新人教版七年級語文上冊第一課《-春》課件講課稿

1、春朱自清朱自清第一頁，共63頁。導(dǎo)入相信同學(xué)們都很喜歡咱們的大自然，夏天的大自然是：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡钠G麗，秋天(qitin)的大自然是：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡奈@涼意，冬天的大自然是：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！钡那謇?。那么春天，在朱自清的筆下又是怎樣的呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的散文春。第二頁，共63頁。檢查(jinch)預(yù)習(xí)：朗潤朗潤(ln(ln rn)rn)鉆出鉆出嫩綠嫩綠眨眼眨眼醞釀醞釀鳥巢鳥巢宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 蓑衣蓑衣稀疏稀疏(xsh)(xsh)抖擻精神抖擻精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusu

2、shshsusu第三頁，共63頁。和和散文散文(snwn)n 唱和唱和(chng h)、應(yīng)和應(yīng)和h 和平和平(hpng)h 和牌和牌h 和面和面hu和藥和藥hu散散散步散步n漲漲漲水漲水Zhng 漲破漲破Zhng 朗潤：朗潤：明朗潤澤。明朗潤澤。炫耀。炫耀。宛轉(zhuǎn)：宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗夯ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。呼朋引伴：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。第四頁，共63頁。朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州人字佩弦，江蘇揚(yáng)州人,我國現(xiàn)代散文家、詩我國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士人、學(xué)者、

3、民主戰(zhàn)士。 作品作品(zupn)有有詩文集蹤跡、散詩文集蹤跡、散文集歐游雜記文集歐游雜記背影、文藝評論集背影、文藝評論集論雅俗共賞等，論雅俗共賞等，收在朱自清文集收在朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：春背影綠春背影綠荷塘月色等。荷塘月色等。第五頁，共63頁。分分 析析聽讀要求聽讀要求(yoqi)：1、注意、注意(zh y)有沒有讀錯的字。有沒有讀錯的字。2、欣賞圖片、欣賞圖片,看朱自清先生是怎樣看朱自清先生是怎樣(znyng)表現(xiàn)春天的。表現(xiàn)春天的。第六頁，共63頁。本文本文(bnwn)是什么文體？是什么文體？ 抒情散文。抒情散文。本文抒發(fā)本文抒發(fā)(shf)了作者什么樣的感情？了

4、作者什么樣的感情？ 對春天對春天(chntin)的喜愛和贊美的喜愛和贊美之情。之情。第七頁，共63頁。理清文章理清文章(wnzhng)思路思路1.第一(dy)自然段寫的是什么？（對春天(chntin)的盼望）2.文章哪些段落是在描繪春天的景象？（第27自然段）3.最后三個(gè)自然段是寫的是什么？（對春天的贊美）4.文章可以據(jù)此分為幾個(gè)部分？如果分別用兩個(gè)字概括每一部分的內(nèi)容，你能做到嗎？盼春繪春贊春第八頁，共63頁。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)(jigu)：盼春盼春繪春繪春贊春贊春春草春草(chn co)圖圖春花春花(chn hu)圖圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖春春第九頁，共63頁。（1）：盼春時(shí)什么心情(

5、xnqng)？從哪個(gè)詞看出來的？盼春時(shí)心情盼春時(shí)心情(xnqng)急切急切 從從兩個(gè)兩個(gè)“盼望著盼望著”看出來的看出來的第十頁，共63頁。作者筆下的春草有什么作者筆下的春草有什么(shn me)特點(diǎn)？特點(diǎn)？嫩嫩 綠綠 多多 綿綿第十一頁，共63頁。1。本段使用了哪些。本段使用了哪些(nxi)修辭修辭？擬人(nrn)比喻排比2。”花里帶著甜味，閉了眼，花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！、梨兒！“一句是什么寫法？一句是什么寫法？虛寫3。文中寫蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？這又叫什么。文中寫蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？這又叫什么寫法？寫法？襯托花兒的繁，美。側(cè)面

6、描寫第十二頁，共63頁。作者作者(zuzh)筆下的春風(fēng)筆下的春風(fēng)有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？溫柔溫柔(wnru)清新清新作者從哪些角度描寫了作者從哪些角度描寫了春風(fēng)？春風(fēng)？觸覺：觸覺：“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”嗅覺：新翻的泥土氣息嗅覺：新翻的泥土氣息 ；混著；混著青草味；各種花的的香青草味；各種花的的香聽覺：清脆的喉嚨；宛轉(zhuǎn)曲子；聽覺：清脆的喉嚨；宛轉(zhuǎn)曲子；嘹亮地響嘹亮地響第十三頁，共63頁。1?！跋衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了什么修辭？寫出了春雨使用了什么修辭？寫出了春雨(chn y)的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？比喻比喻(by) 排比排比 多，亮多，亮，細(xì)，細(xì)2。寫路上的

7、行人和工作的農(nóng)民有什么作用？側(cè)面寫出雨的側(cè)面寫出雨的細(xì)小細(xì)小沾衣欲濕杏花雨沾衣欲濕杏花雨第十四頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)810段思考：段思考：這一部分使用這一部分使用(shyng)了了什么修辭？什么修辭？比喻比喻(by) 排比排比各個(gè)段落分別寫出各個(gè)段落分別寫出了春天的什么特點(diǎn)了春天的什么特點(diǎn)？新新 美美 健健第十五頁，共63頁。探究(tnji)小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例）喜歡的詞語嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、鉆理由：寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、

8、無情感的小草似乎有了意識，有了情感喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍(wnshu)的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。第十六頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“盼春盼春”第十七頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天天(chntin)的腳步近了。的腳步近了。第十八頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)： 一切一切(yqi)都像剛睡醒的樣子，都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。漲起

9、來了，太陽的臉紅起來了。第十九頁，共63頁。開頭開頭(ki tu)為什么寫兩個(gè)為什么寫兩個(gè)“盼望著盼望著”？ 這樣疊用，能更突出地表達(dá)作者向往春天的急這樣疊用，能更突出地表達(dá)作者向往春天的急切心情。切心情。 這也叫這也叫“反復(fù)反復(fù)”的修辭方法的修辭方法(fngf)(fngf)。 老師提示：如果你想突出地表達(dá)或想強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)老師提示：如果你想突出地表達(dá)或想強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，就可以運(yùn)用反復(fù)。內(nèi)容，就可以運(yùn)用反復(fù)。 第二十頁，共63頁。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的潤起來了，水漲起來了，太陽的 臉紅臉紅(lin hn)(li

10、n hn)起來起來了。了?！?這一段前后兩句是什么關(guān)系？這一段前后兩句是什么關(guān)系？ 總分關(guān)系總分關(guān)系(gun x)。先寫。先寫“一切一切”，畫出春的輪廓。，畫出春的輪廓。三個(gè)三個(gè)“起來起來”從三個(gè)方面照應(yīng)從三個(gè)方面照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”和和“張開了張開了眼眼”。 總分關(guān)系總分關(guān)系(gun x)可以使語言有條理?？梢允拐Z言有條理。第二十一頁，共63頁。 擬人。擬人。 擬人的表達(dá)效果擬人的表達(dá)效果(xiogu)：生動形象。：生動形象。 運(yùn)用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春來臨時(shí)運(yùn)用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春來臨時(shí)景物蘇醒的景象，表達(dá)了作者對春天來臨的喜悅之景物蘇醒的景象，表達(dá)了作者對春天來

11、臨的喜悅之情。情。 老師提示：當(dāng)你表達(dá)對某種事物的喜愛之情時(shí)，就老師提示：當(dāng)你表達(dá)對某種事物的喜愛之情時(shí)，就可以運(yùn)用這種修辭方法?？梢赃\(yùn)用這種修辭方法?！按禾斓哪_步近了春天的腳步近了”、“欣欣然張開欣欣然張開(zhn ki)(zhn ki)了了眼眼”、“太陽的臉紅起來了太陽的臉紅起來了”是什么修辭方法？為什么是什么修辭方法？為什么運(yùn)用這種方法？運(yùn)用這種方法？第二十二頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“春草圖春草圖”第二十三頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：小草小草(xio co)偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是綠綠的。園子里

12、，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。第二十四頁，共63頁。 把把“小草偷偷地從土里鉆出來小草偷偷地從土里鉆出來” 改為改為(i (i wi)wi)“小草從土里長出來小草從土里長出來”可以嗎？為什么？可以嗎？為什么？ 不可。不可。 “偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。驚喜的感覺。 使無意識、無情感

13、的小草使無意識、無情感的小草(xio co)(xio co)也似乎有了也似乎有了意識，有了情感。意識，有了情感。 “ “長長”沒有這種表現(xiàn)力。沒有這種表現(xiàn)力。第二十五頁，共63頁。 “嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的”本該本該(bn i)(bn i)用在用在“小草小草”前面，為什么放在句末前面，為什么放在句末? ? 放在句末，單獨(dú)放在句末，單獨(dú)(dnd)(dnd)成句，就升格了成句，就升格了就強(qiáng)調(diào)就強(qiáng)調(diào)和突出了小草嫩、綠的特點(diǎn)；和突出了小草嫩、綠的特點(diǎn)； 這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。 第二十六頁，共63頁。 從文中找出描寫春草下述情況從文中找出描

14、寫春草下述情況(qngkung)的詞語？的詞語？ 寫生命力：寫生命力： 寫質(zhì)地：寫質(zhì)地：寫色澤：寫色澤：寫范圍：寫范圍：寫姿態(tài)：寫姿態(tài)： 鉆鉆嫩嫩的嫩嫩的綠綠的綠綠的滿是的滿是的軟綿綿的軟綿綿的 第二十七頁，共63頁。寫寫“坐著，躺著，打兩個(gè)坐著，躺著，打兩個(gè)(lin )滾，踢幾腳滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，是什么目的？，是什么目的？烘托春草烘托春草(chn co)的可愛。的可愛。第二十八頁，共63頁。找出這一段中的疊音詞，說明找出這一段中的疊音詞，說明(shumng)其作其作用。用。偷偷地嫩嫩的綠綠的偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿輕悄悄軟綿綿作用作用(zuy

15、ng)(zuyng)：音韻和諧，：音韻和諧，有節(jié)奏感，有音樂美。有節(jié)奏感，有音樂美。第二十九頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“春花圖春花圖”第三十頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛(fngf)已經(jīng)已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋藵M是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野

16、花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。星星，還眨呀眨的。第三十一頁，共63頁?！疤覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。都開滿了花趕趟兒?！?“趕趟兒趕趟兒”是什么意思？你是什么意思？你能用一個(gè)能用一個(gè)(y )(y )成語表示這種情景嗎？成語表示這種情景嗎？ 原意是趕得上，這里的意思是各種果樹原意是趕得上，這里的意思是各種果樹(gush)也爭先也爭先恐后的開花。恐后的開花。第三十二頁，共63頁。找出寫春花下列找出寫春花下列(xili)情況的句子情況的句子 紅的

17、像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色顏色(yns)味道味道高的高的低的低的虛的虛的實(shí)的實(shí)的花里帶著甜味花里帶著甜味(tin wi)兒兒桃樹、杏樹、梨樹桃樹、杏樹、梨樹散在草叢里像眼睛，像星星散在草叢里像眼睛，像星星閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是除了上句以外的所有句子除了上句以外的所有句子第三十三頁，共63頁。寫蜜蜂寫蜜蜂(mfng)、蝴蝶是不是離題了？、蝴蝶是不是離題了？不是不是(b shi)(b shi)離題。這是用蜜蜂、蝴蝶離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艷。烘托花多、花艷。 第三十四頁，共63頁?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著花下成千成百的蜜蜂嗡嗡

18、地鬧著”，如果，如果(rgu)(rgu)把把“鬧鬧”換成換成“叫叫”有什么不好？有什么不好？ “叫叫”只是只是(zhsh)聲聲音，音， “鬧鬧”還有動作，內(nèi)還有動作，內(nèi)涵豐富得多。涵豐富得多。第三十五頁，共63頁。有一句古詩也用到這個(gè)有一句古詩也用到這個(gè)“鬧鬧”字表現(xiàn)字表現(xiàn)(bioxin)春意盎然，是哪句？春意盎然，是哪句？紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧 第三十六頁，共63頁。為什么野花會像眼睛為什么野花會像眼睛(yn jing)，像星星，還眨呀眨，像星星，還眨呀眨的？的？這是風(fēng)吹動和太陽這是風(fēng)吹動和太陽(tiyng)照耀的結(jié)果。照耀的結(jié)果。沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)

19、寓在其中；沒有明寫太陽(tiyng)，但太陽，但太陽(tiyng)寓在其中。寓在其中。第三十七頁，共63頁。本段是按什么本段是按什么(shn me)順序來寫的？順序來寫的？由上到下：由上到下：樹上樹上花下花下遍地遍地(bin d)。 第三十八頁，共63頁。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了什么修辭運(yùn)用了什么修辭(xic)方法？方法？比喻比喻(by)，排比，排比（三個(gè)比喻（三個(gè)比喻(by)句構(gòu)成排句構(gòu)成排比）比）第三十九頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”第四十頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫

20、摸著，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天牧童的短笛，這時(shí)候也成天(chngtin)嘹亮地響著。嘹亮地響著。第四十一頁，共63頁。“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”出自何處出自何處(h ch)？什么意思？什

21、么意思？出自僧人志南的絕句：出自僧人志南的絕句：古木蔭中系短篷，杖藜扶我過橋古木蔭中系短篷，杖藜扶我過橋(u qio)東。東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 杏花雨：杏花雨：杏花開時(shí)的雨杏花開時(shí)的雨楊柳楊柳(yngli)風(fēng)：風(fēng)：楊柳楊柳(yngli)發(fā)芽發(fā)芽時(shí)的風(fēng)時(shí)的風(fēng)第四十二頁，共63頁。 “像母親的手撫摸像母親的手撫摸(f m)著你著你”，運(yùn)用什么修辭，運(yùn)用什么修辭手法？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？手法？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？運(yùn)用運(yùn)用(ynyng)比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情突出了它的溫暖與柔情 第四十三頁，共

22、63頁。春風(fēng)春風(fēng)“像母親像母親(m qn)的手撫摸著你的手撫摸著你”，這是什么感覺這是什么感覺? 溫暖溫暖 親切親切(qnqi)(qnqi) 慈愛慈愛 幸福幸福 飽含深情飽含深情 春風(fēng)除了像母親的手，還像春風(fēng)除了像母親的手，還像什么什么? ?第四十四頁，共63頁。指出指出(zh ch)從下述描寫角度的句子從下述描寫角度的句子 觸覺觸覺嗅覺嗅覺(xiju)視覺視覺聽覺聽覺“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手，不錯的，像母親的手撫摸著你。撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息還有各種還有各種花的香?；ǖ南?。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了。鳥兒將巢安在繁

23、花嫩葉當(dāng)中，高興起來了。呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天(chngtin)嘹亮地響著。嘹亮地響著。 第四十五頁，共63頁。 寫寫“鳥兒將巢安在鳥兒將巢安在 繁花繁花(fn hu)(fn hu)嫩葉嫩葉當(dāng)中當(dāng)中牛背上牧童的短笛牛背上牧童的短笛 ”目的何目的何在？在？ 使文章動靜結(jié)合，有聲有色，更好地烘托使文章動靜結(jié)合，有聲有色，更好地烘托出春天的美好出春天的美好(miho)可愛。可愛。第四十六頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“春雨圖春雨圖”第四十七頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：雨

24、是最尋常的，一下雨是最尋常的，一下(yxi)就是三兩天。可別就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們

25、的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。疏疏的，在雨里靜默著。第四十八頁，共63頁。用文中的兩個(gè)字概括用文中的兩個(gè)字概括(giku)春雨的特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)。細(xì)、密細(xì)、密 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲(x s)(x s)”共同表共同表現(xiàn)了春雨的什么特點(diǎn)？現(xiàn)了春雨的什么特點(diǎn)？雨絲雨絲(y s)細(xì)、密細(xì)、密第四十九頁，共63頁。增強(qiáng)增強(qiáng)(zngqing)語氣、語勢。語氣、語勢。老師提示：排比可以增強(qiáng)老師提示：排比可以增強(qiáng)(zngqing)語言語言的氣勢。的氣勢。 用一個(gè)比喻就可以用一個(gè)比喻就可以(ky)表現(xiàn)雨絲表現(xiàn)雨絲“細(xì)細(xì)”的特點(diǎn)了，為的特點(diǎn)了，為什么還要用什么還要用“像牛毛，像花針，

26、像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這三個(gè)？這三個(gè)？第五十頁，共63頁。 接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，是什接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，是什么么(shn me)意圖？意圖？表現(xiàn)春雨中安靜表現(xiàn)春雨中安靜(njng)和平的景象，從潤物和綴景和平的景象，從潤物和綴景兩方面渲染春雨的恩澤。兩方面渲染春雨的恩澤。第五十一頁，共63頁。“綠得發(fā)亮綠得發(fā)亮(f lin)”“”“青得逼你的眼青得逼你的眼”也是寫雨嗎？為也是寫雨嗎？為什么？什么？是樹木、小草經(jīng)春雨是樹木、小草經(jīng)春雨(chn y)淋浴后的鮮艷色彩，淋浴后的鮮艷色彩，暗寫春雨暗寫春雨(chn y)的可愛。的可愛。 第五十二頁，共63頁。

27、本段實(shí)際上也寫了春風(fēng)本段實(shí)際上也寫了春風(fēng)(chnfng)，是哪一句？是哪一句？密密密密(m m)地斜織著。地斜織著。 第五十三頁，共63頁。閱讀閱讀(yud)“春事圖春事圖”第五十四頁，共63頁。朗讀朗讀(lngd)：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶城里鄉(xiāng)下，家家戶戶(jijihh)，老老小小，老老小小，也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。去?！耙荒曛?jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希

28、望。是工夫，有的是希望。第五十五頁，共63頁。如何(rh)理解“一年之計(jì)在于春”？激勵人們(rnmen)把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。第五十六頁，共63頁。贊美贊美(znmi)春天春天春天(chntin)像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天(chntin)像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天(chntin)像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 用三個(gè)比喻總寫春天，贊美了春天用三個(gè)比喻總寫春天，贊美了春天的新、美、力。春天是新的，充滿旺盛的新、美、力。春天是新的，充滿旺盛的生命力；春天是美的，活潑生動；春的生命力；春天是美的，活潑生動；春天是健壯有力天是健壯有力(yul)的。從剛落地的娃的。從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，寫出了不同時(shí)娃，到小姑娘，到青年，寫出了不同時(shí)段春天的景象。段春天的景象