心理咨詢師二級考試的真題理論部分

1、2009年5月心理咨詢師國家職業(yè)咨詢二級考試試卷第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）（A）違法行為會受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大收藏（B）法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的（C）在維護(hù)社會秩序方面，道德相比于法律始終處于從屬地位（D）道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性2、20世紀(jì)70年代，針對一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國國會通過了一部特別法典，這部法典是（）（A）從政職業(yè)法（B）榮譽(yù)法典（C）漢謨拉比法典（D）謝爾曼法【解析】一些國家在

2、一定特定領(lǐng)域通過職業(yè)道德立法，將道德的要求、規(guī)范以法律的手段來加以貫徹實(shí)施。如1978年，美國國會通過了從政職業(yè)法，作為規(guī)范政府官員的職業(yè)準(zhǔn)則。英國頒 布的榮譽(yù)法典，也是一部典型的職業(yè)道德法典。3、下列說法中，屬于微軟總裁比爾蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是（）（A）具有“幫助老板成功，你才能成功“的意識（B）堅(jiān)持“把獎金和薪水作為最深厚工作動力“的理念（C）樹立“始終站在企業(yè)立場，努力為顧客著想“的意識（D）保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工期作“的理念4、作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉“的真正內(nèi)涵是（）（A）早來晚走，加班加點(diǎn)干工作（B）工作上無論有無計(jì)劃，都要埋頭苦干（C）即使不

3、情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排（D）集中精力，聚精會神干好本職工作5、職業(yè)化是指（）（A）圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化，學(xué)習(xí)終身化的分工模式（B）按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化（C）培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和（D）為促進(jìn)人力資源合理配置的市場化、流動化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制6、在職業(yè)活動中，誠信之“信“的含義是（）（A）遵守約定，踐行承諾（B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事（C）加強(qiáng)溝通，建立信任（D）兩肋插刀，言出必行7、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信“的特征是（）（A）主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性（B）通識性、智慧性、利益性、規(guī)定性（C）通識性

4、、智慧性、止損性、資質(zhì)性（D）過程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性8、下列關(guān)于節(jié)約的說法中，正確的是（）（A）財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致（B）招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對客人的尊重（C）由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問題上不存在共識（D）節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、從業(yè)人員堅(jiān)定工作崗位的具體要求是（）（A）遵守規(guī)定（B）履行職責(zé)（C）臨危不懼（D）勇于犧牲10、從業(yè)人員做到真誠不欺的具體要求是（）（A）誠實(shí)勞動，不弄虛作假（B）踏實(shí)肯干，不搭乘便車（C）對外交流，不隱瞞信息（D）以誠相待，不欺上瞞下11、對于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（）（A）堅(jiān)持市場面前顧

5、客平等（B）按貢獻(xiàn)取酬（C）按德才謀取職位（D）服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求12、歌舞娛樂場所的下列做法中，符合國家關(guān)于娛樂場所管理?xiàng)l例規(guī)定的是（）（A）監(jiān)控錄象資料保留20天（B）包廂包間不安裝門鎖（C）不接納未成年人（D）從業(yè)人員統(tǒng)一著裝13、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（）（A）愛崗（B）和諧 （C）審慎 （D）忠誠14、在職業(yè)活動中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（）（A）求同存異 （B）互助協(xié)作（C）公平競爭（D）攻守聯(lián)盟15、下列說法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（）（A）多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長的機(jī)會（B）奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對方的態(tài)度（C）講求奉獻(xiàn)是給別人施

6、以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會（D）奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會的道德資本16、下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說法中，正確的是（）（A）道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷（B）一個(gè)人若無德，則越有智，對社會的危害也越大（C）智慧乃道德之“統(tǒng)帥”（D）建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要-心理咨詢師考試二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）17、如果你有機(jī)會參加一些交流會，與在活動中新結(jié)識的人在一起時(shí)，你（）（A）有時(shí)會主動向別人介紹自己單位的情況（B）說話投緣時(shí)，會跟別人聊自己單位的情況（C）只有對方問起時(shí)，自己才會簡單介紹自己所在單位的情況（D）因?yàn)閷Ψ绞切陆Y(jié)識的人，所以自己不會說出所在

7、單位的情況采集者退散18、如果你突然收到一條陌生人發(fā)來的手機(jī)短信，對方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請求你馬上給他一定的援助。這時(shí)，你會（）（A）不予理會（B）回復(fù)短信，詳細(xì)詢問情況（C）按要求給對方援助（D）找自己的其他朋友核實(shí)一下19、對于馬路邊、過街天橋上的“乞丐”，你的看法是（）（A）他們都是那種好吃懶作的人（B）弄不明白他們到底是些什么人（C）他們都是些可憐人（D）他們是在裝相，沒準(zhǔn)就是騙子20、你對有錢人的看法是（）（A）有錢人總是吝嗇的（B）有錢人付出的努力更多（C）有錢人總想著賺取更多的錢（D）有錢人的生活是幸福的21、下面說法中，跟你談戀愛的宗旨比較接近的是（）（A）“去者

8、不追”（B）“緣分天注定”（C）“距離產(chǎn)生美”（D）“只要付出就必須有收獲”22、你獨(dú)自走在馬路上,背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要幫助你時(shí)，你會（）（A）直接拒絕，因?yàn)閷Ψ绞悄吧耍˙）委婉拒絕，因?yàn)槿思以跓嵝膸椭约海–）和對方聊一會兒，看情況再定（D）欣然接受23、當(dāng)你聽到“撒謊”一詞時(shí)，你首先聯(lián)想到的是（）（A）說謊有時(shí)是一種權(quán)宜之計(jì)（B）說謊是墮落的開始（C）信口雌黃，謊話連篇（D）弄假成真24、對于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（）（A）這些人是無可救藥的（B）個(gè)人所好（C）社會缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施（D）這些人意志不堅(jiān)強(qiáng)25、如果同事W多次對你說：“Q在背地里經(jīng)常說你的壞話。”

9、你的反應(yīng)是（）（A）相信W，對Q產(chǎn)生反感（B）找Q聊一聊，看看W說的是否屬實(shí)（C）對W的話不以為然，同時(shí)絕不會對Q產(chǎn)生負(fù)面的印象（D）感覺沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了第二部分理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分）26、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（）（A）下丘腦（B）腦干（C）上丘腦（D）小腦27、長時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（）（A）固化（B）遷移 （C）干擾（D）定勢28、態(tài)度的ABC模型中，B指（）考試大論壇（A）認(rèn)知（B）情感因素（C）行為（D）行為傾向29、下列說法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是（）（A）一切事

10、物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會現(xiàn)象（C）社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向（D）個(gè)體對外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿30、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)（C）目標(biāo)品質(zhì)（D）能力品質(zhì)31、“競爭假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（）（A）是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)（B）由于其自身具有一些外部異常特征（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的（D）由欺負(fù)人格造成的32、體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）（A）內(nèi)感性不適（B）非真實(shí)感（C）內(nèi)臟性幻覺（D）被洞悉感33、因社會交往不良而形成的壓力源屬于

11、（）（A）生物性壓力源（B）社會性壓力源（C）精神性壓力源（D）混合性壓力源34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）（A）線性的（B）非線性的（C）直接的（D）間接的35、項(xiàng)目難度以使測驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（）分布為好（A）正偏態(tài)（B）峰態(tài)（C）負(fù)偏態(tài)（D）常態(tài)36、一般來說，在群體活動時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）（A）減少（B）增加（C）不變（D）不確定37、一般來說，現(xiàn)代社會人們結(jié)婚的動機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（）（A）經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)-愛情動機(jī)（B）繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-愛情動機(jī)（C）愛情動機(jī)-繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)（D）愛情動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)38、關(guān)于求醫(yī)行為

12、，正確的說法是（）（A）重性精神病患者一定主動求醫(yī)（B）神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動求醫(yī)（D）神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)39、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（）因素（A）生物性（B）物質(zhì)性（C）心理性（D）社會性40、認(rèn)識領(lǐng)悟療法屬于（）（A）認(rèn)知療法（B）精神分析療法（C）行為療法（D）人本主義療法41、生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）（A）建立經(jīng)典條件反射（B）生物信號的檢測（C）咨詢師主導(dǎo)控制（D）求助者主動參與42、自我概念（self）是指（）（A）人格中的監(jiān)控成分（B）人格中的本能成分（C）求助者真實(shí)的本體性（D）求助者如何看待自己43、下列工具中，評定生活事件及其影響的是（）（

13、A）BPRS（B）SAS（C）SCL-90（D）LES44、評定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對象是（）（A）精神分裂癥（B）人格障礙（C）情感障礙（D）神經(jīng)癥45、韋氏兒童智力量表的填圖測驗(yàn)時(shí)間限制是每圖（）（A）50秒（B）40秒（C）30秒（D）20秒46、沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（）（A）認(rèn)知過程（B）環(huán)境刺激（C）生理變化（D）意志品質(zhì)47、由生理需要引起的，推動個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（）（A）內(nèi)驅(qū)力（B）誘因（C）情緒（D）興趣48、把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（）（A）恒常性（B）整體性（C）選擇性（D）理解性49、人

14、腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）（A）圖式（B）核心知識（C）框架（D）內(nèi)隱認(rèn)知50、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有（）的趨勢（A）逐漸降低（B）逐漸上升（C）迅速上升（D）迅速降低51、個(gè)體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（）（A）強(qiáng)度（B）外顯度（C）方向（D）深度52、下列說法中正確的是（）（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件（B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件（D）訓(xùn)練對個(gè)體的成熟沒有影響53、小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（）（A）遠(yuǎn)低于成人（B）略高于成人水平（C）遠(yuǎn)高于成人（D）與成人水平接近54、情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相

15、稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）（A）情感淡漠（B）意志增強(qiáng)考試大論壇（C）情感倒錯(cuò)（D）意志減退55、一般單一性生活壓力的后效是（）（A）災(zāi)難性的（B）有延緩作用的（C）高強(qiáng)度的（D）有積極作用的56、對于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（）影響信度系數(shù)（A）難度（B）可靠性（C）可理解性（D）有效性57、線性等值法計(jì)算就是用相同的（）作等值的基礎(chǔ)（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（B）百分點(diǎn)（C）百分等級（D）方差58、將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是（）（A）不會在攝入性會談中遺漏信息（B）保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行（C）方便對求助者言談適當(dāng)?shù)卦u價(jià)（D）促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息59、焦慮性神經(jīng)癥的主要特

16、點(diǎn)之一是（）（A）有重復(fù)動作（B）與處境不相符的害怕（C）運(yùn)動性不安（D）有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫60、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（）（A）有利于咨詢師收集材料（B）可使求助者感到滿足（C）有利于求助者自我表達(dá)（D）建立積極的咨詢關(guān)系61、實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（）（A）家屬不忍心看（B）求助者情緒逆轉(zhuǎn)（C）求助者受不了（D）求助者氣促出汗62、貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（）（A）運(yùn)用提問和自我審查技術(shù)確定問題（B）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念（C）建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)（D）糾正核心錯(cuò)誤觀念63、在施測MMPI測驗(yàn)時(shí)，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（）（A）以從前情況

17、為準(zhǔn)（B）根據(jù)不同項(xiàng)目來選擇（C）以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)（D）填寫癥狀嚴(yán)重的情況64、我國選用的BPRS，因子分可以歸為（）（A）2類（B）3類（C）4類（D）5類65、若受測者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85%90%，則該受測者FIQ值的變動范圍是（）（A）100120（B）102118（C）105115（D）10411666、在腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（）（A）言語聽覺中樞（B）視覺性言語中樞（C）言語運(yùn)動中樞（D）書寫性言語中樞67、紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（）（A）正后象（B）互補(bǔ)現(xiàn)象（C）負(fù)后象（D）彩色對比68、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）秒以內(nèi)（A）0.25（

18、B）1（C）4（D）569、在印象形成過程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（）（A）第一印象（B）刻板印象（C）總體印象（D）客觀印象70、根據(jù)凱利的三維理論，如果（），就可能將行為歸因于行為主體（A）特異性低、共同性低和一致性高（B）特異性高、共同性低和一致性低（C）特異性低、共同性高和一致性高（D）特異性高、共同性高和一致性低71、“對肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（）（A）相互性原則（B）交換性原則（C）自我價(jià)值保護(hù)原則（D）平等性原則72、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（）（A）兒童認(rèn)知水平的反映考試大論壇（B）通

19、過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望（C）對未來生活所必需的技能的排演和練習(xí)（D）通過游戲獲得愉快73、“男女同化”人格是指（）（A）一種變態(tài)的人格（B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”（C）男性“女性化”，女性“男性化”（D）一種不成熟的人格74、抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是（）不同（A）主動性缺失程度（B）行為減少程度（C）內(nèi)心的情感感受（D）被動性的表現(xiàn)75、弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于（）（A）超我（B）沖動（C）自我（D）現(xiàn)實(shí)76、施測者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。（A）常模表（B）分布表（C）對照表（D）都

20、不是77、不屬于編制簡答題原則的是（）（A）將其操作化（B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案78、受工作范圍限制，心理咨詢師（）（A）對精神病患者無法提供任何幫助（B）可以對求助者作出各種有益的其生活的承諾（C）對心理危機(jī)無法提供有效的干預(yù)（D）不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（）（A）對現(xiàn)實(shí)問題的錯(cuò)誤評價(jià)（B）負(fù)性情緒記憶（C）經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素（D）心理發(fā)育停滯80、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（）（A）將思想與情感分開（B）清楚地說明所經(jīng)歷的事件（C）將理想與現(xiàn)實(shí)分開（D）將所思所想加以簡要概括

21、81、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是（）（A）可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為（B）讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中（C）治療時(shí)對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制（D）不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)82、貝克和雷米所說的深層錯(cuò)誤觀念是指（）（A）抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題（B）具體的事件和行為（C）很容易通過具體情境加以檢驗(yàn)的觀念（D）故意隱藏起來的錯(cuò)誤觀念83、適用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗(yàn)型式是（）（A）兒童型（B）彩色型（C）標(biāo)準(zhǔn)型（D）高級型84、BRMS的評分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（）（A）04的5級（B）06的7級（C）15的5級（D）17的7級85、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)

22、的情況是（）（A）優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（B）非優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（C）兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ（D）兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ2、多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。）86、影響問題解決的主要因素包括（）（A）遷移（B）原型啟發(fā)收藏心理咨詢師站！（C）定勢（D）動力定型87、關(guān)于行為治療的步驟，正確的說法包括（）（A）首先制定行為矯正目標(biāo)（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)（D）臨測干預(yù)計(jì)劃關(guān)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整88、人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略包括（）

23、（A）貶損來源（B）歪曲信息（C）論點(diǎn)辯駁（D）投射作用89、中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期（D）朋友之間的親密程度要低于青年期90、原發(fā)性妄想的形式包括（）（A）妄想知覺（B）過程性妄想（C）妄想幻覺（D）突發(fā)性妄想采集者退散91、系統(tǒng)抽樣要求（）（A）目標(biāo)總體有序可排（B）存在等級結(jié)構(gòu)（C）目標(biāo)總體無序可排（D）無等級結(jié)構(gòu)存在92、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗(yàn)的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（）（A）定義好測驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍（B）編制雙向細(xì)目表（C）制

24、定評定量表來測量測驗(yàn)的整體效度（D）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析93、（）是影響老年性生活的心理因素考試大論壇（A）認(rèn)知偏差（B）興趣下降（C）人際關(guān)系問題（D）對衰老的恐懼94、會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（）（A）行到知己（B）感到輕松（C）敞開心扉（D）獲得贊同95、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（）（A）求助者的個(gè)性原因（B）求助者的不信任感（C）咨詢師缺乏會談技巧（D）咨詢師缺乏理論知識96、認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（）考試大論壇（A）打破行為的刻板定勢（B）注意到他人行為的影響力（C）鞏固行為的固有順序（D）注意到自己的感受和行為97、采用因素分析法編制的量表包括（）（A）EPQ（B）16

25、PF（C）MMPI（D）EPPS98、MMPI-2增加的附加量表包括（）（A）社會責(zé)任量表（B）A型行為（C）自我力量量表（D）麥?zhǔn)闲锞屏勘?9、性的需要屬于（）（A）自然需要（B）生物需要（C）社會需要（D）獲得性需要100、關(guān)于概念，正確的說法包括（）（A）是以詞來標(biāo)示和記載的（B）是思維活動借以進(jìn)行的單元（C）是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映（D）是對客觀事物的整體反映101、影響成就動機(jī)的因素主要包括（）（A）目標(biāo)的吸引力（B）風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率（C）個(gè)體施展才干的機(jī)會（D）個(gè)體的情緒狀態(tài)102、霍夫蘭德（C。HOVLAND）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（）（A）信息（B）背景（C）反饋（

26、D）通道103、青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）（A）能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)（B）思維形式與思維內(nèi)容分離（C）能夠進(jìn)行辯證思維（D）認(rèn)識到解決問題的方法不只一個(gè)104、影響人的心理活動強(qiáng)度的因素包括（）（A）認(rèn)識水平（B）生活經(jīng)驗(yàn)（C）性格特征（D）事件性質(zhì)105、任何測量都應(yīng)該具備的要素是（）（A）量表（B）參照點(diǎn)（C）等級（D）單位106、如果兩個(gè)復(fù)本的施測相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（）（A）重測復(fù)本信度收藏心理咨詢師站?。˙）重測信度（C）復(fù)本信度（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)107、在處理初期印象和新資料之間的矛盾時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）（A）固守舊印象（B）按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料（C）尊重新資

27、料（D）隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法108、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（）（A）成長帶來某種痛苦（B）未滿足的心理需求（C）咨詢已經(jīng)取得效果（D）功能性的行為失調(diào)109、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（）（A）內(nèi)部對話（B）自我陳述（C）自我形象（D）自我意識110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗(yàn)包括（）（A）圖片排列（B）圖形拼湊（C）數(shù)字符號（D）數(shù)字廣度111、下列屬于WISC-CR備用分測驗(yàn)的是（）（A）背數(shù)（B）譯碼（C）迷津（D）積木112、符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（）（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚（B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚（C）層次越低的

28、需要力量越強(qiáng)（D）層次越高的需要力量越強(qiáng)113、關(guān)于概念，正確的說法包括（）（A）個(gè)體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平（B）人工概念是人為制造的概念（C）概念的內(nèi)涵越深，外延越窄（D）概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄114、挫折-侵犯學(xué)說的要點(diǎn)包括（）（A）人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為（B）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比（C）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比（D）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小115、模仿的意義主要包括（）（A）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（B）具有社會適應(yīng)作用（C）可以促進(jìn)群體形成（D）使人快樂116、嬰兒出生12天就有笑的反應(yīng)，這屬于（）（A）自發(fā)性微笑

29、（B）反射性微笑（C）社會性微笑（D）選擇性微笑117、進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者（）（A）癥狀的性質(zhì)（B）已具備的中介系統(tǒng)（C）壓力的來源（D）已掌握的知識體系118、離差智商的優(yōu)點(diǎn)是（）（A）建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置（C）是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)（D）以上描述都不對119、選擇測驗(yàn)應(yīng)注意，所選測驗(yàn)必須（）（A）適合主試者的要求（B）適合測量的目的（C）符合心理測量學(xué)的要求（D）適合施測者的職業(yè)道德要求120、心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個(gè)方面評定（）（A）攝入性會談制定的基本內(nèi)容是否合理（B）各單項(xiàng)測定之間是否否在內(nèi)在一

30、致性（C）各單項(xiàng)測定是否都具有可比較的常模（D）心理診斷是否能夠接受臨床實(shí)踐檢驗(yàn)121、心理咨詢師的真誠，應(yīng)該體現(xiàn)在（）（A）以“真正的我”出現(xiàn)（B）表里如一地扮演專業(yè)角色（C）不把咨詢過程看成例行公事（D）真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中122、生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（）（A）各種睡眠障礙者（B）急性期精神疾病患者（C）伴有緊張、焦慮的求助者（D）出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者123、關(guān)于MMPI，下列說法中正確的是（）（A）包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目（B）量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目（C）施測方法中包括卡片式及手冊式（D）為了臨床診斷可僅做前399題124、MMPI編碼類型通常只考慮8個(gè)臨床量表

31、，其中包括（）（A）Hs量表（B）Hy量表（C）Mf量表（D）Si量表125、鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁，主要根據(jù)（）（A）癥狀（B）嚴(yán)重程度（C）病程（D）自殺觀念200811二級理論知識第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、 職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1-8題）1、關(guān)于職業(yè)道德說法中，正確的是（ ）。A、職業(yè)道德規(guī)范是管理者為了減少矛盾設(shè)置的主觀性要求B、良好的職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)人員成長，成才的重要保障C、職業(yè)道德與經(jīng)濟(jì)效益之間沒有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性D、職業(yè)道德是對職工的普遍要求，沒有先進(jìn)與落后之分2、關(guān)于社會公德與職業(yè)道德之間的關(guān)系，正確的是（ ）。A、社會公德的

32、建設(shè)方式?jīng)Q定了職業(yè)道德的建設(shè)方式B、職業(yè)道德只在職業(yè)范圍內(nèi)起作用，在社會公德領(lǐng)域不適用C、職業(yè)道德與社會公德之是相互推動、相互促進(jìn)D、社會公德的任何變化，必然引起職業(yè)道德的相應(yīng)變化3、對于集體主義，理解正確的是（ ）。A、堅(jiān)持集體利益至上，一切以集體利益為轉(zhuǎn)移B、在集體認(rèn)為必要的情況下，犧牲個(gè)人利益是無條件的C、集體有責(zé)任幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益D、把員工的思想、行支集中起來是集體主義的核心要求4、“審慎”作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則之一，其本質(zhì)要求是（ ）。A、選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)B、小心謹(jǐn)慎地處理每一件事情，說話辦事要三思而后行C、對所做工作要仔細(xì)審查和研究，以免做出錯(cuò)誤

33、判斷D、“審慎”就是要求一方面要耐心細(xì)致，另一方面要敢闖敢干5、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（ ）。A、職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式B、職業(yè)化管理日益趨向宏觀管理，不再像以往那樣強(qiáng)調(diào)過程管理C、職業(yè)化管理是根據(jù)從業(yè)人員各自的聰明才智建立起來的人力資源管理體系D、職業(yè)化管理不是靠直覺和靈活應(yīng)變，而是靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn)6、誠信的特征是（ ）。A、社會性、強(qiáng)制性、自覺性、智慧性 B、通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性C、人體性、資質(zhì)性、歷史性、公約性 D、通識性、規(guī)范性、普遍性、止損性7、關(guān)于“節(jié)約”正確的看法是（ ）。A、節(jié)約的根本要求是節(jié)約有度 B、節(jié)約是一種主觀判定，

34、所以個(gè)人節(jié)約完全取決于個(gè)人如何認(rèn)識C、節(jié)約只是對物質(zhì)資源的節(jié)省 D、貧富差距的現(xiàn)實(shí)存在，導(dǎo)致節(jié)約與否因人而異8、奉獻(xiàn)的特征是（ ）。A、非強(qiáng)制性及社會性、倡導(dǎo)性B、非利己性及隨意性、條件性C、非明確性及自主性、人本性D、非功利性及普遍性、可為性（二）多項(xiàng)選擇題（第9-16題）9、職業(yè)道德對職業(yè)技能所具有的作用是（ ）。A、統(tǒng)領(lǐng)作用 B、決定作用 C、阻滯作用 D、促進(jìn)作用10、從業(yè)人員需要樹立的正確義利觀是（ ）。A、先利后義 B、見利思義 C、非利不為 D、義然后取11、社會主義的核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是（ ）。A、馬克思主義指導(dǎo)思想B、中國特色社會主義共同理想C、以愛國主義為核心的民族精神

35、和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 D、社會主義榮辱觀12、誠信對于個(gè)人職業(yè)生涯的意義在于（ ）。A、誠信是人的社會化的必需B、誠信是人們謀得職業(yè)的必需C、誠信是人們職業(yè)發(fā)展的必需D、誠信是人的潛能發(fā)揮的必需13、有員工這樣說“板著面孔訓(xùn)人，我們不怕；不聯(lián)系實(shí)際講大道理，我們不聽；說一套做一套，我們不服；自己做好了的事再要求我們做，我們不得不服。”這段話表明（ ）。A、民主是一把雙刃劍，既能集中力量，又會喪失權(quán)威B、國企體制必然導(dǎo)致員工“牛氣”，進(jìn)而造成組織紀(jì)律渙散C、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、做出表率是一種帶動力量D、堅(jiān)持原則、以德服人是公道的具體表現(xiàn)14、根據(jù)關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定，下列說法中正確的

36、是（ ）。A、任何單位在銷售商品時(shí)不得收受或者索取賄賂B、在賬外暗中給予對方單位回扣的，暫不核定為行賄行為C、經(jīng)營者銷售商品，可以以明示方式給予對方折扣，須如實(shí)入賬D、經(jīng)營者購買商品，可以以明示方式給中間人傭金，無須入帳15、踐行職業(yè)紀(jì)律的要求包括（ ）。A、學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 B、執(zhí)行操作規(guī)程 C、遵守行業(yè)規(guī)范 D、嚴(yán)守法律法規(guī)16、關(guān)于原則性與靈活性，正確的認(rèn)識是（ ）。A、為處理好員工間的關(guān)系，原則性要讓位于靈活性 B、在企業(yè)經(jīng)營過程中固守原則性，會導(dǎo)致辦事僵化C、在原則性與靈活性之間，原則性是前提D、堅(jiān)持原則性和適度靈活性是和諧企業(yè)建設(shè)的根本二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17-25題，單選）1

37、7、假如你是某公司的一個(gè)部門負(fù)責(zé)人，上級領(lǐng)導(dǎo)征求你的意見，說是要給你部門分派一名殘疾人，但你清楚，殘疾人是很難適應(yīng)你部門政常工作要求的，這是你會（ ）。A、迫于壓力，只能接受B、向領(lǐng)導(dǎo)說明自己不能接受的理由C、既然領(lǐng)導(dǎo)分派，就應(yīng)接受D、先接受了再說 18、如果你每天駕駛私家車上班，現(xiàn)在政府做出了規(guī)定，要求開車的人們每周少開一天車。但是由于你家離單位路途太遠(yuǎn)，為此你會在路上多花費(fèi)3個(gè)多小時(shí)，你會（ ）。A、理解，支持B、理解，但不支持C、理解，但會提出疑問 D、理解，但希望獲得補(bǔ)嘗19、在單位，下班時(shí)你無意間發(fā)現(xiàn)同事裝有重要資料的抽屜沒有關(guān)好，你會（ ）。A、趕緊離開B、馬上打電話告訴同事C、裝

38、作沒有看見D、第二天再告訴對方20、兩個(gè)同事為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而吵架，雙方互不相讓，你會（ ）。A、同事吵架很正常，不予理會B、介入同事的爭吵只會添亂，所以只是旁觀C、感覺為了雞毛蒜皮的事情吵架，很無聊 D、事不關(guān)己，干脆走開21、如果你鐘愛某支足球隊(duì)，但這支球隊(duì)成績始終不好，原因是少數(shù)球員的職業(yè)作風(fēng)存在問題，這令你十分失望。如果這支球隊(duì)馬上又要在你所居位的地方進(jìn)行一場十分重要的比賽，你會（ ）。A、雖然失望，但仍然會關(guān)注，只是不再去現(xiàn)場看比賽了 B、已經(jīng)失望透頂，不會再關(guān)注他們的比賽了C、要是自己有權(quán)力決定足球隊(duì)的去留，一定會解散它 D、雖然感到很失望，還是會以現(xiàn)場觀看22、假如你只是某

39、公司的一名普通員工，遇到下列狀況時(shí)，你認(rèn)為自己最有可能做出的選擇是（ ）。A、如果有人給“我”50萬，“我”就可以辭職不干了B、如果有出國深造的機(jī)會，“我”絕不會放棄C、如果有公司聘“我”去當(dāng)總經(jīng)理，“我”會認(rèn)真考慮D、就目前狀態(tài)而言，“我”會繼續(xù)待在這家公司23、在日常工作中，你感覺自己處理最好的關(guān)系是（ ）。A、上下級關(guān)系 B、同事關(guān)系 C、與客戶的關(guān)系 D、朋友關(guān)系24、鄰居家的幾個(gè)孩子在樓下踢足球，不小心把你家的玻璃打碎了，孩子們作鳥獸而散，你會（ ）。A、逐個(gè)找孩子的家長，要求對方集體賠償 B、找到其中的一個(gè)孩子，要他說出打碎玻璃的真相C、自認(rèn)倒霉，自己處理了事D、嚇唬孩子，告訴他們

40、自己一定會懲罰他們25、假如張某是你的鄰居，他的車不知被誰劃了一道長長的刮痕，為這事張某一家人連續(xù)幾天在你家附近罵街，你會（ ）。A、認(rèn)為一定是張某懷疑自己劃了他的車 B、認(rèn)為張某一家的做法可以理解C、建設(shè)張某報(bào)案，別指桑罵槐D、離張某一家人遠(yuǎn)一點(diǎn)第二部分 理論知識一、單選題（26-85題）26、微弱，持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫（ ）。A、應(yīng)激 B、情感 C、激情 D、心境27、沙赫特的情緒理論屬于（ ）。A、丘腦理論 B、認(rèn)知理論C、外周理論 D、動機(jī)理論28、按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于（ ）。A、生理需要 B、生長性需要 C、社會需要 D、缺失性需要29、分心指（

41、 ）。A、注意起伏 B、注意轉(zhuǎn)移 C、注意動搖 D、注意分散30、大腦皮質(zhì)的顳上回是（ ）。A、言語聽覺中樞 B、視覺性言語中樞 C、言語運(yùn)動中樞 D、書寫性言語中樞31、人類聽覺的適宜刺激是頻率（ ）赫茲的聲波。A、200-20000 B、1000-4000 C、16-20000 D、1000-500032、表象可以成為想象的素材，是因?yàn)楸硐缶哂校?）。A、直觀形象性 B、片斷不穩(wěn)定性 C、可操作性 D、概括性33、能夠引起有機(jī)體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫（ ）。A、愛好B、誘因 C、需要D、內(nèi)驅(qū)力34、F奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是研究個(gè)體的社會行為和（ ）的學(xué)科。A、社會心理 B

42、、社會意識C、社會知覺 D、社會情感35、對一些反社會的價(jià)值觀和一此引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。A、不予干預(yù) B、完全保持價(jià)值中立 C、表示同情 D、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)36、個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是（ ）。A、內(nèi)疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒37（ ）不是社會化的載體。A、家庭 B、大學(xué)C、雜志D、意識38、企業(yè)家屬于（ ）的社會角色。A、表現(xiàn)型 B、功利型C、開放型D、創(chuàng)新性39、光環(huán)效應(yīng)是一種（ ）的現(xiàn)象。A、社會適應(yīng)B、信息干擾 C、先入為主D、以偏概全40、態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí)，（ ）往往占有主導(dǎo)地位。A、情感成分B、行為

43、傾向成分 C、認(rèn)知成分D、動機(jī)成分41、某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為（ ）。A、行動者 B、觀察者 C、外控者 D、內(nèi)控者42、從眾是一種（ ）接受群體影響的方式。A、被動地 B、主動地 C、積極地D、客觀地43、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序的定向階段的特征是（ ）。A、認(rèn)識到法律不再是死板的、一成不變的條文 B、為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象C、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰 D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從44、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）。A、1個(gè)月-3個(gè)月 B、3個(gè)月-4個(gè)月 C、4個(gè)月-5個(gè)月 D、

44、6個(gè)月-12個(gè)月45、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（ ）。A、8個(gè)月B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右46、遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（ ）。A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心 B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、父母理智地克制自己的煩躁D、父母采用獎懲相結(jié)合的辦法47、小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（ ）。A、感知動作水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平 B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平48、青年期人格的變化表現(xiàn)為（ ）。A、和以前相比沒有什么變化B、越來越外向C、情感波動

45、越來越大D、越來越成熟49、精神分析理論認(rèn)為，在人的成長過程中，未來心理健康的充分必要條件是（ ）。A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制” B、力比多的驅(qū)動C、順利地度過“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段 D、潛意識的結(jié)構(gòu)50、根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（ ）。A、由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的B、事件不確定性的函數(shù)C、由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D、心理不穩(wěn)定性的函數(shù) 51、違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念，這種癥狀可能是（ ）。A、破裂性思維 B、強(qiáng)迫觀念 C、強(qiáng)制性思維 D、超價(jià)觀念52、以過分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是（ ）人格障礙。A、焦慮性 B、強(qiáng)迫性 C、偏執(zhí)性 D、分

46、裂樣53、咨詢中，有時(shí)會讓求助者確定生活中哪些事件超越了自己的應(yīng)對能力，這種工作叫做（ ）。A、知覺壓力測評B、重大生活事件評估C、情緒體驗(yàn)測評D、生活小困擾的評估54、近年來許多研究顯示，在社會支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（ ）。A、較少的社交活動B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D、親密的和可信任的關(guān)系55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）。A、代表性B、特殊性 C、相關(guān)性D、可比性56、在（ ）量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A、年齡B、態(tài)度C、智力D、人格57、十分位數(shù)的第一段為（ ）。A、1%-10% B、91%-100% C、5

47、0%-60% D、10%-20%58、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程稱為（ ）。A、常態(tài)化B、線性化 C、百分制D、分布均勻59、由于老年期心理年齡與實(shí)足年齡（ ），所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者。A、不同步B、同步C、成比例D、成反比60、一個(gè)包括40個(gè)題目的測驗(yàn)的信度為0.80,欲將信度提高到0.90，通過斯皮爾曼-布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加（ ）個(gè)題。A、40B、60 C、100D、5061、（ ）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。A、按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)B、確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征C、

48、確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重程度 D、將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分62、求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（ ）。A、生物學(xué)家B、心理學(xué)家C、教育學(xué)家D、生態(tài)學(xué)家63、當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí)，心理咨詢師采用會談法予以幫助，這是（ ）。A、診斷性會談 B、攝入性會談 C、危機(jī)性會談 D、治療性會談64、如果心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而不是推動求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是（ ）。A、選擇性問題 B、修飾性反問 C、責(zé)備性提問 D、解釋性提問65、使用許又新神經(jīng)癥評定方法時(shí)，對精痛苦程度的評定，在時(shí)間上至少要考慮（ ）。A、最近三周以上的情況 B、最近三個(gè)月以上的情況C、是否曾經(jīng)持續(xù)兩周D、是否曾經(jīng)持續(xù)三個(gè)月66、根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點(diǎn)是（ ）。A、注意力集中困難 B、自殺觀念C、注意力容易轉(zhuǎn)移 D、快感缺失67、甲狀腺機(jī)能減退者的異常表現(xiàn)可能是（ ）。A、神經(jīng)過敏B、精神興奮性高 C、情感淡漠D、注意力不集中68、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（ ）。A、遵守職業(yè)道德 B、提供真實(shí)的資料 C、提出中止咨詢 D、完成商定的作業(yè)69、關(guān)于解釋與釋義，正確的說法是（ ）。A、釋義是從咨詢師的參與框架出發(fā) B、解釋是從求助者的參與框架出發(fā)C、解釋是為求助者提供新的思維