中考英語考前講座

1、中考英語考前講座中考英語考前講座專題一專題一 聽力聽力l考查范圍考查范圍1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖。能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖。2.能在聽的過程中用適當?shù)姆绞阶鞒龇磻?。能在聽的過程中用適當?shù)姆绞阶鞒龇磻?.能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。4.能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。的障礙，理解語篇大意。5.能聽懂語速適當、與日常生活貼近的、基能聽懂語速適當、與日常生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。l備考要點備考要點 聽力材料基本接近課本

2、中所學的語境，口聽力材料基本接近課本中所學的語境，口語特征明顯，通常使用常用詞匯，句子也比語特征明顯，通常使用常用詞匯，句子也比較簡短。因此，建議考生：較簡短。因此，建議考生：1.語音：平時要養(yǎng)成大聲模仿朗讀習慣，模語音：平時要養(yǎng)成大聲模仿朗讀習慣，模仿英美人士說話的重音、節(jié)奏、連讀爆破及仿英美人士說話的重音、節(jié)奏、連讀爆破及語調(diào)變化等技巧。語調(diào)變化等技巧。2.詞匯：提高英語聽力的基礎(chǔ)就是要擴大詞詞匯：提高英語聽力的基礎(chǔ)就是要擴大詞匯量，應熟練應用英語課程標準中的常用詞、匯量，應熟練應用英語課程標準中的常用詞、詞組以及功能意念項目。詞組以及功能意念項目。3.要了解西方文化，掌握英美與中國文化習

3、要了解西方文化，掌握英美與中國文化習俗習慣的差別、英語國家的風土人情、禮儀俗習慣的差別、英語國家的風土人情、禮儀等方面的知識。等方面的知識。4.精聽和范聽相結(jié)合。精聽要求學生學會放精聽和范聽相結(jié)合。精聽要求學生學會放棄棄“自虐自虐”式的反復聽；如果聽了三遍還是式的反復聽；如果聽了三遍還是不懂，就應該翻開聽力材料，查找聽力盲點；不懂，就應該翻開聽力材料，查找聽力盲點；背誦聽力盲點，直至脫口而出。范聽要求學背誦聽力盲點，直至脫口而出。范聽要求學生學用一些口語教材或一些有趣的小故事，生學用一些口語教材或一些有趣的小故事，一球熟悉英語的放音，提高語速、語音、語一球熟悉英語的放音，提高語速、語音、語調(diào)、

4、連讀、弱讀等方面的能力，同時擴大知調(diào)、連讀、弱讀等方面的能力，同時擴大知識面。范聽只要聽懂大概意思就行。識面。范聽只要聽懂大概意思就行。5.要多種磁帶交替播放，讓自己的要多種磁帶交替播放，讓自己的耳朵能適應各種語音和語調(diào)。做聽耳朵能適應各種語音和語調(diào)。做聽力時給自己制造點干擾，在比較嘈力時給自己制造點干擾，在比較嘈雜的環(huán)境中鍛煉聽力，提高心理素雜的環(huán)境中鍛煉聽力，提高心理素質(zhì)。質(zhì)。專題二專題二 完形填空完形填空u指導一指導一 命題特點分析命題特點分析 完形填空是中考英語試題中客觀試題的重要完形填空是中考英語試題中客觀試題的重要組成部分，也是學生得分率較低的一種綜合組成部分，也是學生得分率較低的

5、一種綜合性試題。完形填空考查學生歸納理解、綜合性試題。完形填空考查學生歸納理解、綜合思維等能力。把不完整的文章，通過自己的思維等能力。把不完整的文章，通過自己的分析，變成完整的文章，這是對學生想象思分析，變成完整的文章，這是對學生想象思維的培養(yǎng)。完形填空所選的短文長度一般在維的培養(yǎng)。完形填空所選的短文長度一般在200個詞以內(nèi)，難度并不大，但涉及的范圍個詞以內(nèi)，難度并不大，但涉及的范圍很廣，包括社會、經(jīng)濟、文化、教育、科普很廣，包括社會、經(jīng)濟、文化、教育、科普知識、歷史、地理、日常生活以及人物故事。知識、歷史、地理、日常生活以及人物故事。文體多以記敘文為主，但近年來有議論文趨文體多以記敘文為主，

6、但近年來有議論文趨勢勢；考查內(nèi)容集中在對名詞動詞形容詞和副詞考查內(nèi)容集中在對名詞動詞形容詞和副詞等實詞的理解上等實詞的理解上。u指導二指導二 方法與技巧點撥方法與技巧點撥1.快速閱讀全文?？焖匍喿x全文。 完形填空的句首一般都是完整的，其目完形填空的句首一般都是完整的，其目的是提供一個整體思路，利于學生準確的是提供一個整體思路，利于學生準確地預測和推斷短文的主旨。學生應該順地預測和推斷短文的主旨。學生應該順著這個思路進行第一遍著這個思路進行第一遍“跳讀跳讀”，也就，也就是不看選項快速通讀全文。從而把握文是不看選項快速通讀全文。從而把握文中的時間、地點、人物及事件等。中的時間、地點、人物及事件等。

7、2.抓住結(jié)構(gòu)、語意及邏輯三條線索，推抓住結(jié)構(gòu)、語意及邏輯三條線索，推斷和預測選項。斷和預測選項。完形填空是人為的切斷完形填空是人為的切斷短文的思路，再讓學生依據(jù)自己的對短短文的思路，再讓學生依據(jù)自己的對短文的理解恢復短文思路的題型。在答題文的理解恢復短文思路的題型。在答題時，首先要注意所選答案填入空白處后，時，首先要注意所選答案填入空白處后，整個句子的語法結(jié)構(gòu)、詞性、語態(tài)、語整個句子的語法結(jié)構(gòu)、詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài)是否合理；其次，看語意是否氣、時態(tài)是否合理；其次，看語意是否通順，上下文是否連貫；第三，如果幾通順，上下文是否連貫；第三，如果幾個選項填入空白處，結(jié)構(gòu)和語意都沒有個選項填入空白處，

8、結(jié)構(gòu)和語意都沒有問題，那么就要在邏輯上看填入哪個選問題，那么就要在邏輯上看填入哪個選項最為合理。項最為合理。3.在填完所有空之后，就進入到糾錯在填完所有空之后，就進入到糾錯過程過程。 通讀全文，檢查還原了的短文是否通讀全文，檢查還原了的短文是否完整、合理。檢查答案是，要把所有的完整、合理。檢查答案是，要把所有的選項一一對應到相應的空中，把它作為選項一一對應到相應的空中，把它作為一篇完整的文章來通讀、復查?？创鸢敢黄暾奈恼聛硗ㄗx、復查。看答案是否合理，是否符合文章的精神、作者是否合理，是否符合文章的精神、作者的意圖以及問題的特征。不要只看語法的意圖以及問題的特征。不要只看語法和檢查文法，更不

9、要逐句地翻譯，而是和檢查文法，更不要逐句地翻譯，而是整體的理解和把握。整體的理解和把握。Once there was a boy in Toronto. His name was Jimmy. He started drawing when he was three years old, and when he was five he was already very _1_ at it. He drew many beautiful interesting pictures and many people _2_ his pictures. They thought this boy was

10、 going to be _3_ when he was a little older, and then they were going to _4_ these pictures for a lot of money. Jimmys pictures were quite different from other _5_ because he never drew on all of the paper. He drew on _6_ of it, and the other half was always _7_. Thats very clever, everybody said. _

11、8_ other people have ever done that before.One day somebody asked him, Please tell me, Jimmy. Why do you draw on the bottom (底部底部) half of your pictures, _9_ not on the top half?Because Im small, Jimmy said, and my brushes (毛筆毛筆) cant _10_ very high.“ ( ) 1 A. poor B. sad C. glad D. good( ) 2. A. bo

12、ught B. brought C. sold D. took( ) 3. A. different B. clever C. famous D. rich( ) 4. A. buy B. show C. leave D. sell( ) 5. A. mens B. peoples C. boys D. childs( ) 6. A. half B. part C. side D. end ( ) 7. A. full B. empty C. wrong D. ready( ) 8. A. No B. Some C. Any D. Many( ) 9. A. then B. and C. bu

13、t D. or( ) 10. A. change B. turn C. pull D. reach 專題三專題三 閱讀理解閱讀理解指導一 命題特點分析 閱讀理解在問題設置上一般分為四種類型閱讀理解在問題設置上一般分為四種類型：1.直接題目。直接題目。 這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。答案。2.理解性題目理解性題目要求對文中個別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或要求對文中個別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解

14、答這類題目時，需要句子作出解釋。解答這類題目時，需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容有準確立體的理解。有準確立體的理解。3.推理性題目推理性題目。這種題目往往不能直接從文中找到答案，這種題目往往不能直接從文中找到答案，而需要在上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)Χ枰谏舷挛募捌湎嗷ラg的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答整篇文章進行深層理解后，才能找到答案案。4.概括性題目概括性題目 要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對文章作出歸納、概括或評價。解這種題文章作出歸納、概括或評價。解這種題時，對于涉及文章的標題、主題、結(jié)論、時，對于涉及文

15、章的標題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問題，都需要再細讀文章的結(jié)局等有關(guān)問題，都需要再細讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學語言知識、背景知識、基礎(chǔ)上，結(jié)合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文內(nèi)信息判斷，從而獲取文內(nèi)信息。指導二指導二 方法與技巧點撥方法與技巧點撥1.要養(yǎng)成良好的閱讀心理。要養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時要去掉雜念，要形成一種愜意的思維閱讀時要去掉雜念，要形成一種愜意的思維心里。切不可以遇到幾個生詞、難句，就心心里。切不可以遇到幾個生詞、難句，就心煩意亂失去自控能力。也不能一遇到不懂的煩意亂失去自控能力。也不能一遇到不懂的詞就去

16、查閱詞典等。詞就去查閱詞典等。2.要培養(yǎng)語感要培養(yǎng)語感所謂預感就是指對語言中詞語搭配及句型結(jié)所謂預感就是指對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀速度就快。閱讀時要留心詞語搭配即慣視讀速度就快。閱讀時要留心詞語搭配即慣用法。讀完每一篇文章，都應歸納總結(jié)一下，用法。讀完每一篇文章，都應歸納總結(jié)一下，積累了多少單詞、慣用法和句型。積累了多少單詞、慣用法和句型。3.要提高視讀的速度要提高視讀的速度 從另一個方面來說，閱讀理解題考的是閱讀速度。從另一個方面來說，閱讀理解題考的是閱讀速度。2009年各地中考試卷中，月讀理解文章平均達年各地中

17、考試卷中，月讀理解文章平均達到次左右。因此，做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)快到次左右。因此，做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)快速閱讀的習慣。閱讀時眼球應是不斷的移動速閱讀的習慣。閱讀時眼球應是不斷的移動停停頓頓移動著。理解是在眼停的時間相對增加，就移動著。理解是在眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西一次次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要

18、全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去判斷。去判斷。4.要對文章進行回味要對文章進行回味 讀完一篇文章后，要對文章進行回味讀完一篇文章后，要對文章進行回味一番，對文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、一番，對文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、任務時間、論點論據(jù)做到心中有數(shù)。任務時間、論點論據(jù)做到心中有數(shù)。要留心關(guān)鍵詞，注意弦外之音。對文要留心關(guān)鍵詞，注意弦外之音。對文章的分析一定要堅持章的分析一定要堅持“詞不離句，句詞不離句，句不離篇不離篇”，要理解作者的原意，而不，要理解作者的原意，而不按自己的意愿去想當然。如果文章太按自己的意愿去想當然。如果文章

19、太長，可以先把文章后面的問題看一遍，長，可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。一邊去掉雜念，帶著問題去看文章。一邊去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。提高閱讀速度和解題的正確性。專題三專題三 書面表達書面表達指導一指導一 命題特點分析命題特點分析書面表達是一種控制性寫作或指導書面表達是一種控制性寫作或指導性寫作，要求學生能根據(jù)所給提示，性寫作，要求學生能根據(jù)所給提示，用英語寫一篇語言正確、內(nèi)容完整、用英語寫一篇語言正確、內(nèi)容完整、語句連貫的短文。提供情景的形式語句連貫的短文。提供情景的形式包括文字、圖標、圖畫、提綱等，包括文字、圖標、圖畫、提綱等，一般貼近學生的學習和生活，詞數(shù)一般

20、貼近學生的學習和生活，詞數(shù)控制在控制在60-80 60-80 個。個。書面表達的設置意圖是考查學生運書面表達的設置意圖是考查學生運用基本詞匯和語句結(jié)構(gòu)的能力。它用基本詞匯和語句結(jié)構(gòu)的能力。它不同于自由寫作，不能漫無邊際，不同于自由寫作，不能漫無邊際，必須根據(jù)必須根據(jù)“控制控制”提示，按照字數(shù)提示，按照字數(shù)要求，在要求，在1520分鐘完成作文。這分鐘完成作文。這就要求學生認真審題，將信息寫全，就要求學生認真審題，將信息寫全，字數(shù)符合要求，上下文語句通順、字數(shù)符合要求，上下文語句通順、無誤。此外，寫作時要注意體裁要無誤。此外，寫作時要注意體裁要求。中考作文體裁一般為書信、日求。中考作文體裁一般為書

21、信、日記、通知、看圖寫話等。記、通知、看圖寫話等。指導二指導二 方法與技巧點撥方法與技巧點撥1.認真審題，弄清試題要求。認真審題，弄清試題要求。 寫作前一定要認真閱讀寫作要求，寫作前一定要認真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩切忌見題就寫。中考作文主要有兩種題型：提示作文和看圖作文。提種題型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點，看圖作示作文一般已經(jīng)給出要點，看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時間內(nèi)將要點列出。間內(nèi)將要點列出。2.做到語言基本無誤做到語言基本無誤要點確定了，就可以構(gòu)思文章的寫作框要點確定了，就可以構(gòu)思文章的寫作框架。先寫什么，后寫

22、什么，需要用哪些架。先寫什么，后寫什么，需要用哪些單詞、詞組、句型等，都要心中有數(shù)。單詞、詞組、句型等，都要心中有數(shù)。動筆寫時，盡量不要出現(xiàn)語法錯誤，如：動筆寫時，盡量不要出現(xiàn)語法錯誤，如：名詞的單復數(shù)、所有格，代詞的數(shù)與格，名詞的單復數(shù)、所有格，代詞的數(shù)與格，數(shù)詞的基數(shù)和序數(shù)形式，形容詞和副詞數(shù)詞的基數(shù)和序數(shù)形式，形容詞和副詞的比較級和最高級形式，動詞的各種形的比較級和最高級形式，動詞的各種形式等，句子結(jié)構(gòu)、語序、標點符號的運式等，句子結(jié)構(gòu)、語序、標點符號的運用等都要準確無誤。用等都要準確無誤。3.文章要通順連貫文章要通順連貫所寫的短文布局要合理，交代事情條理要清晰，所寫的短文布局要合理，交

23、代事情條理要清晰，句與句之間的聯(lián)系要緊密，連接詞的使用要恰當。句與句之間的聯(lián)系要緊密，連接詞的使用要恰當。絕不能東一句、西一句，讓人看了不知所云。絕不能東一句、西一句，讓人看了不知所云。4.盡可能表達清楚，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力盡可能表達清楚，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 每一個要點、句子都要盡可能表達清楚明白。要每一個要點、句子都要盡可能表達清楚明白。要根據(jù)要點提示選用自己最熟悉、最有把握的詞組根據(jù)要點提示選用自己最熟悉、最有把握的詞組或句型來寫每一句話。最好多用簡單句，適當運或句型來寫每一句話。最好多用簡單句，適當運用并列句、復合句。切記不要用自己沒有把握的、用并列句、復合句。切記不要用自己沒有把握的、不熟悉的句式，以免寫成不熟悉的句式，以免寫成Chinglish（中式英語）。（中式英語）。還要發(fā)揮自己的聰明才智、觀察力、想象力和創(chuàng)還要發(fā)