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文檔簡介

1、紫紫瀑布瀑布蘿蘿藤藤作者：宗璞 作者通過描寫 頑強、富有生機的紫藤蘿瀑布來表達生命長河無止境的思想感情。借景借景抒情抒情 “一切景語皆情語一切景語皆情語”-王國維王國維借景借景抒情抒情Make景情怎么狀物寫景？Question.1角度修辭層次順序 （1）花瀑花瀑-花穗花穗-花朵花朵 （2） “每一穗花都是 上面 的盛開、下面 的待放 。顏色便 上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 ”層次、順序層次、順序（1） “從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的 淡紫色，像一條瀑布像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！保?）仿佛在 流動流動 ，在 歡笑歡笑 ，在不停地

2、生生長長。（3）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。 顏色顏色 便上淺下深，好像那 紫色紫色 沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”（4）“這里除了光彩，還有淡淡的 芳香芳香，香香氣氣 似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！苯墙?度度修辭方法（1）“每一朵盛開的花 就像是就像是 一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像又像 一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”（2）“我在開花！”它們在 笑笑 ?！拔以陂_花！”它們 嚷嚷嚷嚷?！保?）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色香氣似乎也是淺紫色的的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！睂哟危赫w到局部、由小到大修辭手法：比喻

3、、擬人、通感、象征、對比.順序：由上到下、由左到右、由遠到近、由里到外.角度：視覺、觸覺、味覺小小 總總 結結創(chuàng)意設計創(chuàng)意設計創(chuàng)意設計創(chuàng)意設計課堂小作業(yè)課堂小作業(yè)怎么寫好“情”？Question.3真真 情情 實實 感感 作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，淡化了小弟弟離去的悲痛，感到生命的頑強，永恒和美好。情景相通旺盛旺盛繁茂繁茂頑強頑強茂盛茂盛生機生機勃勃勃勃永恒永恒美好美好堅強堅強藤蘿生命相通情感方向第一部分（1-7段）：賞花（1.花瀑2.花穗3.花朵）繁花似錦 焦慮悲痛焦慮悲痛第二部分（8-9段）：惜花（1.賞花的感受2.憶花的劫難3.頌花的生機）思緒萬千 寧靜喜悅寧靜喜悅第三部分（10-11段）：思花-生命的長河是無止境的。振奮精神振奮精神 感悟升華感悟升華 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”小 總 結要有真情實感。景、物要和表達的情感有相通之處，如菊花

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