2019年高考真題----語文上海卷解析版_版含答案

1、2021年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一測試上海卷語文試卷考生注意：1 .本測試設(shè)試卷和做題紙兩局部,試卷包括試題和做題要求,所有做題必須涂選擇 題或?qū)懛沁x擇題在做題紙上,做在試卷上一律不得分.2 .做題前,務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在做題紙正面清楚地填寫姓名、準考證號,并將核對 后的條形碼貼在指定位置上,在做題紙反面清楚地填寫姓名.3 .做題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的,做題時應(yīng)特別注意,不能錯位.4 .做題時間150分鐘.試題總分值150分.一 閱讀80分一閱讀下文,完成 1 6題.17分近年來,藝術(shù)史研究者越來越清楚地熟悉到,對藝術(shù)品的理解和研究, 不能局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi),還應(yīng)拓展到作

2、品的物質(zhì)性特征和存在方式.如果對中國傳統(tǒng)的“卷軸這一裝裱方式加以考察,我們就會發(fā)現(xiàn),這種物質(zhì)性特征常常是文化精神的某種映射.把卷軸和西方油畫的裝飾形式進行比擬,兩者的不同顯而易見.油畫完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫框,意味著一種強制性的“展開.表達出對靜態(tài)的空間的占有意識.而中國書畫所采用的卷軸形制,那么自然引出一個“斂合的結(jié)果.斂合意味著對空間盡可能的放棄, 卻隱含了時間性的要求.卷軸提供的形制, 保證了舒卷的權(quán)力和自由,而在長幅橫式的卷軸作品中,舒卷過程本身就是觀看活動的一個介入因素： 它拒絕對全幅作即時性的呈現(xiàn), 而對觀看范圍進行必要 的限制,使觀看成為一個歷時性的過程. 具體而言,這類作品展

3、示時, 作品左側(cè)局部隨著觀看的進行被陸續(xù)翻開,與此同時,右側(cè)局部那么被不斷收起,觀看者視野所及,就是“舒和“卷所呈現(xiàn)的自然范圍約為一個手臂的長度.這種觀看方式,要求作品在展示過程中表達出“段落感,以使觀看者視野中的圖像保持一個相對完整而又不完全重復(fù)的空間,這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的,因而是由時間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間.這是此類卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫作品的重要差異.考察卷軸的斂合形制, 我們會進一步聯(lián)想到收藏的行為,由于斂合也正是收藏的一個根本動作.卷軸所支持的斂合形制,可使作品防止因長期暴露在空氣和光線中而受 到損傷,也暗示了對作品時間性要求的盡力滿足.斂合的意義還不止于此,它還可能

4、是對觀看者進行挑選的一種方式.卷軸的形制所隱含的既不是無條件的展示, 也不是全然不允許觀看,它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動中那種“限制性的欣賞.“更起粉墻高百尺,莫令門外俗人看,宋人孫少述這兩句詩對理解這個問題或許有點幫助.該詩的題目是“栽竹,考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián),我們完全可以把這樣的詩句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻.“粉墻象征著藝術(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔膜,他們通過粉墻圈筑出自己的庭院,就等于塑造了趣味的共同體,正如布迪厄所說：“趣味是分等級的,它會區(qū)分出不同的級別群體.被分成不同等級的社會主體,通過自身制造的區(qū)閡,會在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己.既然這樣的粉

5、墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來的,墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征.當作品舒展開來的時候,它面對的不可能是公眾,相反,其展示常常帶有私密的色彩.通過大量的古代文獻和圖像資料可以知道,藝術(shù)品的展示通常是在一個稱作 “雅集的小型私人聚會中進行,被邀請的觀看者那么一般是文人名士.而將一件藝術(shù)品長時間地置于眾目睽睽之下,不僅不是慷慨之舉,反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為.選自姜勇?舒卷的粉墻?,有刪改1 .第段加點詞“展開在文中的意思是 .2分一、一1.解析：此題考查能準確理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義.解答此題要將詞語復(fù)原語境,結(jié)合上下文理解.答案：1全幅呈現(xiàn)2整幅完全展現(xiàn)2 .分析第段畫線句在結(jié)構(gòu)

6、上的作用.3分2.解析：此題考查把握文中重要句子的作用.注意審題,是“結(jié)構(gòu)上的作用.答案：畫線句承上啟下,承接上文油畫的裝飾方式表達靜態(tài)空間占有的內(nèi)容,引出下文關(guān)于卷軸所隱含的時間性要求的闡釋.3 .概括第段的主要內(nèi)容.2分3.解析：此題考查歸納內(nèi)容要點,概括中央意思的水平.解答此題時首先仔細閱讀第 段,把握其大意,然后準確概括大意,再用簡潔的語言概括.答案：1卷軸的形制使觀看長幅橫式卷軸作品成為歷時性過程.2卷軸的形制使長幅橫式卷軸作品的觀看由時間限制.4.把以下語句組織起來填入第段方框中,語意連貫的一項為哪一項.3分在這樣的意義上收藏的行為是使所收藏之物盡可能地延伸到未來“藏是中國人處理既

7、往事物的一種態(tài)度和方式把未來變?yōu)樗?jīng)存在的“過去要求所藏之物具有物質(zhì)和精神價值上雙重的持久性A.,. B .,.C.,. D .,.4.此題以選擇題的方式,考查分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的水平.解答此題,可在整 體理解文章意思的前提下,結(jié)合上下文來做篩選,也可用代入法結(jié)合語境來排除.答案：B5.以下對“粉墻的理解正確的一項為哪一項3分A. “粉墻區(qū)分出人們精神境界的上下.B. “粉墻暗示群體之間存在趣味差異.C. “粉墻阻隔了人們?nèi)バ蕾p藝術(shù)作品.D. “粉墻禁止了不諳風(fēng)雅的欣賞行為.5 .解析：此題以選擇題的方式考查對“粉墻概念的理解.解答此題,找出“粉墻所 在的段落,認真閱讀,排除.答案：

8、B6 .本文研究的視角新奇,闡述的方法多樣,請結(jié)合文章對這兩點作簡要說明.4分6.此題考查對文章藝術(shù)手法和思路的把握水平.解答此題時從“視角新奇和“方法多樣兩個角度來思考和組織.“視角新奇總分值1分.答“通過研究卷軸的物質(zhì)性特征來揭示其蘊含的文化精神或“與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同即給1分.答案：本文通過研究卷軸的物質(zhì)性特征來揭示其蘊含的文化精神,與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同, 研究的視角新奇.文章從一般的卷軸作品談起,轉(zhuǎn)入對長幅橫式這一卷軸作品的分析,并對觀看過程作具體介紹； 還通過比擬卷軸與西方油畫的裝飾方式、 以孫少述的詩句做類比、引用布迪厄的話等多種方法來闡

9、述作者的看法.二閱讀下文,完成 7-12題.21分惠特曼訪問記埃德蒙戈斯在早年和中年的歲月里,惠特曼默默無聞,門前冷落.年老以后,倒是有些朝拜者相當頻繁地帶著香袋和手杖,設(shè)法前來表示崇拜.有關(guān)他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已經(jīng)發(fā)表過了,如果我再來添上一篇, 我的理由想必是,下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進行的.據(jù)我所知,其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆,他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地,而我的這篇獻辭一一只能是獻辭一一是格外真誠的.1884年的冬天,我在波士頓,意外接到惠特曼寄來的一封便箋,要我在離開美國之前去見他一面.我最初的反響是謝絕他的邀請,但出于好奇心和禮貌,就

10、回信說我會去.我提到以上這些,只是想突出這位老人特有的魔力,那不是對于一個追隨者, 而是對于一個倔強固執(zhí)的無信仰者的魔力.1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河,在一個簡陋而看上去無人落戶的村莊,我被送上了岸,那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會顯現(xiàn)出來的典型丑陋.無人可以問路,正打算回去時,我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號的門口,一塊小銅牌上刻著“沃惠特曼,我敲著這個冷清的二層樓經(jīng)濟公寓的大門,一個神色憂愁的女人開了門；還沒等我開口,只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來,隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎 一下子,我也不知是由于什么磁性般的魅力,所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了

11、,只有一種心滿意足的感覺.在樓梯上應(yīng)酬了一番后,主人拄著拐杖帶著我走進一樓的起居室.那是一個大房間,擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯,一張小床架,屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐,一把椅子一一這就是全部的家具.四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙,已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了,就像在工人棚戶里看到的那樣.房里沒有掛畫,只有滿是雜物的木栓和架子.到處放著大大小小的箱子,一堆堆東西,山一般高的報紙東一堆, 西一垛；整個房間,還有老人本人, 都是再干凈不過的了, 干凈得仿佛塵垢永遠都不會再落上去.特別是惠特曼,穿的是一身粗灰呢的套服,襯衣領(lǐng)口拉開著,灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的,仿佛是為了清潔當真漂白過的；全身上

12、下沙白得一塵不染,有如一張松木臺子因反復(fù)擦洗而變舊了.惠特曼在一張椅子里坐了下來,安詳?shù)匚⑿χ?我理清了一個箱子上的報紙,坐在他的對面.他的談話像他的作品一樣,散發(fā)著原始的力量, 毫無交談中常見的修飾或刺激.他提到他的貧困,這是顯而易見的,還有半身不遂,它們成了壓垮他的兩大重負；他似乎對于兩者都習(xí)以為常了, 幾乎不在意.我記得當時我想挪動一下箱子, 由于陽光已從不掛窗簾的 大窗戶傾瀉進來；惠特曼便說到有人曾容許送他窗簾,但他對此并不熱心,他覺得窗簾會“擋住陽光.而陽光和空氣正是他所要的一切；一個冬季他都是耐心地坐在那兒,等待夏日的 空氣和陽光,原來一到夏季,他又可以一病一拐地走出去,全身沉浸在

13、他熟悉的“坎登市僻 靜處的一條淺溪里曬曬太陽.惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的,只有兩件物品透出些許藝術(shù)氣氛.一件是北美印第安人的花布制品,它激發(fā)了他的靈感.另一件是幅畫像；一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年, 蕩著雙槳.我問他這幅畫像的由來,他談了幾件值得一提的事情.他首先說明這是他的以為 至友,來自加拿大的職業(yè)槳手,著名的運發(fā)動.接著他又說,這些人是他最喜歡的人,在露 天活動的運發(fā)動；他們是最樸素、最親切的人,生活在陽光和空氣中,非得學(xué)會保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人,而他們也莫名其妙地為他所吸引,因此就在他人 生最低潮時,在世人狠狠謾罵恥笑他的時候,正是這些春風(fēng)得意的體操運發(fā)動或

14、賽跑運發(fā)動, 這些幸運的人看中了他,待他很友好,“眼下呢,他接著說,“我只等待春天到來,拄著我的家伙病病拐拐走進樹林,那時我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上,我就十分開心, 由于他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了,它進入我的血液,我再也不覺得又老又病了.我記得這些都是他的原話,在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中,這些 話比他所談到的其他一切更加打動我.談話結(jié)束,他用那沉靜的音調(diào)說了聲:“再會,我的朋友！ 我走出公寓,再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上,這時我的內(nèi)心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情.一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特惠特曼,深深地被他吸引,卻沒有變成追隨者.有刪

15、改【注】惠特曼1819-1892 ,美國詩人,出生于貧苦農(nóng)民家庭,當過木工、教師,代表 作為?草葉集?.7 .第段中,作者感到“心滿意足的原因是 .2分二7.解析：此題考查篩選文中信息的水平.解答此題要認真閱讀第段以及相關(guān)段落,并結(jié)合全文理解“心滿意足的含義并篩選原因.答案：7. 2分答案例如：惠特曼急迫的迎接、親切的稱呼,那份熱情真誠讓“我感到放松和愉悅.評分說明：惠特曼的行為 1分,“熱情真誠 1分.8 .第段中對惠特曼起居室的描寫有什么作用 3分8.解析：此題考查體會重要句子的豐富含義,品味精彩的語言表達藝術(shù)的水平.解答此題可以從由物及人的寫法上考慮,即通過描寫居室來襯托人物思想等.答案

16、：刻畫了起居室的簡陋干凈1分,反映出惠特曼生活的貧困1分,也暗示了 他精神世界的純潔自然1分.9 .第段畫線句的含義是 . 3分9 .解析：此題考查理解文中重要句子的含義的水平.解答此題既要整體理解文章主旨, 又要準確把握第段的主旨,并結(jié)合上下文把握該句在本段乃至全文的含義.答案：他的談話和作品一樣沒有華美的語言1分、夸張的表達或新奇的內(nèi)容1分,自然、質(zhì)樸,充滿力量1分 10.第段所寫的“陽光對刻畫惠特曼的形象有什么用 4分10 .解析：此題考查鑒賞詞語深刻內(nèi)涵的水平.解答此題,注意透過現(xiàn)象看本質(zhì),把握“陽光“一詞的象征意義.答案：溫暖的陽光象征著生機和熱情,文章通過描寫惠特曼對陽光的需要和渴

17、求,既寫出了惠特曼年老體衰的身體狀況,也表現(xiàn)了他熱愛生命、熱愛自然、積極樂觀的態(tài)度.11.第段中惠特曼說他最喜歡那些運發(fā)動,對其原因分析不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分A.這些人幸運、春風(fēng)得意,曾與惠特曼榮辱與共.B.這些人保持著身體和心靈的干凈,充滿了活力.C.這些人曾給惠特曼以鼓勵,幫他走出了最低潮.D.這些人樸素親切,心靈上與惠特曼有契合之處.11 .此題以選擇題的方式考查篩選信息的水平.解答此題時,帶著問題要求通讀全文, 并尋找題干所在的段落精讀并篩選答案.答案：A12 .文章最后一段頗具匠心,聯(lián)系全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行賞析.6分12.解析：此題考查分析重要段落在文中的作用的水平.解

18、答此題要認真審題,從“內(nèi) 容和“結(jié)構(gòu)兩個角度組織答案.需要調(diào)動記憶庫,列舉末段在文中的作用,并結(jié)合文本作答.答案：末段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭, 使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹. 再次說明“我是“一個無信仰者 而又“深深地被他吸引,進一步突出對惠特曼的崇敬.強調(diào)采訪后“我仍然“沒有變成 追隨者,說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度,更以此突出惠特曼的真誠坦率,這與本文不 刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的.三默寫.6分【任選6空,超過6空,按前6空評分】13. 1溯河從之,道阻且長.溯游從之, .?詩經(jīng)秦風(fēng)兼葭? 2可惜流年,憂愁風(fēng)雨,.辛棄疾?水龍吟登建康賞心亭? 3 ,造次必于是,顛沛必于

19、是.?論語七那么?（4） ,未成曲調(diào)先有情. 白居易?琵琶行?（5） ,芳草萋萋鸚鵡洲.崔穎?黃鶴樓?（6） 思那么有備, .?左傳?（7） 何方可化身千億 .陸游?梅花絕句?（8） 如花美眷, .湯顯祖?牡丹亭?三13.解析：此題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內(nèi)重點句子.名句名篇的默寫,不要出現(xiàn)錯別字.答案：1宛在水中央2樹猶如此3君子無終食之間違仁4轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 5晴川歷歷漢陽樹6有備無患7 一樹梅前一放翁8似水流年.評分說明：答對 1空給1分；考生答案超過 6空時,按前6空評分.四閱讀下面的作品,完成第14-16題.8分晚春嚴少尹與諸公見過王維松菊荒三徑,圖書共五車.烹

20、葵邀上客,看竹到貧家.鵲乳先春草,鶯啼過落花.自憐黃發(fā)暮,一倍惜年華.14 .這首律詩共有幾聯(lián)對仗答復(fù)正確的一項為哪一項.1分A. 一聯(lián)B .兩聯(lián) C .三聯(lián) D .四聯(lián)四14.解析：此題考查了解古代詩歌根本知識的水平.解答此題時,只要懂得什么是對仗就行了.對仗要求字數(shù)相等,詞性根本相同,意思相近或相反等,根據(jù)這些知識,前 三聯(lián)都是對仗,應(yīng)選 0=答案：015 .對本詩分析不正確的一項為哪一項.3分A.首聯(lián)用典貼切,反映了詩人的精神追求.B.頷聯(lián)流露出詩人因家貧待客不周的歉意.0.全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體.D.全詩的語言清楚流暢,不見雕琢的痕跡.15.解析：此題以選擇題的方式考查對詩

21、歌的表現(xiàn)手法、詩人的思想感情、 詩的語言特色等進行鑒賞評價的水平.解答此題需要整體閱讀詩歌,在讀懂并深刻把握詩歌主旨的根底上進行分析、判斷,結(jié)合運用排除法.答案：B16 .賞析“鶯啼過落花中“過字的表達效果.4分16.解析：此題考查鑒賞詩歌語言的水平.解答此題時,既要理解“過的外表意思, 又要結(jié)合詩歌意境,運用想象的手法,感悟“過的深層內(nèi)涵和文學(xué)意象.答案：“過字看似平實自然,實那么巧妙1分,它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起, 給讀者帶來多重想象空間,如黃鶯啼叫著飛過落花,黃鶯的啼叫聲穿過落花等2分,進而引發(fā)詩人傷春惜時的感慨1分.五閱讀下文,完成 17-21題.16分史弼傳史弼,字公謙,陳留

22、考城人也.為平原相,時詔書下,令舉鉤黨,郡國所奏,相連及者多至數(shù)百,唯弼獨無所上,從事 責(zé)曰：“詔 書疾惡黨人,青州六郡,其五有黨,平原何理而得獨無 弼曰：“先王疆理天下,畫界分境,水土異齊,風(fēng)俗不同.它郡自有,平原自無,胡可相比假設(shè)承望上司,誣陷良善,淫刑濫罰,以逞非理,那么平原之人,戶可為黨.相有死而已,所不能也.濟活者千余人.遷河?xùn)|太守,受詔當舉孝廉,弼知多權(quán)貴請托,乃毯敕斷絕書屬.中常侍侯覽果遣諸生赍書請之,積日不得通.生乃以它事謁弼,而因達覽書.弼大怒曰:“太守忝荷重任,當選士報國,爾何人而偽詐無狀！ 命左右引出,楚捶數(shù)百,府丞、掾史十余人皆諫于廷,弼不對.遂付安邑獄,即日考殺之.侯

23、覽大怨,遂誣弼誹謗,檻車征.吏人莫敢近者,唯前孝廉裴瑜送到嵋濯之間,大言于道旁曰：“明府摧.折.虐臣,選德報國,如其獲罪,足以垂名竹帛,愿不憂不懼.弼曰：“誰謂荼苦,其甘如落.昔人刎頸,九死不恨.下廷尉詔獄,減死罪一等.刑竟歸田里,稱病閉門不出.數(shù)為公卿所薦出為彭城相會病卒.節(jié)選自?后漢書?【注】從事：官名.17 .寫出以下加點詞語在句中的意思.4分1詔書疾.惡黨人2乃用敕斷絕書屬3明府摧.折.虐臣4九死不恨.五17.此題考查解釋常用文言實詞的含義.解答此題時,一要結(jié)合上下句及語境來 判斷,二要注意平時的積累,聯(lián)系課文中講授的相關(guān)義項,三要根據(jù)語法特點來推斷.答案：4分1憎恨 2預(yù)先 3打擊

24、4遺憾18 .把以下句子譯成現(xiàn)代漢語.5分1郡國所奏,相連及者多至數(shù)百.2生乃以它事謁弼,而因達覽書.18.解析：此題考查理解并譯句子的水平,要注意特殊句式和詞類活用.1要注意“奏“連的含義.要注意“謁 “因 “達的含義以及“以 “而的用法.答案：5分1各郡國上報的人,互相牽連到的多達幾百.“所奏 “連各1分2諸生就用其它的事為借口拜見史弼,于是趁機送上了侯覽的書信.“謁“因“達各1分19 .第段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓,請用“/加以標出.2分19.解析：此題考查文言斷句的水平. 解答此題的訣竅是“語感 +理解+ 標志.一是要理 解句子含意,這是斷句的根底；二是要借助文言句式的特點；三是要借助

25、某些虛詞或標志.答案：2分數(shù)為公卿所薦/出為彭城相/會病卒.評分說明：此題采用扣分的方式評分.考生答案錯1處扣1分“/標在“出、“病的后面不扣分,扣到0分為止.20 .第段中史弼反駁從事的理由可概括為：1 ; 2 .2分20.解析：此題考查篩選并概括文中信息的水平.解答此題的根底是讀懂文意,并能用 精煉的語言概括.答案：2分1各地情況不同,不能強求一致2不能為迎合上司而違背事實評分說明：答對1點給1分.21 .用一個四字短語概括史弼的主要品質(zhì).3分21.解析：此題考查從人物形象角度考查對文章內(nèi)容的把握水平.解答此題的根底是讀懂文意,并抓住史弼的品質(zhì)特點用精練的語言準確概括.答案：1剛正不阿2剛

26、烈正直六閱讀下文,完成2226題.12分許氏吳興溪亭記 權(quán)德輿溪亭者何在吳興東部,主人許氏所由作也.亭制約而雅,溪流安以清,是二者相為用,而主人盡有之.,其智可知也.夸目侈心者,或大其門戶,文其節(jié) 稅,儉士恥之；絕世離俗者,或梯構(gòu)巖 崛,紉結(jié)蘿薜,世教鄙之.曷假設(shè)此亭,與人寰不相遠,而勝境自至.青蒼在目,潺漫激砌.晴煙陰嵐,明晦萬狀.鷗飛魚游,不驚不喝.時時歸云,來冒茅棟.許氏方目送溪鳥,口吟?招隱?,那么神機自王,利欲自薄,百骸六藏之內(nèi)累,無自而入焉.有田二頃,傅于亭下,耕作之功,出于僮仆.每露蟬一聲,秋稼成實,倚杖眺遠,不覺日暮.歲食之余,那么以給樽中.方其引滿陶然,心與境冥,是非得喪,相

27、與奔北之不暇,又何可滑于胸中.噫！舉世徇物以失性,而不能自適,且謬戾于動靜之理,君之動也.仕宦代耕,必于山水之鄉(xiāng),故尉義興,贊武康 ,皆有嘉聞.其靜也,那么偃曝于斯亭,循分食力,不矯不躁.庸詛知今日善閉,不為異時之大來耶予知之深,故因斯亭以廣其詞云.【注】滑：舌L.尉義興,贊武康：指在義興、武康兩地做官.大來： 指桔祥亨通.22 .第段“主人盡有之中的“之指 .用自己的話答復(fù)2分六22.此題考查虛詞“之的意義和用法.解答此題,要結(jié)合上下文判斷“之的 詞性,再根據(jù)句意判斷其含義.答案：2分簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流相得益彰,由此形成的勝景.評分說明：“簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流1分,“相

28、得益彰 1分.23 .分析第段寫“夸目侈心者和“絕世離俗者的作用.3分23.解析：此題考查重要句子在文中的作用.解答此題要認真閱讀句子并把握句子的含義,結(jié)合上下文分析其作用.答案：3分為了反襯許氏不求奢侈而又不遠離世俗的特點.評分說明：“反襯、“不求奢侈、“不遠離世俗各1分.24 .簡析第段寫“鷗飛魚游,不驚不喝 一句的意境.2分24.解析：此題考查鑒賞、品味精彩的語言表達藝術(shù)的水平.解答此題首先是將該句翻 譯成現(xiàn)代漢語,再用描寫性的語言加以概述.答案：2分這句話描繪了空中飛鷗、溪中游魚悠然自得的樣子,營造出和諧靜謐的 意境.評分說明：答對1點給1分.25 .對第段畫線句理解的正確一項.2分A.是非得失都一起逃跑,沒有空暇再去擾亂他.B.是非得失被一起克服,心情便不會再被擾亂.C.是非得失無法一起顧及,心情可能會被擾亂.D.是非得失都一起消失,自然不會再去擾亂他.25 .解析：此題考查