大學(xué)基礎(chǔ)寫作--表達方式課件

1、表達方式1表達方式表達方式敘述敘述描寫描寫說明說明第四章第四章 表達方式表達方式抒情抒情大學(xué)基礎(chǔ)寫作議論議論2大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述敘述敘述的含義、要素與種類敘述的含義、要素與種類敘述的人稱敘述的人稱敘述的功能與方式敘述的功能與方式敘述的要求敘述的要求3大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的含義、要素與種類敘述的含義、要素與種類敘述的含義敘述的含義敘述的要素敘述的要素敘述的種類敘述的種類4敘述的含義敘述的含義是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化的過是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化的過程表述出來的一種寫作方法。程表述出來的一種寫作方法。它是寫作中最基本、應(yīng)用最廣泛的表達它是寫作中最基本、應(yīng)用最廣泛的表達方式。方式。它是記敘性文章

2、和文學(xué)作品主要的表達它是記敘性文章和文學(xué)作品主要的表達方式。方式。敘述往往與描寫、抒情、議論、說明。敘述往往與描寫、抒情、議論、說明結(jié)合使用。結(jié)合使用。大學(xué)基礎(chǔ)寫作5敘述的要素（敘述的要素（5個個w）人物（人物（who）事件（事件（what）時間（時間（when）地點（地點（where）大學(xué)基礎(chǔ)寫作結(jié)果（結(jié)果（why和和how）即敘述過程中必即敘述過程中必須交代的因素。須交代的因素。它們是：它們是：6大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的種類敘述的種類概括敘述概括敘述，又稱概述、略述，是對，又稱概述、略述，是對人物或事件進行簡略、概要的敘述人物或事件進行簡略、概要的敘述或交代。或交代。具體敘述具體敘述，又稱述詳、

3、細(xì)述，是對，又稱述詳、細(xì)述，是對人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過所進行的詳盡、具體的敘說。過所進行的詳盡、具體的敘說。7大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的人稱敘述的人稱第一人稱敘述第一人稱敘述第二人稱敘述第二人稱敘述第三人稱敘述第三人稱敘述8第一人稱敘述第一人稱敘述又稱又稱“我字?jǐn)⒎ㄎ易謹(jǐn)⒎ā薄ⅰ白苑Q敘法自稱敘法”，文章，文章用用“我我”的口氣進行敘述，寫的口氣進行敘述，寫“我我”的所的所見、所聞、所想。見、所聞、所想。用第一人稱寫的文章中的用第一人稱寫的文章中的“我我”有兩種有兩種指代，一種指代，一種“我我”即是文章的作者，另一即是文章的作者，另一種種“我我”只是文章里所寫到的

4、一個人物，只是文章里所寫到的一個人物，并非本人。并非本人。大學(xué)基礎(chǔ)寫作9第二人稱敘述第二人稱敘述比較特殊，有的人甚至否定有比較特殊，有的人甚至否定有“第二人第二人稱敘述稱敘述”，認(rèn)為，認(rèn)為“你你”既然指代的是讀者既然指代的是讀者或是被敘述的對象，就不可能在文章里替或是被敘述的對象，就不可能在文章里替代敘述人來敘述，像這樣的以第二人稱出代敘述人來敘述，像這樣的以第二人稱出現(xiàn)的敘述，實際上是由現(xiàn)的敘述，實際上是由“我我”在向在向“你你”說話，所用的還是第一人稱。說話，所用的還是第一人稱。大學(xué)基礎(chǔ)寫作10第三人稱敘述第三人稱敘述又稱又稱“他字?jǐn)⒎ㄋ謹(jǐn)⒎ā被蚧颉八Q式他稱式”敘述。敘述。第三人稱敘述

5、的敘述人從文章里被隱去第三人稱敘述的敘述人從文章里被隱去，用，用“他他”或或“他們他們”的人稱來敘述。的人稱來敘述。第三人稱敘述方法大都從第三人稱敘述方法大都從“全知敘事全知敘事”（文章的敘述者對被敘述者的一切情況全（文章的敘述者對被敘述者的一切情況全然知曉，他有權(quán)知道并且說出文章中任何然知曉，他有權(quán)知道并且說出文章中任何一個人物都不可能知道的情況）。一個人物都不可能知道的情況）。大學(xué)基礎(chǔ)寫作11大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的功能與方式敘述的功能與方式敘述的功能敘述的功能敘述的方式敘述的方式12大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的功能敘述的功能介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程，給讀者以介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程，給讀者以整體感。整體

6、感。介紹人物的經(jīng)歷和事跡，給讀者以概述介紹人物的經(jīng)歷和事跡，給讀者以概述性的了解。性的了解。介紹人物生活的環(huán)境和事件發(fā)生的背景介紹人物生活的環(huán)境和事件發(fā)生的背景，交待時間、場面的變化和轉(zhuǎn)移。，交待時間、場面的變化和轉(zhuǎn)移。為議論說理的文章提供論據(jù)材料。為議論說理的文章提供論據(jù)材料。 黏合作品中散亂無章、支離破碎的描寫。黏合作品中散亂無章、支離破碎的描寫。13大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的方式敘述的方式順敘，是指按照客觀事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進順敘，是指按照客觀事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘事。行敘事。倒敘，是指把事情的結(jié)局，或事情中最突出的片斷倒敘，是指把事情的結(jié)局，或事情中最突出的片斷提到前面，然后再按

7、事情的發(fā)展順序進行敘述。提到前面，然后再按事情的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是指在原來敘述中，由于插敘，是指在原來敘述中，由于表達的需要，中斷了原來的敘述表達的需要，中斷了原來的敘述而插入另一段敘述。插敘有：而插入另一段敘述。插敘有：平述，是指敘述兩平述，是指敘述兩件（或更多件）同件（或更多件）同時發(fā)生的事。平述時發(fā)生的事。平述有兩種情況：有兩種情況：先敘一件，再敘一件先敘一件，再敘一件，所謂，所謂“花開兩朵，花開兩朵，各表一枝各表一枝”并行交叉敘述并行交叉敘述追敘追敘補敘補敘逆敘逆敘14大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述敘述預(yù)敘預(yù)敘復(fù)敘復(fù)敘意識流敘述意識流敘述環(huán)狀敘述環(huán)狀敘述15大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘述的要求敘述的要求頭

8、緒清楚頭緒清楚交代明白交代明白詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)波瀾起伏波瀾起伏16大學(xué)基礎(chǔ)寫作描寫描寫描寫的含義描寫的含義描寫的分類描寫的分類描寫的要求描寫的要求17描寫的含義描寫的含義就是對人物、事件和環(huán)境進行具體細(xì)致的描繪就是對人物、事件和環(huán)境進行具體細(xì)致的描繪和刻畫，描寫是文學(xué)中最基本、最生動的東西，和刻畫，描寫是文學(xué)中最基本、最生動的東西，是文學(xué)作品最感人的地方。是文學(xué)作品最感人的地方。但描寫在議論文和應(yīng)用文中的應(yīng)用很少。但描寫在議論文和應(yīng)用文中的應(yīng)用很少。大學(xué)基礎(chǔ)寫作18大學(xué)基礎(chǔ)寫作描寫與敘述的比較描寫與敘述的比較它們同時對具體事物的反映與表達它們同時對具體事物的反映與表達相同之處相同之處19大學(xué)基

9、礎(chǔ)寫作描寫與敘述的比較描寫與敘述的比較不同之處不同之處描寫描寫敘述敘述敘述的著眼點是交代、介紹，是對事物的總體敘述的著眼點是交代、介紹，是對事物的總體概括和過程反映概括和過程反映敘述的作用，在于使廣大讀者明白了解某個客敘述的作用，在于使廣大讀者明白了解某個客觀事物觀事物敘述是最常見、運用最廣泛的表達方法敘述是最常見、運用最廣泛的表達方法敘述完成的是記敘事件的過程敘述完成的是記敘事件的過程敘述具有整體性、概括性、獨立性、客觀性的敘述具有整體性、概括性、獨立性、客觀性的特點特點描寫的著眼點是刻畫、描摹，重在表現(xiàn)物的細(xì)描寫的著眼點是刻畫、描摹，重在表現(xiàn)物的細(xì)微之處和或側(cè)面局部微之處和或側(cè)面局部描寫的

10、作用，在于使讀者感受客觀對象，喚起描寫的作用，在于使讀者感受客觀對象，喚起想象，得到情感的體驗想象，得到情感的體驗描寫是最生動、最感人的表達方法描寫是最生動、最感人的表達方法描寫完成的任務(wù)是塑造形象描寫完成的任務(wù)是塑造形象描寫具有局部性、細(xì)致性、輔助性、客觀主觀描寫具有局部性、細(xì)致性、輔助性、客觀主觀性的特點性的特點20大學(xué)基礎(chǔ)寫作描寫的分類描寫的分類細(xì)描與白描細(xì)描與白描直接描寫與間接描寫直接描寫與間接描寫人物描寫與景物描寫人物描寫與景物描寫21大學(xué)基礎(chǔ)寫作細(xì)描與白描細(xì)描與白描細(xì)描細(xì)描白描白描22細(xì)描細(xì)描就是以細(xì)膩的筆法，精細(xì)地描繪人或物。就是以細(xì)膩的筆法，精細(xì)地描繪人或物。其特點是較多地借助

11、各種修辭手段，或濃墨其特點是較多地借助各種修辭手段，或濃墨重彩地描寫人物，或細(xì)致入微刻畫事物。重彩地描寫人物，或細(xì)致入微刻畫事物。大學(xué)基礎(chǔ)寫作23白描白描就是以質(zhì)樸的文字，寥寥數(shù)筆地勾勒出人或就是以質(zhì)樸的文字，寥寥數(shù)筆地勾勒出人或物的特征。物的特征。其特點是不尚修飾，較少使用形容詞、修飾其特點是不尚修飾，較少使用形容詞、修飾語。語。大學(xué)基礎(chǔ)寫作24大學(xué)基礎(chǔ)寫作直接描寫與間接描寫直接描寫與間接描寫直接描寫直接描寫間接描寫間接描寫25直接描寫直接描寫即正面描寫，是通過對人物的肖像、語言、即正面描寫，是通過對人物的肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)以及環(huán)境等直接描繪和摹動作、心理、細(xì)節(jié)以及環(huán)境等直接描繪和

12、摹寫，來塑造人物形象、表達主題思想。寫，來塑造人物形象、表達主題思想。大學(xué)基礎(chǔ)寫作26間接描寫間接描寫又叫側(cè)面描寫，即不直接對被描寫對象進行又叫側(cè)面描寫，即不直接對被描寫對象進行描寫，而是通過他人的觀察、口述等方式以達描寫，而是通過他人的觀察、口述等方式以達到渲染氣氛、烘托人物的藝術(shù)效果。到渲染氣氛、烘托人物的藝術(shù)效果。大學(xué)基礎(chǔ)寫作27大學(xué)基礎(chǔ)寫作人物描寫與景物描寫人物描寫與景物描寫人物描寫人物描寫景物描寫景物描寫28人物描寫人物描寫肖像描寫肖像描寫行動描寫行動描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫大學(xué)基礎(chǔ)寫作29肖像描寫肖像描寫也稱外面描寫，即對人物的外貌特征包括容也稱外面描寫，即對人物的外貌

13、特征包括容貌、服飾、表情、風(fēng)度、姿態(tài)等等的描寫。貌、服飾、表情、風(fēng)度、姿態(tài)等等的描寫。肖像描寫是為了肖像描寫是為了“以形傳神以形傳神”，借外貌展示，借外貌展示人物的思想品格、脾氣秉性。人物的思想品格、脾氣秉性。大學(xué)基礎(chǔ)寫作30行動描寫行動描寫通過人物的行動來表現(xiàn)人物思想性格的一種通過人物的行動來表現(xiàn)人物思想性格的一種描寫方法描寫方法人物的行動是人物內(nèi)在思想感情支配下的活人物的行動是人物內(nèi)在思想感情支配下的活動，是人物性格的具體表現(xiàn)。動，是人物性格的具體表現(xiàn)。通過行動描寫來刻畫人物，這是人物描寫的通過行動描寫來刻畫人物，這是人物描寫的基本方法。基本方法。大學(xué)基礎(chǔ)寫作31語言描寫語言描寫通過人物的

14、語通過人物的語言來表現(xiàn)人物言來表現(xiàn)人物思想性格的一思想性格的一種描寫方法。種描寫方法。語言描寫包括語言描寫包括獨白和對話獨白和對話大學(xué)基礎(chǔ)寫作獨白，是通過人物的自言自語來展獨白，是通過人物的自言自語來展示人物的內(nèi)心世界、刻畫人物形象示人物的內(nèi)心世界、刻畫人物形象的一種方法。（獨白往往有一個假的一種方法。（獨白往往有一個假托的對象，似乎是在同一個實際上托的對象，似乎是在同一個實際上并不存在的對象說話。因此獨白不并不存在的對象說話。因此獨白不僅僅要受到獨白者的思想情緒的制僅僅要受到獨白者的思想情緒的制約，還要受到假托對象的制約。）約，還要受到假托對象的制約。）對話，是通過兩個人或幾個人的交對話，是

15、通過兩個人或幾個人的交談來刻畫人物形象的一種方法。對談來刻畫人物形象的一種方法。對話還可以用來交代事件線索，發(fā)展話還可以用來交代事件線索，發(fā)展故事情節(jié)，但主要還是用來刻畫人故事情節(jié)，但主要還是用來刻畫人物性格。物性格。獨白也好，對話也好，人物的語言都要求個性化，要符合獨白也好，對話也好，人物的語言都要求個性化，要符合人物的地位、身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。人物的地位、身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。要要“嚴(yán)格按著主人公本性去說完要說的話嚴(yán)格按著主人公本性去說完要說的話”“不可將主人公和作者混在一起不可將主人公和作者混在一起”32心理描寫心理描寫即對人物在一定環(huán)境中的即對人物在一定環(huán)境中的思

16、想活動的描寫。思想活動的描寫。起作用主要是揭示人物的起作用主要是揭示人物的內(nèi)心世界，是人物描寫的內(nèi)心世界，是人物描寫的“內(nèi)向化內(nèi)向化”、“深刻化深刻化”。心理描寫多種多樣心理描寫多種多樣,主要主要有：有：大學(xué)基礎(chǔ)寫作通過作者的的直接描述通過作者的的直接描述，向讀者剖析人物的心，向讀者剖析人物的心理活動。理活動。還可以通過夢境、幻覺還可以通過夢境、幻覺等描寫來表現(xiàn)人物的心等描寫來表現(xiàn)人物的心理活動。即間接心理描理活動。即間接心理描寫。寫。還可以通過人物的自言還可以通過人物的自言自語，即內(nèi)心獨白來表自語，即內(nèi)心獨白來表現(xiàn)人物的心理活動。現(xiàn)人物的心理活動。33大學(xué)基礎(chǔ)寫作環(huán)境描寫環(huán)境描寫自然風(fēng)景描寫

17、自然風(fēng)景描寫社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫場面描寫場面描寫34自然風(fēng)景描寫自然風(fēng)景描寫又以自然風(fēng)景作為主要描寫對象，它常常是又以自然風(fēng)景作為主要描寫對象，它常常是作者借以說明環(huán)境、渲染氣氛、抒發(fā)個感情的作者借以說明環(huán)境、渲染氣氛、抒發(fā)個感情的重要手段。重要手段。好的自然風(fēng)景描寫不僅能真實地表現(xiàn)風(fēng)景風(fēng)好的自然風(fēng)景描寫不僅能真實地表現(xiàn)風(fēng)景風(fēng)物，給讀者以親臨其境的感覺；而且能點明時物，給讀者以親臨其境的感覺；而且能點明時間、地點、顯示人物的身份、心情，有效地銜間、地點、顯示人物的身份、心情，有效地銜接情節(jié)，增強故事的真實性，更重要的還能烘接情節(jié)，增強故事的真實性，更重要的還能烘托人物的性格，突出主題。托人

18、物的性格，突出主題。大學(xué)基礎(chǔ)寫作35社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫主要是為了表現(xiàn)社會風(fēng)貌和時代精神。主要是為了表現(xiàn)社會風(fēng)貌和時代精神。它不僅可以起到渲染氣氛，增強文章的真實它不僅可以起到渲染氣氛，增強文章的真實性的作用，還可以交代事情發(fā)生的時間、地點性的作用，還可以交代事情發(fā)生的時間、地點和背景。和背景。大學(xué)基礎(chǔ)寫作36場面描寫場面描寫又是在特定的時間、空間下以人物活動為中又是在特定的時間、空間下以人物活動為中心的生活畫面的描寫。這個畫面除了人物的活心的生活畫面的描寫。這個畫面除了人物的活動外，往往還包含景物。動外，往往還包含景物。它與自然風(fēng)景和社會環(huán)境描寫的區(qū)別是，自它與自然風(fēng)景和社會環(huán)境描寫的區(qū)

19、別是，自然風(fēng)景和社會環(huán)境是以靜態(tài)描寫為主，場面描然風(fēng)景和社會環(huán)境是以靜態(tài)描寫為主，場面描寫則是以刻畫特定環(huán)境中的人物活動為中心，寫則是以刻畫特定環(huán)境中的人物活動為中心，以動態(tài)描寫為主。以動態(tài)描寫為主。大學(xué)基礎(chǔ)寫作37描寫的要求描寫的要求有的放矢有的放矢捕捉特征（基本要求）捕捉特征（基本要求）真實可信真實可信形象生動（基本特征）形象生動（基本特征）大學(xué)基礎(chǔ)寫作38大學(xué)基礎(chǔ)寫作說明說明說明的含義、內(nèi)容與作用說明的含義、內(nèi)容與作用說明的特點與分類說明的特點與分類說明的要求說明的要求39大學(xué)基礎(chǔ)寫作說明的含義、內(nèi)容與作用說明的含義、內(nèi)容與作用說明的含義說明的含義說明的內(nèi)容說明的內(nèi)容說明的作用說明的作用

20、40說明的含義說明的含義用言簡意賅的文字，把事物的形態(tài)、性質(zhì)、用言簡意賅的文字，把事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等等解說清楚；或者特征、成因、關(guān)系、功用等等解說清楚；或者把人物的經(jīng)歷、特征等表述明白的方法，就是把人物的經(jīng)歷、特征等表述明白的方法，就是說明。簡言之，說明就是對事物、事理、人物說明。簡言之，說明就是對事物、事理、人物進行簡明扼要的解說和闡釋。進行簡明扼要的解說和闡釋。大學(xué)基礎(chǔ)寫作41說明的內(nèi)容說明的內(nèi)容從定義上看，說明的對象可以是人，也可以從定義上看，說明的對象可以是人，也可以是物。就是說，被講解、介紹、闡釋的，除了是物。就是說，被講解、介紹、闡釋的，除了人物之外，還可以

21、是日月星辰、山川草木、鳥人物之外，還可以是日月星辰、山川草木、鳥獸蟲魚、樓閣器皿等具體實物，甚至是思想、獸蟲魚、樓閣器皿等具體實物，甚至是思想、文化、技術(shù)、經(jīng)驗等抽象事理。文化、技術(shù)、經(jīng)驗等抽象事理。大學(xué)基礎(chǔ)寫作42說明的作用說明的作用大學(xué)基礎(chǔ)寫作在記敘文中在記敘文中，它可以介紹背景材料、人物，它可以介紹背景材料、人物經(jīng)歷、環(huán)境方位物體特點及功能等。經(jīng)歷、環(huán)境方位物體特點及功能等。在抒情和描寫性散文中在抒情和描寫性散文中，它為寫意、抒情，它為寫意、抒情、議論做鋪墊。、議論做鋪墊。在議論文中在議論文中，它可以交代情況、援用論據(jù)，它可以交代情況、援用論據(jù)和作詮解注釋。和作詮解注釋。43大學(xué)基礎(chǔ)寫作

22、說明的特點與分類說明的特點與分類說明的特點說明的特點說明的分類說明的分類44大學(xué)基礎(chǔ)寫作說明的特點說明的特點解說性解說性知識性知識性客觀性客觀性45定義說明定義說明分類說明分類說明舉例說明舉例說明比較說明比較說明大學(xué)基礎(chǔ)寫作說明的分類說明的分類引用說明引用說明數(shù)字說明數(shù)字說明比喻說明比喻說明圖表說明圖表說明46定義說明定義說明從就是用簡潔而明確的語言把事物的本質(zhì)屬從就是用簡潔而明確的語言把事物的本質(zhì)屬性揭示出來，給人以清晰的概念。定義說明要性揭示出來，給人以清晰的概念。定義說明要求把事物的內(nèi)涵解說清楚，下的定義與被定義求把事物的內(nèi)涵解說清楚，下的定義與被定義事物的外延彼此應(yīng)該相等。事物的外延彼

23、此應(yīng)該相等。大學(xué)基礎(chǔ)寫作47分類說明分類說明就是把被說明的事物，按照一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是把被說明的事物，按照一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，然后逐類進行說明。通過劃分成不同的類別，然后逐類進行說明。通過對說明對象的分類，顯示出不同類別的差異性對說明對象的分類，顯示出不同類別的差異性，使人們掌握不同類型事物的特征。，使人們掌握不同類型事物的特征。大學(xué)基礎(chǔ)寫作48舉例說明舉例說明就是選取某種事物、就是選取某種事物、現(xiàn)象中最有代表性的實現(xiàn)象中最有代表性的實例，用以說明諸種事物例，用以說明諸種事物、現(xiàn)象的共同點、共同、現(xiàn)象的共同點、共同規(guī)律規(guī)律。 常用的有三種方法：常用的有三種方法：大學(xué)基礎(chǔ)寫作一是典型

24、舉例法一是典型舉例法二是列舉法二是列舉法三是設(shè)例說明三是設(shè)例說明49比較說明比較說明就是用比較的方法來說就是用比較的方法來說明事物，揭示事物的特點明事物，揭示事物的特點，把握事物的本質(zhì)。這種，把握事物的本質(zhì)。這種方法是用已知之事比附當(dāng)方法是用已知之事比附當(dāng)前要說明之事。前要說明之事。比較說明的方法很多：比較說明的方法很多：大學(xué)基礎(chǔ)寫作有用同類事物的縱比有用同類事物的縱比和橫比和橫比也有相近事物的比較也有相近事物的比較相反事物的對比相反事物的對比50引用說明引用說明就是援引權(quán)威性資料、典籍、名言、詩詞等就是援引權(quán)威性資料、典籍、名言、詩詞等說明對象加以充分說明。說明對象加以充分說明。大學(xué)基礎(chǔ)寫作

25、51數(shù)字說明數(shù)字說明有些事物、現(xiàn)象的本質(zhì)和特點，表現(xiàn)在數(shù)量有些事物、現(xiàn)象的本質(zhì)和特點，表現(xiàn)在數(shù)量上，這就需要用數(shù)字加以說明。運用數(shù)字說明上，這就需要用數(shù)字加以說明。運用數(shù)字說明，一要準(zhǔn)確無誤，而要來源可靠。，一要準(zhǔn)確無誤，而要來源可靠。大學(xué)基礎(chǔ)寫作52比喻說明比喻說明就是在兩件性質(zhì)不相同的事物之間找到相似就是在兩件性質(zhì)不相同的事物之間找到相似點，用比喻的方法來突出被比喻的事物的特點點，用比喻的方法來突出被比喻的事物的特點，比喻說明有助于確切具體、簡潔生動地說明，比喻說明有助于確切具體、簡潔生動地說明事物，還可以使文章的語言活潑形象。事物，還可以使文章的語言活潑形象。大學(xué)基礎(chǔ)寫作53圖表說明圖表

26、說明有些問題，用文字不容易說明清楚，需要借有些問題，用文字不容易說明清楚，需要借助圖、表，與文字的解說配合起來，才能使人助圖、表，與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。一般來說，圖表說明孤立使用比較一目了然。一般來說，圖表說明孤立使用比較少，它往往是一種輔助性說明，與文字解說、少，它往往是一種輔助性說明，與文字解說、介紹結(jié)合使用，其說明力量不可低估，有時候介紹結(jié)合使用，其說明力量不可低估，有時候甚至比其他手段更清楚、更引人注目。甚至比其他手段更清楚、更引人注目。大學(xué)基礎(chǔ)寫作54說明的要求說明的要求抓住特征抓住特征客觀冷靜客觀冷靜條理清楚條理清楚通俗易懂通俗易懂大學(xué)基礎(chǔ)寫作55抒情抒情抒情的含

27、義、表現(xiàn)及作用抒情的含義、表現(xiàn)及作用抒情的方法抒情的方法抒情的要求抒情的要求大學(xué)基礎(chǔ)寫作56抒情的含義、表現(xiàn)及作用抒情的含義、表現(xiàn)及作用抒情的含義抒情的含義抒情的表現(xiàn)抒情的表現(xiàn)抒情的作用抒情的作用大學(xué)基礎(chǔ)寫作57抒情的含義抒情的含義是指用來表現(xiàn)和抒發(fā)是指用來表現(xiàn)和抒發(fā)作者作者和和作品中人物作品中人物的主的主觀感情的表達方法。觀感情的表達方法?！拔迩榘l(fā)而為辭章五情發(fā)而為辭章”文心雕龍文心雕龍劉勰劉勰“情動于中而形于言情動于中而形于言”毛詩毛詩序序“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心動人心”狄德羅狄德羅大學(xué)基礎(chǔ)寫作58抒情的表現(xiàn)抒情的表現(xiàn)在不同的文體在不

28、同的文體中，抒情的運用中，抒情的運用方法不同，表現(xiàn)方法不同，表現(xiàn)也會各異。也會各異。大學(xué)基礎(chǔ)寫作在敘事類文章中，通過敘事抒情，在敘事類文章中，通過敘事抒情，情依附于事，這種方法稱之為情依附于事，這種方法稱之為“即即事抒情事抒情”在描寫類文章中，通過描寫人、景在描寫類文章中，通過描寫人、景、物來抒發(fā)感情，情依附于景，這、物來抒發(fā)感情，情依附于景，這種方法稱之為種方法稱之為“借景抒情借景抒情”，或者，或者“寄情于人寄情于人”、“寓情于物寓情于物”在議論類文章中，通過議論抒情，在議論類文章中，通過議論抒情，情依附于理，這種方法稱之為情依附于理，這種方法稱之為“說說理抒情理抒情”59抒情的作用抒情的作

29、用就作者而言，是抒發(fā)情懷就作者而言，是抒發(fā)情懷就文本而言，是以情緯文就文本而言，是以情緯文就讀者而言，是陶冶情操就讀者而言，是陶冶情操大學(xué)基礎(chǔ)寫作60大學(xué)基礎(chǔ)寫作抒情的方法抒情的方法直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情61直接抒情直接抒情。即直抒胸臆。即直抒胸臆 ，是作是作者或作品中的某一人物者或作品中的某一人物直接表白或傾吐自己的直接表白或傾吐自己的感情。真切動人的直接感情。真切動人的直接抒情能感動讀者，引起抒情能感動讀者，引起共鳴。共鳴。常用的有三種方法：常用的有三種方法：大學(xué)基礎(chǔ)寫作一是針對所寫內(nèi)容抒發(fā)感一是針對所寫內(nèi)容抒發(fā)感情，表達對所寫的人、事情，表達對所寫的人、事、景的強烈感情。、景的

30、強烈感情。二是以所寫內(nèi)容為基礎(chǔ)生二是以所寫內(nèi)容為基礎(chǔ)生發(fā)開去，擴大抒情范圍，發(fā)開去，擴大抒情范圍，表現(xiàn)對同類事物的一種感表現(xiàn)對同類事物的一種感情。情。三是以所記敘對內(nèi)容為基三是以所記敘對內(nèi)容為基礎(chǔ)，由表及里地抒發(fā)自己礎(chǔ)，由表及里地抒發(fā)自己的感情透過抒情的文字來的感情透過抒情的文字來顯示由所記內(nèi)容引起的體顯示由所記內(nèi)容引起的體會、感受。會、感受。6263間接抒情間接抒情敘事抒情，敘事抒情，寓情于事寓情于事，把情寓于敘事之中。又把情寓于敘事之中。又可分為：可分為：大學(xué)基礎(chǔ)寫作敘中帶情敘中帶情以情帶敘以情帶敘情敘相間情敘相間64間接抒情間接抒情寓情于景寓情于景，把感情抒發(fā)寄寓寫景之中。這種，把感情抒

31、發(fā)寄寓寫景之中。這種寫法移情入景、借景抒情，看似寫景，實則抒寫法移情入景、借景抒情，看似寫景，實則抒情。作者將主觀感情融入到對客觀景物的描寫情。作者將主觀感情融入到對客觀景物的描寫之中，使描寫對象滲透了濃郁的主觀情調(diào)。之中，使描寫對象滲透了濃郁的主觀情調(diào)。 一切景語皆情語一切景語皆情語王國維王國維大學(xué)基礎(chǔ)寫作65間接抒情間接抒情寓情于物寓情于物，通過記敘、狀寫某種事物來抒發(fā)，通過記敘、狀寫某種事物來抒發(fā)感情的方法。這種方法又叫感情的方法。這種方法又叫“托物言志托物言志”，它，它是通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的是通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的某種感情、志向，常常借用比喻、象征、擬

32、人某種感情、志向，常常借用比喻、象征、擬人的手法。作者往往借助詠物，曲折委婉地將情的手法。作者往往借助詠物，曲折委婉地將情感透出，使文章情深意遠。感透出，使文章情深意遠。大學(xué)基礎(chǔ)寫作66間接抒情間接抒情寓情于理寓情于理，通過議論來抒發(fā)感情。理與情是，通過議論來抒發(fā)感情。理與情是孿生兄弟，有理才有情，有情更有理，情理總孿生兄弟，有理才有情，有情更有理，情理總是形影相隨。是形影相隨。大學(xué)基礎(chǔ)寫作67抒情的要求抒情的要求自然而然自然而然深切真摯深切真摯豐富細(xì)膩豐富細(xì)膩蘊藉含蓄蘊藉含蓄大學(xué)基礎(chǔ)寫作68議論議論議論的含義、作用和要素議論的含義、作用和要素議論的分類議論的分類論證的方法論證的方法大學(xué)基礎(chǔ)寫

33、作議論的要求議論的要求69議論的含義、作用和要素議論的含義、作用和要素議論的含義議論的含義議論的作用議論的作用議論的要素議論的要素大學(xué)基礎(chǔ)寫作70議論的含義議論的含義是議論即評議論說、講道理。作者通過事實是議論即評議論說、講道理。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。什么或反對什么。大學(xué)基礎(chǔ)寫作71大學(xué)基礎(chǔ)寫作議論的作用議論的作用在記敘文中主要是抒情在記敘文中主要是抒情在議論文中主要是論理在議論文中主要是論理72在記敘文中主要是抒情在記敘文中主要是抒情是在記敘性文章中，議論只是一個判斷。作是在記敘性文章中，議論只是一個判斷。

34、作者通過議論，表明對人物、事物或某些景物的者通過議論，表明對人物、事物或某些景物的認(rèn)識、評價。由于它不需要論證，并且往往帶認(rèn)識、評價。由于它不需要論證，并且往往帶有強烈的主觀感情色彩，因而它在文章中的作有強烈的主觀感情色彩，因而它在文章中的作用主要是抒情。用主要是抒情。大學(xué)基礎(chǔ)寫作73在議論文中主要是論理在議論文中主要是論理在議論性文章中，議論是它的主要表達方式在議論性文章中，議論是它的主要表達方式，它通過概念、判斷、推理等邏輯形式展開，它通過概念、判斷、推理等邏輯形式展開，用以直接表明作者的見解和主張，闡述事物的用以直接表明作者的見解和主張，闡述事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此它的作用是表明主張、闡述

35、本質(zhì)和規(guī)律。因此它的作用是表明主張、闡述事理。事理。大學(xué)基礎(chǔ)寫作74議論的作用議論的作用議論可以與他表達方法連用。議論可以與他表達方法連用。議論如果與敘述一起使用，就是議論如果與敘述一起使用，就是“夾敘夾議夾敘夾議”議論如果與描寫相結(jié)合，就是議論如果與描寫相結(jié)合，就是“借端生議借端生議”議論如果與抒情相結(jié)合，就稱為議論如果與抒情相結(jié)合，就稱為“寓理于情寓理于情”議論如果與說明一起使用，就稱為議論如果與說明一起使用，就稱為“寓理于事寓理于事”大學(xué)基礎(chǔ)寫作75議論的要素議論的要素論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證大學(xué)基礎(chǔ)寫作76論點論點是文章中加以闡述和說是文章中加以闡述和說明的基本觀點。文章對明的基本觀點

36、。文章對論點的要求：論點的要求：大學(xué)基礎(chǔ)寫作一是正確一是正確二是鮮明二是鮮明三是集中三是集中77論據(jù)論據(jù)是證明論點的材料，或是證明論點的材料，或作者建立自己的觀點的作者建立自己的觀點的理由和依據(jù)。有三點要理由和依據(jù)。有三點要求：求：大學(xué)基礎(chǔ)寫作一是要真實可靠一是要真實可靠二是要典型有力二是要典型有力三是論據(jù)與論點必須三是論據(jù)與論點必須有必然聯(lián)系有必然聯(lián)系78論證論證就是運用論據(jù)來證明論就是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。論證點的過程和方法。論證有如下要求：有如下要求：大學(xué)基礎(chǔ)寫作一是要堅持材料與觀點一是要堅持材料與觀點的統(tǒng)一的統(tǒng)一二是推理必須合乎邏輯二是推理必須合乎邏輯三是安排好論證順序三是安

37、排好論證順序79大學(xué)基礎(chǔ)寫作議論的分類議論的分類立論立論駁論駁論80立論立論例證例證引證引證考證考證大學(xué)基礎(chǔ)寫作喻證喻證又稱又稱“證明證明”，它是一種正面闡述，它是一種正面闡述自己的觀點，運用論據(jù)證實論點的自己的觀點，運用論據(jù)證實論點的真實性與合理性的一種方式。證明真實性與合理性的一種方式。證明常用的方法有以下幾種：常用的方法有以下幾種：81例證例證就是擺事實講道理，是一種直接列舉事實證就是擺事實講道理，是一種直接列舉事實證明論點的論證方法。明論點的論證方法。這種事實可以是具體的事例，也可以舉個別這種事實可以是具體的事例，也可以舉個別的典型例子進行分析解剖。的典型例子進行分析解剖。大學(xué)基礎(chǔ)寫作

38、82引證引證是引用別人的論點或論據(jù)，以是引用別人的論點或論據(jù)，以證明自己的論點的方法。證明自己的論點的方法。 這些被引用的材料包括：這些被引用的材料包括：經(jīng)典作家的言論經(jīng)典作家的言論名人格言名人格言民間諺語民間諺語寓言故事寓言故事公理公理定律定律法律條文法律條文大學(xué)基礎(chǔ)寫作直接引用直接引用是指直接引是指直接引某原文，將其某原文，將其作為論據(jù)。作為論據(jù)。間接引用間接引用指摘引大意指摘引大意，并不完全引，并不完全引用原文。用原文。83考證考證指的是通過考核論據(jù)的真實性證明論點。它指的是通過考核論據(jù)的真實性證明論點。它可以用于立論，又可以用于駁論?？梢杂糜诹⒄摚挚梢杂糜隈g論?？甲C的方法，一般是先提

39、出要考證的問題，考證的方法，一般是先提出要考證的問題，說自己的見解；而后列出不同的說法；接著進說自己的見解；而后列出不同的說法；接著進行考核、鑒別真?zhèn)问欠?，否定錯的，肯定對的行考核、鑒別真?zhèn)问欠牵穸ㄥe的，肯定對的；最后得出結(jié)論。；最后得出結(jié)論。大學(xué)基礎(chǔ)寫作84喻證喻證這是一種通過類比推理來證明論點的方法，這是一種通過類比推理來證明論點的方法，也稱也稱“類比論證類比論證”。具體做法是：具體做法是：作者往往是通過講個故事，打個比方或引用作者往往是通過講個故事，打個比方或引用一些成語典故等，就把較為抽象的道理說清楚一些成語典故等，就把較為抽象的道理說清楚了。了。大學(xué)基礎(chǔ)寫作85駁論駁論駁論點駁論點駁論據(jù)駁論據(jù)駁論證駁論證大學(xué)基礎(chǔ)寫作它是通過駁斥對方的錯誤，以它是通過駁斥對方的錯誤，以此證明自己的觀點是正確的一此證明自己的觀點是正確的一種方法。種方法。86駁論點駁論點就是指對論敵的論點就是指對論敵的論點進行批駁，通常用正確進行批駁，通常用正確的理論和確鑿的事實來的理論和確鑿的事實來指出論敵謬論的荒謬和指出論敵謬論的荒謬和虛假。虛假。大學(xué)基礎(chǔ)寫作直接反駁直接