教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

1、落梅河中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案為深化素質(zhì)教育,強化學(xué)校治理,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量.現(xiàn)結(jié)合我校具體情況,特制定具體實施方案如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,深入學(xué)習(xí)教育工作會議精神,以開展教育質(zhì)量提升年活動為載體,以狠抓教育質(zhì)量為主線,以提升教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段.深入實施素質(zhì)教育,積極推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,促進我校教育事業(yè)持續(xù)、均衡、快速開展,努力創(chuàng)造全鄉(xiāng)人民滿意的教育教學(xué)質(zhì)量.二、開展思路遵循教育開展規(guī)律,更新教育教學(xué)觀念,深化教育改革,狠抓常規(guī)治理,加大師訓(xùn)力度,完善評價體系.本著全面開展,均衡提升,整體推進的原那么,夯實義務(wù)教

2、育,為建設(shè)美麗新高店效勞.三、工作目標(biāo)初中教育要均衡協(xié)調(diào)開展.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和開展?jié)摿?縮小與兄弟之間中考的差距,提升高分人數(shù)；對于考入黃高和一中的學(xué)生,學(xué)校給予教師和學(xué)生一定的獎勵.七年級、八年級對局部學(xué)科進行測試,并按相應(yīng)的獎懲方法對優(yōu)秀教師給予獎勵.四、主要內(nèi)容和舉措一轉(zhuǎn)變觀念,強化質(zhì)量意識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線.全校教育工作者要樹立以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求開展的思想,要把提升質(zhì)量作為壓倒一切的中央任務(wù).校長是提升教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想,切實地處理好一切工作必須服從和效勞于教學(xué)工作這個主次關(guān)系,真正地把主要時間和精力投入到教學(xué)治理與教學(xué)

3、改革中.校長要坐下來,沉下去,深入教師,深入課堂,研究教學(xué),研究質(zhì)量,用先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的治理方法、踏實的工作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)水平,把廣闊教師引導(dǎo)到更新教育理念,探究教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量這個中央工作上來.學(xué)校要破除生源絕對論、教師成敗論,要樹立不進那么退,慢進亦退的理念,增強競爭意識,要各自確定追趕對象,自定目標(biāo).各學(xué)校要圍繞提升質(zhì)量這個中央,上下齊動,協(xié)同作戰(zhàn),形成教學(xué)合力,產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng),全力提升教學(xué)質(zhì)量.二完善制度,增強教學(xué)常規(guī)治理依據(jù)?中小學(xué)教學(xué)常規(guī)?,進一步完善提升教育教學(xué)質(zhì)量的各項運行機制,要形成獨特的、穩(wěn)定的、和諧的運行模式,使舉措更加有力,操作更加便捷,成效更加明顯,形成教

4、學(xué)治理的長效機制.特別是要增強教學(xué)工作的目標(biāo)治理、過程治理和課程方案治理,增強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和標(biāo)準(zhǔn)性,保證教學(xué)治理的科學(xué)性和有效性.1 .學(xué)校要根據(jù)?中小學(xué)教學(xué)常規(guī)?,結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的學(xué)校教學(xué)治理制度,用制度全方位、全過程治理教學(xué)工作,不斷提升學(xué)校教學(xué)治理水平.2 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé),切實把教學(xué)常規(guī)做為提升質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓.明確質(zhì)量目標(biāo),任務(wù)細(xì)化分解,撲下身子,深入一線,到最前沿指揮,到最底層工作,狠抓各項工作落實.3 .學(xué)校要重新研究制定或完善教師業(yè)務(wù)考核方法,強化教學(xué)過程的有效監(jiān)控,加大日?？己肆Χ?公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)

5、動教師的工作積極性,主動性,促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升.4 .學(xué)校要建立質(zhì)量分析制度.增強每次測試的質(zhì)量分析,尤其是中考,分析到每個學(xué)生,分析到每個學(xué)科.通過質(zhì)量分析客觀的評估教與學(xué)的現(xiàn)狀,肯定成績和有效做法,找出問題,并弄清問題產(chǎn)生的原因,制定出科學(xué)可行的改良舉措.5 .學(xué)校要建立質(zhì)量責(zé)任追究制度.無論是對領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面,必須層層落實工作責(zé)任制,要形成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升人人有責(zé)的良好氣氛.明確獎懲舉措,對每個人在教學(xué)質(zhì)量方面的實績進行量化考核,做到賞罰清楚,以此促使所有從教人員各司其職,各負(fù)其責(zé),形成合力.三把握關(guān)鍵,努力提升課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,也是

6、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié).因此各學(xué)校要把教學(xué)工作的重點轉(zhuǎn)移到提升課堂教學(xué)效益上來,集中精力研究課堂教學(xué),努力構(gòu)建有效課堂.1 .課堂教學(xué)必須做到四個堅持：即堅持以根底知識和根本技能為根底,在此根底上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實；堅持教材是根本的資源,靈活運用、擴展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅持真正的學(xué)生主體性,就是在教師指導(dǎo)下的主體性；堅持以啟發(fā)探究式講授為主,追求教學(xué)方法多樣化.2.課堂教學(xué)突出做好五方面工作：一是提升課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量.搞好教學(xué)設(shè)計是上好課實施有效教學(xué)的前提和根底.精心詳實的教學(xué)設(shè)計,是課堂教學(xué)成功的一半.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計不但有知識、技能和水平,還有過程、方法、情感態(tài)度和價值觀.強調(diào)優(yōu)

7、化教學(xué)設(shè)計,最終目的是要不但教會每一個學(xué)生,使每個學(xué)生在原有根底上都有提升,而且使每個學(xué)生生動、主動的學(xué)習(xí),在師生互動、生生互動的情境下學(xué)習(xí).在教學(xué)設(shè)計時,教師一定要從學(xué)生的實際出發(fā),要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)根底.特別要著重考慮不同層面的學(xué)生,尤其是中等學(xué)生和學(xué)困生的實際情況,實施有的放矢地分層設(shè)計.二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí).教師要增強學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),幫助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生在課前就對所學(xué)知識內(nèi)容,做到心中有數(shù),上課時有目的的獵取所要獲得的知識.通過教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)水平.三是增強專項教學(xué)研究.比方：在概念教學(xué)中,明確概念的來龍去脈,正確理解概念

8、的內(nèi)涵和外延.由于準(zhǔn)確把握概念是形成學(xué)科體系的前提.在此根底上,幫助學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò).在習(xí)題教學(xué)和講評教學(xué)中,教師要精選、精編習(xí)題,不能隨意發(fā)篇子,不能在課堂上想到哪兒講到哪兒,不能只對答案.在實驗教學(xué)中,一定要按課程要求上好實驗課,注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的水平,動手操作水平,不能把實驗課,上成簡單的驗證課、放松課,更不允許不上實驗課.四是強化重點學(xué)科教學(xué).要強化語文、外語等工具學(xué)科的功能,切實提升層次和水平.在語文教學(xué)方面要有關(guān)語文教學(xué)觀,提升學(xué)生閱讀和寫作水平,提升學(xué)生文化素養(yǎng).在外語教學(xué)方面要果斷防止聾啞英語的現(xiàn)象,努力提升學(xué)生聽、說和語言交際水平.五是增強課堂教學(xué)

9、質(zhì)量的反應(yīng).要增強課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)造有效課堂,要使絕大多數(shù)學(xué)生,到達(dá)當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo),對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決.各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員深入課堂聽課,一定要對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性.3,扎實開展豐富多彩的教學(xué)活動.(1)開展教學(xué)設(shè)計競賽活動.學(xué)校要組織教師增強對教學(xué)設(shè)計的研究,組織教師教學(xué)設(shè)計競賽.(2)開展推門聽課、抽簽聽課、跟蹤聽課活動.(3)開展教學(xué)研討活動.各校要根據(jù)教學(xué)實際,安排示范課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課,通過開展教學(xué)研討活動,為教師成長搭建平臺.(4)開展青年

10、教師教學(xué)根本功競賽活動.要組織青年教師,進行教學(xué)根本功練習(xí),以提升青年教師的業(yè)務(wù)水平,使他們盡早成為教學(xué)骨干.(5)開展新課程知識與技能大賽活動.4,深化課堂教學(xué)改革.從構(gòu)建課堂教學(xué)模式入手,變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式.強化宥效課堂意識,倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),因材施教,鼓勵學(xué)生獨立思考、積極探索,充分開發(fā)學(xué)生的開展?jié)摿?各校要在借鑒、引進先進教學(xué)方法的根底上,探索、實踐、生成有本校特點的,有學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式.要積極探索教學(xué)方法的改革,進而大面積提升教學(xué)質(zhì)量.四增強培訓(xùn),提升教師的施教水平教師的業(yè)務(wù)水平是提升教學(xué)質(zhì)量最為重要的根底條件,學(xué)校必須把對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓.學(xué)校要進

11、一步提升教師培訓(xùn)的方案性、目的性和針對性,以根底教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線,對任課教師進行教學(xué)理念、教學(xué)知識、教學(xué)方法等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),力爭通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識、新技術(shù)、新方法,從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,提升駕馭課堂教學(xué)的實際水平和水平.五重心下移,增強教學(xué)指導(dǎo)的實效性充分發(fā)揮教研組長專業(yè)引領(lǐng)作用.教研組長要從根底教育課程改革需要出發(fā),重新思考教學(xué)研究的方法和策略,努力學(xué)習(xí)和實踐新課程,不斷提升自己駕馭新課程的教研水平,站在教育教學(xué)的制高點上來指導(dǎo)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革.充分發(fā)揮教研組長的研究、指導(dǎo)、效勞功能,牢固樹立新課程理念,強化自己的效勞意識,在專業(yè)引領(lǐng)中

12、發(fā)揮應(yīng)有的作用.各教研組長下移到課堂,下移到教師學(xué)生中間,做到實情在一線掌握,問題在一線解決,方法在一線產(chǎn)生,實績在一線創(chuàng)造工作的重點應(yīng)放在用先進的教育理念武裝教師的頭腦,總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和增強對薄弱教師的指導(dǎo)提升這三個方面上來.要求教研組長堅持深入課堂聽課,開展調(diào)查研究,面對面的指導(dǎo)教學(xué),為學(xué)校、為教師、為教學(xué)提供有效的效勞.學(xué)校要對教學(xué)治理和教學(xué)質(zhì)量情況進行監(jiān)督和評估,及時發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,狠抓常規(guī)治理,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,切實增強對教育教學(xué)工作的指導(dǎo),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提Mi.六著眼大局,建立良性的循環(huán)機制一是統(tǒng)籌好各個年級之間的關(guān)系.學(xué)校一定要改變過去那種只重視畢業(yè)班級教學(xué),而

13、輕視根底年級治理的做法.要強化根底年級的治理,制定根底年級考核獎懲制度,加大對根底年級考核檢查力度,保證學(xué)校全面協(xié)調(diào)健康開展.二是統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系.學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀,制定補差、推中、提優(yōu)策略.尋找教學(xué)工作著力點,落實分層推進舉措.對優(yōu)秀學(xué)生要增強指導(dǎo)并多給其自主學(xué)習(xí)的時空；大局部學(xué)校教學(xué)工作的著力點應(yīng)在中等生,以其可接受為教學(xué)起點；要努力提升學(xué)困生的及格率,突出教學(xué)根底性,不得歧視甚至放棄學(xué)困生,要多給他們信心,多給他們希望.特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作.五、具體要求1 .學(xué)校要結(jié)合教育質(zhì)量提升年活動的開展,牢固樹立教學(xué)的中央地位,高度重視教育教學(xué)工作,提升熟悉,增強領(lǐng)導(dǎo),