《回憶魯迅先生(節(jié)選)》同步練習(xí)(解析版)

1、3回憶魯迅先生（節(jié)選）同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1. 下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.調(diào)羹(ge ng舀水（y &。弄堂（n 6 ng數(shù)對(duì)（ji a）oB.竭力（ji運(yùn)絞肉（ji a）o烤油（xi e鐵欄科（gai）C.油膩（n干枯（ku）闔家（h e）瞿秋白（qu）D.不濟(jì)（j ）干勁（j i ng捆上(k u i)果戈里（g e）【答案】C【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，漢字字音字形是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成多讀、多寫、多積累的好習(xí)慣，注音平翹舌、多音字等的區(qū)分，這樣才能順利的完成題目。該題A項(xiàng)中 弄堂”讀“l(fā) 6 ng”B項(xiàng)中揩油”讀“ka i項(xiàng)曲干勁”讀“j i n”2.

2、 下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.安頓油炸韭菜薪金B(yǎng).憂郁草率腳落希奇C.祥細(xì)保姆燒瓷吩附D.滕椅抹殺剪刀疙瘩【答案】A【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況。若想正確書寫漢字，學(xué)生平時(shí)就在書寫時(shí)要掌握書寫規(guī)則，要準(zhǔn)確理解字義詞義，要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀量，在多讀多寫中不斷積累。B 項(xiàng)中應(yīng)是“角落 ”和 “稀奇 ”， C項(xiàng)中應(yīng)是“詳細(xì) ”和 “吩咐 ”， D 項(xiàng)中應(yīng)是“藤椅 ”。3下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A 那種無病呻吟的作品，令人深惡痛絕。B 我國(guó)正在實(shí)施的“一帶一路”建設(shè)舉世矚目 ，其建設(shè)遵循的是共商、共享、共建原則。C “老人摔倒，該不該扶”在社會(huì)上引起了廣泛爭(zhēng)議

3、，少數(shù)學(xué)生對(duì)此卻不以為然 。D 全市中小學(xué)生誦讀東坡詩(shī)文，講傳東坡故事，樂此不疲 ，讓東坡精神撒遍眉州大地?！敬鸢浮緾【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)成語的正確理解和運(yùn)用。要注意成語的本意、比喻義及其適用對(duì)象、場(chǎng)合、習(xí)慣；了解成語的來源，還要把握成語的多義現(xiàn)象，使用時(shí)辨析好它的意義選擇意項(xiàng)，不能望文生義。 “不以為然”指的是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。用在C句中是不合語境的。4.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.剛剛我不是來過了嗎？怎么會(huì)好久不見？B.指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感 冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西

4、城跑到東城C.雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。D. “好久不見，好久不見?！?一邊說著一邊向我點(diǎn)頭?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)中 、二下”表概數(shù)，應(yīng)刪掉句中的頓號(hào)。5. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個(gè)鐘頭的工夫，所以那時(shí)候來的次數(shù)比較少。B.許先生和我都不去看他，對(duì)他竭力避免不加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。C.在巡檢排查過程中，遵義市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。D.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢?！敬鸢浮緼【解析】B.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去 不”；C.語序不當(dāng)，應(yīng)將 解

5、決“和發(fā)現(xiàn)"調(diào)換位置；D.缺少主語，刪去 隨著”或使”。6. 下面是魯迅先生的一句詩(shī)，請(qǐng)寫出下一句。橫眉冷對(duì)千夫指，【答案】俯首甘為孺子?！窘馕觥扛鶕?jù)記憶直接默寫即可，注意俯“甘“孺"三字的寫法。二、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字，回答下列問題。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個(gè)鐘頭的工夫，所以那時(shí)候來的次數(shù)比較少。還記得有一次談

6、到半夜了，一過十二點(diǎn)電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到 一個(gè)段落就看看旁邊小桌上的圓鐘，十一點(diǎn)半了，十一點(diǎn)四十五分了，電車沒有了?！胺凑咽c(diǎn)，電車已沒有，那么再坐一會(huì)兒。 ”許先生如此勸著。魯迅先生好像聽了所講的什么起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。一點(diǎn)鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時(shí)候。7. 選文主要寫了一件什么事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8. 文章開頭寫魯迅先生的笑和走路，有什么作用？9. 我

7、“ ”和朋友從魯迅家出來，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車、付車費(fèi)的描寫有什么作用？10. 選文最后交代“也住到北四川路來”， “每夜飯后必到大陸新村來”，有何深意？【答案】7. 主要寫自己和朋友在魯迅先生家做客的情景。8. 寫魯迅先生的笑，不但體現(xiàn)了先生樂觀開朗、平易近人的性格，還拉近了讀者與偉人的距離，魯迅先生不再是神情嚴(yán)峻、橫眉冷對(duì)的斗士，而是一個(gè)普普通通、可親可愛的慈祥長(zhǎng)者。寫先生的走路，則體現(xiàn)了先生干練敏捷的性格和勇往直前的堅(jiān)毅精神。9. 我“ ”和朋友離開，是在深夜一點(diǎn)鐘以后，外邊下著小雨，弄堂里燈光又全然滅掉了，這一囑咐，一方面體現(xiàn)了魯迅先生的細(xì)心，另一方面表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年朋

8、友愛護(hù)和無微不致的關(guān)心。10. 一方面寫出了魯迅先生的影響力，使我們每夜飯后必到；另一方面也為描寫魯迅先生平凡的生活，再現(xiàn)魯迅先生鮮活生動(dòng)、可敬可親的人物形象做鋪墊?！窘馕觥? . 本題考查對(duì)文段的理解概括能力。要充分的閱讀所給的文段，然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)概括。節(jié)選的文段主要敘述了我和朋友在魯迅先生家做客的情景。注意概括的時(shí)候要做到語言簡(jiǎn)潔，要將事件說具體。8 . 本題考查對(duì)句子的理解感悟能力。本題主要針對(duì)句子中的細(xì)節(jié)描寫，抓住魯迅先生的“笑 ”來分析體會(huì)。文段開頭出現(xiàn)魯迅先生明朗的笑聲和走路的輕捷，可以看出先生平易近人、開朗樂觀的性格，同時(shí)輕捷的走路方式，可以看出先生做事干練、堅(jiān)毅。注意回答的

9、時(shí)候，抓住細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)要聯(lián)系上下文，這樣才能分析的全面透徹。9 . 本題針對(duì)句子的理解感悟。注意體會(huì)句子要放在具體的語境中，文段敘述了我和朋友在魯迅先生家做客的情景，“我 ”和朋友離開，是在深夜一點(diǎn)鐘以后，外邊下著小雨，弄堂里燈光又全然滅掉了。這時(shí)魯迅先生的囑咐，就可以看出他的細(xì)心周到，同時(shí)也看出他對(duì)我們這些青年朋友的關(guān)愛。10 .題目考查句子的理解感悟。選文中看到魯迅先生對(duì)待青年朋友的熱情周到和細(xì)心關(guān)愛，然后寫到也住到北四川路來”，每夜飯后必到大陸新村來 ”，注意句中的 也”和 必”，結(jié)合文段的敘述，就可以體會(huì)到因 為魯迅先生的人格魅力和平易近人的性格引領(lǐng)，所以才會(huì)每夜飯后必到大陸新村來三

10、、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答下列問題。 【2016年中考湖北宜昌卷】儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生 指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就?！泵晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長(zhǎng)非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然

11、，仍我行我素。 后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是上世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于 他的學(xué)識(shí)，請(qǐng)求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是讓愿意上課的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂 .胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長(zhǎng)的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長(zhǎng)者、尊者之風(fēng)。”他講課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來不看，遇風(fēng)吹 走了也不管；第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的

12、教師到了教室門口，才哈哈 大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生 就能知道學(xué)生的學(xué)識(shí)程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開 始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由 蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等 他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自

13、然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流，一視同仁， 所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一 頓?！绷硪晃粚W(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對(duì)他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著 名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個(gè)恂恂儒者，沒想到先生還這么豪邁?！薄咀⑨尅库汗е?jǐn)溫順的樣子。11 .從蒙先生做人的角度看，你認(rèn)為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是

14、什么？12 .蒙先生曾表示對(duì)問學(xué)者一向是大叩之則大鳴，小叩之則小鳴請(qǐng)用,直白的語言解釋這句話在語境中的含義。13 .蒙先生的考試方法好不好？請(qǐng)說出你的理由。14 .蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說明之。15 .積累鏈接：請(qǐng)你默寫出論語中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“思”結(jié)合讀書方法的句子。【答案】11 .第一次是因?yàn)槊上壬粫?huì)阿諛奉承，討好領(lǐng)導(dǎo)”；第二次是因?yàn)槊上壬鸀槿斯饷骼诼洌桓汴幹\詭計(jì)。（主觀題型，意近即可。）12 .多問則多講，少問則少講?；颉爸獰o不言”，“有問必答”。（主觀題型，意近即可。）13 .答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。（表明態(tài)度得1分，理由陳述得2分）14

15、 .豪邁的具體表現(xiàn)：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方示例：慷慨大方，考 試時(shí)掏錢招待學(xué)生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長(zhǎng) 家拜訪過一次。15 .學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（上下句各1分，每句見錯(cuò)無分。）【解析】11 .此題旨在考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析理解能力。抓住題中的答點(diǎn)“兩次未被續(xù)聘的根本原因”，閱讀文章，梳理內(nèi)容，從蒙先生的性格和行為方式來分析原因作答。12 .此題旨在考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解能力。首先找到“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴” 一句在文中的位 置，根據(jù)語境，理解“叩”為“問”，“鳴”為“講”，再理解全句的意思。13 .此題旨在考查學(xué)生有理有