解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一(蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué))[1]_第1頁(yè)
解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一(蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué))[1]_第2頁(yè)
解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一(蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué))[1]_第3頁(yè)
解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一(蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué))[1]_第4頁(yè)
解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一(蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué))[1]_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、解決問題的策略解決問題的策略第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元“解決問題的策略”第一課時(shí)用“一一列舉”的策略解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題教材分析教材分析 在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用列表和畫圖的策略解決問題,對(duì)解決問題策略的價(jià)值已有了一些具體的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解,增強(qiáng)分析問題的條理性和嚴(yán)密性;另一方面能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到解決問題的策略常常是多樣的,知道同一個(gè)問題可以用不同的策略、從不同的角度去分析,從而增強(qiáng)根據(jù)需要解決的問題的特點(diǎn)靈活選用策略的意識(shí),提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

2、: 讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)列舉的策略,能通過不遺漏,不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。 能力目標(biāo): 使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程的反思和交流中,感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、策略意識(shí)和合作意識(shí),讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn): 能通過不遺漏,不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。 難點(diǎn): 能根據(jù)需要解決的問題的特點(diǎn)靈活選用解題策略。教法、學(xué)法教法、學(xué)法 教學(xué)活動(dòng)中,以“活動(dòng)單” 為媒介,給學(xué)生時(shí)間和空間,讓他們?cè)诨顒?dòng)單的指引下,在熟悉的具體情境中,通過探究和體驗(yàn),感受新知;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),

3、構(gòu)建新知;小組合作交流,擴(kuò)展新知。教師輔以適時(shí)的點(diǎn)撥與啟發(fā),幫助學(xué)生構(gòu)建新知。教學(xué)過程教學(xué)過程 為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,設(shè)置以下環(huán)節(jié): 一、閱讀數(shù)學(xué)材料,導(dǎo)入新課。 二、初步體驗(yàn)“列舉”策略 三、運(yùn)用“列舉”策略 四、檢測(cè)反饋 數(shù)學(xué)小貼士 生活中有許多實(shí)際問題,列式計(jì)算往往比較困難,但如果能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),用列舉的方法就可以比較容易地得到解決。因此,列舉法是解決問題的常用策略之一?;顒?dòng)一:初步體驗(yàn)列舉策略活動(dòng)一:初步體驗(yàn)列舉策略 王大叔用18根1米長(zhǎng)的柵欄圍成一個(gè)長(zhǎng)方形羊圈。有多少種不同的圍法?用小棒擺一擺。8米1米2米米7米米3米米6米米4米米5米米用小棒

4、擺一擺。8米8米8米1米8米1米7米米7米米7米米2米米7米米2米米6米米3米米6米米5米米4米米5米米7米米2米米7米米2米米7米米2米米7米米2米米7米米7米米6米米3米米6米米先求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的和182=9(米)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)/米長(zhǎng)方形的寬/米87216354長(zhǎng)方形的面積/平方米8141820答:一共有_種不同的圍法。4 在按指定的周長(zhǎng)圍成的方形中,長(zhǎng)和寬的數(shù)值越接近,長(zhǎng)方形的面積就越大。活動(dòng)二:運(yùn)用活動(dòng)二:運(yùn)用“列舉列舉”策略策略訂閱下面的雜志,最少訂閱1本,最多訂閱3本。有多少種不同的訂閱方法?你準(zhǔn)備用什么策略來(lái)解決問題?如果訂閱2 本,也有3種不同的訂法。如果訂閱3本,只有1種訂法。一共有7種不同的方法。如果只訂閱1 本,有3種不同的訂法。 訂閱方法 科學(xué)世界七彩文學(xué)數(shù)學(xué)樂園只訂1本訂2本訂3本答:一共有_ 種不同的訂閱方法。7要得到全部答案,列舉時(shí)要注意不重復(fù)、不遺漏不重復(fù)、不遺漏。檢測(cè)反饋1. 一張靶紙共三圈,投中內(nèi)圈得10環(huán),投中中圈得8環(huán),投中外圈得6環(huán)。 小華投中兩次,可能得到多少環(huán)?(列舉出所有可能的答案)2.中山路是1路和2路公共汽車的起始站。1路車早上6時(shí)20分開始發(fā)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論