2018年廣東省河源市連平縣真題【教師編制考試真題及解析】

1、2018年廣東省河源市連平縣教師招聘考試真題精編試卷（二十五）（本套試卷共54小題，目前已收集 27小題）題號-一-二二三四五六總分核分人題分17.226.324.388121259.92得分一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共14小題，每小題1.23分，共17.22 分）1 在思想品德課上，老師向同學(xué)們強調(diào)不僅要了解尊老愛幼的意義，更要在自己的生 活中積極發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。這體現(xiàn)了德育的（a ）原則。A .知行統(tǒng)一B .正面教育C.導(dǎo)向性D .適度制約德育原則：沒有D.意義和生活導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)，五結(jié)合

2、（正面加紀(jì)律，課堂生活，一致性），三施（因材施教，長善救失）2. 陳老師在上交通安全課時，通過播放一段交通意外事故的視頻導(dǎo)入新課，以引發(fā)學(xué) 生們的重視與思考。陳老師利用視頻導(dǎo)入新課的教學(xué)方法屬于（c）（易混）A .教授法B .練習(xí)法C .演示法D .談話法談話法：問加答以語言傳遞為圭講授法倉談話法（提問法）、討論法.讀書指導(dǎo)法以直觀感知為主演示法.參觀法以實際訓(xùn)練為主練習(xí)法、實驗法.實習(xí)法.實踐活動法以探究活動為主發(fā)現(xiàn)法以情感陶冶為主情境教學(xué)法、欣賞教學(xué)法3. 菲菲品學(xué)兼優(yōu)，是班里公認(rèn)的好學(xué)生。某天，她因上課玩手機游戲被老師訓(xùn)斥幾句后消失一整節(jié)課，后來全體老師進(jìn)行尋找，最終發(fā)現(xiàn)菲菲躲在廁所里，

3、哭得眼睛發(fā)腫。面對這種突發(fā)狀況，此時老師最應(yīng)該對菲菲說（c ）A .“菲菲，課堂上必須認(rèn)真聽講，玩游戲會耽誤學(xué)習(xí)”B .“別哭了，我已經(jīng)聯(lián)系你的家長，跟我到辦公室來”C. “菲菲，你是個好孩子，有問題我們應(yīng)該積極面對和解決，逃避是不對的”D .“是老師的錯，老師不應(yīng)該責(zé)怪你，你原諒老師吧”4. 某教師在講解某難度較大的知識點時，對學(xué)生們循循善誘，鼓勵學(xué)生自己尋找解決問題的辦法。該老師遵循了教學(xué)的（a ）（常考）A啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.平等性原則啟發(fā)性原則因材施教原則循序漸進(jìn)原則百現(xiàn)性原則量力性原則鞏固性原則理論聯(lián)系實際原則思怨性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則直！箭， 理 性 理 財5貫

4、徹因材施教原則，教師應(yīng)針對學(xué)生的不同特點進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)不專 心的學(xué)生，下列方法中最適合采取的是（d ）A 給他們布置難度較大的作業(yè)并嚴(yán)格要求他們B .安排他們坐在離講臺較遠(yuǎn)的地方C.讓他們在課堂上多發(fā)言，以克服其不足D 多暗示、提醒、提問，培養(yǎng)他們的自控能力6 新學(xué)期，何老師接任新班級，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小紅上課時無精打采，而且總是不能按時完 成作業(yè)。他向以前的任課老師了解情況后，得知小紅之前成績優(yōu)異，最近成績才下滑的。何 老師通過多次主動與小紅溝通，得知近期小紅的媽媽因病去世，爸爸也外出打工還債。何老師了解小紅的情況后， 在生活上特別關(guān)心小紅， 課堂上對小紅的進(jìn)步給予鼓勵，還經(jīng)常利用課余時

5、問幫助小紅補習(xí)功課，在何老師的努力下，小紅的成績很快得到提高，最后以優(yōu)異的 成績畢業(yè)。離開學(xué)校的前一天，小紅給何老師寫了一封信，信里稱何老師為“最好的老師”。 這個案例中，（d ）是何老師構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。了解和研究學(xué)生開發(fā)外部教育資源熱愛、尊重學(xué)生擅長與學(xué)生溝通A .B .C . D .擁宜虛林疇轉(zhuǎn)生走ftftt生r蟻導(dǎo)時磚于雖舟#!愉豈WMawtxwie*e帚vf直仏:d7.加德納的“多元智力理論”是近年來教育界具有影響力的新思想，多元智力理論框 架中獨立存在著八種智力。其中，在記者、編輯、作家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出表現(xiàn)的智力是（b ）A .邏輯一一數(shù)理智力B .言語一一語言智

6、力C.視覺空間智力D .自知內(nèi)省智力«*內(nèi)鬧人陣umiei?l ffnan自戰(zhàn)多話 j£初會T*陰&李老師每上完一節(jié)課都會進(jìn)行思考總結(jié)，寫好教學(xué)日記。一個單元講完后，會對自 己的教學(xué)活動進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。這表明李老師（a ）A 善于自我反思B 缺乏探索精神C.善于自我暗示D 缺乏創(chuàng)新意識9 小雅做題時會仔細(xì)推敲題目中的每個關(guān)鍵點，并且在算出結(jié)果后會再去檢驗這個結(jié) 果是否正確；同時她還會試圖采用其他方法解答同一道題。據(jù)此判斷，小雅的學(xué)習(xí)風(fēng)格最有可能屬于（b ）A .沖動型 B .沉思型C.場依存型D .外向型參照物知場獨立內(nèi)部參照分析知覺方式內(nèi)在動機自劑學(xué)

7、聖存外部參照籠統(tǒng)整體知覺方式獨立自主外在動機社會科學(xué)10. 欣欣很喜歡畫面，最近她想?yún)⒓訉W(xué)校的繪畫比賽，但又擔(dān)心比賽會占用她很多的學(xué) 習(xí)時間。這種心理沖突屬于（a ）（?？迹〢 .趨避沖突B .雙避沖突C.雙趨沖突D .多重趨避沖突雙超沖突雙遇沖突率制：真心話和大險動機斗爭超避沖突舉例：甜品和轉(zhuǎn)妙身材零例：冉公務(wù)民和進(jìn)公司11. 小明喜歡打籃球，經(jīng)常放學(xué)后作業(yè)沒做完就去打籃球了，媽媽為了讓小明改掉這個 壞習(xí)慣，要求他每天放學(xué)回家后先完成作業(yè)再出去玩，如果一周都能堅持的話，周末就讓他多玩一個小時的籃球， 于是小明逐漸養(yǎng)成了放學(xué)后先完成作業(yè)再玩的習(xí)慣。這里媽媽運用了行為原理中的（a ）（易混）A

8、正強化B 負(fù)強化C 消退 D 懲罰酸疔 JF1 饗 j分類負(fù)強化呈現(xiàn)性懲罰取消性懲罰含義呈現(xiàn)喜愛刺激取消厭惡剌激呈現(xiàn)厭惡刺激取消喜賣剌激目的增強行為反應(yīng)概率降低行為反應(yīng)概率典例給與表揚免做家務(wù) 打板子禁止玩手機祖母原則（普雷馬克原理）：更雪婕衛(wèi)作為醪舌覽L 的更翌5化物不可顛倒?jié)O_ _12. 小方初學(xué)文言文時不感興趣，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)；隨著文言文基礎(chǔ)知識的逐漸掌握，小方產(chǎn)生了興趣，并憑借濃厚的興趣自然地將注意力集中到文言文學(xué)習(xí)上。此時小方的注意屬于（b ）（易錯）A .有意注意B .有意后注意C .無意注意D .無意后注意無意注慧（不隨意注意）i沒有預(yù)定目的2也不需要意志努力P不自主地費容

9、觀條件嘩主觀條件有意注意（隨意注意）有傾先目的需要意志勢力主動地斗加深對任務(wù)目的的理解 斗合理組織活動*對興趣的依從斗排除內(nèi)外因素干擾有意后注意（隨意后注蔥）1自覺目的-“興下礦1不需意志努力3在有意注意基礎(chǔ)對活動的濃厚興趣活動的自動化13. 學(xué)生在掌握了矩形的特征以后再學(xué)習(xí)正方形，會認(rèn)為正方形是線條邊相等的矩形。這一過程屬于（a ）A .下位學(xué)習(xí)B .上位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D .負(fù)遷移14. 小孫今年六周歲，根據(jù)法律規(guī)定其父母應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)，接受并完成義務(wù)教育。根據(jù)教育局教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，出現(xiàn)下列情況可以使小孫暫不入學(xué)，除了（d ）A .小孫所在地區(qū)偏僻條件十分艱苦，不具備六周歲入學(xué)的條件

10、，推遲到七周歲入學(xué)B 小孫因身體狀況需要延緩入學(xué)，父母申請并經(jīng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)C.小孫因身體的狀況需要休學(xué)，父母申請并經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)D . 小孫未通過學(xué)校的入學(xué)考試，今年未入學(xué)中華人民共和國義務(wù)教育法吐重規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其 碁真并完成義努教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定 坯護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)叱咚民政府或者縣級人民政府教育行政部門 批準(zhǔn)，二、多項選擇題（在下列每題列出的選項中至少有兩項是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均不

11、得分。 本大題共4小題，每小題1.58分，共6.32 分）15. 社會本位論者認(rèn)為， 教育目的是由社會的需要所決定的，培養(yǎng)社會所需要的人就是教育要追求的根本目的， 教育應(yīng)該按照社會對個人的要求來設(shè)計。下列人物中，持這種觀點的有（cd ）（易混）A .盧梭B .福祿貝爾C .那托爾普D .涂爾干楠目的戰(zhàn)從社讎要出發(fā)社鴿要是維教育目繃唯-讎伺聞孔）補充:m. 3i興斯泰八枷唏教育目的應(yīng)該從人的本能本性出發(fā)廠個人價館于社會價值丁人本位論h（觸、軌夸美紐樂福祿貝爾袈斯泰浴齊 孟子Loo貼伏爾泰）<代表 <補充：馴泅羅杰斯16. 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越重視。隨著義務(wù)教育均衡達(dá)

12、標(biāo)評估工作的全面實施，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大改善， 但教學(xué)點辦學(xué)條件還相對較差， 有些家 長千方百計地搬遷至大城市以期望孩子接受更好的教育。以上家長的行為反映出我國教育目前面臨的問題包括（bd）A .公立學(xué)校教育水平低下B .農(nóng)村和城市教育水平存在一定差距C.教育問題是目前我國最嚴(yán)重的問題D 教育資源分配不公17. 學(xué)生明知考試作弊是不對的，是不道德的行為，卻依然在考試中出現(xiàn)作弊行為。這 表明（bd ）A .個體的道德觀念對行為的支配作用是絕對的，不受情境的影響B(tài) .個體的道德認(rèn)識和道德行為可能是一致的，也可能是不一致的C.道德情感是道德觀念的升華，是衡量品德的重要標(biāo)志，學(xué)生明知故犯主要

13、是道德情感缺乏D.這類學(xué)生的道德觀念有待于上升為道德信念，道德信念對行為具有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支 配作用18. 課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。下列屬于課外活動的形式有（abc ）（易錯）A 通過參觀訪問，學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡 B .參加課外閱讀、演講、競賽C.參加公益勞動D .參加選修課的學(xué)習(xí)三、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號內(nèi)打“/或“X”。本大題共6小題，每小題0.73 分卜，共 4.38 分）19.教師要想減少學(xué)生的不良行為，可從這些學(xué)生的正確的行為入手，表揚他們所做出教師可在他坐在座位上認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的

14、客觀依據(jù)和基X）因此在實際教學(xué)過程中所采取的教學(xué)媒的與不良行為相反的行為。 如某學(xué)生擅自離開座位, 表揚他。（V）20. 教學(xué)規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在, 礎(chǔ)，教學(xué)規(guī)律是教學(xué)原則的體現(xiàn)和反映。（易混）21. 各種教學(xué)媒體都有各自的適應(yīng)性和局限性， 體種類越多，教學(xué)效果就越好。（易錯）（X ）22. 學(xué)生心理障礙和失范行為產(chǎn)生的原因是多方面的，最主要的問題是當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)環(huán)境正在發(fā)生著急劇變化，導(dǎo)致學(xué)生心理障礙和行為規(guī)范失控。（X ）23. 國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué) 和社會服務(wù)，但不提倡興辦校辦產(chǎn)業(yè)。（V ）中華人民共和國教育法第五十九條規(guī)

15、定，國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正 常教官教學(xué)的前提下開展勒工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。24. 因地震造成的學(xué)生傷害事故， 即使學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)且行為并無不當(dāng)，也應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。（V ）巡甦傷害事故處理辦法社匚條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故,芟色已履彳亍了相應(yīng) 職無 行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任:（一）地SL雷擊倉臺風(fēng).洪水等 不可抗的自然因秦造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性.偶發(fā)性價害造 成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)鶯特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道 或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng) 險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；（A）其

16、他意外因素造成的。四、簡答題（本大題共 8分）25參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求， 組織學(xué)生到社會場所， 讓學(xué)生通過觀察來獲取 新知識的方法。簡述運用參觀法的基本要求。參觀前，教師要根據(jù)教學(xué)目的和要求，做好準(zhǔn)備工作，明確目的形式和方法；參觀時， 教師要引導(dǎo)學(xué)生收集資料， 做好記錄， 也可以請有關(guān)人員進(jìn)行講解或知道， 尤其要做好組織 紀(jì)律教育和安全教育；參觀結(jié)束后，教師要組織學(xué)生及時小結(jié)，上升為理性認(rèn)識。五、論述題（本大題共 12 分）26后進(jìn)生雖然在班級里所占的比例較小， 但影響范圍較廣， 常妨礙班級各項工作和活 動的開展。請結(jié)合實際，具體談?wù)劷處煈?yīng)如何做好后進(jìn)生的教育教學(xué)工作。后進(jìn)生通常指那

17、些學(xué)習(xí)積極性不高，成績暫時落后，是一個相對概念。有以下特折：（1）不適度的自尊心（2 ）學(xué)習(xí)動機不強（3）意志力薄弱尊重人格，捕捉亮點，正面引導(dǎo)，注重長善救失，一分為二，講究方法，循循善誘，因 勢利導(dǎo)。要持之以恒六、材料分析題（本大題共 12 分）27.材料一 以下是兩位新教師對課堂紀(jì)律問題處理的不同情況： 王老師認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)工作的前提，給學(xué)生留下良好的第一印象， 以后的教學(xué)工作才能順利開展。 在第一堂課上， 王老師明確地告訴學(xué)生自己更愿意成為他們 的朋友， 對于學(xué)生提出的所有問題她都給予熱情的解答。 上課過程中有些學(xué)生在下面小聲講 話，她仍然微笑著繼續(xù)講課，于是有坐在前后

18、排的學(xué)生開始打鬧起來，但她依然不生氣。肖老師認(rèn)為良好的課堂紀(jì)律是成功開展課堂教學(xué)的基本保證， 在課堂教學(xué)中， 必須給學(xué) 生制定明確的課堂規(guī)則， 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。 在第一堂課講授新課前， 他花 了三十分鐘，給學(xué)生講課堂要求。重點強調(diào)課堂紀(jì)律，對于上課時偷偷講話、故意擾亂課堂 秩序等行為他都制定了具體的懲罰措施， 最后以一句 “相信能和大家愉快合作， 學(xué)好咱們這 門學(xué)科”結(jié)束了課堂的約法三章。他講話時中氣十足，學(xué)生們普遍感到很有威懾力。因為對課堂紀(jì)律問題有了不同的處置之后，兩位老師的課堂上出現(xiàn)了截然不同的情況。 王老師的課堂上，一些學(xué)生認(rèn)為王老師為人溫和，也不怎么抓紀(jì)律，漸漸的課堂紀(jì)律失控， 有時甚至導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行。 而肖老師在之后