初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析

1、.初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析2019同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完好的!考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。一次考試只是人生中的一小步，快來(lái)一起做初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析2019，精品小編和你一起走好無(wú)數(shù)個(gè)這樣的一小步，到達(dá)理想的此岸!一、總體評(píng)價(jià)本套試題本著突出才能，注重根底，創(chuàng)新為魂的命題原那么。按照?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是根底的學(xué)科，八年級(jí)數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想的根底上，積極探究試題的創(chuàng)新，試卷層次清楚、難易有度，既有對(duì)根底知識(shí)、根本技能的根底題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟

2、及數(shù)學(xué)思維的程度客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，表達(dá)了時(shí)代氣息與人文精神的要求。并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識(shí)的考察力度，突出試題的探究性和開(kāi)放性，整套試卷充分表達(dá)課改精神。試題沒(méi)有超綱、超本現(xiàn)象，易、中、難保持在7：2：1的分配原那么。二、試題的構(gòu)造、特點(diǎn)的分析1.試題構(gòu)造的分析本套試題總分值110分，三道大題包含24道小題，其中客觀性題目占70分，主觀性題目占40分。代數(shù)占40分，幾何占70分。詳細(xì)為第十六章分式22分，第十七章?反比例函數(shù)?14分，第十八章?勾股定理?14分，第十九章?四邊形?43分，第二十章?數(shù)據(jù)的分析?17分。2.試題的特

3、點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)才能，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、方法的考察試卷中不僅考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)根底知識(shí)的掌握情況，而且也考察了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的根本的數(shù)學(xué)才能，初中階段數(shù)學(xué)才能主要是指運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的才能等。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和理解。2注重靈敏運(yùn)用知識(shí)和探求才能的考察試卷積極創(chuàng)設(shè)探究思維，重視開(kāi)放性、探究性試題的設(shè)計(jì)，如第7題、第10題、15題、21題，考察學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)與方法的才能;第22題、23題、24題等具有開(kāi)放性、探究性，有利于考察不

4、同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的才能。3重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理才能的考察從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的才能是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第5題、6題、7題、10題、22題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面才能的考察，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息才能的要求。4重視聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用才能的考察試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如第22題，考察學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的才能，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值，如22題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，有效地考察了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)

5、際問(wèn)題的才能，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、試題做答情況分析試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。通過(guò)本次八3和八6的102份試卷進(jìn)展分析，本次測(cè)試八3平均分是41.8分，及格率是17.31%，最高分是99分，最低分是0分。本次測(cè)試八6平均分是41.2分，及格率是18%，最高分是107分，最低分是0分。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供

6、的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀

7、一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的22、23題，答得一般的有第三題的19、24題答得較差的是第三題的20、21題。由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)獨(dú)家專供初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析2019，望各位考生可以從中獲得幫助，預(yù)祝大家獲得好成績(jī)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師