工資方案，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。再次，繼續(xù)開 展強(qiáng)身健體、活躍身心的教職工文體活動

35、。開放體育館，組織體育 鍛煉；組建教職工俱樂部，以此關(guān)注教師的生命狀態(tài)、心靈感受， 增強(qiáng)職業(yè)幸福感。（四）抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效益1 .規(guī)范過程管理，抓好教學(xué)“六認(rèn)真”（1）備課。第一，備課時要加強(qiáng)教學(xué)核心問題設(shè)計(jì)、指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，自 主性作業(yè)設(shè)計(jì)。第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少 于總課時數(shù)的三分之一。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，從“教學(xué)設(shè) 計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主 題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課 都要有教后反思。繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真免檢制度。

36、進(jìn)行新一輪的自主申 報(bào)，對工作責(zé)任心強(qiáng)的教師以充分的信任度，增強(qiáng)其工作責(zé)任心、 榮譽(yù)感，給予骨干教師更多的空間進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，從而科學(xué)有效 地實(shí)施教學(xué)管理，提高管理效能。（2）作業(yè)。要嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)，精心布置作業(yè)，每個備課組在集 體備課過程中把確定學(xué)生作業(yè)范圍作為一個研討項(xiàng)目，年級組內(nèi)的 作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同 的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生 鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力；語文要減少重復(fù) 抄寫的內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀量；要認(rèn)真及時批改作業(yè)，批改時注 意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因。（3）補(bǔ)差。要繼續(xù)加強(qiáng)

37、學(xué)困生的輔導(dǎo)。利用早讀、中午、放心 班等時間做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及 時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內(nèi)補(bǔ)差觀念, 在課堂中關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注全體同學(xué)的能力提升。2 .加強(qiáng)過程監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量（1）有效課堂的過程管理。學(xué)校行政加強(qiáng)走課檢查，重點(diǎn)開展對相對薄弱學(xué)科及教師和青年 教師的調(diào)研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，真心誠意地 幫助教師進(jìn)行有效整改，全面提高學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真的工作水平。每 學(xué)期行政聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)。行政每月至少要聽三節(jié)推門課，并檢查該教師的六認(rèn)真情況，填寫相 關(guān)情況，上交教導(dǎo)處。（2）教學(xué)質(zhì)

38、量的過程管理。一是各年級組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)年級組教師、 不同學(xué)科的均衡發(fā)展；二是每位教師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量情 況，落實(shí)切實(shí)有效的措施，力爭使班級學(xué)生合格率、優(yōu)秀率有所提 高，從而使全年級、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。三是成立質(zhì)量監(jiān)控 中心。聚焦課堂，深化課堂教學(xué)改革，全程監(jiān)控聯(lián)盟成員校教學(xué)質(zhì) 量。擬開展項(xiàng)目：專題研討（出卷、復(fù)習(xí)、課型分析）、學(xué)業(yè)質(zhì)量 分析、跨校督導(dǎo)、課堂觀察等。3 .開展教學(xué)研究，塑造“簡約開放”課堂。本學(xué)期，我校的“簡約開放”課堂研究將緊緊圍繞“十三五”課 題展開，開展學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究o 各教科研組將根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合合

39、適的圖式策略，從 雙向建構(gòu)出發(fā)，建立每個學(xué)科適切的圖式教學(xué)模式，形成相應(yīng)的雙 向理念與表征，改進(jìn)教學(xué)行為。并通過圖式策略的課堂教學(xué)滲透， 進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)會使用學(xué)習(xí)圖式，自我構(gòu)建學(xué)科的知識體系，提 高學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平，形成良好的情感態(tài)度等。學(xué)科學(xué)習(xí)圖式教學(xué)模式形成和實(shí)施的步驟為：厘清概念。明確學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的概念、內(nèi)涵以及本課題中關(guān)于 學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的界定，為學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。查找問題。對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了解把握，對學(xué)科核心知識進(jìn)行 梳理與分析，從課堂活動和課下活動兩個方面入手，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提供有意義的學(xué)習(xí)材料，形成學(xué)科學(xué)習(xí)圖式。開展研究：第一，以學(xué)科學(xué)習(xí)圖式為抓手設(shè)計(jì)活

40、動任務(wù)和活動 過程，保障課堂活動是在兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的情況下進(jìn)行的；另外， 課下活動構(gòu)建活動共同體、活動情景（資源），促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 形成個性鮮明的學(xué)習(xí)策略。第二，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)圖式顯性化, 并加以反思，在反思的過程中實(shí)現(xiàn)知識理解的深化。在認(rèn)識深化的 過程中，進(jìn)行圖式的增生、調(diào)整和重建。第三，設(shè)計(jì)出評價量表， 對學(xué)生學(xué)習(xí)圖式的優(yōu)化和改進(jìn)進(jìn)行評價。第四，對不同學(xué)科的圖式 差異特征，學(xué)生圖式建構(gòu)的群體特征進(jìn)行分析比較，在此基礎(chǔ)上進(jìn) 行教學(xué)行為改進(jìn)。保障學(xué)習(xí)圖式的持續(xù)性跟蹤和教學(xué)的持續(xù)性改進(jìn)。整個研究要體現(xiàn)“用學(xué)來指導(dǎo)教”，教師從關(guān)注“教”到關(guān)注 “學(xué)”的教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)變。在以學(xué)定教的空間內(nèi)，學(xué)生可以依 照教師提供的框架，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容，可以選擇自己熟 悉的問題、熱點(diǎn)來學(xué)習(xí)。從學(xué)科學(xué)習(xí)的角度來研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的 建構(gòu)，分析不同學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法、模式以及學(xué)科教材的學(xué)習(xí)規(guī) 律和特