丹巴小學教師招聘2022022考試真題及答案解析卷7

1、內部命題/預測試題丹巴小學教師招聘2021-2022考試真題及答案解析1：下列哪項學習屬于有意義的接受學習（）。單項選擇題A、學生興趣盎然地聽科普講座B、學生用諧音法記憶單詞C、科學家探索新材料D玩走迷宮游戲2:主張教師應盡可能利用行為本身所產生的邏輯后果使學生從經驗中體驗到行 為與后果之間的關系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是（）。單項選擇題A行為矯正理論B、現(xiàn)實療法理論C、目標導向理論D和諧溝通理論3 :教育心理學普遍認為西方第一本教育心理學出版于（）。單項選擇題A 1903年B、1913 年C、1914 年D 1900年4:（）主編的教育學在中國影響最大，流傳最廣。單項選擇題A、葉希波夫

2、岡察洛夫B、斯米爾切諾夫C、凱洛夫D中比寥夫5:教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受高等教育。（）判斷題第1頁共17頁內部命題/預測試題對錯6 : “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）單項選擇題A、創(chuàng)造性B、學習遷移G發(fā)現(xiàn)教學法D學會學習7 :關鍵期的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）單項選擇題A、順序性B、不平衡性G階段性D差異性8:教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范, 舉止文明；關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。單項選擇題A、教書育人B、為人師表C、終生學習D關愛學生9 :從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）單項選擇

3、題A、編碼B、提取C、保持D加工10:所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（ 單項選擇題A、邏輯性B、針對性第2頁共17頁內部命題/預測試題C、知識性D創(chuàng)造性11 :教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（ ）判斷題對錯12:美國學者布魯納在1949年出版的課程與教學的基本原理被認為是現(xiàn)代 課程理論的奠基石。（）判斷題對錯13:（）是教育、教學活動取得成功的必要保證。單項選擇題A、和諧的校園環(huán)境B、有效的教學方法C、科學的課程資源D良好的師生關系14 :學習策略訓練遵循的主要原則（）多項選擇題A、內化性原則B、生成性原則C、有效監(jiān)控原則D個人效能感原則E、

4、理論聯(lián)系實際原則15:有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你總是那么 專心，什么時候，能讓老師聽到僚甜美的聲音 ？”親切的語言像漫漫春風，不僅 讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了， 而且將學生的興趣吸引到學習過程和 良好的心理體驗之中。 該教師的做法有何成功之處？（）多選題 多項選擇題A、尊重和鼓勵學生第3頁共17頁內部命題/預測試題B、及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處G充分發(fā)揮質性評價的作用D注重調動學生的積極性16:發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素？（）多項選擇題A、智力B、認知過程C、主體活動積極性D主體的

5、求知欲望E、主體的知識經驗17 :馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎（ ）判斷題對錯18:皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為（）單項選擇題A、認知道德B、他律道德C、權威道德D自律道德19:世界上第一項義務教育法是英國公布的。（）判斷題對錯20 :智商（IQ）等于（）。單項選擇題A智力年齡與實際年齡之比乘以100 B、實際年齡與智力年齡之比乘以100 C、心理年齡與生理年齡之比乘以100 D生理年齡與實際年齡之比乘以100第4頁共17頁內部命題/預測試題21 :強調直接經驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題A、綜合

6、課程B、活動課程C、學科課程D潛在課程22 :社會改造課程理論主張把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動計劃及學生關心的社會問題上， 應圍繞重大社會問題來組織課程內容。 主要代表人物有（）。多項選擇題A、布魯納B、施瓦布G盧梭D布萊梅爾彳惠E、弗萊雷23:在技能形成的練習過程中，具進步情況的表示方法是用（）單項選擇題A、圖示B、坐標G遺忘曲線D練習曲線 24 :正式提出“班級” 一詞的文藝復興時期的著名教育家是（ 單項選擇題A、艾拉斯莫斯B、夸美紐斯C、馬卡連柯D杜威25:以下不屬于教師教學能力的是（）。單項選擇題A、教學認知能力B、教學操作能力C、自我反省能力第5頁共17頁內部命題

7、/預測試題D教學監(jiān)控能力26 :心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。（）判斷題對錯27: 一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識 記。（）判斷題對錯28:湖北省某小學為了加強對學生的管理，要求六年級各班“民主選差生” ，當 選者要向學校交500元押金。如當選者有違反校紀的情況，要么被沒收押金，要 么被勒令退學。該學校的行為違反了（）0單項選擇題A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國義務教育法G中華人民共和國未成年人保護法D A B 和 C29 :黃赤交角的度數(shù)為（）。單項選擇題A 30B、0C、200D 23 2630:根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中

8、小學生是在國家法律認 可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。單項選擇題A、未成年公民B、社會公民G普通受教育者D青少年兒童第6頁共17頁內部命題/預測試題31 :桑代克的學習理論被稱為（）。單項選擇題A、嘗試一錯誤說B、認知一發(fā)現(xiàn)理論C、聯(lián)結一認知理論D有意義接受學習論32:人口的職業(yè)結構制約著教育的布局結構。（）判斷題對錯33:提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。（）判斷題對錯34:（）強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。單項選擇題A、華生B、格塞爾C、洛克D弗洛伊德35 : “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（ ）。單項選擇題A、知識的傳授B、

9、發(fā)展學生的能力C、培養(yǎng)學生積極的心理品質D培養(yǎng)學生良好的思想品德36 :默多克（Murdock . D. D）的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題A、遷移率（）=（實驗組成績控制組成績）一 （實驗組成績+控制組成績）X 100B、遷移率（）=（實驗組成績控制組成績）+控制組成績X 100C、遷移率（）=（實驗組成績控制組成績）+實驗組成績X 100第7頁共17頁內部命題/預測試題D遷移率（）二（控制組成績實驗組成績）+ （實驗組成績+控制組成績）X 10037:為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強（）單項選擇題A、綜合性B、彈性C、實踐性D基礎性38:由于教師的工作對象是充滿

10、生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容 是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，所以教師還扮演著（）角色。單項選擇題A、研究者B、示范者C、朋友D傳道者39 :為了督促學生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)， 寫完作業(yè)的學生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（） 單項選擇題A、侵犯了學生的人身自由權B、侵犯了學生的受教育權C、侵犯了學生的隱私權D侵犯了學生的人格尊嚴40:終結性評價關心的是最終的目標達成與否。（）判斷題對錯41 :提出成敗歸因理論的是美國心理學家（）單項選擇題A、維納B、斯金納C、班杜拉D布魯納第8頁共17頁內部命題/預測試題42:在學生學業(yè)評價中

11、，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗達到測驗目的的程度 判斷題對錯 43:認知-結構學習論在教學中主張（單項選擇題A、探究法B、班級授課制C、發(fā)現(xiàn)法D討論法44:從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外銳論的學者是（）。單項選擇題A、洛克B、格塞爾C、孟子DK威爾遜45 :我國頒布第一個正式實施的學制是（）。單項選擇題A、壬寅學制B、癸卯學制C、六三學制D壬戌學制46:把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是（）單項選擇題A、柏拉圖B、拉伯雷G盧梭D裴斯泰洛齊47 :如何做關系圖？（）多項選擇題A、找出文中的主要觀點B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分第9頁共17頁內部命題/預測試題C、標出這些部

12、分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來D主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍48:品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。單項選擇題A、道彳惠素質B、道德情感G道德修養(yǎng)D道德學習49 :教育史上兩大對立學派一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（ ）。單項選擇題A、凱洛夫和赫爾巴特B、杜威和赫爾巴特C、赫爾巴特和杜威D夸美紐斯和杜威50:教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（ 單項選擇題A、管理能力B、組織能力C、教育能力D教學效能感51 :操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項選擇題A強化B、逃避條件作用與回避條件作用C、消退D懲罰E、分化與泛化52

13、:變式就是不同形式的或說明事物的本質屬性。多項選擇題A、直觀材料B、豐富資料第10頁共17頁內部命題/預測試題C、事例D事物原貌E、客觀過程53 :將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工 策略。是指（）單項選擇題A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D監(jiān)視策略54:教學研究的一般程序包括（）。多項選擇題A研究課題的選擇B、研究方案的設計C、研究方案的實施D論文和報告的撰寫E、研究成果的鑒定55 : “親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。單項選擇題A道德動機B、道德情感C、道德認知D道德行為56 :（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項選擇題A夸美紐斯B、蘇霍姆林斯基C

14、、加里寧D馬卡連柯57 :學習效率和動機水平之間存在（ 單項選擇題A線性關系第11頁共17頁內部命題/預測試題B、U型關系C、倒U型關系D平行關系58:學生學習直角三角形，這種學習屬于（）。單項選擇題A、詞匯學習B、符號學習C、概念學習 D命題學習59 :感性知識反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。（ ）判斷題對錯60:奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）單項選擇題A有意義接受學習B、有意義發(fā)現(xiàn)學習C、發(fā)現(xiàn)學習D探究學習1 ：答案A解析 有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有 的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系的過程， 是原有觀念對新觀念加以同

15、化的過程。接受學習是指學生通過教師呈現(xiàn)出的材料來掌握現(xiàn)成知識的一種學習 方式。學生興趣盎然地聽科普講座屬于有意義接受學習。故選Ao2:答案C解析3:答案A解析1903年，美國心理學家桑代克出版了教育心理學，這是西方第一本以 教育心理學命名的專著。4:答案C解析5:答案錯誤第12頁共17頁內部命題/預測試題解析 在知識經濟時代，教師必須不斷更新自己的知識，任職期間應接受繼續(xù)教 育。6:答案B解析它們都是同化性遷移。7:答案B解析8:答案B解析 題干描述體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)要求。9:答案B解析10:答案B解析“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是因材施教的教學原則，因此，在教學時， 教師要進行有針對性的

16、教學。11:答案錯誤解析12:答案錯誤解析13:答案D解析師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此 所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。學校的教育活動是師生雙方共同的活動， 是在一定的師生關系的維系下進行的。良好的師生關系是教育、教學活動取得成 功的必要保證，這種關系的好壞直接影響著教育的效果。14:答案 A,B,C,D解析15:答案 A,B,C,D解析16:答案 C,D,E解析個人求知欲望強、活動積極性高、知識經驗越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。17:答案正確解析略。18:答案B解析 根據(jù)皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人 設定的外在標準，稱為他律道德

17、。他們服從外部權威，認為規(guī)則是必須遵守的， 不可更改的。（本解析由張恩凱提供）19:答案錯誤解析 世界上第一項義務教育法是德國在 1619年頒布的。20:答案A第13頁共17頁內部命題/預測試題解析 智商簡稱IQ。心=智力年齡（MA）/實際年齡（CA）X100。21:答案B解析22:答案D,E 解析23:答案D解析從練習曲線中可以看出技能隨練習量的增加而提高的一般趨勢。24:答案A解析 正式提出“班級” 一詞的是文藝復興時期的艾拉斯莫斯。25:答案C解析26:答案錯誤解析 心理健康不是無失敗、無沖突、無痛苦，而是能在這些情況下做有效的自 我調整，且能保持良好的工作效率。27:答案正確解析識記有

18、三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材 料的聯(lián)系進行識記，因而效果好。部分識記因為缺乏聯(lián)系，效果較差。 （資料來 源普通心理學）（本解析由張恩凱提供） 28:答案D解析【參考答案】D【名師點睛】中華人民共和國教育法第七十八條規(guī)定， 學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員， 依法給予行政 處分。中華人民共和國義務教育法第二十五條規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定 收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的

19、 權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫 助，不得歧視，不得違 29:答案D解析略30:答案A解析從我國頒布的憲法、未成年人保護法、教育法、義務教育法、 教師法等法律法規(guī)中可以得知，對中小學生的全面表述是：中小學生是在國 家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的未成年公民。 31:答案A解析 桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。32:答案錯誤解析 人們所學的專業(yè)在很大程度上與未來所從事的職業(yè)緊密掛鉤，故人口的職第14頁共17頁內部命題/預測試題業(yè)結構制約著教育的專業(yè)結構。33:答案錯誤解析 提出假設的常用方式是算法式與啟發(fā)式。34:答案B解析美國

20、心理學家格塞爾強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。35:答案B解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重 視發(fā)展學生自身的能力。36:答案A 解析略。37:答案C 解析38:答案A解析 教師的工作對象是充滿生命力的、 千差萬別的活的個體，傳授的內容是不 斷發(fā)展變化著的人文、科學知識.遺就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對 待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選A。39:答案A解析 【參考答案】A【名師點睛】人身自由權是我國公民最基本的權利。題 干中的教師不按時放學，強行留下學生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學 生的人身自由權。40:答案正確 解析41:答案A解析 提出成敗歸因理論的是美國心理學家維納。 他把歸因分為三個維度：內部 歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因和不可控制歸因。（本 解析由張恩凱提供）42:答案錯誤解析43:答案C解析 認知-結構學習論在教學中主張發(fā)現(xiàn)法。44:答案A解析 外銀論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量， 諸如環(huán)境的