部編版語文八年級(jí)上冊《答謝中書書》（知識(shí)梳理）（含答案）

1、答謝中書書知識(shí)梳理一、作者作品。本文是 寫給朋友謝中書的一封 。中書，古代掌朝廷機(jī)密文書的官。書，即書信。陶弘景，字 ，號(hào) ，人稱“ ”， 時(shí) ，著有 等。二、字音字形 夕日欲頹（ ） 沉鱗競躍（ ）猿（ ） 與其奇者（ ）三、詞語匯總（一）重點(diǎn)詞語釋義1、四時(shí)俱備四時(shí)： 俱： 。 2、曉霧將歇歇： 3、夕日欲頹，沉鱗競躍。 欲： 。頹： 。 沉鱗： 。 競躍： 。4、未復(fù)有能與奇者 與： 。5、五色交輝 交輝： 。（二）古今異義（1）四時(shí)俱備 古義： ；今義： 。（2）曉霧將歇 古義： ；今義： 。（3）夕日欲頹 古義： ；今義： 。（4）古來共談 古義： ；今義： 。（三）詞類活用（1）五

2、色交輝 。（2）夕日欲頹 。（四）一詞多義（1）與未復(fù)有能與其奇者 。念無與為樂者 。(2)書：謝答中書書： 。;謝答中書書： 。乃丹書帛曰： 。四、重點(diǎn)句子1、兩岸石壁，五色交輝 譯文：2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。 譯文：3、未復(fù)有能與其奇者。 譯文：五、課文翻譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了

3、。六、文章主旨本文以清峻的筆觸描繪了 ，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“ ”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者 。七、理解性默寫：1、總領(lǐng)全文的句子：2、 俯視的句子：仰視的句子：平視的句子：3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對(duì)偶句是：4、描寫晨景的句子：描寫傍晚景色的句子：5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：八、課文賞析。答謝中書書文章以感慨發(fā)端，山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來的林泉高士相比肩。

4、接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，又為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。

5、這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。最后，文章又以感慨收束，“實(shí)是欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!王國維云：“一切景語皆情語?！北疚膶懢埃瑳]有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。九、內(nèi)容理解：1、全文抓住哪一個(gè)字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?2、作者描寫景物有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?3、答謝中書書寫景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的？4、文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有

6、什么深意?5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里? 6、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里?7.本文是在是一篇美文。試分析美在何處？答謝中書書知識(shí)梳答案一、作者作品。本文是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。中書，古代掌朝廷機(jī)密文書的官。書，即書信。陶弘景，字通明，號(hào)華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時(shí)思想家，著有陶隱居集等。二、字音字形 夕日欲頹（tu） 沉鱗競躍（yu）猿（yun） 與其奇者（y）三、詞語匯總（一）重點(diǎn)詞語釋義1、四時(shí)俱備四時(shí)：四季。俱：都 2、曉霧將歇歇：消散3、夕日欲頹，沉鱗競躍。欲：將要。頹：墜落。 沉鱗：潛游在水中的魚競躍：爭著跳躍4、未復(fù)有能與奇

7、者 與：參與，這里指欣賞 5、五色交輝 交輝：交相輝映（二）古今異義（1）四時(shí)俱備 古義：季節(jié)今義：某個(gè)時(shí)候（2）曉霧將歇 古義：消散今義：停止、休息（3）夕日欲頹 古義：墜落今義：衰敗，萎靡(4)古來共談 古義：稱贊 今義：談?wù)?（三）詞類活用（1）五色交輝 （名詞做動(dòng)詞，輝映）（2）夕日欲頹 （形容詞做動(dòng)詞，墜落）（四）一詞多義（1）與未復(fù)有能與其奇者（動(dòng)詞，參與，文中指置身其中）念無與為樂者（動(dòng)詞，和）(2)書：謝答中書書：與“中”合用為官職名;謝答中書書：書信，是一種文體。乃丹書帛曰：動(dòng)詞，書寫四、重點(diǎn)句子1、兩岸石壁，五色交輝 譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。2、夕陽欲頹，沉鱗競

8、躍。 譯文：夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。3、未復(fù)有能與其奇者。 譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。五、課文翻譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。六、文章主旨本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水

9、的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。七、理解性默寫：1、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來共談。2、俯視的句子：清流見底。仰視的句子：高峰入云。平視的句子：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對(duì)偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。4、描寫晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。描寫傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉鱗競躍。5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)

10、有能與其奇者。八、課文賞析。答謝中書書文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來的林泉高士相比肩。接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色?！案叻迦朐?，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歇，猿鳥

11、亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，又為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。最后，文章又以感慨收束，“實(shí)是欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!王國維云：“一切景語皆情語?！北疚膶懢?，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字

12、明朗，毫不雕琢。九、內(nèi)容理解：1、全文抓住哪一個(gè)字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?“美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚有靜有動(dòng)，有聲有色。2、作者描寫景物有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態(tài)：由靜而動(dòng);時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。3、答謝中書書寫景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的？一是形體的動(dòng)與靜，高峰為靜，流水為動(dòng)。二是光色的動(dòng)與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。以上各種景物，交相作用，互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫。4、文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有什么深意?謝靈運(yùn);說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里? 它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛6、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里?它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動(dòng)，寫出熱鬧的氣氛。7.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。(1)意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。山水相映之美。色彩配合