高考歷史一輪復(fù)習(xí)專題輔導(dǎo)——古代歷史上的改革（下）含解析

1、山東省青島市第二中學(xué)2013屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)歷史單元檢測：第二單元 古代歷史上的改革（下）專題訓(xùn)練（岳麓版選修1）（含解析）一、選擇題1下圖所示現(xiàn)象反映的社會基本發(fā)展趨勢是（ ）。A集體耕作方式的盛行 B土地私有制度的確立 C鐵器和牛耕的推廣 D封建剝削的日益減輕2右圖是出土的北魏文官陶俑，你從中獲取哪些歷史信息（ ）任用漢族地主 推行三長制 胡漢服裝融合接受漢族文化A B CD3史記商君列傳載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。”這主要是因為商鞅變法（ ） A允許工商者入仕為官 B準(zhǔn)許土地自由買賣 C承認(rèn)土地歸私人所有 D規(guī)定按軍功受爵賜田4 “商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞

2、不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼?！?該歷史事件記載于A詩經(jīng)國風(fēng)秦風(fēng) 春秋魯桓公十八年 B詩經(jīng)國風(fēng)秦風(fēng) 戰(zhàn)國策秦策C戰(zhàn)國策秦策 史記秦始皇本紀(jì) D戰(zhàn)國策秦策 史記商君列傳5公元前338年，剛繼位的秦惠文王聽信讒言下令逮捕商鞅。史記商鞅列傳中記載：商君亡至關(guān)下，欲舍客舍，客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人無驗者坐之” 。商君喟然嘆曰：“嗟乎，為法之敝，一至此哉！”最后無處可去的商鞅被逮捕處死。這個“作法自斃”的故事，說明了當(dāng)時的秦國（ ）A變法深入貫徹 B變法違背民意 C變法阻力重重 D變法最終失敗6史學(xué)家胡三?。?2301302年）在注資治通

3、鑒時感嘆道：“嗚呼!自隋以后，名稱揚于時者，代北（今山西、河北北部地區(qū)）之子孫十居六七矣。氏族之辨，果何益哉?”此段材料反映了（ ）A少數(shù)民族內(nèi)遷，沖擊了漢族的宗法制度 B隋以后少數(shù)民族人物的成就超過漢族C民族融合加強，沖擊了傳統(tǒng)的華夷觀念D中國經(jīng)濟政治中心轉(zhuǎn)移至黃河中下游7孝文帝為杜絕官吏貪贓枉法所采取的根本措施是（ ）A實行租調(diào)制 B任用漢人為官 C實行俸祿制 D重新修訂官制禮儀8下列對應(yīng)不正確的一項是（ ）A北魏統(tǒng)一黃河流域促進了民族融合B北魏宗主督護制促使民族矛盾激化C接受中原先進文化推動了少數(shù)民族封建化進程D北魏孝文帝改革的根本目的鞏固北魏的統(tǒng)治9下列史料無法直接反映出北魏時期洛陽繁

4、榮景象的是（ ）A“宮闕壯麗，列樹成行” B“天下難得之貨，咸悉在焉” C“京畿之內(nèi)，路有行饉” D“百國千城，莫不歡附，商胡販客，日奔塞下”10下列四位同學(xué)關(guān)于下圖的看法錯誤的是（ ）。A春蘭：中國已經(jīng)進入“鐵器時代” B夏雨：擴大了農(nóng)業(yè)墾荒的規(guī)模C秋菊：生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志 D冬梅：直接確立了土地私有制11春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家的主張中最符合當(dāng)時社會變革趨勢的是（ ）A“以人為本” B“以德治國” C“無為而治” D“以法治國”12下列關(guān)于北魏孝文帝改革作用的表述，不正確的是（ ）。A加速了北方各族封建化的進程 B促進了北方民族大融合C促使北方經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展 D促進了黃河流域的統(tǒng)一13（

5、公元前338年）孝公死，惠王代后人說惠王曰“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也?！保☉?zhàn)國秦策一）文中的“人”在客觀上代表當(dāng)時誰的利益（ ）A新興地主 B立功將士 C沒落貴族D富裕農(nóng)民14 “令三司出炭四十萬，減半價鬻與貧民，非惟抑高價，且濟人民?！?這段文字最有可能出自A史記B唐六典C宋史會要D清史稿15在王安石新法推行的過程中，最大的阻力來自于（ ）A大地主 B中小地主 C農(nóng)民 D皇室二、非選擇題16（10分）【歷史歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一 以詩賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無

6、官司課試之方。王安石本朝百年無事札子材料二 茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)。王安石上仁宗皇帝言事書（1）據(jù)材料一，概括說明當(dāng)時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）（2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分）17閱讀下列材料：材料一 今鐵官之?dāng)?shù)曰：一女必有一針、一刀，若（然后）其事立；耕者必有一耒、一耜、一銚，若其事立；行服連軺（小馬車）輦者，必有一斤、一鋸、一錐、一鑿，若其事立；不爾而成事者，天下無有。引自管子海王材料二 按周制，步百為畝，畝百給一夫。商鞅佐秦，以一夫力余，地利不盡，于是改制二百四十步為

7、畝，百畝給一夫矣。引自杜佑通典材料三 孝公用商鞅。鞅以三晉地挾人貧，秦地廣人寡，故草不盡墾，地利不盡出。于是誘三晉（韓、趙、魏）之人，利其田宅，復(fù)三代無知兵事而務(wù)本于內(nèi)；而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強，天下無敵。引自杜佑通典食貨一請回答：（1）材料一反映出戰(zhàn)國時期社會發(fā)展的突出特點是什么？（2）結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識，指出商鞅變法在生產(chǎn)關(guān)系方面所做的主要調(diào)整及其基本目的。（3）上述材料體現(xiàn)出生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系如何？參考答案一、選擇題1B解析：注意圖片中“廢井田，開阡陌”的信息。井田制的廢除意味著土地私有制度的確立成為社會發(fā)展的主要趨勢。2D

8、解析：從陶俑的服裝看，比較明顯得出的結(jié)論是胡漢服裝融合，從而再推論出這是接受了漢族的文化，故可以成立。3D4D解析：本題考察中國古代的商鞅變法。材料中所述內(nèi)容是商鞅變法，公元前356年和前350年大約戰(zhàn)國時期商鞅先后兩次實行變法。史記為漢武帝時期司馬遷所作，因此會記錄該事件，戰(zhàn)國策是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，屬于文學(xué)作品，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇，又稱詩三百。5A解析：根據(jù)所學(xué)，商鞅變法是一次較為徹底的改革運動。在秦孝公的堅決支持下，商鞅在政治、經(jīng)濟、

9、軍事和思想習(xí)俗等領(lǐng)域推行全面改革，廢除了舊制度，創(chuàng)建了適合社會經(jīng)濟發(fā)展的新制度。分析材料，商鞅出逃后，受困于自己制定的制度，后被逮捕處死。本題選A項。6C解析：“嗚呼!自隋以后，名稱揚于時者，代北（今山西、河北北部地區(qū)）之子孫十居六七矣。氏族之辨，果何益哉?”大意是說：從姓氏來源看，隋唐時，重要的政治人物，固然很多是鮮卑人，從文化水準(zhǔn)看，他們卻已經(jīng)是卓越的漢族士人了，事實上再沒有任何意義要辨別他們的氏族。據(jù)此ABD三項說法錯誤，未充分反映材料。本題選C項“民族融合加強，沖擊了傳統(tǒng)的華夷觀念”。7C解析：由于俸祿是由國家統(tǒng)一籌集，官吏不許自籌，可減輕官吏借機對百姓掠奪。其余選項容易排除。8B解析

10、：北魏前期在地方行政建制上實行宗主督護制，即由宗主控制大部分地方土地與人口，容易形成地方割據(jù)勢力，影響北魏政權(quán)的中央集權(quán)，而不是使民族矛盾激化，故B錯誤。9C解析：只要知道“路有行饉”的含義就可以直接選定，而ABD都反映了城市的繁榮或商業(yè)的興盛。10D解析：ABC符合戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具廣泛使用的作用和影響，D錯在“直接確立”，直接確立土地私有制的是商鞅變法的“廢井田，開阡陌”， 鐵農(nóng)具的廣泛使用起到的是間接推動作用。11D解析：從春秋戰(zhàn)國的時代背景看，大動蕩大變革的時代，儒家、道家思想并不適合，也沒被統(tǒng)治者所接受，而法家思想則促進了各國的富國強兵，符合當(dāng)時社會變革的趨勢，也被統(tǒng)治者所接受。12D解

11、析：黃河流域的統(tǒng)一發(fā)生在孝文帝改革之前。13C解析：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也?！贝笠馐牵捍蟪紮?quán)力太重會危及國家，左右近臣太親會危及自身。現(xiàn)在國內(nèi)連婦女、兒童都說法令是商君的法令，并不說是大王的法令。這樣，君反為人主，而大王反變?yōu)槿顺剂?。況且商君本來就是大王的仇人，希望大王想辦法對付他吧。，結(jié)合所學(xué)，商鞅變法侵犯了貴族的利益，一開始就受到守舊貴族的強烈抵制和抗拒。文中的“人”應(yīng)指沒落貴族，本題選C項。14C15A解析：王安石變法中的理財措施如方田均稅法、青苗法、募役法主要抑制的是豪強地主的勢力，因此招致他們的強烈反對。二、非選擇題16(1)弊端:人才選拔重詩賦記誦。官吏作用重科名資歷。(2)教育思想:注重實用。措施:改革科舉考試內(nèi)容,廢除詩賦取士,注重經(jīng)義策論(應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度回答,言之有理即可得分。)17（1）社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展，鐵器得到了廣泛使用，對社會生產(chǎn)、生活具有重要意義。（2）調(diào)整：廢除井田制，